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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FUVEST 
Exasiu 
Profª. Priscila Lima 
Aula 01 – Climatologia 
Nesta aula serão abordadas as diferenças entre o tempo 
meteorológico e clima, as camas da atmosfera e principalmente 
os elementos e fatores climáticos. 
 
estretegiavestibulares.com.br vestibulares.estrategia.com 
EXTENSIVO 
2024 
Exasi
u 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
2 
 
SUMÁRIO 
1. DIFERENÇAS: CLIMA E TEMPO 4 
2. CAMADAS DA ATMOSFERA 5 
3. ELEMENTOS CLIMÁTICOS 8 
3.1 TEMPERATURA 8 
CAI NA PROVA 11 
3.2 UMIDADE 12 
CAI NA PROVA 14 
3.3 PRESSÃO 15 
CAI NA PROVA 17 
4. FATORES CLIMÁTICOS: LATITUDE 20 
4.1 TEMPERATURA 20 
4.2 UMIDADE 22 
CAI NA PROVA 23 
5. FATORES CLIMÁTICOS: ALTITUDE 26 
CAI NA PROVA 27 
6. FATORES CLIMÁTICOS: MASSA DE AR 29 
6.1 BRASIL 30 
CAI NA PROVA 32 
7. FATORES CLIMÁTICOS: CORRENTES MARÍTIMAS 34 
CAI NA PROVA 36 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
3 
8. FATORES CLIMÁTICOS: MARITIMIDADE/CONTINENTALIDADE 37 
CAI NA PROVA 40 
9. CIRCULAÇÃO ATMOSFÉRICA 41 
CAI NA PROVA 46 
10. QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES 48 
10.1 REFINANDO OS CONCEITOS 48 
11. GABARITO 65 
12. QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES RESOLVIDAS E COMENTADAS 65 
12.1 REFINANDO OS CONCEITOS 65 
13. QUESTÕES INÉDITAS 89 
14. GABARITO DAS QUESTÕES INÉDITAS 94 
15. QUESTÕES INÉDITAS RESOLVIDAS E COMENTADAS 95 
16. GLOSSÁRIO GEOGRÁFICO 105 
17. CONSIDERAÇÕES FINAIS 106 
18. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA 107 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
4 
1. DIFERENÇAS: CLIMA E TEMPO 
 
 
Terminando este capítulo... você precisa dominar: 
● O que é tempo meteorológico? 
● O que é Clima? 
 
Além de questões diretas, esse capítulo te auxiliará em: 
● Meio Ambiente: Mudanças climáticas 
Uma das grandes questões da nossa geração é a causa ambiental. Entretanto, o termo 
meio ambiente nada mais é do que a relação entre diversos fatores bióticos e abióticos que 
estudaremos durante nossa preparação, e, entre tais fatores: o clima. 
E por que eu comecei essa aula falando justamente sobre meio ambiente? Porque uma 
das discussões que mais repercutem na geopolítica, política interna e pelas infovias (em especial 
o twitter) é a base teórica e as constatações das mudanças climáticas. 
Mas só é possível entender as mudanças climáticas se eu conheço os padrões climáticos, 
que por ventura, só conseguiremos realmente entender se a pergunta “o que é clima?” for bem 
respondida. 
 
 Nas palavras de Jurandyr Ross (1996): 
Tempo e clima são duas noções bem distintas. A primeira corresponde a uma 
situação transitória da atmosfera, com mudanças diárias e até horárias, ao passo 
que a segunda se define por padrões estabelecidos após trinta anos de 
observações, apresentando, portanto, no mínimo, um perfil relativamente estável. 
Por isso mesmo é fácil detectar modificações no tempo, porém difícil demonstrar 
alterações no clima, principalmente em escala global.” 
 
 
Um dos objetivos desse curso é fortalecer os seus conceitos, então vamos partir do famoso 
começo 
Resumindo... 
● Tempo: é o estado geral da atmosfera que se altera com maior facilidade. Exemplo: 
Hoje pela manhã estava quente (não é um padrão. Algumas manhãs são quentes, outras não). 
● Clima: comportamento atmosférico mais estável (30 anos), logo um padrão. Exemplo: 
As chuvas se concentram em Janeiro. (é um padrão! Todo ano acontece, há mais de 30 anos). 
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AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
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2. CAMADAS DA ATMOSFERA 
 
Terminando este capítulo... você precisa dominar: 
● O que é atmosfera? 
● Quais as principais características e usos de cada 
camada da atmosfera? 
 
Este capítulo também te ajudará a atender: 
● Relação: altitude pressão 
● Relação: Altitude e temperatura na troposfera 
 
Você reparou que na descrição de tempo e clima o termo atmosfera se fez presente? Pois 
bem, essa é a camada de ar que integra o Sistema Terra, que também é composto por: litosfera, 
hidrosfera e biosfera, de forma simples: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Essa camada de ar que envolve o Planeta Terra é uma das principais condições para que 
os seres humanos nela habitem, e, diferente de todas as outras realidades que se estendem pelo 
Universo (pelo menos na pequena parte que o homo sapiens conhece), nossa atmosfera é 
composta por um enorme volume de oxigênio (21%), segundo gás mais disponível – perdendo 
apenas para o Nitrogênio (em torno de 78%). 
Biosfera 
Atmosfera 
ar 
água sólido 
Onde há vida 
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AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
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a) Troposfera: a espessura da 
camada varia desde a superfície terrestre até 
em torno de 20 km de altitude. (mais espessa 
na Linha do Equador que nos polos, pois o 
raio solar incide perpendicularmente na 
Latitude 0°, fazendo com que as moléculas 
de ar se expandam e ascendam). 
Importante: é nessa camada que quase 
todos os fenômenos meteorológicos 
acontecem. 
É composta principalmente por nitrogênio, 
oxigênio e gás carbônico (CO2), mas existem 
outros gases. Retém o vapor d’água oriundo 
da evapotranspiração (água que os seres 
vivos liberam), correspondendo a 75% da 
massa gasosa do planeta. 
 
Na divisa entre a Troposfera e a 
Estratosfera temos a tropopausa 
 
b) Estratosfera: entre 10 e 50 km de 
altitude. Concentra gás ozônio que é 
responsável por barrar (filtrar) a radiação 
ultravioleta 
 
A camada de ozônio (Ozonosfera) está 
entre 20 e 35 km de altitude. 
 
c)Mesosfera: entre 50 e 80 km de altitude. É 
a camada mais fria de todas (em torno de -
10º e -100º C), pois concentra pouco gás. Os 
satélites não conseguem orbitar nela por 
causa da gravidade terrestre, assim, ela é pouco estudada, mas sabemos que é nela 
que ocorre a combustão de meteoritos (estrela cadente), possuindo alta concentração 
de partículas de metais. 
 
d) Termosfera: também é conhecida como 
Ionosfera, entre 80 e 500 km de altitude. É a 
camada mais espessa da atmosfera. É na 
termosfera que as auroras polares (boreal e 
austral) são produzidas. Esse fenômeno 
acontece por causa dos ventos solares que são 
carregados com plasma, provocando luz quando 
entra em contato com o campo magnético da 
Terra. A interação entre o vento solar e o campo 
magnético é conhecida como Magnetosfera. 
e) Exosfera: Possui cerca de 1,5 mil km a 
partir da superfície terrestre. Alguns cientistas 
não consideram uma camada da atmosfera e sim parte do espaço sideral, pois recebe 
Imagem 1 : Camadas da Atmosfera 
Imagem 2 : Aurora Boreal - Fonte: SHUTTERSTOCK 
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mais influência da radiação solar do que da gravidade da Terra. Apesar da elevada 
temperatura, satélites de telecomunicação e telescópios de longo alcance se 
encontram nessa camada. 
Bom... agora que vimos as características de cada uma das camadas da atmosfera, 
observe essa imagem comigo: 
1º ponto: observe a relação 
entre a radiação solar e a 
camada de ozônio. Note que 
essa camada “filtra” a 
radiação, logo em questões de 
vestibular poder ser 
relacionada com uma proteção 
que diminui o número de 
câncer de pele. 
 
2º ponto: foque na linha que 
apresenta a temperatura. Ela 
não tem um “caminho” 
constante por toda a 
atmosfera, mas isso pode ser 
observado na principal 
camada para os nossos 
estudos nessa aula – a 
troposfera. 
Quanto maior a altitude, 
menor a temperatura na 
Troposfera 
 
3º ponto: por fim, note que o 
Efeito Estufa é um fenômeno 
natural, mas o estudaremos na 
aula de Meio Ambiente porque 
as ações antrópicas estão 
potencializando essa 
dinâmica. 
 
 
Imagem 3 : Camadas da atmosfera - temperatura e camada de ozônio 
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3. ELEMENTOS CLIMÁTICOS 
 
Terminando este capítulo... você precisa dominar: 
● O que é a temperatura na Terra? 
● O que é a umidade na Terra? 
● Dinâmica de pressão na Terra 
 
Além de questões diretas, esse capítulo te auxiliará em: 
● Fatores climáticos 
● Circulação geral/regional/local da atmosfera 
● Ciclones 
Antes de mais nada, elementos climáticos são características, os ingredientes que formam 
o clima: 
O clima x é composto por um padrão de temperatura, um padrão de umidade e um padrão de 
pressão. 
3.1 TEMPERATURA 
Definição: 
Temperatura é uma propriedade física que está relacionada ao grau de agitação das 
moléculas de um corpo. Quanto maior a agitação, maior a temperatura 
Quando o assunto é a temperatura atmosférica dois pontos precisam ser destacados: 
insolação, que diz respeito à radiação solar que chega na Terra; e, a latitude, que determina a 
distribuição desses raios solares pelo planeta (esse último tratearemos em um capítulo 
específico). 
Mas de forma mais direta, o que é esse “calorzinho” ou “friozinho” que sentimos? Bom... 
vamos esquematizar, com base na análise de Christopherson (1997): 
 
 
 
 
 
A absorção e a reflexão de ondas longas determinam a temperatura 
Terra 
Entrada dos raios solares 
Radiação em ondas curtas do 
Sol para Terra 
• Ultraviolenta 
• Visível 
• Infravermelho de ondas curtas 
Saída dos raios solares 
Radiação em longas do Terra 
para o Espaço 
• Infravermelho termal 
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AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
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Mas é claro que as coisas não são tão simples assim, existem inúmeras variantes quanto 
à chegada dos raios solares, absorção e o que é refletido, logo, aproximadamente 51% da 
incidência da energia solar realmente atinge a superfície terrestre e os oceanos. Observe: 
 
 
Calma! Você não precisa decorar esses dados! Apenas ter noção que há diversas 
barreiras naturais à radiação solar, por exemplo a camada de ozônio (como já vimos) e nuvens. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Imagem 4: Balanço emergético 
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AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
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Nuvens 
São agregados de minúsculas gotículas e cristais de gelo que estão suspensos no 
ar, com volume e concentração suficientes para serem visíveis. Ahhh.. seu estado 
físico é o líquido 
 
 
Então vamos sistematizar o que vimos até aqui: a temperatura atmosférica é relacionada 
à insolação, entretanto, até atingir a superfície terrestre passa por diversas barreiras naturais. 
Ok! Mas ao chegar na litosfera/hidrosfera, o que acontece? E no caminho de volta ao Espaço há 
algo que precisa ser pontuado? 
Ao chegar na superfície terrestre/oceano a 
radiação solar irá “bater e refletir”. Essa reflectância é 
medida através do albedo, logo áreas de baixo albedo 
são mais quentes (seguram maior radiação solar, 
consequentemente as moléculas são mais agitadas) e 
áreas de alto albedo apresentam características 
opostas, logo são mais frias. 
Sobre o “caminho de volta” dos raios solares, parte fica concentrada nos objetos (quanto 
menor o albedo, mais energia retida, logo, mais calor), parte fica presa na atmosfera (efeito 
estufa) e parte retorna para o Espaço. 
Sim! O efeito estufa é um fenômeno natural e fundamental para a existência humana 
em diversos pontos do planeta – mas não se preocupe, na próxima aula falaremos um 
pouco mais sobre ele e como o ser humano o tem transformado em um vilão: 
aquecimento global. 
Conceito: Albedo 
 
Grau de reflexão. Logo é a energia que 
não fica retida. 
Lembre-se: ↓ albedo = ↑ calor 
Imagem 5 :Nuvens 
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AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
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 CAI NA PROVA 
UFVJM-MG - 2016 
Observe esta figura. 
 
Fonte: Adptado de FARNDON, John. Dicionário escolar da Terra. Londres: Butler 
&Larner, 1996, p. 141 
 
O albedo corresponde à quantidade de radiação refletida novamente para a atmosfera, 
após parte dela ser captada pelos elementos que se encontram na superfície terrestre. 
 
Sobre a relação entre o albedo e a superfície, é correto afirmar que 
(A) quanto maior o albedo, maior será absorção da radiação solar. 
(B) quanto maior o albedo, maior a sensação térmica junto ao chão. 
(C) as cores claras absorvem maior quantidade de radiação solar e emitem grande 
quantidade de albedo. 
(D) as cores escuras absorvem maior quantidade de radiação solar e emitem menor 
quantidade de albedo. 
 
