Avaliação Língua brasileira de sinais

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:744694)
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Prova 75285270
Qtd. de Questões 20
Nota 8,50
Quando estamos adquirindo a linguagem, estamos também buscando significados para tudo que 
enxergamos, ouvimos e expressamos a nossa volta, e esses significados trazem os conceitos das 
coisas. Conforme mostra Vigotsky (2009), “O conceito é impossível sem palavras, o pensamento em 
conceitos é impossível fora do pensamento verbal; em todo esse processo,[...] (VIGOTSKI, 2009, p. 
170). FONTE: VIGOTSKI, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins 
Fontes, 2009. Sobre a construção dos conceitos das coisas, assinale a alternativa CORRETA: 
A Por meio da utilização dos signos, sejam eles verbais ou orais, o ser humano se preocupa
somente com a fala e sua comunicação dentro das comunidades. 
B A capacidade linguística do ser humano não é reconhecida em nenhuma comunidade inserida na
sociedade.
C O ser humano é capaz de entender conceitos abstratos inseridos na sociedade, apenas por meio
da comunicação sinalizada.
D É através da utilização dos signos, sejam eles verbais ou não, que construímos conceitos e
instrumentos culturais e que se define o nosso comportamento diante da sociedade.
A análise do mercado é uma etapa de suma importância para a confecção do plano de negócios, uma 
vez que ela ajudará o empreendedor...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A A conhecer o cliente e suas necessidades.
B A estabelecer o valor que poderá ser faturado.
C A definir o ponto de equilíbrio financeiro.
D A conhecer as condições financeiras da concorrência.
 Qualquer criança que não tenha estímulos, desde que nasce, para adquirir uma linguagem, terá 
dificuldades para processar o que se ouve e, respectivamente, comunicar-se com outros a sua volta. 
No que diz respeito à criança que nasce surda, estes estímulos se tornam ainda mais importantes. 
Sobre o processo mais orientado pelos profissionais da área, assinale a alternativa CORRETA: 
A A família pode até estimular, mas nunca será o suficiente para a criança que nasce surda adquirir
uma linguagem e uma comunicação. Só com tratamento médico será resolvido.
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B O quanto antes for diagnosticada a surdez na criança, mais difícil será evitar as consequências no
desenvolvimento emocional, social, cognitivo e comunicacional.
C
Esses estímulos vão depender da postura que a família vai adotar, a maioria irá precisar da
intervenção de profissionais que irão direcionar a melhor forma de aquisição de linguagem e
comunicação.
D
Ao ser diagnosticada com surdez, a criança terá um déficit na linguagem e comunicação
consideravelmente. Porém, somente após atingir a maior idade (18) é que sua linguagem irá se
desenvolver de fato.
A iconicidade é um fenômeno linguístico muito investigado por pesquisadores da área. No que diz 
respeito à LS, ela não é uma língua exclusivamente icônica, ela também é arbitrária. Para Quadros, 
Karnopp (2004), a iconicidade da Língua de Sinais (LS) está na sua capacidade de reproduzir a forma 
dos objetos, seus movimentos e relação espacial, o que o torna transparente e permite a motivação 
entre o signo e o objeto. FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais 
brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. Sobre a iconicidade e a língua de sinais, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A
A característica da iconicidades está relacionada diretamente aos estudos das línguas naturais.
Assim, ao utilizar o espaço para descrever um objeto em LS, estamos colocando a iconicidade em
prática. 
B A iconicidade é uma característica real de um determinado objeto que a LS é capaz de apresentar
por meio apenas na modalidade oral.
C Os sinais icônicos estão intrinsecamente na gramática das línguas de sinais - LS, e cada país faz
uma combinação de sinais com outro país para padronizar esses sinais.
D Igualmente às línguas orais, as línguas de sinais são universais, inclusive sua iconicidade, ou a
capacidade de representar os objetos por meio dos sinais. 
Uzan et al (2008) afirmam que “a comunicação é uma necessidade humana” (UZAN et al, 2008, p.1). 
Assim, a comunicação é considerada a maneira mais eficaz para o ser humano expressar seus 
pensamentos e sentimentos. É por meio da linguagem e interação que essa necessidade é suprida 
naturalmente no ser humano. FONTE: UZAN, A. J. S., OLIVEIRA, M. R. T. O., LEON, O. R. A 
importância da Língua Brasileira de Sinais – (LIBRAS) como língua materna no contexto da Escola 
do Ensino Fundamental. Paraíba-PB - : XII Encontro Latino Americano de Iniciação Científica e VIII 
Encontro Latino Americano de Pós- Graduação- Universidade do Vale da Paraíba, 2008. Disponível 
em: http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2008/anais/arquivosINIC/INIC1396_01_A.pdf. Acesso 
em: 3 mar. 2021. Sobre a comunicação e o sujeito surdo, assinale a alternativa CORRETA: 
A A língua oral pode ser aprendida pela comunidade surda naturalmente e espontaneamente, a fim
de se comunicar.
B A comunicação das pessoas com surdez acontece naturalmente pelo canal visual-espacial, uma
vez que se aprende a LS. 
C Somente com a criação de novos parâmetros, o surdo é capaz de ter uma linguagem e
comunicação de fato. 
D O sistema linguístico da escrita de sinais, (SW), é o único meio de comunicação que o surdo
tem com a sociedade.
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Dotada de propriedades linguísticas próprias, as línguas de sinais só funcionam quando as duas 
articulações formam uma combinação. Ou seja, é preciso combinar unidades mínimas. Lyons (1981) 
se refere a essa característica da língua como “a propriedade de (a língua) possuir dois níveis de 
estrutura, de tal forma que as unidades do primeiro são compostas de elementos do segundo e cada 
um dos dois níveis tem seus próprios princípios de organização” (LYONS, 1981, p. 32). Como 
exemplo de dupla articulação das línguas de sinais temos o sinal de AVISAR FONTE: 
CAMPELLO, A. R. e S. Língua Brasileira de Sinais - Libras. – Indaial: UNIASSELVI, 2011. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Unidade mínima: Configuração de Mãos (mão direita em M). Unidade mínima: Movimento (em
arco para frente e para baixo mantendo a boca aberta). Unidade mínima: Ponto de articulação
(PA) (ponta do polegar tocando o queixo). Sinal de AVISAR. 
B
Unidade mínima: Configuração de Mãos (mão direita em E). Unidade mínima: Movimento
(saindo da boca). Unidade mínima: Ponto de articulação (PA) (ponta do polegar tocando o
ombro). Sinal de AVISAR.
C
Unidade mínima: Configuração de Mãos (mão direita em Y). Unidade mínima: Movimento (em
arco para frente e para baixo mantendo a boca aberta). Unidade mínima: Ponto de articulação
(PA) (ponta do polegar tocando o tronco). Sinal de AVISAR.
D
Unidade mínima: Configuração de Mãos (mão direita em Y). Unidade mínima: Movimento (em
arco para frente e para baixo mantendo a boca aberta). Unidade mínima: Ponto de articulação
(PA) (ponta do polegar tocando o queixo). Sinal de AVISAR. 
Os verbos são uma classe gramatical de extrema importância para a organização e compreensão das 
sentenças em Libras, eles podem ser observados sob diferentes óticas. Quadros (2004) afirma que, as 
línguas de sinais são marcadas pela concordância, e a presença do elemento em determinada sentença 
necessita de outro elemento que está ligado a ele diretamente de maneira gramatical. FONTE: 
QUADROS,R. M; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: 
Artmed, 2004 Sobre a reflexão de Quadros (2004), avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas:
 
