AVALIAÇÃO A Relação Família, Escola e Deficiência Auditiva

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 Prova77673745 
 Qtd. de Questões20 
 Nota9,00 
 1 De acordo com o Artigo 208 da Constituição brasileira, o dever do Estado para 
 com a educação deverá ser concretizado, dentre outras ações, por meio de “[...] 
 atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, 
 preferencialmente na rede regular de ensino” (BRASIL, 1988, p. 84). Em relação a 
 essa afirmação, assinale a alternativa correta: 
 A 
 Mesmo na rede regular de ensino, o estudante só poderá frequentar salas de aulas 
 especializadas à sua deficiência. 
 B 
 Os indivíduos portadores de deficiência serão atendidos na escola regular somente 
 se a escola aceitar sua matrícula. 
 C 
 Os indivíduos deficientes têm o direito de serem atendidos na escola regular, 
 independentemente de frequentarem uma escola especializada como complemento 
 ao seu desenvolvimento e aprendizagem. 
 D 
 O indivíduo que estiver sendo atendido na escola especializada não terá direito de 
 frequentar a escola comum. 
 2 Em relação à trajetória que se desencadeou visando a educação de surdos e sua 
 participação na sociedade.Assinale a alternativa incorreta: 
 A 
 A corrente oralista enfatiza o aprendizado da língua oral com o objetivo de 
 aproximar o surdo, o máximo possível, do mundo ouvinte, a fim de integrá-lo 
 socialmente. 
 B 
 O francês Charles Michel de L’Epée foi o mais importante representante da corrente 
 não-oralista, tendo sido o primeiro a estudar uma língua de sinais utilizada por 
 surdos. 
 C 
 O início da educação de surdos deu-se com Pedro Ponce de León (1520-1594), na 
 Idade Média. Pedro Ponce de León foi considerado o primeiro professor de surdos 
 da história. 
 D 
 Na Antiguidade (4000a.C. – 476d.C.), os deficientes auditivos não eram 
 considerados seres competentes e sim seres inferiores perante os demais 
 indivíduos da sociedade. 
 3 De acordo com as ideias discutidas sobre o processo de inclusão, analise as 
 alternativas abaixo e classifique-as com verdadeiras (V) ou falsas (F). Ao final, 
 escolha a alternativa que contém a sequência correta.I – As escolas especiais se 
 destinam ao ensino do que é diferente da base curricular nacional, mas que garante 
 e possibilita ao aluno com deficiência a aprendizagem desses conteúdos quando 
 incluídos nas turmas comuns de ensino regular; oferecem atendimento educacional 
 especializado, que não tem níveis, seriações, certificações.II – A inclusão efetiva 
 implica uma mudança total de atitude e a desmistificação da questão do convívio e 
 da educação da criança deficiente e, para isso, é da máxima importância o papel 
 dos profissionais e especialistas.III – A inclusão é um movimento cujo objetivo é 
 retirar os alunos das escolas especiais e incorporá-los na escola regular, 
 transferindo-os da educação especial às escolas comuns.IV – A inclusão é um 
 processo dinâmico e mutável, cujo objetivo central é encontrar a melhor situação 
 educativa para que um aluno deficiente desenvolva ao máximo suas possibilidades 
 e, por isso, pode variar conforme as necessidades dos alunos e o tipo de resposta 
 que as escolas podem proporcionar.V – O processo em que se dá a inclusão deve 
 ser feito com base em diretrizes fixas e rígidas, não podendo haver mudança 
 durante o processo sob pena de atrapalhar o trabalho com a criança deficiente. 
 A 
 V, V, V,V, V. 
 B 
 V, V, F, V, F. 
 C 
 V, F, V, V, V. 
 D 
 V, F, V, F, V. 
 4 Já o termo integração, também abordado em nosso caderno de estudos, é aquele 
 que caracteriza-se: 
 A 
 Como um movimento que defende a incorporação física e social do indivíduo com 
 necessidades especiais na escola e em toda a sociedade, desfrutando dos mesmos 
 direitos que os demais cidadãos. 