COMENTÁRIOS 
Observe que as setas que se encontram sobre cada paisagem indicam o albedo, ou seja, 
o quanto de energia solar está sendo refletido. Dessa maneira é possível afirmar que 
quanto mais escuras as cores, menor o albedo, logo mais quente - com por exemplo: o 
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AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
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asfalto é a superfície mais escura entre as relatadas, logo seu albedo também é menor. 
Se temos menos energia sendo refletida, mas emergia está acumulada (mais quente). 
Sobre as alternativas: 
(A) quanto maior o albedo, maior será absorção da radiação solar. (maior reflexão) 
(B) quanto maior o albedo, maior a sensação térmica junto ao chão. (quanto maior o 
albedo, mais frio) 
(C) as cores claras absorvem maior quantidade de radiação solar e emitem grande 
quantidade de albedo. (as cores claras absorvem menores quantidades de 
radiação solar – compare a sensações, considerando apenas as cores: sair com 
uma camiseta preta e sair com uma camiseta branca. Qual te deixará com mais 
calor? A preta, não é? Pois é, cores escuras “seguram” mais calor) 
 
GABARITO: D 
 
Resumindo... 
A temperatura da atmosfera está condicionada à diversos fatores, mas a sua origem é a 
insolação, ou seja, os raios solares que são interceptados pela Terra. Entretanto, não é toda 
energia solar que chega ao nosso plane que consegue atingir a superfície terrestre/oceanos, 
visto que há diversas barreiras naturais. Quanto a porção de radiação que chega à 
litosfera/hidrosfera, parte é retida e parte é refletida, a depender do albedo. 
3.2 UMIDADE 
Definição: 
Quantidade de vapor de água no ar 
 
 A definição por si só é metade do caminho, não é mesmo? E como esse vapor de água 
vai parar no ar? Bom, através da evaporação (corpos hídricos) e da evapotranspiração (seres 
vivos). Sendo assim, a variação de umidade está diretamente relacionada à latitude, altitude, 
correntes marítimas, massas de ar... ufa! Resumido: aos fatores climáticos que veremos ainda 
nesta aula. 
 
 Sobre esse tema alguns conceitos são importantes: umidade absoluta, umidade relativa, 
ponto de orvalho, pressão de vapor. Vamos entender cada um deles? 
 
 
• Umidade absoluta: como o próprio nome ajuda a concluir, faz referência a todo o vapor 
de água encontrado no ar. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
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• Umidade relativa: o conceito mais utilizado em noticiários meteorológicos (é provável que 
você já tenha ouvido esse termo). É a razão entre a quantidade de vapor encontrado no 
ar e o quanto aquele ar “aguenta” receber de vapor – isso vai variar de acordo com a 
temperatura. 
 
Nas palavras de Christopherson (2017): 
a umidade relativa, uma razão (expressa como porcentagem) da quantidade 
de vapor d’água que de fato está no ar comparada ao vapor d’água máximo 
possível no ar em determinada temperatura.” 
Vamos esquematizar isso? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ou seja, quanto mais quente, maior a capacidade máxima de vapor de água possível. 
Por isso que o mesmo volume de vapor pode significar diferentes umidades relativas 
 
Caso você seja uma pessoa de exatas, deixarei uma outra explicação: a forma que a 
umidade relativa é calculada (caso não seja: Don’t Worry! Os vestibulares não pedem para que 
você calcule esse tipo de coisa em Geografia) 
 
 
5h 11h 17h 
Vapor d’água 
Umidade relativa: 100% 
 
Umidade relativa: 50% Umidade relativa: 25% 
O máximo de vapor de água possívelAr mais 
quente 
Ar mais 
frio 
Cálculo: umidade relativa 
 
𝑈𝑚𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑅𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 =
𝑉𝑎𝑝𝑜𝑟 𝑑𝑒 á𝑔𝑢𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑙 𝑛𝑜 𝑎𝑟
𝑉𝑎𝑝𝑜𝑟 𝑑𝑒 á𝑔𝑢𝑎 𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 𝑝𝑜𝑠𝑠í𝑣𝑒𝑙 𝑛𝑜 𝑎𝑟 𝑛𝑎𝑞𝑢𝑒𝑙𝑎 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎
 x 100 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
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Em um deserto a umidade relativa do ar pode chegar a 15%, sendo que a 
média mundial é de 60%. Assim, quando dizemos que a umidade relativa do 
ar é de 60%, significa que o ar está com 60% da sua capacidade máxima de 
água 
 
 
• Ponto de orvalho: Agora vem cá! Você percebeu que em nosso esquema às 5h a 
umidade relativa era de 100%, significa que o ar está saturado, ou seja, atingiu o seu 
ponto de orvalho 
 
• Pressão de vapor: É a porção da pressão atmosférica composta pelo vapor de água, 
sendo intimamente relacionada com a temperatura. 
 
 
 CAI NA PROVA 
VUNESP - 2018 
Leia o excerto e analise as três afirmações a seguir. 
Todas as moléculas de uma parcela de ar contribuem para a pressão atmosférica. Como 
o vapor d’água é um gás, ele também contribui com um valor de pressão parcial, 
conhecido como pressão de vapor (e), aumentando ou diminuindo a pressão 
atmosférica. Quando a pressão de vapor (e) atinge seu valor máximo possível para uma 
determinada temperatura do ar, diz-se que o ar está saturado de umidade ou, em outras 
palavras, que o ar está cheio de vapor. Tem-se, portanto, a pressão de vapor de 
saturação (es). A umidade relativa é a razão entre a pressão de vapor (e) e a pressão 
de vapor de saturação (es). 
(Ercília T. Steinke. Climatologia fácil, 2012. Adaptado.) 
 
I. A temperatura caracteriza uma variável para determinarmos a pressão de vapor de 
saturação. 
II. Os valores relativos à umidade do ar expressam a real quantidade de vapor d’água 
existente no ar, em milímetros. 
III. Quanto maior a umidade relativa do ar, maiores são as chances de chuva, pois a 
atmosfera está próxima do ponto de saturação. 
 
Está correto o que se afirma em 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
15 
(A) I e II, apenas. 
(B) I e III, apenas. 
(C) I, II e III. 
(D) III, apenas. 
(E) II e III, apenas. 
 
COMENTÁRIOS 
 
A questão trabalha alguns conceitos importantes quanto à umidade: a relação com a 
temperatura, com a pressão e a dinâmica de umidade relativa. 
 
Sobre as afirmação errada: 
II. Os valores relativos à umidade do ar expressam a real quantidade de vapor d’água 
existente no ar, em milímetros. (umidade relativa diz respeito à quantidade de vapor 
d’água disponível no ar em comparação ao limite possível). 
GABARITO: B 
 
 
3.3 PRESSÃO 
Definição: 
Peso da atmosfera. 
 
 A atmosfera é o nosso principal foco até agora, e essa camada é controlada por algumas 
forças: gravitacional, gradiente de pressão, Coriolis e a força de fricção. Como esse capítulo é 
destinado à pressão, é sobre esse conceito que nos debruçaremos agora. 
 
Como vimos logo na definição, a pressão é o peso da atmosfera, mas tal peso não se 
estabelece de forma homogênea no planeta, logo, podemos caracterizar os pontos como: alta 
pressão e baixa pressão, e, a passagem de uma para a outra é conhecida como gradiente de 
pressão. 
 
• Alta pressão: ar fortemente descendente (para baixo) e divergente (para fora) – 
também chamada de anticiclonal 
• Baixa pressão: ar fortemente ascendente (para cima) e convergente (para 
dentro/centro) – também chamada de ciclonal. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
16 
Talvez você esteja se perguntando “Por que existem áreas de baixa pressão e outras 
áreas que são de alta pressão?”. Bom... quando pensamos o planeta como um todo (escala 
global), essas áreas existem graças à diferença no aquecimento da Terra (a superfície 
desigualmente aquecida será abordada quando estudarmos a latitude como fator climático ), 
mas em uma escala regional/local não podemos desconsiderar a altitude (que também será 
trabalhada mais detalhadamente no decorrer desta aula). 
 
Então associe: 
 
Na escala global: porções mais quentes são áreas de baixa pressão 
Na escala regional/local: porções mais frias são áreas de baixa pressão 
 
Isso não fez sentido para você? Calma! Nos capítulos seguintes aprofundaremos 
a discussão (ter uma pulga atrás da orelha é sempre bom para o aprendizado ) 
 
Tranquilo até aqui? Já vimos que pressão é o peso da atmosfera, variando entre alta e 
baixa devido à temperatura, que em escala global é controlada pela latitude e na escala 
regional/local é determinada pela altitude – e à essa variação damos o nome de gradiente de 
pressão. Pois bem: é sobre esse último que quero conversar com você agora 
 
A variação entre a alta e a baixa pressão faz com que o ar se movimente, surgindo o que 
chamamos de vento, nessa maneira, o ar sempre se locomove da alta para a baixa pressão. 
 
 
 
 
Você se lembra que na Aula 00 falamos sobre as isolinhas? Pois bem, iremos aplicar 
esse conhecimento agora 
 
A lógica da pressão atmosférica pode ser exposta em através das cartas isóbaras, ou seja, 
mapas que mostram áreas com a mesma pressão (mesma linha). Observe o exemplo a seguir e 
vamos extrair várias informações dele: 
 
• AP = Alta pressão. Observe que as setas estão “saindo do centro”, isso mostra que são 
áreas de divergência do ar (o vento sai dali em direção à baixa pressão) 
• BP = Baixa pressão. Agora note que o sentido das setas é o oposto: em direção ao 
centro, logo são áreas de convergência de ar (o vento “chega ali”). 
Alta pressão Baixa pressão 
Divergente da alta 
Convergente na baixa 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
17 
 
 
Atenção: você se lembra que nos estudos sobre as curvas de nível quanto mais 
próximas as linhas mais íngreme os terrenos? Pois é... aqui: quanto mais próximas as 
linhas, mais forte os ventos 
 
Nós veremos na aula 02 a dinâmica de ciclones, mas já gostaria de adiantar aqui 
uma coisinha: o efeito de Coriolis faz com que os centros de baixa pressão de 
movimentem em sentidos oposto, a depender do hemisfério, logo: sentido horário – 
Sul e sentido anti-horário - Norte. 
 CAI NA PROVA 
UECE - 2017 
O vento é um produto da dinâmica atmosférica. Na troposfera, suas causas estão 
diretamente ligadas às diferenças de pressão e temperatura. 
Considerando esses elementos formadores do clima, imagine uma linha reta numa área 
de planície, onde o ponto A corresponde a uma área de alta pressão (AP), o ponto B 
corresponde a uma área de baixa pressão (BP) e o ponto C corresponde a uma área de 
alta pressão (AP). De posse destas informações, pode-se afirmar corretamente que o 
deslocamento do vento nestas condições ocorrerá 
Ventos fortes 
 
Ventos fracos 
Imagem 6 : Centros de alta e baixa pressão / Ventos fortes e fracos 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
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(A) de A e C para B. 
(B) de A para B e C. 
(C) de C para B e A. 
(D) de B para C. 
 
COMENTÁRIOS 
 
Essa questão busca seus conhecimentos sobre: onde “recebe” e onde “dispersa” o ar. 
Nesse caso, sempre se lembre: áreas de alta pressão são dispersoras de ar, enquanto centros 
de baixa pressão se caracterizam por serem receptoras. 
 
GABARITO: A 
UFU - 2010.2 
Observe abaixo a carta sinótica do Brasil, que evidencia os campos de alta pressão (A) 
e de baixa pressão (B) sobre o continente. A carta apresenta, ainda, as linhas de 
mesma pressão (isobaras), que vão de 1010 a 1030 milibar (mb), a propagação de uma 
frente fria sobre o Brasil central, do centro de mais alta pressão (1030mb) para os de 
pressões menores (1014 e 1012mb) e, também, o deslocamento de uma frente quente 
sobre a porção Sudeste do País, além de uma frente fria sobre o litoral do Nordeste. 
 
 Sobre as informações contidas na carta sinótica, assinale a alternativa correta: 
(A) Os centros de alta pressãode 1030 e 1014 indicados em “A” dificultam a ocorrência 
de chuvas pelo fato de serem áreas dispersoras de vento. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
19 
(B) Uma frente fria ocorre quando o ar quente, mais denso e mais pesado, empurra o 
ar frio para cima e para frente. 
(C) A frente fria que corta o Brasil de NW a SE deixa o tempo estável, com baixa 
umidade e nebulosidade reduzida, uma vez que o ar frio é normalmente seco. 
(D) A frente fria, localizada próxima ao litoral do nordeste, não consegue produzir 
chuvas nesta região, fato este que explica a seca no semiárido nordestino. 
 
COMENTÁRIOS 
Primeiramente: alguns conceitos ainda serão trabalhados com o decorrer das aulas, 
então não vamos sofrer, apenas reforçar o que acabamos de ver, ok? 
O mapa mostra as áreas de alta e baixa pressão através de isolinhas (isóbaras). Você 
precisava identificar que as áreas de alta pressão estão indicados por A (1030 – sobre a 
Argentina, principalmente – e 1014 – no Sertão nordestino). Além de confirmar esses dados, 
era necessário seu raciocínio quanto às características de uma alta pressão, dentre elas: ser 
uma áreas de dispersão de ventos. 
 