I- Os verbos de concordância são os que se flexionam em pessoa, número e aspecto, porém eles não 
incorporam nenhum afixo locativo. PORQUE II- São configuraçõesde mãos que representam 
os referentes enquanto categorias semânticas. Assinale a alternativa CORRETA: 
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é falsa.
C As asserções I e II são verdadeiras, e a II não tem relação com a I. 
D A asserção I é uma proposição falsa; e a II é verdadeira.
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Qualquer aprendizado de uma nova língua como Segunda Língua- L2 exige esforço. No caso do 
ouvinte, que tem como sua língua nativa a língua oral, vão existir algumas dificuldades em aprender 
uma língua sinalizada, ao contrário também acontece. Isso se dá principalmente devido à diferença da 
estrutura gramatical entre as línguas. Sobre a melhor maneira de aprender uma L2, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A O aprendizado de uma nova língua é muito fácil e à medida que aumenta o vocabulário, não
necessita de mais estudos.
B A melhor maneira de aprender uma língua como L2, é somente se dedicar aos estudos de uma
outra língua semelhante.
C A melhor maneira de aprender uma língua como L2, depois de se dedicar aos estudos, é ter
contato com a comunidade usuária desta língua.
D Quando estamos aprendendo língua de sinais como L2, precisamos ter contato somente com a
comunidade ouvinte.
Para o professor que não entende a cultura do surdo, pode ser desafiador ensinar a ler e escrever na 
Língua Portuguesa – LP. Assim, as línguas de sinais podem trazer vários elementos exploratórios para 
auxiliar neste processo, pois existem algumas características que as línguas orais não oferecem de 
forma consistente para alfabetizar e letrar uma criança surda, segundo Quadros, Schmiedt (2006, p. 
26-27). FONTE: QUADROS, R. M., SCHMIEDT, L. P. Ideias para ensinar português para alunos 
surdos. Brasília: MEC, SEESP, 2006. De acordo com incentivos para a aprendizagem da leitura e 
escrita na língua portuguesa como L2, segundo as autoras expostas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Exploração de histórias em quadrinho somente em língua portuguesa. 
( ) Uso de expressões não manuais gramaticalizadas (interrogativas, topicalização, focus e negação). 
( ) Exploração das diferentes funções do apontar. 
( ) Estabelecimento do olhar e exploração das configurações de mãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F – V – F – V.
B F – V – V – F.
C V – F – V – V.
D F – V – V – V.
Um classificador em língua de sinais é uma configuração manual que se assemelha a um 
fonema/morfema, cujo significado é construído no contexto do enunciado. Alguns classificadores 
manuais remetem a um significado mais satisfatoriamente estável. Felipe (2002) faz referências às 
classes dos classificadores nas línguas de sinais. FONTE: FELIPE, T. Libras em contexto: Curso 
básico. Manual do professor/instrutor. Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, 
MEC, SEESP, 2001. Sobre os classificadores especificadores por tamanho e forma, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
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I- Em LS um classificador são as configurações de mãos que representam vários aspectos do 
referente. PORQUE II- Estes classificadores foram subdivididos em especificadores de 
tamanho e forma estáticos: objetos longos, redondos etc.; e especificadores de tamanho e forma em 
traço: a mão, movendo-se no espaço, traça as linhas do referente em duas ou três dimensões. Assinale 
a alternativa CORRETA:
 
