Avaliação I - Individual Licenciatura em Foco

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06/03/24, 21:02 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:764962)
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Prova 51787359
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, em que o sujeito compreende o ser e o 
estar no mundo de forma mais sensível e percebe as particularidades existentes nas salas de aula, 
como captar a cultura local e do outro. No entanto, são lugares como o museu de arte que constituem 
sujeitos mais sociáveis e provocam percepções que vão além da interconectividade com a educação 
formal, podendo proporcionar aprendizagem, tanto cognitiva como afetiva. A arte se dirige a todos 
para ser sentida e compreendida. Por isso, ela é tão democrática. É impacto emocional, confronto de 
ideias, de histórias, de imaginação e fantasia. Contudo, ela é uma área de conhecimento, como a 
filosofia, pois é provocativa, reflexiva e inovadora, acompanhando a história da humanidade, que é 
transformadora e enriquece o capital cultural humano. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e 
competências e, por fim, uma certificação que possa levar a outro nível de estudo - ensino 
fundamental, graduação e especialização.
II- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e 
competências. 
III- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e 
competências, mas sem uma certificação que possa levar a outro nível de estudo - ensino 
fundamental, graduação e especialização.
IV- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia e avaliação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Tanto o monoculturalismo quanto o multiculturalismo compartilham visões da concepção 
intercultural. Sobre diversidade e desafios atuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento da 
interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso entre os diferentes 
segmentos da sociedade
( ) Educar para a cidadania global não requer a compreensão da multiculturalidade, o 
reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso 
entre os diferentes segmentos da sociedade.
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o 
monoculturalismo. 
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( ) A cultura e o contexto não oferecem os diferentes sistemas simbólicos que se conectam com o 
sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - F.
C V - F - V - F.
D V - V - V - F.
A Pesquisa Nacional "Diversidade na Escola Sumario Executivo", promovida pelo Ministério da 
Educação - MEC - por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade - 
SACAD - e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, objetivou 
responder a um fato que já se cogitava nas comunidades. Sobre esse fato, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A discriminação não possui relação alguma com o desempenho escolar no Brasil, pois o Brasil é
um país inclusivo e livre de práticas discriminatórias.
B Nas escolas em que há práticas preconceituosas e discriminatórias, há maior tendência para o
baixo rendimento escolar.
C Historicamente, não existe racismo no Brasil, pois praticamente a totalidade dos entrevistados da
pesquisa jamais praticaram atos discriminatórios por cor e raça.
D Políticas inclusivas devem ficar a encargo das famílias, cabendo aos pais educarem os seus filhos
para práticas não discriminatórias, uma vez que o espaço escolar deve ser adstrito ao ensino.
Uma educação que valoriza a diversidade surge como uma alternativa para que possamos buscar 
respostas para as problemáticas existentes no cotidiano da escola. Sobre a diversidade e os desafios 
atuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento da 
interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso entre os diferentes 
segmentos da sociedade.
( ) Educar para a cidadania global não requer a compreensão da multiculturalidade, o 
reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso 
entre os diferentes segmentos da sociedade.
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o 
monoculturalismo. 
( ) A cultura e o contexto não oferecem os símbolos, os produtos simbólicos e os diferentes sistemas 
simbólicos que se conectam com o sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - F.
C F - F - V - V.
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D V - F - V - F.
Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento 
da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso entre os diferentes 
segmentos da sociedade. De acordo com Moraes (2010, p. 225): "[...] educar para a diversidade dos 
outros, saber que somos diferentes e que cada um tem o direito de ser diferente, único e singular, o
que exige um aprofundamento no respeito pelo outro e na compreensão do outro". As estratégias para 
tornar o ambiente escolar condizente com a sociedade multicultural, perpassam algumas ações. Sobre 
essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A disseminação de informações, uma necessidade, porém não suficiente para a promoção de 
mudanças.
( ) A não disseminação de informações, uma vez que são irrelevantes para a promoção de mudanças.
( ) Os agentes escolares não necessitam de ações, pois já demonstram um comportamento positivo 
com relação à diversidade. 
( ) Mudanças nos valores dos profissionais escolares com relação ao preconceito e à discriminação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MORAES, M. C. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 2010.
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - V.
O termo "multiculturalismo" pode ser entendido como algo substantivo, pois refere-se às 
estratégias e às políticas adotadas para governar ou administrar problemas de diversidade e 
multiplicidade gerados pelas sociedades multiculturais. Dessa forma, o multiculturalismo denota 
estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos e, uma vez que há diferentes grupos 
sociais e seus mais variados problemas, sugere-se diferentes tipos de multiculturalismo. Sobre os 
diferentes tipos de multiculturalismo, analise as seguintes afirmativas:
I- O multiculturalismo pluralista está ligado à concepção de uma cidadania individual e universal.
II- O multiculturalismo corporativo foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo 
aos interesses do centro.