Sobre cada uma das alternativas: 
(B) Ar frio é mais denso, logo, ele empurra o ar mais leve (quente) 
(C) Tal frente fria causa chuvas 
(D) Há chuva nessa região no inverno (chuva frontal) 
 
GABARITO: A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
20 
4. FATORES CLIMÁTICOS: LATITUDE 
Terminando este capítulo... você precisa dominar: 
● A influência da latitude na temperatura global 
● A influência da latitude nas zonas de pressão 
● A influência da latitude nas zonas globais de maior 
pluviosidade 
Antes de mais nada, vamos lembrar o conceito de latitude? 
São linhas imaginárias que cortam a Terra na horizontal, dividindo 
o planeta em dois hemisférios: Norte e Sul. Em termos climáticos, 
o paralelo de referência (Linha do Equador) é o ponto que recebe 
a maior radiação solar durante todo o ano, influenciando nos três 
elementos climáticos: temperatura, pressão e umidade. 
Atenção, a partir de agora dividiremos o planeta em: altas 
, médias e baixas latitudes. Seguindo a determinação de Jurandyr 
Ross (2019), temos: 
 
 
4.1 TEMPERATURA 
A temperatura da atmosfera está 
diretamente associada à radiação solar, como já 
vimos, entretanto, como a Terra é esférica, a 
insolação não homogênea, logo, algumas zonas 
serão receberão raios solares mais intensos, logo 
serão mais quentes. 
Observe na imagem ao lado que os raios 
solares atingem uma área menor na Linha do 
Equador (em um ângulo perpendicular), isso 
significa que toda energia está concentrada em 
uma porção reduzida do espaço, logo as chamadas 
baixas latitudes são mais quentes, e à medida que avançamos em direção aos polos, a área de 
contato dos raios solares é maior (é mais difusa), assim a energia se dissipa, tornando as altas 
latitudes regiões mais frias. 
Graças à essa dinâmica temos as zonas climáticas/zonas térmicas, onde: 
 
 
 
 0° - 30° = baixas latitudes 
30° - 60° = médias latitudes 
60° - 90° = altas latitudes 
 0° - 30° = baixas latitudes → ZONA TROPICAL 
30° - 60° = médias latitudes → ZONA TEMPERADA 
60° - 90° = altas latitudes → ZONA POLAR 
Imagem 7 : Latitude 
Imagem 8 : Latitude e radiação solar 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
21 
 
Bom... já sabemos que a Terra é aquecida de maneira diferente a depender da latitude, 
dessa forma podemos resumir tal relação com as palavras de Teixeira (2009): 
A intensidade da radiação, onde atinge a superfície é função da latitude. Por causa 
da curvatura da Terra, ela decresce do equador para os polos, visto que os raios 
solares atintem as regiões de alta latitude com ângulos cada vez mais oblíquos. Além 
disso, nas regiões polares há longos períodos de escuridão no inverno.” 
 
SOL DA MEIA NOITE 
Trata-se do fenômeno em que o Sol fica visível durante 24h nos polos. Quando 
acontece? No verão (junho no Norte e dezembro no Sul) e só possível graças à 
inclinação da Terra e a latitude (quanto maior a latitude, mais intenso o 
fenômeno). 
Mas pense comigo: se temos 24h de Sol, como ficariam os dias anteriores e 
posteriores? Pois bem, eles são chamados de noites brancas, quando Sol se põe 
e logo nasce novamente, logo o local recebe uma luz mais suave. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
22 
Acha que acabou? Nada disso! Vamos aprofundar em mais alguns detalhes! 
 
Se a radiação solar é mais intensa nas baixas 
latitudes, nessa porção temos um excedente 
de energia e um déficit nas latitudes mais 
elevadas, mas a Terra é um sistema integrado, 
logo, há transporte dessa “sobra” de energia 
do equador para os polos através das 
correntes marítimas e da circulação 
atmosférica. Com base nos estudos de 
Christopherson (2017) temos a imagem ao 
lado e as seguintes definições de acordo com 
as latitudes: 
 
• Baixas: excedente de energia determinado 
pelo ângulo de insolação. 
• Médias: equilíbrio entre ganhos e perdas. 
• Altas: menor insolação e maior albedo 
(geleiras), mais energia é perdida do que 
recebida, logo há um déficit. 
 
Talvez você esteja se perguntando: E para que 
eu preciso saber isso? Bom... essa é a base 
para afirmarmos que as correntes marítimas 
que surgem nas baixas latitudes são quentes 
e levarão calor por onde “caminharem” – e 
claro, isso também se aplica às massas de ar 
 . 
Se a latitude interfere na temperatura, a pressão também será condicionada por esse 
fator climático, entretanto abordaremos isso no capítulo: Circulação atmosférica 
4.2 UMIDADE 
Aqui consideraremos a umidade através da distribuição das chuvas no planeta, 
distribuição essa que depende de quatro fatores: latitude (que detalharemos nesse tópico), 
distância do oceano (maritimidade/continentalidade), ação do relevo (barlavento/sotavento e 
chuvas orográficas) e o efeito das correntes marítimas (quentes ou frias). 
Em seus estudos, Ross (2019) indicou que se as chuvas fossem distribuídas por todo o 
planeta de forma homogênea teríamos um volume anual de 900mm (ou seja, essa é a média 
pluviométrica mundial). Entretanto, dentre os muitos contrastes, a latitude cria o seguinte padrão: 
Imagem 9 : Excedente e Déficit de emergia 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
23 
 
 
Sendo assim, observe que a latitude 0° (Linha do Equador) concentra o maior volume de 
chuvas, e a tendência é de redução (seja no hemisfério Norte ou Sul), entretanto, a partir do 
ponto 40° temos uma ascensão e nova queda (agora mais brusca) em direção ao paralelo 60°. 
E o que os pontos de maior precipitação apresentam em comum: são zonas de baixa 
pressão, enquanto as áreas de menor volume pluviométrico são centros de alta pressão. Então, 
em síntese: 
 
 
 CAI NA PROVA 
PUC - 2015 
INSTRUÇÃO: Para responder à questão, analise as afirmativas que podem completar a 
frase a seguir. 
Considerando a posição da Terra em relação ao Sol e seus efeitos sobre o clima do 
planeta, podemos afirmar que 
 
I. a quantidade de radiação solar incidente sobre o topo da atmosfera da Terra depende 
de três fatores: latitude, longitude e altitude. 
Imagem 10 : Distribuição das precipitações conforme as latitudes (Ross, Jurandyr - 2019) 
Distribuição das precipitações conforme a latitude 
• Baixa pressão: áreas úmidas 
• Alta pressão: áreas secas 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
24 
II. as regiões de baixa latitude do planeta recebem a luz solar de maneira mais direta e 
concentrada; já as regiões de alta latitude recebem a insolação de forma oblíqua e 
difusa. 
III. as terras atravessadas pela linha do Equador possuem dois máximos de insolação 
nos solstícios e doismínimos nos equinócios. 
IV. o Sol só poderá incidir diretamente sobre a cabeça de um observador (ângulo de 90º 
ou zênite), ao meio dia, nas terras do planeta localizadas entre as latitudes 30º N e 30º 
S, respectivamente. 
 
Está/Estão correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) 
(A) I. (B) II. (C) I e III. (D) II e IV. (E) III e IV. 
 
 
COMENTÁRIOS 
Observe que essa é uma questão que envolve seus conhecimentos de clima e 
cartografia 
I – A longitude não interfere diretamente na radiação solar 
III – A variação na Linha do Equador é mínima, logo, é um erro falar que temos duas 
mínimas. 
IV – Não acontece respectivamente, lembre-se: esses são pontos distantes 
 
GABARITO: B 
UNESP - 2018 
A distribuição da radiação solar pela superfície terrestre é o principal desencadeador de 
fenômenos atmosféricos. Nas regiões de maior latitude, a incidência de raios solares é 
(A) difusa, o que promove baixas temperaturas médias. 
(B) dispersa, o que promove áreas de baixa pressão. 
(C) concentrada, o que promove altas temperaturas médias. 
(D) variável, o que promove estações do ano bem definidas. 
(E) perpendicular, o que promove áreas de clima seco. 
COMENTÁRIOS 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
25 
Cuidado! Muitas pessoas confundem “maior latitude” com maior radiação. No entanto o 
raciocínio correto é: 
 
 
 
 
 
Logo as áreas de maior latitude recebem raios solares de maneira difusa, apresentando 
um déficit energético que se traduz em baixas temperaturas médias. 
Só revisando: baixas latitudes apresentam uma incidência perpendicular de raios 
solares, logo são quentes e úmidas (afinal, também é um centro de baixa pressão). 
 
GABARITO: A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 0° - 30° = baixas latitudes → ZONA TROPICAL 
30° - 60° = médias latitudes → ZONA TEMPERADA 
60° - 90° = altas latitudes → ZONA POLAR 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
26 
5. FATORES CLIMÁTICOS: ALTITUDE 
Terminando este capítulo... você precisa dominar: 
● A influência da altitude na temperatura global 
● A influência da altitude nas zonas de pressão 
● A influência da altitude nas zonas globais de maior pluviosidade 
 
 
 
O primeiro conceito que precisamos dominar aqui é: o que é altitude? Bom.. quando 
usamos esse termos estamos nos referindo à entre um ponto e o nível do mar, o que é diferente 
de elevação ou altura, que apresentam outro ponto como referência. Observe: 
 
 
 
 
 
 
E como a altitude interfere no clima? Diretamente na pressão e na temperatura (logo, 
também condiciona a umidade). Observe: 
 
Nível do mar A
lt
it
u
d
e
 
A
lt
u
ra
 
Imagem 11: Pressão atmosférica - variação de acordo com a altitude 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
27 
Quanto maior a altitude, menor a coluna, de ar ou seja, mais rarefeito. Se sabemos que a 
pressão atmosférica é o peso desse ar, temos uma área de menor pressão. Agora continue o 
raciocínio comigo, o ar vai ser tornando mais rarefeito de acordo com que a altitude aumenta, 
logo, se tem “menos ar”, os raios solares terão menos partículas para aquecer, ou seja, será 
mais frio, criando assim um gradiente vertical térmico (a cada 1km temos 6,4°C de variação). 
Nas palavras de Christopherson (2017): 
(...) dentro da troposfera as temperaturas caem com o aumento da altitude (...) A 
densidade da atmosfera diminui com o aumento da altitude. De fato, a densidade da 
atmosfera a uma elevação de 5500m é aproximadamente metade do valor ao nível 
do mar. Uma atmosfera mais rarefeita contém menos calor sensível. Logo, 
globalmente, áreas montanhosas apresentam temperaturas menores do que regiões 
ao nível do mar, mesmo em latitudes semelhantes” 
Então, lembre-se: 
 
 
 CAI NA PROVA 
IFRR - 2017 
O número de Alpinistas que morrem tentando escalar o Pico Everest aumenta a cada 
temporada; sendo mais quatro mortos encontrados em 2017. Em busca de aventura, 
muitos se arriscam na montanha mais alta do planeta, onde o ar é rarefeito e necessita 
de uma adaptação, já que o nosso organismo passa por mudança devido a altitude que 
apresenta: 
(A) Menor pressão atmosférica, menor temperatura e menor concentração de oxigênio 
(B) Maior pressão atmosférica, maior temperatura e menor concentração de oxigênio 
(C) Maior pressão atmosférica, menor temperatura e menor concentração de oxigênio 
(D) Menor pressão atmosférica, menor temperatura e maior concentração de oxigênio 
(E) Menor pressão atmosférica, maior temperatura e maior concentração de oxigênio 
 
COMENTÁRIOS 
 
A questão faz uma relação com o Everest e a altitude, ou seja, quanto mais os alpinistas 
avançam na subida com destino ao cume do Everest, menor a coluna de ar, logo, a pressão também é 
menor. Se há “menos ar”, há um volume inferior de partículas a serem aquecidas, então será mais frio. 
E claro, existir menos ar significa menor concentração de oxigênio também. 
GABARITO: A 
Quanto maior a altitude → menor a pressão e menor a temperatura (mais rarefeito e frio) 
Quanto menor a altitude → maior a pressão e maior a temperatura (menos rarefeito e quente) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
28 
FAMERP - 2016 
Gradiente térmico 
 
(Elian A. Lucci et al. Território e sociedade no mundo globalizado, 2014.) 
O gradiente térmico ilustrado na imagem é explicado pela 
(A) absorção da radiação solar na superfície, que compensa a falta de capacidade da 
atmosfera de absorver calor. 
(B) orientação das vertentes, que demonstra diferenças provocadas pela incidência 
irregular dos raios solares. 
(C) rarefação do ar em altitude, que compromete a capacidade da atmosfera de 
conservar calor. 
(D) dificuldade de circulação do ar em superfície, que indica a plena atuação de massas 
de ar dissipando o calor em altitude. 
(E) zona de baixa pressão em altitude, que dificulta a chegada de ventos quentes às 
camadas mais altas da atmosfera. 
 
COMENTÁRIOS 
A questão quer saber: por que existe esse gradiente térmico? 
Bom... há uma relação direta com a rarefação do ar. De acordo com que a altitude aumento, a 
pressão é menor, ou seja, o ar está mais rarefeito, logo, existem menos partículas disponíveis para 
serem aquecidas. 
 
Quanto maior a altitude → menor a pressão e menor a temperatura (mais rarefeito e 
frio) 
 
Ao variar a temperatura (graças à variação de altitude) temos o gradiente térmico. 
 