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não tem relação com a I.
B A asserção I é uma proposição falsa; e a II é verdadeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira; e a II é falsa. 
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A necessidade de se comunicar é universal, mesmo quando estamos diante de pessoas que falam 
outras línguas, é preciso que entendamos o que o outro diz para haver de fato uma comunicação. No 
que diz respeito à Língua de Sinais, embora cada país possua a sua, existe uma modalidade 
comunicativa que consegue suprir às necessidades em eventos internacionais. Sobre essa modalidade 
comunicativa em LS, assinale a alternativa CORRETA: 
A É conhecida como língua de sinais internacional, não é universal e existe uma pequena
possibilidade de comunicar-se em alguns eventos, mas isso não é uma regra. 
B É uma modalidade que é entendida somente por meio da comunicação entre ouvintes quando
estão interpretando em grandes eventos.
C
Chama-se Gestuno, uma modalidade de língua de sinais internacional, ela mostra toda
flexibilidade, versatilidade, sua criatividade e produtividade entre outras características
linguísticas. 
D Chama-se língua para todos os surdos americanos, por isso é muito utilizada em grandes eventos
internacionais.
Os bebês surdos e ouvintes produzem sons e gestos muitos parecidos, mas isso acontece até um 
determinado estágio, conforme Quadros (1997) veja, “Nos bebês surdos, foram detectadas duas 
formas de balbucio manual: o balbucio silábico e a gesticulação. [...] As vocalizações são 
interrompidas nos bebês surdos, assim como as produções manuais são interrompidas nos bebês 
ouvintes, pois o input favorece o desenvolvimento de um dos modos de balbuciar” (QUADROS, 
1997, P. 70-71). FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: A aquisição da linguagem. 
Porto Alegre: Artes Médica, 1997. Com base no período e na capacidade da criança em comunicar-
se, analise as sentenças a seguir:
 I- A autora se refere ao chamado período pré-linguístico. 
II- Independentemente de a modalidade da língua ser oral auditiva, acontece uma capacidade para a 
linguagem nata dos seres humanos.
 
