08 27 - Lista extra de história geral

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Profª Fernanda Morais 
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Lista extra de história geral – ideias do século XIX e revoluções de 1830 e 1840 
 
1. (Ufu 2018) “[....] Nós colocávamos – e éramos 
obrigados a colocar – a ênfase principal, antes de mais 
nada, em derivar de fatos econômicos fundamentais as 
ideias políticas, jurídicas e as demais noções ideológicas 
e as ações por elas desencadeadas. [...] A base dessa 
ideia é uma concepção vulgar da causa e do efeito como 
polos opostos de forma rígida”. 
 
ENGELS, F. Carta a Franz Mehring, Londres, 14 de julho de 1893. In: 
Cartas filosóficas e outros escritos. São Paulo: Grijalbo, 1977. p. 42-44. 
 
A justificativa da posição teórica de Engels na citação 
acima teve por objetivo advertir sobre os riscos do 
materialismo histórico 
 
a) se distanciar do materialismo de Feuerbach. 
b) deixar de ser determinista. 
c) se aproximar do idealismo hegeliano. 
d) deixar de ser dialético. 
 
2. (Udesc 2019) “Em lugar da antiga sociedade burguesa, 
com suas classes e antagonismos de classe, surge uma 
associação onde o livre desenvolvimento de cada um é a 
condição do livre desenvolvimento de todos.” (Marx, Karl; 
Engels, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista.) 
O Manifesto Comunista, escrito por Karl Marx e Friedrich 
Engels, expressa uma série de ideias que anunciam os 
princípios do comunismo. A respeito do comunismo, 
analise as proposições e assinale (V) para verdadeira e 
(F) para falsa. 
I. Foi o modelo político implementado na Alemanha 
Nazista e na Rússia Stalinista. 
II. O modelo comunista prevê um governo ditatorial, 
centralizado nos proletários que instauram um governo 
de substituição ao que vinha sendo exercido pela 
sociedade burguesa. 
III. No Brasil, o governo de João Goulart foi, 
irrefutavelmente, comunista. 
 
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo. 
 
a) F – F – V 
 
 
b) V – V – V 
 
 
c) V – F – F 
 
 
d) F – V – F 
 
 
e) F – F – F 
 
3. (Espcex (Aman) 2019) No início do século XX, os 
trabalhadores brasileiros se organizaram para 
defenderem seus direitos. Duas ideologias oriundas do 
século XIX predominavam nesta época: o comunismo e o 
anarquismo. Avalie as afirmações abaixo. 
I. Defendia a conquista do Estado e o estabelecimento de 
uma ditadura. 
II. Era contraria a existência do Estado. 
III. Valorizava o partido político como meio de organizar 
as lutas. 
IV. Não concordava com as eleições pois viam nestas um 
meio de manipulação do povo. 
A opção que apresenta os fatos relacionados à doutrina 
do Anarquismo é 
a) I e II. 
 
b) II e IV. 
 
c) I e IV. 
 
d) II e III. 
 
e) I e III. 
 
4. (Ufjf-pism 2 2018) Observe o documento abaixo: 
 
 
Com relação à Comuna de Paris assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) Fortaleceu a posição dos militares diante da sociedade 
francesa. 
b) Baseou-se no ideal centralizador do absolutismo. 
 
c)Estimulou os privilégios e a hierarquização da 
sociedade. 
 
d) Instituiu o ensino religioso em toda França. 
 
e) Foi uma fonte de inspiração para o movimento operário. 
 
5. (Udesc 2017) “As influências desfavoráveis do trabalho 
na fábrica sobre os operários são as seguintes: 1) 
necessidade absoluta de ritmar os esforços físicos e 
intelectuais com os movimentos das máquinas, movidas 
por uma força regular e incessante; 2) permanência de pé, 
que é preciso suportar durante Períodos anormalmente 
longos e demasiado próximos um dos outros; 3) privação 
do sono (devido a um trabalho demasiado longo, ou à dor 
nas pernas e doenças físicas generalizadas). É preciso 
acrescentar, por outro lado, o efeito das oficinas, muitas 
vezes com o teto muito baixo, exíguas, poeirentas, ou 
úmidas, insalubres, uma atmosfera demasiado quente, 
uma transpiração contínua. É por isso que principalmente 
 
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os jovens, com muito raras exceções, perdem muito 
depressa a vivacidade da infância e tornam-se mais 
pálidos e debilitados que os outros rapazes.” 
 
Texto de Sir D. Barry, citado por Friedrich Engels. 
 