GABARITO: C 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
29 
6. FATORES CLIMÁTICOS: MASSA DE AR 
O primeiro passo para entendermos os reflexos causados por este fator climático é saber: o que 
são massas de ar? E para isso se lembre: há uma íntima relação entre o que acontece na 
atmosfera e a litosfera/hidrosfera. 
As características da superfície, como temperatura e umidade, são transmitidas ao ar 
sobrejacente, e, é à essa porção de ar com temperatura, umidade e estabilidade específicas que 
damos o nome de massas de ar. Nas palavras de Christopherson (2017): 
Cada área da superfície terrestre transmite suas características de temperatura e 
umidade para o ar sobrejacente. O efeito da superfície da localidade sobre o ar cria 
uma composição homogênea de temperatura, umidade e estabilidade que pode se 
estender pela metade inferior da atmosfera. Esse corpo distinto de ar é uma massa 
de ar e inicialmente reflete as características da sua região fonte.” 
Então, resumindo, podemos entender tais massas como um corpo de ar com 
características (inicialmente) referentes à a sua área de formação. E por que inicialmente? 
Porque conforme uma massa de ar avança, seus atributos físicos se modificam e lentamente 
adquirem a temperatura e a umidade das novas “localizações” – e claro, quanto maior o tempo 
de permanência sobre uma região, mais definidas são suas características. 
Atenção:não confunda massas de ar com ventos! Vento é o ar em movimento, 
graças ao gradiente de pressão. Por outro lado, uma massa de ar é a expansão, 
incialmente, das características do seu local de origem 
 
Frente Fria 
Acredito que você já tenha visto, ouvido ou lido em algum noticiário o termo frente fria 
anunciando quedas de temperatura e/ou instabilidades e chuvas, não é? Então, o que é uma 
frente fria? Frente Fria é justamente o que o nome propõe: a parte da frente de uma massa de 
ar fria que se choca com uma área de ar quente. 
Em Agosto de 2020, o Brasil foi atingido por uma frente fria histórica, e como veremos a 
seguir, em nosso país apenas uma massa fria atua: a mPa (massa Polar atlântica) que pode ter 
como origem a Argentina ou o Polo Sul (Antártida). 
Observe o avanço da massa de ar polar e sua frente: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
30 
 
A chegada da frente fria criou um sistema frontal, ou seja, um encontro entre massas com 
características diferentes, direcionando às precipitações, acontece que na em porções da região 
Sul (principalmente em porções de maior altitude) a temperatura do ar estava abaixo de 0˚C, por 
isso nevou. Já em áreas onde a mudança de temperatura foi muito grande, ou seja, estava 
quente e houve um choque, fazendo com que o estado físico mudasse de gasoso para sólido, 
houve precipitação de granizo. 
 Bom... já que começamos as discussões sobre o Brasil, aprofundemos. 
6.1 BRASIL 
 Observe a distribuição das massas de ar pelo território brasileiro, de acordo com a estação 
do ano: 
 
Imagem 12: Frente Fria histórica - Brasil: Agosto/2020 
Imagem 13: Massas de ar - Brasil 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
31 
Massas Equatoriais (surgem próximo à Linha do Equador): 
• mEa: quente e úmida (sobre o oceano) – maior ação no Nordeste setentrional 
• mEc: quente e úmida (região com muitos rios) – responsável pelo aquecimento 
durante o verão na maior parte do país – “a rainha do verão” 
Massas Tropicais (surgem próximo aos Trópicos): 
• mTa: quente e úmida (sobre o oceano) – atua sobre o litoral oriental brasileiro 
• mTc: quente e seca - maior ação no Sul do país 
Massa Polar (Polo Sul: mais intensa; Patagônia: menor intensa) 
• mPa: fria e úmida – responsável pelo fenômeno “friagem” no Norte do país e 
pelas chuvas de inverno no litoral oriental do Nordeste 
 
 
 
 
 
 
Como você deve ter percebido, as massas de ar apresentam diferentes comportamentos a 
depender da estação do ano, ou seja, massas frias ganham mais força durante o inverno (que é 
a estação mais fria), enquanto as massas quentes se expandem mais durante o verão. Essa 
dinâmica cria fenômenos específico, por exemplo: a friagem e as chuvas de inverno no litoral 
oriental nordestino, observe: 
 
 
 
 
 
No Brasil 
Apenas uma massa seca: mTc 
Apenas uma massa fria: mPa 
AUMENTO DE CHUVAS NO 
LITORAL ORIENTAL DO 
NORDESTE O relevo favorece que a 
massa Polar atlântica atinja 
a porção ocidental da 
Amazônia, em especial o 
Acre, Rondônia e o sul do 
Amazonas, reduzindo as 
temperaturas 
FRIAGEM 
O relevo que dificulta a 
“entrada” da massa Polar 
atlântica no interior do país, 
faz com que ela chegue até o 
litoral oriental nordestino, 
com isso, ao se chocar com a 
mTa, gera invernos úmidos 
na região 
Imagem 14: Reflexos da mPa no inverno - Friagem e Chuva no Litoral Oriental do Nordeste 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
32 
 CAI NA PROVA 
UECE - 2017 
As massas de ar são parcelas do ar atmosférico que podem se formar sobre o 
continente ou sobre o oceano e geralmente adquirem as características dos locais 
onde foram produzidas. Dentre as massas de ar que atuam no Brasil, a Massa 
Tropical Atlântica é 
(A) quente e úmida, e atua no litoral da região Sudeste do Brasil. 
(B) quente e úmida, e atua nas regiões Norte e Nordeste do Brasil. 
(C) quente e seca, no Chaco paraguaio e oeste paulista. 
(D) fria e instável, e atua no Centro–Sul do Brasil no inverno. 
 
COMENTÁRIOS 
 
Tropical = quente / Atlântica = úmida 
A porção tropical próximo ao oceano Atlântico corresponde ao Sudeste brasileiro. 
 
GABARITO: A 
CESMAC - 2018 
São áreas de transição entre duas massas de ar termicamente opostas. O encontro 
dessas massas de ar provoca mudanças significativas no tempo meteorológico, 
trazendo nuvens e chuvas. 
 
Que denominação pode ser dada às áreas referidas? 
(A) Brisas marinhas 
(B) Massas Tropicais 
(C) Frentes 
(D) Superfícies termoclimas 
(E) Vórtices ciclônicos 
 
COMENTÁRIOS 
Às áreas de transição entre massas de ar com temperaturas diferentes damos o nome de 
frentes. 
 
GABARITO: C 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
33 
UNESP - 2015.2 
Analise a imagem de satélite meteorológico e os mapas de precipitação, pressão 
atmosférica e umidade relativa do ar no território brasileiro, captados às 12 horas do dia 
27 de outubro de 2010 
 
 
(Diego Correia Maia. “Imagens de satélite meteorológico nas aulas de geografia: uma possibilidade 
didática”. Revista Brasileira de Educação em Geografia, julho/dezembro de 2011. Adaptado.) 
 
Considerando conhecimentos sobre a dinâmica atmosférica, é correto afirmar que os 
números 1, 2 e 3 na imagem de satélite correspondem, respectivamente, a 
(A) massa de ar frio, zona de convergência do Atlântico Sul e massa de ar quente. 
(B) massa de ar quente, frente fria e massa de ar quente. 
(C) massa de ar frio, frente fria e massa de ar quente. 
(D) massa de ar quente, zona de convergência do Atlântico Sul e massa de ar frio. 
(E) massa de ar quente, frente fria e massa de ar frio. 
 
COMENTÁRIOS 
1 – massa de ar quente: típica das regiões próximas à Linha do Equador 
2 – Frente fria: que antecede uma massa fria 
3 – Massa de ar frio: se expandindo em direção ao nordeste brasileiro 
 
GABARITO: E 
 
 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
34 
7. FATORES CLIMÁTICOS: CORRENTES MARÍTIMAS 
Para início de conversa, as correntes marítimas estão intimamente ligadas à circulação 
atmosférica, e para que você consiga visualizar o processo, chamaremos de rios dentro do 
oceano, ou seja, porções de água que não se misturam pois há diferença entre salinidade, 
temperatura e densidade. Podendo ser quente (existem 12) ou fria (existem 9), dentre elas 
destacamos: 
• Humboldt: corrente fria localizada na costa Oeste da América do Sul ( correntes frias 
possibilitam a formação de desertos. Nesse caso, o Deserto do Atacama no Chile e no Peru); 
• Golfo: corrente quente que se origina no México e se desloca para Europa. Assim sendo, 
ela faz a temperatura subir na costa Oeste europeia, impedindo que o Mar do Norte se congele; 
• Brasil: corrente quente que atua na costa brasileira, contribuindo com a temperatura e a 
pluviosidade mais elevadas. 
 
 
 
 As correntes marítimas interferem diretamente na temperatura e na umidade, sendo: 
• Correntes frias: fazem com a temperatura e o volume de chuvas caiam, afinal há 
redução na evaporação, podendo levar à criação de desertos no litoral, como é o caso 
do Deserto da Namíbia, na África; Atacama, na América do Sul; e do Colorado, na 
América do Norte. 
• Correntes quentes: fazem com que a temperatura e o volume de chuva cresçam. 
Como acontece na Europa Ocidental com a ação da Corrente do Golfo. 
Nas palavras de Ross (2019): 
As correntes quentes, que estimulam a evaporação e a condensação, 
produzem climas chuvosos, ao passo que as frias estabilizam o ar, sendo 
responsáveis pelo surgimento de desertos” 
Imagem 14: Correntes Marítimas 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
35 
Talvez você esteja se perguntando: Como essas correntes surgem? Bom... pelo 
aquecimento desigual os oceanos e pela ação dos ventos. As diferentes temperaturasafetam 
diretamente na salinidade, forçando um movimento vertical, enquanto os ventos condicionam as 
movimentações no sentido horizontal: 
 
 
 
 
 
 
 Quando pensamos o movimento vertical das correntes oceânicas, podemos destacar os 
fluxos de ressurgência e de subsidência, sendo o primeiro mais recorrente nas provas, então 
vamos aprofundar nossos estudos justamente nela: 
Ressurgência 
 
Como define Lygia Terra, trata-se do “fluxo ascensional das águas profundas e frias”. 
Tal fenômeno pode ser constatado na costa do Pacífico da América do Norte e do Sul 
e da costa subtropical/médias latitudes da África Ocidental. 
 
 Com a ascensão de uma massa fria de água, chegam às porções superficiais mais nutrientes, 
proliferando a vida marinha na região, por isso essas são grandes áreas pesqueiras (como por exemplo: 
Peru). 
 
 
 
 
Aquecimento 
desigual da Terra 
•↓ Densidade (salinidade) 
•↑ Densidade (salinidade) 
Diferentes padrões 
de evaporação 
Massas de densidade elevada afundam lentamente 
Os ventos arrastam horizontalmente 
Ascensão de águas 
frias e profundas 
↑ plâncton → ↑ animais microscópicos → ↑ peixes pequenos → ↑ peixes maiores 
 
Imagem 15: Ressurgência 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
36 
 CAI NA PROVA 
UNESP - 2014 
Analise o mapa. 
 
Considerando as relações existentes entre zonas climáticas, sistema de circulação 
atmosférica e correntes marítimas de superfície, é correto afirmar que 
(A) as correntes quentes predominam nas zonas intertropicais e o sentido de seu 
deslocamento está associado aos ventos de oeste predominantes na região. 
(B) as correntes frias predominam na zona equatorial e o sentido de seu deslocamento 
está associado aos ventos de leste predominantes na região. 
(C) as correntes quentes predominam na zona equatorial e o sentido de seu 
deslocamento está associado aos ventos de leste predominantes na região. 
(D) as correntes quentes predominam nas zonas subtropicais e o sentido de seu 
deslocamento está associado aos ventos de leste predominantes na região. 
(E) as correntes frias predominam nas zonas intertropicais e o sentido de seu 
deslocamento está associado aos ventos de oeste predominantes na região. 
 
COMENTÁRIOS 
A temperatura da corrente oceânica segue a mesma lógica da circulação atmosférica: próxima 
À Linha do Equador, quente. Mas essa questão cobra um detalhe interessante: 
O padrão de giro das correntes: 
• Hemisfério Norte: sentido horário – oeste 
• Hemisfério Sul: sentido anti-horário - leste 
 
GABARITO: C 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
37 
8. FATORES CLIMÁTICOS: MARITIMIDADE/CONTINENTALIDADE 
 
Um outro fator que interfere na temperatura é como terra e água respondem à insolação, 
visto que eles absorvem e armazenam energia de uma maneira diferente. E por que isso 
acontece? Bom... principalmente por variações na evaporação, na transparência, no calor 
específico e na mobilidade. Vamos ver cada um desses tópicos? 
• Evaporação: nós veremos na aula de Hidrografia de maneira mais detalhada que os 
oceanos são os maiores responsáveis pela evaporação no planeta – algo que não muito 
difícil de inferir, afinal é onde se concentra a maior parte da água da Terra. E tal 
processo garante maior retenção de energia 
Exemplo: se você molhar seu braço e soprar, sentirá um “geladinho” e isso acontece 
porque parte da energia (calor sensível) é retirada da pele para favorecer a evaporação. 
Assim podemos concluir que a evaporação (através do vapor) é uma maneira de 
absorver calor. 
Concluindo: onde houver maior evaporação, haverá mais energia 
• Transparência: enquanto a terra é opaca, a água é mais transparente, isso possibilita 
que os raios solares atinjam maiores profundidades. 
Exemplo: se você for a praia, notará que durante o dia a areia estará bem quente (a 
depender, claro, da insolação), mas esse “quentinho” é apenas na superfície, logo, se 
você “cavar” um pouco, perceberá que as porções internas são “geladinhas”, já que o 
sol não penetra ali (afinal não é transparente). 
Concluindo: por ser mais transparente, a água armazena mais energia, afinal, os raios 
solar penetram profundidades maiores. 
• Calor específico: o calor específico da água é maior do que o da terra. E você sabe 
o que é calor específico? Nas palavras de Christopherson (2019): 
A energia necessária para elevar a temperatura da água é maior do que para 
um mesmo volume de terra. Em geral, a água é capaz de reter mais calor do 
que o solo ou a rocha” 
Analogia: imagine que faremos uma viagem de Jacareí até Porto Alegre, e que para 
tanto cada um de nós tem uma “marmitinha” com duas bananas, dois sanduiches e um 
salgadinho (que na minha terra chamamos de chips). 
As marmitas são iguais, mas se eu comer tudo isso logo que sair de Jacareí, irei passar 
mal de tanta comida no começo do caminho e ficarei com fome no final da viagem. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
38 
Agora você que é uma pessoa esperta foi comendo aos poucos essas comidas, 
logo, não passou mal em nenhum momento e nem sentiu fome. 
Nessa analogia eu seria a terra, que absorve e perde energia mais rápido, já você seria 
a água, que tem um calor específico maior, demorando mais para aquecer e também 
para perder o calor. 
• Mobilidade: a mobilidade da água é superior à da terra, logo há maior troca de energia. 
Observe o esquema a seguir que resume e ilustra o que acabamos de ver: 
 
 
Note que em todas as situações a água reteve mais energia do que a terra por isso em 
momentos onde não há insolação direta, ou seja durante a noite, a temperatura nas proximidades 
da água não oscila tanto (ela “guarda” mais energia do que a terra), e, a essa proximidade com 
a água damos o nome de maritimidade, e o seu oposto é a continentalidade. 
 
