CURRÍCULO E APRENDIZAGEM - ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PEDAGOGIA

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Iniciado em terça, 5 mar 2024, 09:56
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Concluída em terça, 5 mar 2024, 10:13
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Quando falamos na construção histórica do currículo podemos afirmar que:
 
      I – Ainda não temos acentuado o que o currículo constitui, nos dias de hoje.
      II – O quanto o currículo constitui, nos dias de hoje, tema de importância crucial para professores, gestores, pesquisadores,
estudantes, pais e políticos. 
      III – Nos sistemas educacionais e nas escolas, inúmeros têm sido os esforços por elaborar conteúdos e propostas pedagógicas que
venham a favorecer a construção de uma escola de qualidade.
      IV – Nos sistemas educacionais e nas escolas, inúmeros têm sido os esforços por elaborar conteúdos curriculares que venham a
favorecer a construção de uma escola de qualidade no país.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I, II e III estão corretas.
b. Apenas I está correta.
c. Apenas II e IV estão corretas.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas / 2ª GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-disc. 1124 - CURRÍCULO E APRENDIZAGEM
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR 0,5 PONTOS / CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 07/03/2024
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Currículo é tudo aquilo que uma sociedade considera necessário que os alunos aprendam ao longo de sua escolaridade. As decisões
sobre currículo envolvem diferentes concepções de mundo, de sociedade e principalmente, diferentes teorias sobre o que é o
conhecimento, como é produzido e distribuído, qual seu papel nos destinos humanos. Entretanto, temos duas grandes vertentes do
currículo que são: 
a. O currículo centrado das experiências adquiridas e formalizadas.
b. O currículo centrado no conhecimento e o currículo centrado no aluno.
c. O currículo centrado na universalização do saber e centralidade.
d. O currículo centrado somente no saber fixo e regras.
e. O currículo centrado da experiência religiosa e o currículo centrado na cultura.
Sua resposta está correta.
As teorias baseadas nos modelos tradicionais simplesmente não se preocupam em discutir, questionar ou problematizar radicalmente
as organizações educacionais, às configurações influentes de conhecimento, ou a estrutura social preponderante que atua
disfarçadamente nas escolas. Elas valorizam:
a. Ensino, organização estrutural do espaço físico, equipe, professores, alunos e material didático.
b. Ensino, aprendizagem, objetivos, regras, domínio, planejamento, tempo, eficiência e resultados.
c. Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, tempo, planejamento, domínio, eficiência e organização.
d. Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos. 
e. Ensino, espaço, tempo, equipe pedagógica, comunidade externa, didática, método, avaliação e recuperação.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Em afirmação a Lopes; Macedo e Moreira sobre o currículo é correto afirmar que:
I – Não é possível responder “o que é currículo’’ apontando para algo que lhe é intrinsecamente característico, mas para acordos de
sentidos de tal termo, sempre parciais e localizados historicamente.
II – Cada “nova definição’’ não é apenas uma nova forma de descrever o objeto currículo, mas parte de um argumento mais amplo no
qual a definição se insere.
III – As divergências refletem problemas complexos, fundamentalmente por ser tratar de um conceito que é uma construção cultural,
histórica e socialmente determinada.
IV – Nada se refere a uma “prática” condicionadora do mesmo e de sua teorização. 
 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I, II e III estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas III e IV estão corretas.
d. Apenas I, II e III estão corretas.
e. Apenas I está correta.
Sua resposta está incorreta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Sobre o estudo do Currículo:
 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
 
(   ) Bobbit, (1918), transfere o modelo de organização de Frederick Taylor para a escola, que deveria agora funcionar de acordo com
os princípios da administração científica, necessitando, pois, do estabelecimento de padrões.
(   ) Em 1949, este modelo adquire hegemonia no campo curricular norte americano e influencia o Brasil. Ainda que hegemônica essa
concepção encontra se o objeto incorporado é válido como contraponto teóricos considerados progressistas.
(  ) As teorias críticas surgem já na década de 1960, com profundas alterações nos fundamentos da teoria tradicional, que passa a ser
questionada com a emergência dos movimentos sociais e culturais mundiais de contestação política e de denúncias ao capitalismo.
 
