Avaliação Final (Objetiva) - Individual Didática e a Formação do Professor

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 3,00
Prova 74272479
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
Todo profissional da educação necessita estar comprometido diretamente com processo de 
ensino e aprendizagem, dando assim possibilidade de eficácia neste processo. Para tanto, o 
profissional da educação necessita ter como base alguns movimentos. Com relação a estes 
movimentos, analise as sentenças a seguir:
I- O professor necessita buscar conhecimentos e novas estratégias de ação para a realização de seus 
objetivos previstos.
II- O profissional necessita estabelecer constantemente o diálogo com seus colegas e leituras 
referentes à formação pedagógica.
III- É necessária a reflexão e a análise dos conteúdos a serem trabalhados pelo professor junto a seus 
alunos.
IV- O profissional deve manter uma postura irredutível com relação ao seu trabalho realizado em sala 
de aula, mantendo sua autoridade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.
A teoria do desenvolvimento de Jean Piaget sugere que as crianças passam por estágios diferentes de 
desenvolvimento mental. Como é chamada a fase em que as crianças aprendem sobre o mundo por 
meio de seus sentidos e da manipulação de objetos?
A Operacional-formal.
B Operacional-concreta.
C Sensório-motora.
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D Pré-operacional.
Entre os tipos de avaliação temos a avaliação inicial, a avaliação durante o processo de aprendizagem 
e a avaliação final.
Sobre a avaliação inicial, assinale a alternativa CORRETA:
A
Também chamada de diagnóstica, esse tipo de avaliação tem o objetivo de verificar o
conhecimento do aluno relacionado a cada assunto/conteúdo e assim poder realizar ou adaptar o
planejamento baseado na coleta das informações/dados.
B
É considerada a mais importante para os resultados da aprendizagem, é quando o professor tem a
oportunidade de identificar as dificuldades dos alunos e superar os obstáculos no momento real.
Isso oportuniza o aluno a compreendê-las e autorregulá-las.
C
As avaliações quantitativas e qualitativas são um mecanismo fundamental para professores e
alunos, uma vez que conseguem verificar a taxa de aprendizagem e revelar o panorama subjetivo
do processo de ensino. Ao mesmo tempo, essa observação auxilia a equipe pedagógica a rever
objetivos e a planejar novas metas dentro da instituição.
D
É realizada ao final do estudo de um determinado conteúdo para verificar o que o aluno não
conseguiu interiorizar e verificar o que precisa ser ajustado na metodologia do professor para
obter melhores resultados.
Existem diversas formas de trabalharmos dentro dos procedimentos de ensino-aprendizagem. Um 
desses procedimentos é a mais antiga forma de prática pedagógica em sala de aula. Foi aplicado com 
a chegada dos Jesuítas em nosso país. Que procedimento é esse?
A Estudo Dirigido.
B Aula Dialogada.
C Aula Expositivas.
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D Método Montessori.
Para coletar dados acerca do processo de ensino-aprendizagem, o MEC desenvolve diversas 
avaliações de aprendizagem no âmbito nacional. As avaliações da aprendizagem são coordenadas 
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep. Sobre essas 
avaliações, associe os ítens, utilizando o código a seguir:
I- Prova Brasil.
II- Provinha Brasil.
III- ENEM
IV- ENADE.
( ) avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduação, ingressantes e concluintes, em relação 
aos conteúdos programáticos dos cursos em que estão matriculados.
( ) É uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano 
de escolarização das escolas públicas brasileiras. Essa avaliação acontece em duas etapas, uma no 
início e a outra ao término do ano letivo.
( ) É aplicada censitariamente aos alunos de 5º e 9º anos do ensino fundamental público, nas redes 
estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, em escolas que tenham no mínimo 20 alunos 
matriculados na série avaliada.
( ) A nota do exame é usada como critério de seleção por várias instituições de Ensino Superior 
públicas e privada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV – II – I – III.
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B IV – I – II – III.
C IV – I – II – III.
D III – II – I – IV.
No decorrer da História da educação, encontramos a Pedagogia que tem sua raiz na Grécia, passando 
por Roma e sendo utilizada e compreendida como forma de educação, associada à realidade de cada 
momento histórico. Sobre como podemos conceituar Pedagogia, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Pedagogia é a ciência da educação. Por ela é que a ação educativa adquire unidade e elevação. 
Educação sem Pedagogia, sem reflexão metódica, seria pura atividade mecânica, mera rotina.
( ) Pedagogia não é considerada uma ciência, porque ela está atrelada a movimentos que integram a 
reflexão, a análise e o desenvolvimento humano.