 
 
E como isso impacta a nossa vida? Nós sentimos as diferenças de armazenamento de 
energia entre terra e água através da amplitude térmica. 
 
Maritimidade 
•↑ evaporação 
•↑ transparência 
•↑ calor específico 
•↑ mobilidade 
• 
Maior armazenamento de energia 
Amplitude térmica: diferença entre a maior e a menor temperatura (média anual ou durante o dia) 
Imagem 16: Continentalidade e Maritimidade 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
39 
Vamos raciocinar juntos? Se na terra há menor armazenagem de energia significa que 
ganhará rápido (a temperatura máxima será elevada) e perderá rápido também (temperatura 
mínima), logo, a continentalidade leva à maior amplitude térmica. E em oposição à isso temos 
a maritimidade que garante uma menor amplitude térmica. 
 
Continentalidade elevada amplitude térmica 
Maritimidade baixa amplitude térmica 
 
 
Nebulosidade e amplitude térmica 
 
A presença de corpos hídricos, como vimos, garante maior 
evaporação, logo, mais nuvens são “criadas”, e, essas nuvens 
também influenciam na amplitude térmica, afinal formam uma 
“barreira” que controla a “saída” de calor, como você pode 
observar no esquema abaixo: 
 
 
Imagem 17: Influência das nuvens na amplitude térmica 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
40 
 CAI NA PROVA 
PUC / RJ - 2017 
Em relação à maritimidade e à continentalidade, é correto afirmar que 
(A) as massas continentais são aquecidas e resfriadas mais lentamente do que as 
grandes massas que formam os oceanos. 
(B) as massas oceânicas afetam mais as temperaturas dos continentes quando 
localizadas nos litorais orientais. 
(C) as temperaturas diárias variam mais em cidades próximas aos litorais do que em 
outras, distantes deles. 
(D) as temperaturas nas regiões centrais dos continentes variam mais do que em 
cidades litorâneas. 
(E) as massas oceânicas e continentais não têm influência direta nas amplitudes térmicas 
no planeta. 
 
COMENTÁRIOSAs massas oceânicas aquecem e resfriam de maneira mais lentamente, logo, se não estão 
“desprendendo” energia, estão armazenando. 
Tal armazenamento faz com que as temperaturas durante a noite (quando não há insolação 
direta na região) não sejam brutalmente alteradas, logo, há uma menor amplitude térmica graças à 
maritimidade. 
E o processo oposto é a continentalidade: perda e ganho rápido de energia, logo, 
maior amplitude térmica. 
 
GABARITO: D 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
41 
9. CIRCULAÇÃO ATMOSFÉRICA 
 
Como vimos no capítulo 3.3, a pressão atmosférica é o peso do ar, e a diferença entre a alta e 
baixa forma o gradiente de pressão, e, é graças a esse gradiente que o ar circula/movimenta. 
 Então, esquematizando/revisando: 
 O ar circula graças às diferenças de pressão atmosférica. Os ventos se 
deslocam das áreas de alta pressão (anticiclonais) para as áreas de baixa pressão 
(ciclonais): 
 
Alta pressão (AP) Baixa Pressão (BP) 
 
 
● Áreas Anticiclonais (descendente, ou seja, descem) são dispersores de ar, 
dificultando a formação de chuvas 
● Áreas Ciclonais (ascendentes, ou seja, sobem) favorecendo a formação de chuvas 
carregas por causa do movimento ascendente do ar. 
 Agora, para aprofundarmos nossos estudos, é necessário entender tal circulação de 
acordo com a escala: global, regional e local. Vamos lá? 
 
Circulação Geral da Atmosfera (circulação primária) 
Agora que revisamos os conceitos de pressão, podemos associar à lógica de aquecimento 
desigual da Terra visto no capítulo 4. 
As baixas latitudes recebem maior radiação solar durante todo o ano (média anual), logo, 
se constitui com a porção mais quente do planeta, por isso é nossa zona de baixa pressão. Em 
oposição a isso, temos os polos, onde a radiação difusa cria o ponto de menores temperaturas, 
logo, uma zona de alta pressão. 
Entretanto, os centros de alta e baixa pressão não se resume à essas duas regiões, e, 
podem ser formados por fatores dinâmicos, ou seja, em comparação àqueles que os cercam, se 
tornam ascendentes ou descendentes. Assim, quando o assunto é a circulação geral da 
atmosfera, temos quatro campos de pressão por hemisfério, sendo: 
 
Nome Causa Localização Temperatura/umidade 
Alta polar Térmica 90°N, 90°S Frio/Seco 
Baixa subpolar Dinâmica 60° N, 60°S Fresco/úmido 
Alta 
subtropical 
Dinâmica 20 -35° N, 20 -35° S Quente/seco 
Baixa 
equatorial 
Térmica 10°N, 10°S Morno/úmido 
 
 
Direção do vento 
anticiclonais ciclonais 
Tabela 1: Quatro campos de pressão hemisféricos - Fonte: CHRISTOPHERSON, R. W - 2017 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
42 
• Baixa Equatorial: a elevada e constante insolação fazem com que grande quantidade 
de energia seja armazenada nessa porção do planeta. Tal energia torna o ar menos 
denso, logo, essa é uma região quente e úmida (já que a menor densidade significa 
baixa pressão, ou seja, uma área que atrai os ventos úmidos). 
É nessa região que se forma a chamada Zona de Convergência Intertropical (ZCIT), 
cuja a localização oscila de acordo o período do ano – lembrando que essa é uma zona 
regida pelo “calor”, logo o verão é a estação que a detém (na prática: mais ao sul 
quando é verão nesse hemisfério e mais ao norte em julho, por exemplo). Vale destacar 
que dentro da ZCIT temos os doldrums, ou seja, ventos mais calmos, as chamadas 
calmarias 
 
Agora pense aqui comigo, o nome dessa região é Zona de 
Convergência Intertropical, ou seja, algum vento converge para ela, 
ok? Esses ventos são os chamados alísios, em inglês, trade winds – 
ou seja, ventos de comércio, assim chamados por serem uniformes e 
constantes, logo, muito utilizados durante as Grandes Navegações. 
● Alísios de Nordeste: no Hemisfério Norte 
● Alísios de Sudeste: no Hemisfério Sul 
 
 
• Alta subtropical: o que faz essa zona ser de alta pressão não é a temperatura, mas 
sim a dinâmica mecânica que acontece nela, ou seja, o ar é empurrado para baixo. 
Lembre-se, estamos falando de um sistema interligado. 
É dessa porção que partem os ventos alísios em direção à ZCIT, logo a umidade 
também carregada para fora dessa zona. Isso justifica a concentração dos principais 
desertos da Terra dentro do cinturão subtropical. 
Observe, o tom mais claro evidencia os desertos atuais, em comum eles têm a 
localização na faixa de alta pressão: 
 
 Imagem 18: Faixas de desertos e áreas com risco de desertificação 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
43 
• Baixa Subpolar: também é uma zona de convergência, ou seja, os ventos vão em sua 
direção, mas nesse caso temos os ventos de oeste 
• Alta Polar: são células mais fracas, visto que a massa atmosférica polar é pequena. 
Nessa região encontramos os ventos polares de leste, que no hemisfério Norte 
apresentam o sentido horário e no Hemisfério Sul, anti-horário. 
 
 
 
Você notou que na imagem a cima alguns nomes não mencionados antes surgiram? As 
famosas células de Hadley, de Ferrel e a Polar? Pois bem, células são ciclos fechados de baixa 
e alta pressão, observe o esquema com base na Célula de Hadley, também chamada de célula 
tropical: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A mesma lógica de ciclos fechados se aplica à Célula de Ferrel, mas desta vez entre os 
trópicos e os ciclos polares. E como o nome ajuda a deduzir, a célula Polar se localiza nos polos 
do planeta. 
Imagem 19: Circulação atmosférica 
Baixa Equatorial Alta Subtropical 
20 -35° N 
Alta Subtropical 
20 -35° S 
Ventos Alísios 
 
úmidos 
Ventos Alísios 
 
úmidos 
Ventos Contra-Alísios 
 
Secos 
Ventos Contra-Alísios 
 
Secos 
Calmaria 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
44 
Circulação regional: Monções (circulação secundária) 
Os ventos regionais integram as chamadas circulação secundária, que consistem em 
sistemas de alta e baixa pressão migratórios, ou seja, uma mesma região durante um período 
do ano se caracteriza por altas pressões e durante outro período é marcada por centros de 
baixa pressão. 
Tais sistemas são encontrados no Sudeste Asiático (região tropical), Indonésia, Índia, 
Austrália (porção setentrional), na África Equatorial e no Arizona (extremo sudoeste 
estadunidense). 
Para facilitar a compreensão, vamos estudar tal fenômeno seguindo a sua própria 
lógica: as estações. 
• Inverno: as temperaturas caem no continente, com isso um centro de alta pressão se 
forma nessa região e - como todo centro de alta pressão – dissipa o ar. Dessa maneira 
os ventos secos e frios sobram em direção ao Oceano. 
• Verão: o gradiente de pressão é invertido, o continente passa a concentrar um centro 
de baixa pressão e – como todo centro de baixa pressão – recebe o ar. Assim, os vento 
que partem do Oceano e carregam umidade para o continente formando as famosas 
chuvas de monções. 
 
 
 
 
 
Imagem 20: Monções 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
45 
Circulação local: Brisa (circulação terciária) 
Os ventos locais, como o próprio nome leva a concluir, acontecem em uma escala menor, 
sendo classificado em brisa terra-mar e Brisa de vale ou de montanha. 
No caso das brisas terra-mar, temos a seguinte situação: 
• Brisa marítima: o centro de baixa pressão se encontra na terra, mas como já vimos, 
ali o armazenamento de energia é menos eficiente do que na água, logo, durante a 
noite o sentido do vento é invertido. 
• Brisa terrestre: durante a noite o centro de baixa pressão se encontra na água, que 
armazenou mais energia durante todo o dia. Nesse momento o vento sopra da terra em 
direção ao mar. 
 
 
 
 
 
Quanto às brisas montanha-vale, entendemos que os ventos locais seguem a lógica de 
resfriamento do ar na montanha durante a noite e o aquecimento durante o dia, ascendendo dos 
vales: 
 
• Brisa de montanha: durantea noite as encostas perdem calor, assim o ar mais frio 
desce 
• Brisa de Vale: durante a tarde os ventos sopram a partir do vale (vale encosta acima), 
graças ao aquecimento. 
 
 
Imagem 21: Brisa terra-água 
Sentido do vento Sentido do vento 
Imagem 22: Brisa montanha-vale 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
46 
 
 CAI NA PROVA 
UNESP - 2015 
As equipes de resgate trabalham contra o tempo neste domingo [23.06.2013] para salvar 
as milhares de pessoas que permanecem ilhadas no norte da Índia devido aos 
deslizamentos de terra e às inundações provocadas pelas chuvas, que podem ter 
provocado mil mortes. As pesadas chuvas, que atingem o subcontinente de junho a 
setembro, costumam provocar alagamentos, mas começaram mais cedo este ano, 
pegando muitas pessoas de surpresa e expondo a falta de preparo para prever e 
enfrentar a situação. 
(http://noticias.terra.com.br. Adaptado.) 
As chuvas torrenciais abordadas pelo texto estão associadas ao fenômeno climático 
denominado 
(A) Monções de verão. 
(B) El Niño. 
(C) La Niña. 
(D) Monções de inverno. 
(E) Aquecimento global. 
 