 B 
 Em um processo em que o poder público provê o deficiente auditivo com todos os 
 recursos necessários para a sua aprendizagem e para o seu desenvolvimento, seja 
 em casa ou na escola. 
 C 
 Por uma adaptação do indivíduo às regras da escola especial, onde receberá todo o 
 auxílio necessário para o seu desenvolvimento. 
 D 
 Por uma postura de colaboração e respeito entre todos os setores da escola para 
 com os indivíduos deficientes, com mudança de papeis, responsabilidade 
 compartilhada, estabelecimento de novas metodologias de trabalho, com currículo e 
 ambientes sociais flexíveis e adequados a todos os indivíduos que compõem esse 
 meio social. 
 5 De acordo com o que foi estudado, a primeira instituição social a qual pertencemos 
 é: 
 A 
 Igreja. 
 B 
 Família. 
 C 
 Escola. 
 D 
 Jardim de Infância. 
 6 Quando discutimos a questão do currículo que deve permear a prática pedagógica 
 dirigida a uma classe que contenha pelo menos um deficiente auditivo deve conter 
 princípios que contemplem a identidade do surdo, como os aspectos culturais e 
 sociais. Porém, segundo Perlin (2008) esse currículo não precisa ser diferente do 
 currículo elaborado somente para alunos ouvinte, com exceção de dois pontos, que 
 devem ser adequados ao aluno surdo, que são: 
 A 
 Oralidade e língua portuguesa. 
 B 
 Sonoridade e Libras. 
 C 
 Oralidade e sonoridade. 
 D 
 Libras e língua portuguesa. 
 7 A metodologia de educação de surdos cujo objetivo é usar sinais, leitura labial, 
 amplificação e alfabeto digital para fornecer input linguístico para estudantes surdos, 
 de forma que eles possam se expressar nas modalidades preferidas é chamada de: 
 A 
 Comunicação total. 
 B 
 Bilinguismo. 
 C 
 Pedagogia dos surdos. 
 D 
 Libras. 
 8 Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para 
 outra e compartilhada por ambas. 
 Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que 
 compõem o processo de comunicação: 
 ( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é 
 enviada. 
 ( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp. 
 ( ) Canal: meio físico ou virtual situado entre emissor e receptor. 
 ( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A 
 F – V – V – F. 
 B 
 V – F – F – F. 
 C 
 F – F – V – F. 
 D 
 V – F – V – F. 
 9 De acordo com as ideias de Paniagua (2004) sobre o modelo de adaptação dos 
 pais desde a descoberta até a aceitação do filho deficiente, a fase que vem em 
 sequência ao choque inicial onde os pais tendem a ignorar a notícia da deficiência e 
 a situação propriamente dita é chamada de fase de... 
 A 
 Reação. 
 B 
 Adaptação. 
 C 
 Choque. 
 D 
 Negação. 
 10 Segundo Oliveira (1999), a função educacional assumida pela família em relação 
 à criança consiste em: 
 A 
 Transmitir à criança os valores e padrões culturais da sociedade. 
 B 
 Transmitir os valores cultuados pela mídia, para que a criança seja aceita no 
 ambiente escolar. 
 C 
 Construir uma barreira psicológica para que a criança saiba defender-se de ações 
 preconceituosas quando frequentar a sociedade. 
 D 
 Trabalhar os conceitos científicos antes do indivíduo frequentar a escola. 
 11 Deacordo com as ideias de Vygotsky (1989), conceitos cotidianos são aqueles: 
 A 
 Provenientes de estudos realizados pela comunidade científica e que possuem 
 como características a sistematização e a organização, sendo adquiridos de forma 
 consciente pelos indivíduos. 
 B 
 Construídos pelo sujeito de maneira informal e inconsciente, a partir das 
 experiências que vivencia em seu dia-a-dia. 
 C 
 Adquiridos pelos professores para que possam ser trabalhados em sala de aula com 
 os alunos, a partir de uma metodologia baseada na utilização de material concreto. 