III- A criança desenvolve sua linguagem conforme as suas necessidades, de modo que o bebê surdo 
nunca vai emitir um balbucio.
 IV- A autora se refere apenas ao chamado período pós-linguístico. Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças II e III estão corretas. 
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B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem financeira, cultural, 
institucional ou individual, muitos indivíduos decidem empreender, e novas empresas são constituídas 
todos os dias em todo o mundo. Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por 
oportunidade, analise e associe os itens que seguem:
 I – Empreendedor por necessidadeII – Empreendedor por oportunidade 
( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho.
( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente.( ) Ausência de um planejamento elaborado.
( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades. 
Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas:
A II – I – I – II.
B I – II – I – II.
C I – I – I – II.
D II - II – II – I.
Por meio da expressão corporal de seres animados, o classificador em LS descreve como uma ação 
acontece. Por esse motivo, os classificadores em LS facilitam a contação de histórias, pois identificam 
com mais facilidade pessoas, objetos, lugares. Por exemplo: Os olhos de alguém em movimento, ação 
dos pés andando na lama etc. Segundo estudos de Supalla (1986), que embasou a pesquisa de Felipe 
(2001), considera-se que as partes do nosso corpo podem funcionar como uma localização ou um 
classificador. FONTE: SUPALLA, Ted. The classifier system in American Sign Language. In: 
CRAIG, Colette. (Ed.) Typological studies in language: noun classes and categorization. 7, 181-214. 
Amsterdam, Philadelphia: John Benjamin Publishing Company, 1986. FELIPE, T. Libras em 
contexto: Curso básico. Manual do professor/instrutor. Brasília: Programa Nacional de Apoio à 
Educação dos Surdos, MEC, SEESP, 2001.
Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: 
I. Todoo corpo do emissor pode ser usado para representar seres animados, sendo esta classe uma 
marca de concordância nominal.
 
II. O classificador que parte do corpo pode utilizar a mão ou alguma outra parte do corpo do emissor 
para representar uma parte do corpo do referente.
 
III. Os classificadores do corpo são usados apenas para mostrar consistência e textura (líquido, 
gasoso, macio etc.).
 
IV. Os classificadores do corpo nas línguas de sinais são os únicos que fundamentam de maneira 
significativa a gramática da língua.
 V. Este tipo de classificador pode ser especificador de tamanho e forma de parte do corpo. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
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 As afirmativas IV e V estão corretas. 
B As afirmativas I, II e V estão corretas.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Um classificador semântico descreve um determinado lugar, um objeto. A configuração de mão é um 
parâmetro importante no uso desses classificadores semânticos, podendo retratar de forma irônica os 
fatos. Por exemplo: uma prateleira onde estão copos ou livros, o chão onde caiu um lápis etc. Os 
autores Supalla (1986) e Felipe (2001) continuam nos falando sobre o classificador de mão como 
instrumento muito usado para representar os objetos. FONTE: SUPALLA, Ted. The classifier 
system in American Sign Language. In: CRAIG, Colette. (Ed.) Typological studies in language: noun 
classes and categorization. 7, 181-214. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamin Publishing 
Company, 1986. FELIPE, T. Libras em contexto: Curso básico. Manual do professor/instrutor. 
Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC, SEESP, 2001. Com base 
nesses classificadores, analise as afirmativas a seguir:
 
I- Classificador semântico: são configurações de mãos que representam os referentes enquanto 
categorias semânticas: objetos com pernas (pessoa, cachorro, aranha etc.); classificadores de objetos 
horizontais, verticais etc.
 
