educação inclisiva ll

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
EDUCAÇÃO INCLUSIVA 5671-30_54202_R_E1_20241_01 CONTEÚDO
Usuário luiza.silva82 @aluno.unip.br
Curso EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 29/02/24 12:37
Enviado 29/02/24 12:45
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 7 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A Educação Inclusiva não pode ser entendida apenas como uma perspectiva de atendimento das necessidades
das pessoas com de�ciências, mas de todos os grupos marginalizados socialmente, como os negros, os índios, os
quilombolas, os homossexuais, dentre outros. Nesse sentido, buscar uma sociedade e uma escola inclusivas
requer:
I. A construção de redes de apoio que visem ao atendimento dos grupos marginalizados.
II. Propor uma escola que se organize: nos tempos de aprendizagem, formas de atuação pedagógica e indicação
de serviços que venham ao encontro das necessidades dos alunos com necessidades especiais.
III. O atendimento clínico e pedagógico é realizado por pro�ssionais das áreas da educação e da saúde. Contudo,
cada pro�ssional desenvolve seu trabalho de forma autônoma sem estabelecer parcerias e objetivos comuns, que
atendam as necessidades dos sujeitos com necessidades especiais.
IV. Uma prática que abarque o atendimento à diversidade, funcionando engrenada no oferecimento de serviços
de saúde, educação e assistência social em busca de caminhos inclusivos.
As alternativas I, II e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
As alternativas I, II e IV estão corretas.
As alternativas I e II estão corretas.
As alternativas III e IV estão corretas.
As alternativas II e IV estão corretas.
Alternativa: B
Comentário: a busca de uma Educação Inclusiva requer mudanças em vários âmbitos; dentre eles, podemos
destacar: práticas pedagógicas, funcionamento de escolas e serviços de apoio pedagógico e clínico, instituídos ou
não, em redes de apoio.
Pergunta 2
A Rede de Apoio propõe “a interface entre as áreas da saúde e educação, que tenham como propósito a união de
esforços e recursos relacionados à inclusão escolar” (MEC, 2005, p. 45). No que se refere à Rede de Apoio é
correto a�rmar:
I. Entre as funções da Rede de Apoio estão: auxiliar as escolas e a comunidade escolar, as unidades de
reabilitação e saúde; trabalhar com a formação de pro�ssionais que possam apoiar a educação inclusiva; ajudar a
comunidade na identi�cação e na utilização de recursos, inclusive informando-a sobre a legislação vigente para
que os alunos tenham atenção integral.
II. A Rede funciona intersetorialmente e interdisciplinarmente e sua equipe poderá ser composta por pro�ssionais
da psicologia, da assistência social, da educação especial, da pedagogia, da fonoaudiologia, da �sioterapia e da
terapia ocupacional.
III. Também poderão compor a equipe os conselheiros tutelares e os agentes comunitários.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOS
luiza.silva82 @aluno.unip.br
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_334483_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_334483_1&content_id=_3841416_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
IV. Compete às equipes da Rede de Apoio levantar as necessidades especí�cas das escolas, elaborar programas
para orientá-las, acompanhar famílias e professores, fazer um levantamento de recursos oferecidos pela
comunidade e articulá-los.
Todas estão corretas.
Todas estão corretas.
Todas estão incorretas.
As alternativas I, II e III estão corretas.
As alternativas I, II e IV estão corretas.
Apenas a alternativa I está correta.
Alternativa: A
Comentário: a Rede de Apoio propõe trabalho cooperativo entre os pro�ssionais da Educação e da Saúde. A
equipe do Conselho Tutelar e os agentes comunitários também poderão compor o serviço oferecido pelas Redes
de Apoio.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A gagueira é uma das principais formas de distúrbio de ritmo ou dis�uência e pode ocorrer por volta dos três e
quatro anos, aos sete anos e com retorno na puberdade. É mais frequente em meninos. É uma anomalia de causa
múltiplas, podendo ser de ordem:
Orgânica, neurológica, glandular e funcional.
Orgânica, neurológica, glandular e funcional.