COMENTÁRIOS 
 
Alternava A CORRETA - As massas de ar úmidas provenientes do Oceano Índico vão para o 
continente, provocando chuvas torrenciais no verão 
Alternava B INCORRETA - O El Niño é o aquecimento anormal das águas do Pacífico próximas 
à costa Oeste Sul-Americana. Apesar de o El Niño provocar elevação da temperatura na Índia, a 
questão pergunta sobre pluviosidade 
Alternava C INCORRETA - A La Niña é o resfriamento anormal das águas do Pacífico próximas 
à costa Oeste Sul-Americana 
Alternava D INCORRETA - As monções de inverno provocam estiagem nas áreas continentais 
e chuvas nas regiões oceânicas. 
Alternava E INCORRETA O aquecimento global remete ao agravamento do efeito estufa, isto 
é, aumento da temperatura média do planeta 
 
GABARITO: A 
UFU - 2019.2 
A circulação atmosférica resulta da movimentação geral do ar, proporcionada pelo 
movimento de rotação da Terra e pela desigual distribuição de energia solar. É um 
movimento de grande escala, responsável pelo aquecimento da superfície terrestre. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
47 
 
 Considerando-se a circulação atmosférica terrestre, assinale a alternativa correta. 
(A) Nas latitudes subtropicais, nos dois hemisférios, o ar seco explica a concentração de 
desertos, situados ao longo da latitude de 30°, devido à grande amplitude térmica 
anual que caracteriza essas regiões. 
(B) Na latitude de 60°, em ambos os hemisférios, formam-se zonas de baixa pressão que 
atraem ventos provenientes das latitudes subtropicais, originando ventos de oeste. 
(C) O encontro entre os ventos orientais e o ar frio originário dos polos produz a zona de 
convergência intertropical, de instabilidade climática, que se desloca de acordo com 
as estações do ano. 
(D) Nas regiões polares, o ar frio e denso forma um centro de baixa pressão que é 
atraído para a zona de maior pressão das regiões tropicais, formando o fenômeno da 
friagem. 
 
COMENTÁRIOS 
 
Alternativa A INCORRETA - Os desertos em questão são chamados de tropicais 
Alternativa B CORRETA - As setas dispostas na imagem mostram a direção de tais 
ventos 
Alternativa C INCORRETA - A zona intertropical é distante dos polos 
Alternativa D INCORRETA - A friagem se forma com a expansão de uma massa fria em 
direção às áreas mais quentes, como é o caso da mPa em direção à Amazônia no inverno 
 
GABARITO: B 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
48 
10. QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES 
Lembre-se, você está se preparando para uma seleção que envolve questões escritas, logo é 
fundamental que em seus estudos seja reservado um tempo significativo para a resolução de 
exercícios. 
Atenção: aqui as questões não seguirão necessariamente a ordem dos conteúdos, afinal, na sua 
prova também será assim (sem uma sequência específica). 
Nesse primeiro momento, reforce seus conceitos! Logo depois focaremos no "estilo" da sua 
banca. 😎 
 
 
 
10.1 REFINANDO OS CONCEITOS 
1. (UEL/2019) 
Leia o texto a seguir. 
A climatologia constitui o estudo científico do clima. Ela trata dos padrões de 
comportamento da atmosfera em suas interações com as atividades humanas e com a 
superfície do Planeta durante um longo período. 
(MENDONÇA, F; DANNI-OLIVEIRA, I. M. Climatologia: noções básicas e climas do Brasil. São Paulo: 
Oficina de Textos, 2007, p. 15.) 
 
Com base nos conhecimentos sobre climatologia, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às 
afirmativas a seguir. 
( ) O estudo em climatologia possibilitou desvendar as dinâmicas naturais e o 
comportamento da atmosfera para que grupos sociais superassem a condição de meros 
espectadores das intempéries naturais e compreendessem o funcionamento de alguns 
fenômenos, em diferentes escalas. 
( ) Os monitoramentos das condições atmosféricas, realizados a cada segundo, em escala 
local, foram possíveis em razão do lançamento de satélites meteorológicos, de maior 
confiabilidade, desde o final do século XIX. 
( ) A ilha de calor é um fenômeno climático típico das grandes cidades que colabora para 
aumentar os índices de poluição, resultando na elevação das temperaturas médias nas 
áreas centrais da mancha urbana, em comparação com as áreas periféricas ou rurais. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
49 
( ) O difícil acesso às informações meteorológicas e climáticas tornou os conhecimentos 
da dinâmica atmosférica planetária e regional restritos à elite científica, o que impediu a 
elaboração de pesquisas e a popularização da ciência climatológica. 
( ) Os elementos do clima – radiação solar, temperatura e umidade do ar, pressão 
atmosférica, velocidade e direção do vento, precipitação – são grandezas que 
caracterizam o estado da atmosfera e descrevem suas condições em um dado local e 
instante. 
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta. 
a) F, V, F, V, V. 
b) F, V, V, F, F. 
c) V, F, F, V, F. 
d) V, F, V, F, V. 
e) V, V, F, F, V. 
 
____________________________________________________________________________ 
2. (UPE/2016) 
A atmosfera é uma mistura de nitrogênio, de oxigênio e de diversos outros gases, que 
envolve a Terra. Essa camada gasosa encontra-se dividida em várias subcamadas com 
características particulares. Sobre esse importante assunto da Climatologia, são corretas 
as afirmativas a seguir, EXCETO: 
a) A Troposfera é, das camadas da atmosfera terrestre, a que apresenta a maior parte dos 
fenômenos meteorológicos e a que é mais fortemente influenciada pelas ações antrópicas, como 
a poluição atmosférica. 
b) A Atmosfera Terrestre se aquece de baixo para cima, em face da emissão da radiação de 
ondas longas pela superfície do planeta. O Sol, por outro lado, emite para a Terra radiação de 
ondas curtas. 
c) A temperatura do ar atmosférico pode ser modificada pela influência de fatores geográficos 
estáticos e dinâmicos, tais como a cobertura vegetal, as correntes marítimas e as superfícies 
frontais. 
d) As diferenças de calor específico, verificadas entre as massas continentais e as massas 
oceânicas, explicam as diferenciações de aquecimento e resfriamento do ar atmosférico. As 
áreas mais afastadas das superfícies oceânicas possuem amplitudes térmicas diárias mais 
enfáticas. 
e) A Ionosfera, em face de suas características físicas e químicas, bloqueia e evita que alguns 
perigosos raios emitidos pelo Sol atinjam a superfície terrestre. É nessa camada atmosférica que 
se situa a Ozonosfera ou Camada Protetora do Ar. 
 
____________________________________________________________________________ 
3. (IFSC/2015) 
O estudo das variações de composição do ar (tipos de gases e suas proporções), 
temperatura, eventos, como ventos, relâmpagos, nuvens, é facilitado quando se divide a 
ESTRATÉGIAVESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
50 
atmosfera em camadas. Essa divisão não é exata, ou seja, existem áreas de transição. 
Mesmo assim é possível identificar cinco camadas, de acordo com algumas 
características. 
Fonte: CARNEVALLE, M. R; Jornadas.cie. 2 ed, São Paulo: Saraiva, 2012. 
Em relação às camadas da atmosfera, assinale a alternativa CORRETA. 
a) A camada de ar mais próxima da Terra denomina-se exosfera, estendendo-se até 20 km do 
solo, no Equador, e a aproximadamente 10 km nos polos. 
b) A atmosfera é constituída por cinco camadas: troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera 
e exosfera. 
c) Na mesosfera localiza-se a camada de ozônio, que faz a proteção da Terra absorvendo os 
raios ultravioletas do Sol. 
d) A última camada, ou seja, a que está mais distante da Terra, é a estratosfera: é a camada que 
antecede o espaço sideral. 
e) A atmosfera é constituída por cinco camadas: troposfera, estratosfera, mesosfera, litosfera e 
astenosfera. 
 
____________________________________________________________________________ 
4. (MACKENZIE/2011) 
Foi da junção de duas palavras gregas, Atmós (vapor) e Sphaîra (esfera), que surgiu o 
nome dado a estrutura de gás que envolve um satélite ou planeta: a Atmosfera. Em tempos 
de aquecimento global, passou a ser mais estudada, mais valorizada no meio acadêmico, 
pois é nela que diversos fenômenos relacionados aos distúrbios climáticos atuais 
ocorrem. No nosso planeta, ela é formada por diversas camadas e, em sua porção mais 
densa, chega a até 800 quilômetros de altitude a partir do nível do mar. É tida como 
irrisória, se considerarmos o tamanho do globo terrestre, que mede aproximadamente 
12,8 mil quilômetros de diâmetro. A respeito das camadas que compõem a atmosfera 
terrestre, considere as afirmações I, II, III e IV. 
I. A Troposfera é a camada mais baixa da atmosfera e, é nela, que os principais fenômenos 
meteorológicos ocorrem, tais como tempestades, chuvas, precipitações de neve ou 
granizo e formação de geadas. 
II. A camada de ozônio (O3) concentra-se na Termosfera. Formada acerca de 400 milhões 
de anos, protege a Terra dos raios ultravioletas emitidos pelo Sol, nocivos à vida. Porém 
sabemos que, devido à emissão crescente de CO2 pelas sociedades modernas, abriram-
se buracos enormes nessa camada, permitindo a entrada de tais raios. 
III. A Mesosfera se estende da Estratosfera a até aproximadamente 80 quilômetros acima 
do nível do mar. É a faixa mais fria, porque nela não há nuvens nem gases capazes de 
absorver a energia do Sol. A temperatura varia de –5ºC a –95ºC. 
IV. O efeito estufa é um fenômeno natural que mantém o planeta aquecido nos limites de 
temperatura necessários para a manutenção da vida. Nos últimos dois séculos, vem 
aumentando, na camada atmosférica que recobre a Terra, a concentração de dióxido de 
carbono, do metano, do óxido nitroso e de outros gases. Esse aumento anormal provoca 
a aceleração do aquecimento global. 
Estão corretas 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
51 
a) I e II, apenas. 
b) I, II e III, apenas. 
c) II, III e IV, apenas. 
d) I, III e IV, apenas. 
e) I, II, III e IV. 
 
____________________________________________________________________________ 
5. (PUC-RJ/2017) 
(...) é a medida da quantidade de radiação solar refletida por um corpo ou uma superfície, 
calculada como a razão entre a quantidade de radiação refletida e a quantidade de 
radiação recebida. Em termos geográficos, representa a relação entre a quantidade de luz 
refletida pela superfície terrestre e a quantidade de luz recebida do Sol, afetando 
diretamente a temperatura de equilíbrio da Terra. (...) 
(http://www.mudancasclimaticas.c3.furg.br/index.php?Itemid=913&option=bloco_texto&id_site_component
e=1330. Acesso: 01 mai 2017.) 
Essa é a definição de 
a) albedo. 
b) amplitude térmica. 
c) efeito estufa. 
d) incidência solar. 
e) radiação infravermelha. 
 
____________________________________________________________________________ 
6. (FGV-RJ/2016) 
Analise o gráfico a seguir sobre a distribuição das precipitações conforme as 
latitudes. 
 
(Adaptado de: CONTI, J. B. In: ROSS, J. L. (org). Geografia do Brasil. São Paulo: EDUSP, 1996) 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
52 
Sobre a distribuição geográfica das chuvas, do ponto de vista zonal, assinale a alternativa 
incorreta. 
a) O máximo equatorial e os mínimos polares são fenômenos desarticulados que resultam da 
ação de fatores geográficos locais. 
b) Os dois mínimos de precipitação nas zonas polares são devidos à fraca radiação solar, a qual 
provoca pequena evaporação. 
c) As duas áreas de elevada precipitação na altura das latitudes médias resultam da linha de 
descontinuidade conhecida como frente polar. 
d) Os dois mínimos de precipitação nas latitudes de 30º são explicados pela presença das células 
de alta pressão subtropicais, cuja origem está na circulação geral da atmosfera. 
e) O máximo de chuvas na zona equatorial se deve à presença da zona de convergência 
intertropical, cuja oscilação, para o norte ou para o sul, define as estações secas e chuvosas na 
sua área de influência. 
 
____________________________________________________________________________ 
7. (UECE/2016) 
O clima da Terra é definido pela atuação do fluxo do ar e da água. Ambos interagem entre 
si e possuem dinâmica própria. Sobre os mecanismos de controle do clima, analise as 
afirmações abaixo. 
I. A principal fonte de energia para a movimentação das circulações atmosféricas e 
oceânicas é a radiação solar. 
II. Os grandes controles climáticos responsáveis pelas tipologias climáticas da Terra são 
temperatura, umidade e pressão. 
III. No Hemisfério Sul as áreas ocupadas por continentes e oceanos possuem 
temperaturas mais amenas em relação ao Hemisfério Norte. 
Está correto o que se afirma em 
a) I e III apenas. 
b) II e III apenas. 
c) I e II apenas. 
d) I, II e III. 
 
____________________________________________________________________________ 
8. (UNESP/2019) 
Leia o excerto e analise as três afirmações a seguir. Todas as moléculas de uma parcela 
de ar contribuem para a pressão atmosférica. Como o vapor d’água é um gás, ele também 
contribui com um valor de pressão parcial, conhecido como pressão de vapor (e), 
aumentando ou diminuindo a pressão atmosférica. Quando a pressão de vapor (e) atinge 
seu valor máximo possível para uma determinada temperatura do ar, diz-se que o ar está 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
53 
saturado de umidade ou, em outras palavras, que o ar está cheio de vapor. Tem-se, 
portanto, a pressão de vapor de saturação (es). A umidade relativa é a razão entre a 
pressão de vapor (e) e a pressão de vapor de saturação (es). 
(Ercília T. Steinke. Climatologia fácil, 2012. Adaptado.) 
 