II- Estes classificadores descrevem apenas os tamanhos, texturas, formas de corpo de animais ou 
pessoas, porém não descreve nem posição e nem os movimentos.
 
III- Classificador instrumento é o mesmo que representar mimética ou visual-geométrica do 
instrumento, ou seja, mostra o objeto sendo manipulado, mas este não é diretamente referido.
 
IV- Classificador de mão como instrumento são usados para contrastar os vários meios que a mão 
interage com objetos sólidos de tamanho e formato diferentes. Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.
Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, definir os objetivos 
relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar o empreendimento vitorioso. Acerca 
dos objetivos que devem ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para 
falso nas afirmativas que seguem:
 ( ) Identificar os concorrentes.( ) Unir-se aos concorrentes.( ) Superar os concorrentes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V.
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B V – V – F.
C V – F – F.
D V – F – V.
O plano de marketing é uma etapa importante dentro do plano de negócios, principalmente pela 
definição do preço do produto/serviço. Assim, o preço do produto/serviço é definido com base...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A No custo de produção somado com a margem de lucro.
B No valor sentimental.
C No valor da cotação da moeda estrangeira.
D No valor praticado pelo mercado internacional.
A Lexicologia estuda as unidades lexicais de uma língua, seja ela oral ou de sinais. Dessa forma, o 
léxico engloba diversos significados, transmitindo conhecimento, experiência e vivência para inserir a 
linguagem e a comunicação em sociedade. Sobre o sistema lexical e as línguas de sinais, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A O léxico, em Libras, é o mesmo utilizado para a compreensão das palavras em língua
portuguesa.
B O léxico é o conjunto de palavras na Libras, sendo considerado como vocabulário a quantidade
de sinais.
C Para se compreender a Libras e seu léxico, é preciso somente estudar a gramática da língua
portuguesa.
D Os usuários da língua de sinais não precisam conhecer o sistema lexical para comunicarem-se
por meio dos sinais.
As propriedades linguísticas presentes nas línguas orais são as mesmas presentes nas línguas de 
sinais. Quadros e Karnopp (2004), citada pela autora Campello (2011, p. 23-27), traz-nos alguns 
exemplos a esse respeito: entre estas propriedades está Flexibilidade e Versatilidade. FONTE: 
CAMPELLO, A. R. e S. Língua Brasileira de Sinais - Libras. – Indaial: UNIASSELVI, 2011. 
QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre: 
Artmed, 2004. Enunciado Sobre a propriedade da flexibilidade e versatilidade da LS, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A A língua de sinais pode ser utilizada em toda sua versatilidade e flexibilidade em contextos
educacionais, nos quais essas propriedades ficam mais evidentes.
B Um exemplo de flexibilidade e versatilidade em língua de sinais são apenas as conversas
informais em libras entre as comunidades surdas em todo o mundo.
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C Os sinais são versáteis, flexíveis e podem ser produzidos em infinitas sentenças, mas com uma
condição, sempre vão estar atrelados à gramática das línguas faladas.
D
A versatilidade e flexibilidade das línguas de sinais permitem que ela seja utilizada em muitos
contextos: como meio de persuasão, de sugestão, de pedido, de ordenamento, de elaboração do
pensamento. 
Nas línguas naturais acontece o fenômeno dos pares linguísticos, no caso de Português e Libras, ao se 
estruturarem por unidades mínimas sonoras e espaciais, são substituídas criando uma nova forma 
linguística que apresenta um significado diferente do apresentado no início. Podemos citar como 
exemplo o sinal de APRENDER E LARANJA. Sobre esse fenômeno e os sinais expostos, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A O primeiro sinal - APRENDER – tem seu ponto de articulação na testa, enquanto o segundo -
LARANJA- é articulado no peito do emissor.
B Os dois sinais expostos são distintos em seu ponto de articulação e significado, porém são iguais
no movimento, formando assim um par linguístico.
C Os sinais apresentados são constituídos a partir de unidades formais e informais, conhecidas por
quiremas nas línguas orais.
D As palavras APRENDER e LARANJA, em LIBRAS, não são pares máximos, pois suas formas
fonológicas são idênticas.
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