Orgânica, psicológica e funcional.
Orgânica e psicológica.
Glandular e funcional.
Glandular e psicológica.
Alternativa: A
Comentário: a gagueira pode ser de ordem orgânica ocasionada por um distúrbio genético, neurológico causada
por traumas no nascimento. Glandular ocorre por causa do aumento ou da diminuição da função das glândulas
sexuais e da suprarrenal e funcional, manifesta-se por meio de traumas emocionais.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Comentário da
resposta:
Buscar uma sociedade inclusiva, justa e igualitária requer a organização de vários serviços, dentre estes, podemos
destacar a atuação do psicólogo e do assistente social. O psicólogo deve:
Trabalhar com a pessoa com necessidade especial e com os seus familiares. Além disso, busca-se um intercâmbio
desse pro�ssional com o professor da escola regular.
Realizar testes de Q.I. e quanti�car a inteligência da pessoa para atestar se ela tem ou não de�ciência intelectual.
Participar de simpósios e seminários que ampliem a formação do psicólogo escolar. As discussões desses
simpósios retratam a importância e a e�ciência da utilização dos testes de Q.I.
Lidar com as Leis de Assistência Social que amparem e assegurem os direitos das pessoas com necessidades
especiais.
Ensinar aos professores como lidar com os alunos com necessidades especiais.
Trabalhar com a pessoa com necessidade especial e com os seus familiares. Além disso, busca-se um intercâmbio
desse pro�ssional com o professor da escola regular.
Alternativa: E
Comentário: o psicólogo deve atuar de forma colaborativa com os demais atendimentos clínicos e pedagógicos
desenvolvidos com a pessoa com necessidade especial. Além disso, caso seja necessário, poderá trabalhar
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
também com os familiares da pessoa com necessidade especial.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
Comentário da
resposta:
De acordo com o Comitê Nacional de Di�culdades de Aprendizagem, nos Estados Unidos, distúrbios de
aprendizagem é um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de alterações manifestas por
di�culdades signi�cativas na aquisição e no uso da audição, fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades
matemáticas. Em relação aos distúrbios de aprendizagem é correto a�rmar:
É necessário que o professor saiba identi�car se a di�culdade de aprendizagem do aluno está relacionada ao
distúrbio de aprendizagem ou à di�culdade do professor em trabalhar com as di�culdades do aluno.
É necessário que o professor saiba identi�car se a di�culdade de aprendizagem do aluno está relacionada ao
distúrbio de aprendizagem ou à di�culdade do professor em trabalhar com as di�culdades do aluno.
Toda criança que é submetidaa uma intervenção psicopedagógica para o tratamento do distúrbio de
aprendizagem deve ser afastada da escola regular e retornar após a sua cura ou melhora.
Somente os distúrbios de linguagem podem in�uenciar a aprendizagem dos sujeitos no ambiente escolar.
Somente os distúrbios de comportamento podem in�uenciar a aprendizagem dos sujeitos no ambiente escolar.
É fácil diagnosticar o distúrbio de aprendizagem porque há um consenso entre os autores que estudam o
assunto, sobre as características encontradas nesse quadro.
Alternativa: A
Comentário: o professor não é responsável pelo diagnóstico do distúrbio de aprendizagem, mas ele deve
identi�car se a di�culdade do aluno está relacionada a problemas de ordem pedagógica, ou se o discente tem um
distúrbio neurológico de aprendizagem.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Em relação à disgra�a é correto a�rmar:
Manifesta-se por uma di�culdade em escrever letras e números, é também conhecida por distúrbio da letra feia.
É um distúrbio de linguagem que se manifesta especialmente com a leitura.
A sua característica principal é a escrita errada de palavras, mesmo quando o professor já tenha passado as regras
ortográficas.
Manifesta-se por uma di�culdade em escrever letras e números, é também conhecida por distúrbio da letra feia.
Problemas com a compreensão de cálculos.
A pessoa nessa condição tem di�culdade para verbalizar palavras.