I. A temperatura caracteriza uma variável para determinarmos a pressão de vapor de 
saturação. 
II. Os valores relativos à umidade do ar expressam a real quantidade de vapor d’água 
existente no ar, em milímetros. 
III. Quanto maior a umidade relativa do ar, maiores são as chances de chuva, pois a 
atmosfera está próxima do ponto de saturação. 
Está correto o que se afirma em 
a) I e II, apenas. 
b) I e III, apenas. 
c) I, II e III. 
d) III, apenas. 
e) II e III, apenas. 
 
____________________________________________________________________________ 
9. (UNESP/2018) 
A distribuição da radiação solar pela superfície terrestre é o principal desencadeador de 
fenômenos atmosféricos. Nas regiões de maior latitude, a incidência de raios solares é 
a) Difusa, o que promove baixas temperaturas médias. 
b) Dispersa, o que promove áreas de baixa pressão. 
c) Concentrada, o que promove altas temperaturas médias. 
d) Variável, o que promove estações do ano bem definidas. 
e) Perpendicular, o que promove áreas de clima seco.____________________________________________________________________________ 
10. (UNESP/2015) 
As equipes de resgate trabalham contra o tempo neste domingo [23.06.2013] para salvar 
as milhares de pessoas que permanecem ilhadas no norte da Índia devido aos 
deslizamentos de terra e às inundações provocadas pelas chuvas, que podem ter 
provocado mil mortes. As pesadas chuvas, que atingem o subcontinente de junho a 
setembro, costumam provocar alagamentos, mas começaram mais cedo este ano, 
pegando muitas pessoas de surpresa e expondo a falta de preparo para prever e enfrentar 
a situação. 
(http://noticias.terra.com.br. Adaptado.) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
54 
As chuvas torrenciais abordadas pelo texto estão associadas ao fenômeno climático 
denominado 
a) Monções de verão. 
b) El Niño. 
c) La Niña. 
d) Monções de inverno. 
e) Aquecimento global. 
 
____________________________________________________________________________ 
11. (UNICAMP/2015) 
No mês de julho de 2014, uma chuva de granizo em uma praia do rio Ob, na cidade de 
Novosibirsk, na Sibéria, produziu duas vítimas fatais. Esse tipo de evento atmosférico é 
relativamente raro em latitudes médias e altas, sendo sua ocorrência mais frequente em 
regiões equatoriais, onde há maior incidência de formação de nuvem do tipo 
cumulonimbus. A ocorrência do mencionado fenômeno está associada 
a) ao fenômeno do “El Niño”, que produz mais evaporação da água de rios, mares e canais, 
afetando também as regiões temperadas e polares. 
b) a uma anomalia das condições atmosféricas locais, resultante da influência dos ventos 
quentes vindos do sul da Rússia. 
c) ao período de verão, estação em que ocorre mais frequentemente o aumento da temperatura 
média e maior evaporação da água. 
d) ao deslocamento de nuvens da Europa mediterrânea, de clima quente e úmido, produzindo 
chuvas torrenciais nas regiões polares. 
 
____________________________________________________________________________ 
12. (FUVEST/2016) 
O vento é o movimento do ar em relação à superfície terrestre. Ele se deve à existência de 
gradientes de pressão atmosférica, e sua distribuição é representada pelas isóbaras 
(linhas com o mesmo valor de pressão atmosférica). O vento também sofre influências do 
movimento de rotação da Terra, podendo se destacar, entre outras, a força de desvio 
conhecida por efeito Coriolis. Esse efeito atua sobre os ventos deslocando sua trajetória 
ao longo das isóbaras, conforme os hemisférios do planeta. 
A. Tubelis & F. J. L. Nascimento, Meteorologia Descritiva: Fundamentos e Aplicações Brasileiras. 
São Paulo: Nobel, 1983. Adaptado. 
Com base no texto e em seus conhecimentos, em relação aos centros de alta pressão (A), 
pode-se representar corretamente a circulação dos ventos nos Hemisférios Sul (HS) e 
Norte (HN), conforme o esquema indicado em: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
55 
 
 
 
____________________________________________________________________________ 
13. (FGV/2018) 
Observe a imagem a seguir 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
56 
 
Considerando a circulação geral da atmosfera, é correto afirmar que as massas de ar 
a) convergem para a área equatorial por apresentar baixa pressão. 
b) divergem da área equatorial por apresentar baixa pressão. 
c) convergem para as áreas subtropicais por apresentarem alta pressão. 
d) divergem das áreas subpolares por apresentarem alta pressão. 
e) convergem para as áreas polares por apresentarem baixa pressão. 
 
____________________________________________________________________________ 
14. (UNESP/2017) 
Os furacões são movimentos bruscos de ar que se caracterizam por 
a) sua origem terrestre, com alteração da circulação vertical do ar e concentração de poluentes 
na superfície. 
b) sua origem terrestre, com ciclo de vida de poucos minutos e elevado poder de destruição. 
c) sua origem equatorial, com ligação à parcela ascendente da célula de Hadley e circulação 
geral da atmosfera. 
d) sua origem oceânica, com dependência de centros de baixa pressão e elevada temperatura 
da água. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
57 
e) sua origem oceânica, com resfriamento anormal das águas do Oceano Pacífico e ocorrência 
temporal regular 
 
____________________________________________________________________________ 
15. (UNESP/2014) 
“As chuvas torrenciais que costumam causar tormentas nesta época do ano em diversas 
cidades brasileiras desapareceram neste verão. O lugar delas foi tomado por uma seca 
considerada atípica e por muito calor. Este é, sem dúvida, um verão de recordes. São 
Paulo registra há mais de 48 dias seguidos temperaturas máximas acima dos 30ºC, mais 
do que as médias históricas dos meses de dezembro, janeiro e fevereiro registradas nos 
verões dos últimos 20 anos.” 
(http://brasil.elpais.com. Adaptado.) 
A dinâmica de circulação atmosférica tem importante papel na definição dos regimes 
climáticos predominantes em cada região brasileira. Dentre as razões que explicam a 
excepcional estiagem e as elevadas temperaturas que assolaram a região Centro-Sul do 
Brasil em janeiro e fevereiro de 2014 estão: 
a) a manifestação do fenômeno La Niña e o reforço das condições climatológicas de ambiente 
quente e seco por questões sazonais. 
b) a incidência de uma zona de alta pressão atmosférica e o predomínio de uma massa de ar 
quente e seca. 
c) a ocorrência de uma zona de baixa pressão atmosférica e a passagem de uma massa de ar 
quente e seca. 
d) a atuação da Zona de Convergência do Atlântico Sul e o predomínio de uma massa de ar 
quente e seca. 
e) a presença da Zona de Convergência Intertropical e a existência de um evento climático 
extremo de subsidência da umidade em superfície. 
 
____________________________________________________________________________ 
16. (UNICAMP/2016) 
A figura a seguir exibe a imagem de um ciclone. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
58 
 
É correto afirmar que o ciclone em questão 
a) ocorreu no Hemisfério Sul e corresponde a uma área de alta pressão atmosférica. 
b) pode ocorrer em qualquer hemisfério, independentemente da pressão atmosférica. 
c) ocorreu no Hemisfério Norte, em zonas tropicais e de baixa pressão atmosférica. 
d) ocorreu no Hemisfério Sul e corresponde a uma área de baixa pressão atmosférica. 
 
____________________________________________________________________________ 
17. (UNICAMP/2012) 
Observe o esquema abaixo, que indica a circulação atmosférica sobre a superfície 
terrestre, e indique a alternativa correta. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
59 
a) Os ventos alísios dirigem-se das áreas tropicais para as equatoriais, em sentido horário no 
hemisfério norte e anti-horário no hemisfério sul, graças à ação da Força de Coriolis, associada 
à movimentação da Terra. 
b) Os ventos alísios dirigem-se das áreas de alta pressão, características dos trópicos, em 
direção às áreas de baixa pressão, próximas ao equador, movimentando-se em sentido anti-
horário no hemisfério norte e em sentido horário no hemisfério sul. 
c) Os ventos contra-alísios dirigem-se dos trópicos em direção ao equador, movimentando-se 
em sentido horário no hemisfério norte e anti-horário no hemisfério sul, graças à ação da Força 
de Coriolis. 
d) Os ventos contra-alísios dirigem-se da área tropical em direção aos polos, provocando quedas 
bruscas de temperatura e eventualmente queda de neve, movimentando-se em sentido anti-
horário no hemisfério sul e em sentido horário no hemisfério norte. 
 
____________________________________________________________________________ 
18. (FUVEST/2018) 
 
O Brasil possui um território extenso, com 92% pertencentes à zona intertropical. As 
massas de ar que atuam em território brasileiropossuem influências oceânicas e 
continentais. Sobre as características dessas massas de ar, é correto afirmar: 
a) W representa a Massa Equatorial Atlântica de ar quente e úmido, responsável pela grande 
umidade na Amazônia. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
60 
b) Y indica a Massa Polar Atlântica, que se desloca a partir do sul em direção ao norte do território 
brasileiro e tem como característica a presença de ar frio, podendo atingir a região Centro-Oeste 
no inverno. 
c) Z indica a Massa Tropical Continental, que tem como característica a presença de ar quente 
e úmido, ocasionando alagamentos no Centro-Oeste no inverno. 
d) X indica a Massa Equatorial Continental de ar quente e seco, que atua no nordeste do litoral 
brasileiro. 
e) V representa a Massa Temperada Atlântica de ar frio e seco, que atua no sul do litoral 
brasileiro. 
 
____________________________________________________________________________ 
19. (UNESP/2003) 
O clima da Europa Ocidental é bem diferente do clima da Europa Oriental. Enquanto na 
primeira os invernos são suaves e os verões apresentam temperaturas não tão elevadas, 
na segunda as diferenças sazonais são maiores, com invernos mais rigorosos, 
temperaturas mais baixas e verões mais quentes. O fator determinante das condições 
climáticas vigentes na Europa Ocidental é a 
a) latitude. 
b) maritimidade. 
c) disposição do relevo. 
d) atuação da corrente das Canárias. 
e) predominância de ventos de leste. 
 
____________________________________________________________________________ 
20. (ESPCEX/AMAN/2019) 
Leia os trechos a seguir. 
"17/07/2017- Canela, Gramado e Caxias do Sul, […] registraram o fenômeno. Frio chegou 
com intensidade ao estado e temperatura deve cair ainda mais ao longo do dia.” 
(https://g1.globo.com) 
“31/03/2016- Com chances de neve já no outono, o frio em Gramado promete chegar com 
tudo [...]” 
(https://www.dicasdegramado.com.br) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
61 
Nos últimos anos, temos observado na mídia uma séria de notícias evidenciando o rigor 
do inverno na região acima referida. Esta região tem atraído inúmeros turistas que gostam 
de contemplar o frio, as comidas típicas locais e têm o anseio de conhecer, ao vivo, a neve 
e o congelamento das águas em pleno Brasil. A associação de dois importantes fatores 
climáticos justifica a ocorrência de tais fenômenos meteorológicos nesta região. São eles: 
 
a) Latitude e altitude. 
b) maritimidade e latitude. 
c) continentalidade e maritimidade. 
d) altitude e longitude. 
e) correntes marítimas e massas de ar. 
 
____________________________________________________________________________ 
21. (UEFS/2017) 
Os elementos climáticos caracterizam o clima, que são definidos por fatores ou 
fenômenos. A partir dos conhecimentos sobre os elementos e fatores climáticos, marque 
V nas afirmativas verdadeiras e F, nas falsas. 
( ) As áreas sob a influência da continentalidade apresentam temperatura mais 
elevadas, devido à baixa umidade relativa do ar. 
( ) O impacto do desmatamento no clima recai sobre o regime de chuvas, em 
decorrência da diminuição da emissão de umidade para atmosfera. 
( ) Os movimentos das massas de ar e dos ventos resultam da desigual distribuição 
de energia solar nas diversas latitudes 
( ) Na circulação atmosférica, as massas de ar de características diferentes entram 
em contato entre si, dando origem ás frentes frias e, como consequência, as chuvas 
orográficas. 
( ) As áreas anticiclonais se caracterizam pelas baixas temperaturas e altas pressões 
e são dispersoras de vento. 
A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é a 
a) F V F F V 
b) F V V F V 
c) V V F V F 
d) V F V V F 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
62 
e) F F V F V 
 
____________________________________________________________________________ 
22. (UNICAMP/2015) 
Em algumas localidades do estado de Santa Catarina, costuma-se registrar neve durante 
o período de inverno, caso de São Joaquim e de outros municípios da região serrana. 
Qual das alternativas abaixo associa corretamente dois fatores geográficos que 
favorecem a ocorrência do fenômeno na região indicada? 
a) Altitudes acima de 1.000 metros; latitude entre 23º S e 66° S. 
b) Altitudes abaixo de 1.000 metros; latitude entre 66° S e 90° S. 
c) Altitudes acima de 1.000 metros; latitude entre 23° N e 66° N. 
d) Altitudes abaixo de 1.000 metros; latitude entre 66° N e 90° N. 
 