III- O multiculturalismo liberal integra os diferentes grupos culturais, o mais rápido possível, a uma 
sociedade majoritária.
IV- O multiculturalismo conservador prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões e os 
movimentos de resistência. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
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D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
O conceito de diversidade envolve também o entendimento acerca das multiculturas,que vêm se 
tornando cada vez mais comuns na constituição das atuais sociedades. Os imigrantes que colonizaram 
as regiões brasileiras são um exemplo claro de como se formam multiculturas. No entanto, é 
importante o entendimento que há diferenças entre o conceito de multiculturas e multiculturalismo, 
comumente confundidos entre si. Sobre o conceito de multiculturas e multiculturalismo, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Multiculturalismo é um termo qualitativo que descreve características sociais e problemas de 
governabilidade.
( ) Multicultural é um termo substantivo, que se refere às políticas escolhidas para administrar 
problemas sociais gerados pelo multiculturalismo.
( ) As estratégias políticas que contemplam as diversidades culturais é uma definição de 
multiculturalismo.
( ) Multicultural é a integração de diferentes culturas sociais em uma determinada sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - V - F.
C V - F - V - V.
D F - F - V - V.
A diversidade envolve um olhar sobre as diferenças e suas ressignificações na prática escolar. 
Existem muitas questões não resolvidas que trazem significativos problemas de ordem social, política 
e econômica, como a discriminação racial, a xenofobia, a intolerância correlata, podendo gerar no 
ambiente escolar uma série de problemas, como o bullying, a violência verbal, a violência física, as 
dificuldades de aprendizagem, a baixa autoestima, os problemas de relacionamento, entre outros. A 
discriminação cultural e racial não é uma problemática atual. Ela nos acompanha na história e, 
conforme historiadores, surgiu de interpretações deturpadas com a finalidade de manipular opinião e 
justificar a escravidão. Sobre a origem da discriminação cultural e racial, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Charles Darwin, na sua teoria evolucionista, descobriu que brancos eram mais evoluídos que os 
negros.
( ) O princípio da colonização africana e o descobrimento da América e do caminho para as Índias 
pelo Pacífico abriram margem para preconceitos de raça e cor.
( ) A ausência de uma política que valorizasse o futuro dos negros escravos ocasionou sérios 
problemas, que refletem até os dias atuais.
( ) O sistema de escravidão no Brasil ensinou a sociedade a não agir mais com preconceito ou 
discriminação racial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B
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F - F - V - V.
C V - V - F - V.
D V - F - F - V.
Ao buscar novos lugares do aprender, o docente dará sentido à formação humana dos discentes. 
Isso é possível se esse movimento de alimentar seu capital cultural (conhecendo espaços culturais, 
galerias de arte, museus, parques, bibliotecas, arquivos públicos etc.) seja dinâmico e contínuo, pois à 
medida que o professor compreende o contexto cultural com sua prática, ele transforma suas ações, 
seu contexto e a realidade das pessoas que o cercam. O capital cultural pode ser dividido entre 
patrimônio material e imaterial. Acerca desses conceitos, analise as seguintes afirmativas:
I- Os bens tombados de natureza imaterial podem ser imóveis, cidades históricas e sítios 
arqueológicos.
II- Entre os patrimônios materiais estão os saberes, celebrações e formas de expressão cênicas.
III- Os patrimônios materiais não podem incluir lugares como mercados, feiras e santuários, que 
abrigam práticas culturais.
IV- Os patrimônios imateriais podem incluir lugares como mercados, feiras e santuários, que abrigam 
práticas culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
A educação é um direito de todos e está pautada nos direitos humanos. Entendemos por todos 
qualquer pessoa, independentemente de questões relativas à etnicidade, ao gênero, à religião, entre 
outros. Para tanto, é imprescindível saber lidar com as diferenças em sala de aula, respeitando o 
individualismo de cada sujeito sem torná-lo diferente. O grande desafio, sobretudo, está em entender 
o sujeito em seu processo individual e coletivo ao mesmo tempo, assim como ensinar, considerando 
as diferentes formas de aprender, representar e utilizar o conhecimento, sem enxergar os indivíduos 
como uma coletividade social. Sobre o entendimento da importância da singularidade no contexto 
educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante o entendimento de que reconhecer as diferenças, como parte essencial da 
singularidade humana, não significa abrir mão da igualdade de direitos e condições.
( ) É necessário respeitar a forma que cada indivíduo se expressa nos contextos e de como se 
aglutina nos grupos de convívio, porém tal fator não pode influenciar a forma como pensa o coletivo.
( ) A diversidade cultural no contexto escolar deve ser compreendida pelo mesmo viés, vinculado a 
tradições, porém em processo de transformação na ação coletiva. 
( ) Cabe reiterar que, apesar das questões envolvidas, a problemática da diversidade está relacionada 
às diferenças e não às desigualdade sociais e à exclusão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
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B F - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - F - V.
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