 D 
 Que o sujeito adquire a partir de fontes diversas como internet, enciclopédias 
 impressas, jornais e revistas. 
 12 De acordo com o que foi estudado sobre a instituição social família, analise as 
 alternativas abaixo e classifique-as com verdadeiras (V) ou falsas (F). Ao final, 
 escolha a alternativa que contém a sequência correta. I – Dentro da família a 
 criança aprenderá a ser o tipo de ser humano que a sociedade determina como 
 normal.II – Como influente força social, a família não pode ser ignorada por qualquer 
 pessoa envolvida no estudo do crescimento, do desenvolvimento, da personalidade 
 ou do comportamento humanos.III – Família e escola, apesar de serem dois 
 contextos sociais iguais, possuem objetivos comuns em relação à educação da 
 criança e do adolescente.IV – A família é um sistema social pequeno e 
 interdependente, dentro do qual podem ser encontrados subsistemas ainda 
 menores, dependendo do tamanho da família e da definição de papéis.V – É 
 considerada família somente a formação constituída por um homem e uma mulher 
 cuja prole seja totalmente comum aos dois. 
 A 
 V, V, F, V, F. 
 B 
 V, F, V,V, V. 
 C 
 V, F, V, F, V. 
 D 
 V, V, V, V, V. 
 13 A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma 
 predominância sensorial, ou seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, 
 auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e 
 sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que 
 isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas. Diante disso, 
 analise e associe os itens que seguem: I – Estilo de aprendizagem visual.II – Estilo 
 de aprendizagem auditiva.III – Estilo de aprendizagem sinestésica. ( ) As pessoas 
 com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as 
 informações.( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as 
 informações fazendo ou executando.( ) As pessoas com este estilo de 
 aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo. Assinale a 
 alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 A 
 I – II – III. 
 B 
 I – III – II. 
 C 
 II – III – I. 
 D 
 III – I – II. 
 14 Em nosso caderno de estudos, foram apontadas diversas barreiras que podem 
 ser colocadas para que tenhamos uma escola verdadeiramente inclusiva. Uma 
 dessas barreiras que podem interferir significativamente para isso, que foi 
 destacada por Mantoan (2006) é: 
 A 
 A falta de comprometimento de pais e professores com o aproveitamento escolar 
 dos alunos deficientes auditivos. 
 B 
 A ignorância de muitos pais e a fragilidade de grande maioria deles diante do 
 fenômeno da deficiência de seus filhos. 
 C 
 A ausência de profissionais qualificados, especialistas nas diversas deficiências que 
 podem acometer alguns dos alunos das escolas. 
 D 
 A falta de acessibilidade em muitos locais das escolas, como falta de pisos 
 especiais, rampas, sinalização, etc. 
 15 De acordo com o que foi trabalhado no caderno de estudos, a ideia de inclusão é 
 caracterizada: 
 A 
 Por um processo em que o poder público provê o deficiente auditivo com todos os 
 recursos necessários para a sua aprendizagem e para o seu desenvolvimento, seja 
 em casa ou na escola. 
 B 
 Por uma adaptação do indivíduo às regras da escola especial, onde receberá todo o 
 auxílio necessário para o seu desenvolvimento. 
 C 
 Como um movimento que defende a incorporação física e social do indivíduo com 
 necessidades especiais na escola e em toda a sociedade, desfrutando dos mesmos 
 direitos que os demais cidadãos. 
 D 
 Por uma postura de colaboração e respeito entre todos os setores da escola para 
 com os indivíduos deficientes, com mudança de papeis, responsabilidade 
 compartilhada, estabelecimento de novas metodologias de trabalho, com currículo e 
 ambientes sociais flexíveis e adequados a todos os indivíduos que compõem esse 
 meio social. 
 16 Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, 
 tais como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre 
 outros. Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de 
 comunicação: 
 A 
 O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que 
 a outra pessoa entenda. 
 B 
 Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para 
 outra e entendida pelo emissor. 
 C 
 A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou 
 compreendida. 