O texto acima refere-se à (às): 
a) situação da classe trabalhadora na Inglaterra do século 
XIX. 
b) condições de trabalhadores nas guildas medievais. 
c) condições de trabalho no Brasil, durante a Era Vargas, 
antes da institucionalização da CLT. 
d) situação dos trabalhadores juvenis na América, durante 
o período colonial. 
e) uma situação ilusória, uma vez que desde a Revolução 
Industrial sempre existiram leis trabalhistas que 
garantiram plenos direitos aos trabalhadores. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Para responder à(s) questão(ões) a seguir, considere o 
texto abaixo. 
Brás Cubas busca articular a política de domínio 
paternalista, sob fogo cerrado nos anos 1870, com 
aspectos da onda de ideias cientificistas europeias do 
tempo – especialmente no que tange ao darwinismo social 
como forma de explicar a origem e a reprodução das 
desigualdades sociais. 
 
CHALHOUB, Sidney. Machado de Assis Historiador. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2003, p. 96. 
6. (Puccamp 2017) Os altos índices de pobreza, o 
aumento das desigualdades sociais e a precária condição 
de trabalho nas fábricas, entre outros fatores, 
contribuíram para o crescimento do movimento operário 
na Europa, no século XIX. Diversas organizações 
operárias sofreram influência do socialismo e do 
anarquismo, ideologias que postulavam, respectivamente 
a) a ação armada para intensificar a luta de classes; e a 
proposta de que a sociedade se organizasse em 
comunidades operárias, denominadas falanstérios. 
b) a aliança entre trabalhadores e burguesia para a 
destruição do sistema capitalista; e a ditadura do 
proletariado, organizado em sindicatos. 
c) a construção de um Estado forte, proletário, clerical; e 
a crença na existência de uma fraternidade natural 
entre os homens. 
d) o avanço revolucionário rumo ao desenvolvimento de 
uma sociedade sem classes; e o autogoverno dos 
trabalhadores. 
e) a supressão da propriedade privada e das fronteiras 
nacionais; e a destruição do Estado burguês para a livre 
organização da sociedade em comunas. 
7. (Fgv 2016) “(...) os homens que naquele momento 
estavam encarregados de pôr termo à Revolução de 1848 
eram precisamente os mesmos que fizeram a de 30. (...) 
O que a distinguia ainda, entre todos os acontecimentos 
que se sucederam nos últimos sessenta anos na França, 
foi que ela não teve por objetivo mudar a forma, mas 
alterar a ordem da sociedade. Não foi, para dizer a 
verdade, uma luta política (...), mas um embate de classe 
(...). 
 
Havia se assegurado às pessoas pobres que o bem dos 
ricos era de alguma maneira o produto de um roubo cujas 
vítimas eram elas (...). 
 
É preciso assinalar ainda que essa insurreição terrível não 
foi fruto da ação de certo número de conspiradores, mas 
a sublevação de toda uma população contra outra (...).” 
 
(Alexis de Tocqueville, Lembranças de 1848. 1991) 
A partir do texto, é correto afirmar que 
a) a revolução limitou-se, em 1848, a apelos políticos, no 
sentido de a classe burguesa, líder do movimento, atrair 
as classes populares para a luta, contra o absolutismo 
de Carlos X, usando as ideias liberais como 
combustível para a implantação do Estado liberal. 
 
b) a revolução de 1848, liderada pelos homens de 1830, 
isto é, a classe burguesa, tinha como maiores objetivos 
a queda de Luís Bonaparte e a vitória das ideias 
socialistas, pregadas nos banquetes e nas barricadas 
contra o rei e contra a nobreza. 
 
c) a revolução de 1848, influenciada pelo socialismo 
utópico, significou a luta entre a classe burguesa, líder 
da revolução de 1830, e as classes populares que, 
cada vez mais organizadas na campanha dos 
banquetes e nas barricadas, forçaram a queda do rei 
Luís Felipe. 
 
d) os líderes revolucionários de 1848, os mesmos da 
revolução de 1830, sob forte propaganda das ideias 
liberais e influenciadospela luta política, convocaram e 
obtiveram o apoio das classes populares, no 
Parlamento, contra o rei Luís Felipe. 
 
e) o rei Luís Felipe, no trono francês entre 1830 e 1848, 
foi derrubado por uma bem orquestrada luta política no 
Parlamento, que uniu liberais e socialistas, vitoriosa 
para essa aliança, que formou o governo provisório e 
elegeu o presidente Luís Bonaparte. 
 