Assinale a alternativa correta:
a. F-V-V.
b. V-F-V.
c. F-F-F.
d. V-F-F.
e. V-V-V.
Sua resposta está correta.
Nas escolas, em geral, é costume trabalhar no contexto das chamadas “grades curriculares”’, compostas por disciplinas, cada uma
delas representando uma área do conhecimento humano. Dessa forma, a realidade do ensino contemporâneo é o:
a. Conhecimento em um nivelamento de aprendizagem pouco significativa e saber sistematizado.
b. Compartilhamento do conhecimento, fenômeno constituinte de um todo maior, a especialização do saber.
c. Conhecimentos sistematizados das disciplinas, com a especialização do saber e aprendizagem significativa.
d. Compartilhamentos de saberes iguais e relacionados no saber e na aprendizagem significativa.
e. Conhecimento das relações disciplinares no contexto dos conteúdos básicos e estruturantes com relações na aprendizagem.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O currículo sempre foi visto como um meio importante para a compreensão e organização do processo educativo, mesmo antes de se
constituir em objeto de estudo de uma especialização do conhecimento pedagógico.  Diante desta afirmação é correto afirmar que:
 
I-                A própria definição de currículos nacionais e a busca de estudos para orientar a prática educacional só vieram a surgir,
entretanto, no final do século XII.
II-              No final do século XIX e no início deste, nos Estados Unidos, por meio de um tratamento mais sistemático aos problemas e
questões curriculares, por parte dos educadores.
III-             Estas iniciativas e estudos desconfiguraram o surgimento, em um curto espaço de tempo, de um novo campo, campo
teórico do currículo.
IV-            Organizar o currículo e conferir-lhe características de ordem, racionalidade e eficiência era indispensável. 
V-              Um longo espaço de tempo, de um novo campo, campo teórico do currículo e suas relações no contexto de totalidade.
 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II e IV estão corretas.
b. Apenas II está correta.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas II, III e V estão corretas.
e. Apenas I, II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O Currículo vem do latim curriculum, que possui vários sentidos: corrida, lugar onde se corre, carreira, liça, hipódromo, carro usado
nos jogos do circo, proveniente do verbo latino currere (correr, enquanto verbo intransitivo; percorrer, enquanto verbo transitivo).
 
Para além de sua curiosidade fonológica ou até filológica, permite-nos verificar, por sua raiz etimológica, no entanto, quais as ideias
centrais do currículo segundo o estudioso português JoséPacheco: 
a. Uma de trajetória e a outra de jornada e caminho.
b. Uma de sequência de estudos e outra de noção de aprendizagem.
c. Uma de sequência ordenada, outra de noção de totalidade de estudos.
d. Uma de trajetória, a outra de noção de tempo, organização.
e. Uma de organização de percurso, outra de lugar, ponto de partida do conhecimento.
Sua resposta está correta.
Conceituar currículo no âmbito educacional pode ser tarefa árdua, pois assim como o próprio currículo, a conceituação deste artefato
está medida por concepções de:
a. Sociedade, educação, cultura, distintos em cada grupo que o estuda e defende.
b. Sociedade, educação, esporte, lazer, diversão e cultura.
c. Sociedade, multiculturais, gêneros, lazer, esporte, distintos ao grupo que o estuda e defende.
d. Sociedade, educação, lazer, espaço e multiculturais.
e. Sociedade, educação, cultura, coletividade, lazer e entretenimento.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Dentre os instrumentos da organização do trabalho escolar temos o Currículo que exprime e busca:
a. Intenções que personalizam o processo educativo como um modelo significativo para a sociedade.
b. Intenções do plano cultural, social, psicológico e ambiental.
c. Concretizar as intenções dos sistemas educacionais e o plano cultural que eles personalizam como modelo ideal de escola
definido pela sociedade.
d. Concretizar apenas as intenções dos sistemas educacionais, não evidenciando o plano cultural como modelo de escola.
e. Organizar um sistema educacional e um plano educacional e cultural.
Sua resposta está correta.
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