Avaliação II - Individual Didática e a Formação do Professor

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:883721)
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Prova 74710884
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Quando falamos em um professor buscar sua formação, estamos nos atendo a alguém que está 
buscando uma transformação. Isso nos remete a conseguirmos ter em salas de aula profissionais que 
sejam instigadores, criadores, curiosos e persistentes em suas ações pedagógicas. Sobre como essa 
formação deve ocorrer junto aos profissionais de educação, analise as sentenças a seguir:
I- Sua formação deve ocorrer de maneira totalmente individualizada.
II- Sua formação deve ocorrer de maneira individualizada e coletivamente.
III- Sua formação deve ocorrer somente no coletivo.
IV- Sua formação deve ocorrer somente em momentos solicitados pela escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
O planejamento de um sistema educacional nos remete ao planejamento que envolve três níveis 
governamentais: nacional, estadual e municipal. Cada qual adaptando-se à sua realidade a partir do 
planejamento nacional. Desta forma, os documentos formulados pelos sistemas governamentais, 
mesmo tendo diferentes enfoques, possuem em comum alguns elementos constitutivos. Sobre os 
elementos de afinidade com relação ao sistema, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolvimento, logística, formulação de objetivos, formatação das leis.
II- Conjunto de elementos de um todo, relação dos elementos coordenados.
III- Embasamento teórico, métodos adotados pelos profissionais.
IV- Formação de núcleos, desconsiderando o que apresenta o sistema.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
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D As sentenças II e IV estão corretas.
Os conteúdos tratados na escola precisam ser vistos como um dos elementos essenciais. Ao 
tratar desse tema, é preciso ter clara a ideia de que ele é um conjunto de conhecimentos, habilidades, 
modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagogicamente. Sobre os conteúdos, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Os conteúdos englobam estudos e trabalhos mecanizados solicitados.
B Os conteúdos determinam uma mera prática diária de repasse de informações.
C Os conteúdos são apresentados somente tendo os livros didáticos como base.
D Os conteúdos englobam conceitos, ideias, métodos de compreensão e aplicação.
Todo profissional da educação, desde o momento de sua chegada à escola, no início do ano 
letivo, para a organização de seus trabalhos, necessita de consciência e criticidade com o que 
planejará para sua clientela. Para tanto, busca dentro do planejamento didático ou de ensino o que é 
formulado pelos profissionais da educação a partir do planejamento curricular, possibilidades de 
melhor planejar-se e assim encontra outros planejamentos que fazem parte do cotidiano do professor. 
Sobre esses planejamentos, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Planejamento de curso.
( ) Planejamento de competências.
( ) Planejamento de unidade didática ou de ensino.
( ) Planejamento de aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - V.
C F - V - V - V.
D F - V - V - F.
Os conteúdos no processo ensino-aprendizagem se relacionam de uma forma ógica. A respeito dos 
critérios de organização dos conteúdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A continuidade: a qual se refere ao tratamento de um conteúdo repetidas vezes em diferentes 
fases do curso.
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( ) A sequência: está relacionada com a continuidade, mas a transcende. A sequência faz com que os 
tópicos sucessivos de um conteúdo partam sempre
dos anteriores, aprofundando-os e ampliando-os progressivamente.
( ) A integração: por sua vez, está ligada à ordenação horizontal e se refere ao relacionamento entre 
as diversas áreas do currículo, visando garantir a unidade do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B V - V - V.
C F - F - F.
D F - V - V.
Pensar a prática pedagógica de um educador é pensar em planejamento, pois o educando não fala, 
mas percebe quando entramos em sala de aula preparados ou não para as aulas. Para promover o 
ensino e garantir a segurança de um ensino mais elaborado, se faz necessário:
A Aplicar instrumentos avaliativos que apresentem um diagnóstico da turma, priorizando a
quantidade em detrimento da qualidade.
B Prever objetivos para um determinado segmento sem preocupar-se com prazos.
C Planejar suas aulas priorizando a qualidade de ensino e definir competências e habilidades
especificas a cada componente curricular, buscando metodologias diversificadas.
D Elaborar planos de aula com objetivos bem definidos, com vistas aos resultados que almeja
alcançar, sem se preocupar com o número de alunos atingidos nesse processo.
Os conteúdos apresentados nas escolas precisam ser vistos como um dos elementos essenciais, 
pois abarcam inúmeras possibilidades de construção e reconstrução do conhecimento. Sobre o que a 
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escola deve inserir nos conteúdos programáticos, assinale a alternativa CORRETA:
A A escola precisa repassar aos alunos os conteúdos de maneira a torná-los dispensáveis no
cotidiano do aluno.
B A escola deve inserir de maneira sistematizada o conhecimento, trabalhando na prática diária de
sala.
C A escola necessita manter os conteúdos na forma que se encontram, sem questionar o como ou o
porquê.
D A escola necessita repassar os conteúdos de maneira que os alunos absorvam para as provas
finais.
O planejamento didático ou de ensino precisa ser elaborado pelos professores a partir do 
planejamento curricular tendo por base as diretrizes curriculares nacionais. Nesse sentido, algumas 
etapas de palnejamento didático ou de ensino correspondem com as etapas de aperfeiçoamento.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais são:
A Desenvolvimento do plano e avaliação.
B Feedback, replanejamento e avaliação.
C Objetivos, desenvolvimento do plano e avaliação.
D Seleção e organização dos procedimentos de ensino e avaliação.
Existem diversas formas de trabalharmos dentro dos procedimentos de ensino-aprendizagem. Um 
desses procedimentos é a mais antiga forma de prática pedagógica em sala de aula. Foi aplicado com 
a chegada dos Jesuítas em nosso país. Que procedimento é esse?
A Estudo Dirigido.
B Aula Dialogada.
C Aula Expositivas.
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D Método Montessori.
No que tange às definições de formar e formar-se, podemos entender que todo o processo de 
ensino e aprendizagem terá sucesso se cada professor incumbir-se de realizar movimentos de 
transformação. Candau (2003, p. 150) trata um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e a 
(re)construção permanente de uma identidade pessoal e profissional como uma interação mútua. 
Sobre o que se trata essa formação, analise as sentenças a seguir:
I- Trata-se de uma formação inicial.
II- Trata-se de uma formação acadêmica.
III- Trata-se de uma formação continuada.
IV- Trata-se de uma formação individualizada.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CANDAU, V. M. F. Formação continuada de professores: tendências atuais. In: REALI, A. 
M. M. R.; MIZUKAMI, M. G. N. (Orgs.). Formação de professores:tendências atuais. São Carlos: 
EdUFSCar, 2003.
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença I está correta.10
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