( ) Pedagogia é a ciência da educação. Ela possui uma atividade mecânica, em que a reflexão não é 
realizada, não é sua base.
( ) Pedagogia é ciência do espírito e está intimamente relacionada com filosofia, psicologia, 
sociologia e outras disciplinas, sendo que não dependa delas, é uma ciência autônoma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - F - V.
C F - F - V - V.
D F - F - V - F.
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Pensar a prática pedagógica de um educador é pensar em planejamento, pois o educando não fala, 
mas percebe quando entramos em sala de aula preparados ou não para as aulas. Para promover o 
ensino e garantir a segurança de um ensino mais elaborado, se faz necessário:
A Elaborar planos de aula com objetivos bem definidos, com vistas aos resultados que almeja
alcançar, sem se preocupar com o número de alunos atingidos nesse processo.
B Prever objetivos para um determinado segmento sem preocupar-se com prazos.
C Planejar suas aulas priorizando a qualidade de ensino e definir competências e habilidades
especificas a cada componente curricular, buscando metodologias diversificadas.
D Aplicar instrumentos avaliativos que apresentem um diagnóstico da turma, priorizando a
quantidade em detrimento da qualidade.
No decorrer da história da educação e, na evolução da Didática, encontramos diversos pensadores, 
dentre eles Sócrates, que construiu um método conhecido como método socrático, nomeado de ironia, 
que possui dois tempos: refutação e maiêutica.
Sobre o que significa a refutação, assinale a alternativa CORRETA:
A O aluno deixava sua opinião sem realizar nenhuma reflexão.
B A refutação é a segunda etapa após a maiêutica.
C Levantamento de objeções às opiniões que o aluno tinha sobre algum assunto e que julgava ser a
verdade.
D Sócrates partia do difícil para o fácil, do desconhecido para o conhecido.
Diversos são os educadores que buscaram em sua época realizar a apresentação de seu método para 
auxiliar no desenvolvimento da criança. 
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Logo, referente a Decroly, Montessori, Dewey, estes fazem parte de qual tendência pedagógica?
A Escola Nova.
B Tendência Tradicional.
C Tendência Liberal Renovada não diretiva.
D Tendência Liberal Renovada Progressista.
Para Vygostky, a formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade ao seu redor. A 
respeito dessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
A O indivíduo está em permanente interação com seu próprioeu.
B Ninguém ensina nada a ninguém, mas as pessoas também não aprendem sozinhas.
C Há uma relação evolutiva entre o sujeito e o seu meio.
D O homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem.
(ENADE 2017) A identidade e o papel docente tem se alterado ao longo dos anos. O entimema 
que concebe o professor como aquele ser que seduz, que encanta pelo conhecimento, tem ficado 
apenas na memória dos professores. Na Idade Média, o entimema que se consolidou foi o do 
professor sacerdote, que professava uma fé. Na Idade Moderna, o entimema identificava o professor 
como aquele que tinha o poder de interferir na mobilidade social de seus alunos e era capaz de 
possibilitar ascensão para aqueles que se dispunham a dedicar-se ao trabalho acadêmico. Na Idade 
Mídia, o papel do professor está subsumido de valor e, na maioria das vezes, o professor aparece 
retratado de forma caricaturada. O fracasso dos alunos é estampado nos meios de comunicação e 
aponta que os professores não conseguem cumprir o seu papel social. Com base no texto, analise as 
afirmações a seguir:
I- O trabalho do professor foi modificado ao longo da história, bem como seu status profissional.
II- Na Idade Média, predominou a laicidade do magistério.
III- O trabalho do professor na Idade Moderna foi marcado pelo entimema da doação ao outro, 
visando à salvação dos alunos.
IV- O trabalho do professor na Idade Mídia é pautado na inserção das tecnologias e nas relações da 
sociedade.
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É correto o que se afirma em:
FONTE: http://33reinao.anped.org.br. Acesso em: 21 jun. 2017.
A II e III.
B I e IV.
C III e IV.
D I, II e III.
(ENADE, 2017) Articular a escola com o mundo social, globalizado, informatizado e 
comunicacional é transformar a escola num espaço dinâmico e significativo. No mundo 
contemporâneo, as tecnologias da comunicação e informação avançam rapidamente, por isso, a escola 
precisa acompanhar essa evolução. Considerando esse texto, avalie as afirmações a seguir:
I- A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e interpretadas a partir de 
conhecimentos previamente adquiridos.
II- Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode comprometer o alcance dos 
conteúdos programáticos.
III- Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer significados para a 
aprendizagem de alunos que são parte de uma sociedade do conhecimento.
É correto o que se afirma em:
A III, apenas.
B I e III, apenas.
C II e III, apenas.
D II, apenas.
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