 D 
 Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba 
 e a compreenda. 
 17 De acordo com as ideias de Marchesi (2004), aquilo que ocorre no âmbito familiar 
 de qualquer estudante se reflete de forma significativa em seu desenvolvimento e 
 em sua aprendizagem, como é o caso do clima social e emocional, por exemplo. 
 Mas, além disso, há outro fator de significativa importância no que diz respeito à 
 relação estabelecida entre a família e a criança surda. Que fator é esse? 
 A 
 As opções de lazer que os pais escolhem durante os fins de semana. 
 B 
 A relação de afeto existente entre o pai e a mãe. 
 C 
 Os tipos de programas de TV que são assistidos em família. 
 D 
 O tipo de comunicação que ocorre no contexto familiar. 
 18 Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de 
 palavras para comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a comunicação 
 escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras ferramentas para 
 transmitir as informações. Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso 
 nas afirmações que seguem: ( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, 
 do corpo e da face.( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos 
 lábios e a contração dos músculos da face.( ) Comunicação pela postura: é o modo 
 como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a posição 
 dos pés.( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um 
 cumprimento, mas também pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que 
 não param de rabiscar ou de mexer em algo. Assinale a alternativa que apresenta a 
 sequência correta de respostas: 
 A 
 V – V – V – F. 
 B 
 V – V – V – V. 
 C 
 F – V – V – V. 
 D 
 F – V – V – F. 
 19 De acordo com o que foi estudado sobre o papel educacional que a família possui 
 em relação ao indivíduo, analise as alternativas abaixoe classifique-as com 
 verdadeiras (V) ou falsas (F). Ao final, escolha a alternativa que contém a sequência 
 correta.I – Na maioria das vezes de maneira inconsciente, a criança aprende sobre 
 o mundo e a vida através de cada pessoa da família, sendo os membros da família 
 são os seus primeiros mestres.II – A educação existe difusa em todos os mundos 
 sociais, entre as incontáveis práticas dos mistérios do aprender.III – Os pais, as 
 mães e outros parentes próximos como irmãos e avós são educadores das 
 crianças, muitas vezes os primeiros, ensinando-lhes não somente os valores e 
 costumes da sociedade em que vivem como também a falar, à conviver com os 
 seus pares, a se expressar publicamente e, em alguns casos, a escrever as 
 primeiras palavras, os números e as operações básicas da matemática.IV – A chave 
 para o processo do crescimento está na oportunidade que a família oferece à 
 criança de ter um lugar seguro para descobrirem a si mesmas e às outras pessoas 
 no seu mundo. Em essência, a família é o primeiro campo de treinamento 
 significativo para o recém-nascido.V – A família continua a desempenhar seu papel 
 mesmo depois que a criança está apta a interagir no ambiente fora do lar. As 
 crianças passam por novos e por vezes frustrantes períodos de crescimento, à 
 medida que se tornam parte da estrutura social mais ampla. 
 A 
 V, V, F, V, F. 
 B 
 V, F, V, V, V. 
 C 
 V, F, V, F, V. 
 D 
 V, V, V,V, V. 
 20 Em relação ao que discutimos no caderno de estudos em relação à educação, 
 assinale a alternativa incorreta: 
 A 
 Educação é uma das atividades básicas da sociedade humana, pois contribui de 
 forma decisiva para a transmissão da herança cultural aos indivíduos jovens 
 (OLIVEIRA, 1999). 
 B 
 A educação faz parte da nossa vida desde o momento em que nascemos e nos 
 acompanha durante toda a nossa existência. 
 C 
 No início dos tempos a educação dos indivíduos dava-se de forma sistemática e 
 formal, diluindo-se nas experiências práticas que os indivíduos vivenciavam em seu 
 dia-a-dia, na convivência com os seus pares, sobretudo os mais velhos e 
 experientes. 
 D 
 A escola é a instituição encarregada de oferecer oficial e formalmente o acesso aos 
 conhecimentos científicos aos indivíduos (OLIVEIRA, 1999).