 
Dissertativas: 
1. (Uel 2018) No ano de 1899, eclodiu em Nova York uma 
greve de meninos jornaleiros (conhecidos como newsies 
ou newsboys). A razão do protesto, que durou vários dias, 
foi o aumento de preço do The New York World e do The 
New York Journal, de propriedade de Joseph Pulitzer e 
William Hearst, respectivamente. Concorrentes, ambos 
viram seus lucros caírem quando acabou a guerra 
hispano-americana (1898), que rendia grandes 
manchetes e garantia alta vendagem de seus jornais. 
Para manter os lucros, os empresários resolveram elevar 
o preço do exemplar, afetando diretamente os jornaleiros, 
que compravam os jornais e os revendiam ao público 
leitor. Era com o pequeno ganho da revenda que esses 
meninos sobreviviam, pois a grande maioria era pobre, 
muitos sem lar, órfãos ou fugitivos. Aos milhares, dormiam 
pelas ruas e vagavam pela cidade, desprovidos de 
qualquer assistência, fosse em educação, saúde ou 
moradia. Daquela vez, os meninos saíram vitoriosos da 
greve, mas a situação deles não melhorou. 
 
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Com base nos conhecimentos sobre o Mundo 
Contemporâneo, responda aos itens a seguir. 
a) O que a greve representava para os empresários 
capitalistas do século XIX? 
b) Explique a formação do chamado “trabalho infantil” 
desde a Revolução Industrial até os dias atuais. 
2. (Pucrj 2017) “[os anarquistas] acreditavam que seu 
objetivo seria atingido com a derrubada da burguesia do 
poder, sem um longo período de transição posterior. Isso 
seria alcançado por meio de um grande ato: a greve geral 
revolucionária. O sindicato anarquista, dirigido por 
comissões que deveriam expressar a vontade dos 
sindicalizados e não a sua vontade própria, representava 
um esboço da sociedade que pretendiam restaurar. Uma 
sociedade sem Estado, sem desigualdade, organizada 
em uma federação livre de trabalhadores.” 
 
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: EDUSP, 2013. p. 255. 
 
O anarquismo surgiu em um contexto de efervescência do 
movimento operário no qual diversos projetos políticos e 
sociais disputavam os corações e mentes dos 
trabalhadores. O texto apresenta, sinteticamente, as 
ideias da vertente sindicalista do anarquismo que teve 
forte influência na construção do movimento operário 
brasileiro na Primeira República. Considerando o trecho 
acima, 
a) explique uma diferença entre as concepções políticas 
anarquistas e aquelas defendidas pelos socialistas; 
 
b) cite uma ação que, na primeira República, teve a 
marca dos anarquistas no Brasil. 
 
3. (Usf 2016) A reação operária aos efeitos da Revolução 
Industrial fez surgir críticos ao progresso industrial, que 
propunham reformulações sociais e a construção de um 
mundo mais justo – os teóricos socialistas, que se 
dividiram em grupos distintos: os socialistas utópicos 
(Robert Owen, Saint Simon e Charles Fourier), os 
socialistas científicos (marxistas) e os anarquistas. 
 
VICENTINO, Claudio. História para o Ensino Médio: geral e do Brasil. 
São Paulo: Scipione, 2005. p. 296. 
 
Com relação às Doutrinas Sociais, que surgiram após a 
Revolução Industrial, resolva o que se pede. 
a) Robert Owen é conhecido como “humanizador do 
capitalismo”. Justifique essa afirmação. 
 
b) Segundo Karl Marx, quais seriam os passos para a 
superação dos problemas sociais causados pelo 
capitalismo? 
 
4. (Pucrj 2016) No texto Lembranças de 1848, o escritor 
e parlamentar francês Alexis de Tocqueville observava 
sobre as insurreições parisienses de junho de 1848: 
 
“[...] o que a distinguia ainda, entre todos os 
acontecimentos do gênero que se sucederam nos últimos 
sessenta anos na França, foi que ela não teve por objetivo 
mudar a forma de governo, mas alterar a ordem da 
sociedade. Não foi, para dizer a verdade, uma luta política 
(no sentido que até então tínhamos dado à palavra), mas 
um combate de classe”. 
a) Identifique as forças que protagonizaram o “combate 
de classe” a que se refere Tocqueville. 
 
b) Explique duas demandas políticas e sociais que 
distinguiam a Revolução de 1848 da Revolução de 
1789. 
 
5. (Unesp 2011) 
 
A tela de Eugène Delacroix celebra a revolução de julho 
de 1830 na França, que derrubou o rei Carlos X e 
encerrou o período da Restauração. 
Explique o significado do movimento de 1830 e 
identifique, através da análise da tela, dois elementos que 
atestem sua relação com a Revolução de 1789. 
 
 
 
 
Gabarito: 
 
1: D 2:E 3:B 4:E 5:A 6: D 7:D