Alternativa: C
Comentário: a disgra�a é um distúrbio de linguagem ocasionado por uma disfunção neurológica. Pessoas com
esse quadro têm di�culdade de se lembrar do traçado das letras.
Pergunta 7
Em relação à linguagem Tatibitate, é correto a�rmar:
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e.
Comentário da resposta:
Manifesta-se por meio de uma linguagem infantilizada.
Manifesta-se por meio de uma linguagem infantilizada.
A linguagem Tatibitate manifesta-se pela gagueira.
A pessoa nessa condição fala de forma fanha.
Ao falar troca o som de T por V ou P por B.
A pessoa com esse distúrbio tem di�culdade para falar e, como percebe que as pessoas a sua volta olham-na com
reprovação, acaba não verbalizando.
Alternativa: A
Comentário: é um distúrbio em que a pessoa conserva voluntariamente a linguagem infantil.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
Há vários distúrbios, um deles é a dislexia. Em relação a esse problema é correto a�rmar:
A pessoa tem di�culdades com a linguagem, especialmente com a leitura.
A pessoa com esse distúrbio tem di�culdades em compreender situações-problema.
É um distúrbio de ordem comportamental.
Manifesta-se por meio da inibição em falar em público.
A pessoa acometida por esse distúrbio não consegue ficar no ambiente escolar.
A pessoa tem di�culdades com a linguagem, especialmente com a leitura.
Alternativa: E
Comentário: a dislexia é um distúrbio da linguagem que se manifesta com maior intensidade na área da leitura.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Mendes (2006) diferencia dois modelos de ensino em colaboração, a consultoria colaborativa e o ensino
colaborativo. O ensino colaborativo é:
Trabalho em conjunto entre o professor da sala regular e o professor especialista.
Um ensino em que o professor da escola regular trabalha em conjunto com o psicólogo.
Um trabalho conjunto entre o psicólogo e o assistente social.
Trabalho conjunto entre o professor da sala regular e o assistente social.
Trabalho em conjunto entre o professor da sala regular e o professor especialista.
Trabalho conjunto entre o professor especialista e o psicólogo.
Alternativa: D
Comentário: o ensino colaborativo propõe um trabalho em conjunto entre os professores da escola regular e o
especialista da área de Educação Especial.
Pergunta 10
O pro�ssional de Serviço Social poderá, a partir de um trabalho em rede, fazer uma interlocução entre as
instituições que se preocupam prioritariamente com políticas sociais, que buscam solução para problemas de
saneamento básico, violência psicológica, física e vulnerabilidade social, problemas esses que certamente
afetarão a inserção no meio educacional, a qualidade de ensino e o desempenho dos alunos. Dentro dessa
perspectiva, quais iniciativas seriam de responsabilidade do assistente social?
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Quinta-feira, 29 de Fevereiro de 2024 12h45min11s GMT-03:00
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Utilizar espaços como o CRAS (Centro de Referência da Assistência Social) para a realização de grupos com as
famílias de alunos com de�ciência ou em situação vulnerável, buscando a sua inclusão, bem como a de seus pais.
Recensear a população com necessidade especial de uma localidade ou região.
Realizar um atendimento pedagógico na tentativa de minimizar os efeitos advindos de sua condição desfavorável
de de�ciência, diferenças étnicas e sociais.
Veri�car a viabilidade de acesso (transporte), recursos materiais de apoio à família em condição de
vulnerabilidade social e econômica; mas, caso seja veri�cado algum problema dessa ordem, ele não poderá fazer
nada e terá que enviar o problema para a promotoria.
Não permitir medidas socioeducativas, protetivas, visitas domiciliares, intervenções comunitárias e demais
atividades necessárias, pois não facilitam a construção de uma cultura inclusiva.
Utilizar espaços como o CRAS (Centro de Referência da Assistência Social) para a realização de grupos com as
famílias de alunos com de�ciência ou em situação vulnerável, buscando a sua inclusão, bem como a de seus pais.
Alternativa: E
Comentário: o assistente social deve zelar por iniciativas que visem à humanização do sujeito. Nesse sentido, é
necessário que busque solução para os problemas de ordem social e psíquica.
← OK