____________________________________________________________________________ 
23. (UNICAMP/2013) 
O esquema abaixo representa a entrada de uma frente fria, uma condição atmosférica 
muito comum, especialmente nas regiões Sul e Sudeste do Brasil. Sobre esta condição é 
correto afirmar que: 
 
a) É típica de inverno, quando massas frias atravessam essas regiões, provocando inicialmente 
uma precipitação e, na sequência, queda da temperatura e tempo mais seco. 
b) Trata-se da chegada de uma massa quente, que ocorre tanto no verão quanto no inverno, 
provocando intensas chuvas, sendo comuns a ocorrência de tempestades e o aumento 
significativo na temperatura. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
63 
c) O contato entre as massas de ar indica fortes chuvas, de tipo orográficas, que permanecem 
estacionadas num mesmo ponto durante vários dias. 
d) As precipitações de tipo convectivas ocorrem especialmente nos meses de verão, sendo 
comum a ocorrência de chuvas de granizo no final da tarde. 
 
____________________________________________________________________________ 
24. (UFU / 2018.2) 
 
Os fatores climáticos que contribuem para as diferentes amplitudes térmicas nas cidades 
apresentadas são 
(A) massas de ar e altitude. 
(B) latitude e vegetação. 
(C) forma de relevo e correntes marinhas. 
(D) continentalidade e maritimidade. 
 
___________________________________________________________________________ 
25. (UFU / 2017.2) 
Pelo menos 269 pessoas morreram e 2 milhões foram afetadas por causa das chuvas 
registradas há quase um mês no estado de Tamil Nadu, no sul da Índia, disse o ministro do 
Interior, Rajnath Singh. As inundações são comuns na Índia durante o período geral de 
chuvas de monção entre julho e agosto. 
Disponível em: <http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/12/chuvas-na-india-deixam-mais-de-200-mortos-e-
afeta-2-milhoes-de-pessoas.html>Acesso em: 29 de abr. 2017. (Adaptado). 
O texto retrata um fenômeno meteorológico responsável pelas fortes chuvas. Esse 
fenômeno é causado pelo(a): 
(A) ação dos ventos alísios, que invertem sua direção e intensidade durante o verão asiático. 
(B) água do oceano Índico, cuja ação de correntes marinhas frias, favorece a formação de 
massas de ar carregadas de umidade. 
(C) desenvolvimento de um corredor de nuvens de tempestade em direção ao Oceano Índico, 
causado pela Cordilheira do Himalaia. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
64 
(D) aparecimento sazonal de grandes diferenças térmicas entre o oceano Índico e o continente 
Asiático. 
 
____________________________________________________________________________ 
26. (UFU/2016.2) 
Ao contrário das vagas (ondas) e marés cujos efeitos muitas vezes espetaculares não 
fazem senão transporte de águas a pequenas distâncias, os oceanos são o centro de 
movimentos permanentes, podendo arrastar as partículas líquidas muito longe do seu local 
de origem: são as correntes marinhas. Com velocidades fracas, sua influência é 
considerável tanto para a navegação como para a economia geral dos mares e para o 
clima. 
Disponível em: 
<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/GEOGRAFIA/Artigos/correntes_m
arinhas.pdf>Acesso em: 20 de jan. 2016. 
 
Considerando o fenômeno geográfico apresentado, sua influência no climaocorre pela 
contribuição direta à 
a) geração dos ventos alísios. 
b) distribuição do calor no planeta. 
c) ampliação dos desertos tropicais. 
d) formação de tornados na atmosfera. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
65 
11. GABARITO 
 
1. d 
2. e 
3. b 
4. d 
5. a 
6. a 
7. c 
8. b 
9. a 
10. a 
11. b 
12. b 
13. a 
14. d 
15. b 
16. d 
17. a 
18. b 
19. b 
20. a 
21. b 
22. a 
23. a 
24. d 
25. d 
26. b 
 
 
12. QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES RESOLVIDAS E 
COMENTADAS 
Clima é um tema muito importante, tanto que dividimos em duas aulas, então resolva os 
exercícios com a atenção! Aqui está a base para a aula 03 (e se prepare, porque lá teremos 
questões até cair o dedo 😅) 
12.1 REFINANDO OS CONCEITOS 
1. (UEL/2019) 
Leia o texto a seguir. 
A climatologia constitui o estudo científico do clima. Ela trata dos padrões de 
comportamento da atmosfera em suas interações com as atividades humanas e com a 
superfície do Planeta durante um longo período. 
(MENDONÇA, F; DANNI-OLIVEIRA, I. M. Climatologia: noções básicas e climas do Brasil. São Paulo: 
Oficina de Textos, 2007, p. 15.) 
 
Com base nos conhecimentos sobre climatologia, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às 
afirmativas a seguir. 
( ) O estudo em climatologia possibilitou desvendar as dinâmicas naturais e o 
comportamento da atmosfera para que grupos sociais superassem a condição de meros 
espectadores das intempéries naturais e compreendessem o funcionamento de alguns 
fenômenos, em diferentes escalas. 
( ) Os monitoramentos das condições atmosféricas, realizados a cada segundo, em escala 
local, foram possíveis em razão do lançamento de satélites meteorológicos, de maior 
confiabilidade, desde o final do século XIX. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
66 
( ) A ilha de calor é um fenômeno climático típico das grandes cidades que colabora para 
aumentar os índices de poluição, resultando na elevação das temperaturas médias nas 
áreas centrais da mancha urbana, em comparação com as áreas periféricas ou rurais. 
( ) O difícil acesso às informações meteorológicas e climáticas tornou os conhecimentos 
da dinâmica atmosférica planetária e regional restritos à elite científica, o que impediu a 
elaboração de pesquisas e a popularização da ciência climatológica. 
( ) Os elementos do clima – radiação solar, temperatura e umidade do ar, pressão 
atmosférica, velocidade e direção do vento, precipitação – são grandezas que 
caracterizam o estado da atmosfera e descrevem suas condições em um dado local e 
instante. 
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta. 
a) F, V, F, V, V. 
b) F, V, V, F, F. 
c) V, F, F, V, F. 
d) V, F, V, F, V. 
e) V, V, F, F, V. 
 
Resolução 
De cima para baixo, temos: 
V, especialmente graças ao monitoramento via satélite; 
F, os satélites começaram a ser lançados na Guerra Fria (a partir da segunda metade do século 
XX); 
V, também ocorre em cidades médias e pequenas. O asfalto, o gás carbônico liberado pelo carro, 
as vidraças etc. contribuem com o aumento da temperatura. 
F, a internet fez com que o acesso às informações meteorológicas e climáticas se tornassem 
mais fáceis. 
V, a meteorologia (tempo) estuda o estado momentâneo da atmosfera. 
Gabarito: d 
 
 
2. (UPE/2016) 
A atmosfera é uma mistura de nitrogênio, de oxigênio e de diversos outros gases, que 
envolve a Terra. Essa camada gasosa encontra-se dividida em várias subcamadas com 
características particulares. Sobre esse importante assunto da Climatologia, são corretas 
as afirmativas a seguir, EXCETO: 
a) A Troposfera é, das camadas da atmosfera terrestre, a que apresenta a maior parte dos 
fenômenos meteorológicos e a que é mais fortemente influenciada pelas ações antrópicas, como 
a poluição atmosférica. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
67 
b) A Atmosfera Terrestre se aquece de baixo para cima, em face da emissão da radiação de 
ondas longas pela superfície do planeta. O Sol, por outro lado, emite para a Terra radiação de 
ondas curtas. 
c) A temperatura do ar atmosférico pode ser modificada pela influência de fatores geográficos 
estáticos e dinâmicos, tais como a cobertura vegetal, as correntes marítimas e as superfícies 
frontais. 
d) As diferenças de calor específico, verificadas entre as massas continentais e as massas 
oceânicas, explicam as diferenciações de aquecimento e resfriamento do ar atmosférico. As 
áreas mais afastadas das superfícies oceânicas possuem amplitudes térmicas diárias mais 
enfáticas. 
e) A Ionosfera, em face de suas características físicas e químicas, bloqueia e evita que alguns 
perigosos raios emitidos pelo Sol atinjam a superfície terrestre. É nessa camada atmosférica que 
se situa a Ozonosfera ou Camada Protetora do Ar. 
 
Resolução 
a) Correto, a poluição muda a dinâmica atmosférica por causa dos compostos químicos e do 
aumento da temperatura. 
b) Correto. Na troposfera, quanto maior a altitude, menor a temperatura. Essas ondas longas são 
conhecidas como raio infravermelho que são refletidos pela superfície terrestre e as ondas curtas 
são conhecidas como raio ultravioleta que são emitidos pelo Sol. 
c) Correto. A cobertura vegetal deixará o ambiente mais úmido por causa da evapotranspiração 
e mais fresco por causa da oxigenação. As correntes marítimas podem ser frias ou quentes. Na 
superfície frontal, o ar mais frio (maior densidade) atua como uma barreira que impede a 
circulação do ar mais quente (menor densidade). 
d) Correto. Nas regiões litorâneas a amplitude térmica (diferença de temperatura entre um 
período, nesse caso entre o dia e a noite) é menor comparada com as áreas no interior do 
continente. 
e) Incorreto. A Ozonosfera encontra-se na Estratosfera e não na Ionosfera. 
Gabarito: e 
 
 
3. (IFSC/2015) 
O estudo das variações de composição do ar (tipos de gases e suas proporções), 
temperatura, eventos, como ventos, relâmpagos, nuvens, é facilitado quando se divide a 
atmosfera em camadas. Essa divisão não é exata, ou seja, existem áreas de transição. 
Mesmo assim é possível identificar cinco camadas, de acordo com algumas 
características. 
Fonte: CARNEVALLE, M. R; Jornadas.cie. 2 ed, São Paulo: Saraiva, 2012. 
Em relação às camadas da atmosfera, assinale a alternativa CORRETA. 
a) A camada de ar mais próxima da Terra denomina-se exosfera, estendendo-se até 20 km do 
solo, no Equador, e a aproximadamente 10 km nos polos. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
68 
b) A atmosfera é constituída por cinco camadas: troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera 
e exosfera. 
c) Na mesosfera localiza-se a camada de ozônio, que faz a proteção da Terra absorvendo os 
raios ultravioletas do Sol. 
d) A última camada, ou seja, a que está mais distante da Terra, é a estratosfera: é a camada que 
antecede o espaço sideral. 
e) A atmosfera é constituída por cinco camadas: troposfera, estratosfera, mesosfera, litosfera e 
astenosfera. 
 
Resolução 
a) Incorreto. A Exosfera é a camada mais distante da superfície terrestre. 
b) Correto. Cabe ressaltar as camadas entre as camadas da atmosfera, quais sejam: 
Tropopausa, Estratopausa e Termopausa. 
c) Incorreto. A camada de ozônio se encontra na Estratosfera e não na Mesosfera. 
d) Incorreto. A Exosfera é a camada mais distante da superfície terrestre. 
e) Incorreto. A astenosfera é a camada plástica abaixo da crosta terrestre. 
Gabarito: b 
 
 
4. (MACKENZIE/2011) 
Foi da junção de duas palavras gregas, Atmós (vapor) e Sphaîra (esfera), que surgiu o 
nome dado a estrutura de gás que envolve um satélite ou planeta: a Atmosfera. Em tempos 
de aquecimento global, passou a ser mais estudada, mais valorizada no meio acadêmico, 
pois é nela que diversos fenômenos relacionados aos distúrbios climáticos atuais 
ocorrem.No nosso planeta, ela é formada por diversas camadas e, em sua porção mais 
densa, chega a até 800 quilômetros de altitude a partir do nível do mar. É tida como 
irrisória, se considerarmos o tamanho do globo terrestre, que mede aproximadamente 
12,8 mil quilômetros de diâmetro. A respeito das camadas que compõem a atmosfera 
terrestre, considere as afirmações I, II, III e IV. 
I. A Troposfera é a camada mais baixa da atmosfera e, é nela, que os principais fenômenos 
meteorológicos ocorrem, tais como tempestades, chuvas, precipitações de neve ou 
granizo e formação de geadas. 
II. A camada de ozônio (O3) concentra-se na Termosfera. Formada acerca de 400 milhões 
de anos, protege a Terra dos raios ultravioletas emitidos pelo Sol, nocivos à vida. Porém 
sabemos que, devido à emissão crescente de CO2 pelas sociedades modernas, abriram-
se buracos enormes nessa camada, permitindo a entrada de tais raios. 
III. A Mesosfera se estende da Estratosfera a até aproximadamente 80 quilômetros acima 
do nível do mar. É a faixa mais fria, porque nela não há nuvens nem gases capazes de 
absorver a energia do Sol. A temperatura varia de –5ºC a –95ºC. 
IV. O efeito estufa é um fenômeno natural que mantém o planeta aquecido nos limites de 
temperatura necessários para a manutenção da vida. Nos últimos dois séculos, vem 
aumentando, na camada atmosférica que recobre a Terra, a concentração de dióxido de 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
69 
carbono, do metano, do óxido nitroso e de outros gases. Esse aumento anormal provoca 
a aceleração do aquecimento global. 
Estão corretas 
a) I e II, apenas. 
b) I, II e III, apenas. 
c) II, III e IV, apenas. 
d) I, III e IV, apenas. 
e) I, II, III e IV. 
 
Resolução 
I. Correto. Além dos fenômenos citados, podemos destacar o furacão, o tornado, o ciclone etc. 
II. Incorreto. A camada de ozônio concentra-se na Estratosfera. 
III. Correto. Além disso, nessa camada ocorre a combustão dos meteoritos, fazendo com que ela 
seja rica em partículas metálicas. 
IV. Correto. O efeito estufa é um fenômeno natural, o agravamento dele é que provoca aumento 
anormal da temperatura (aquecimento global). 
Gabarito: d 
 
 
5. (PUC-RJ/2017) 
(...) é a medida da quantidade de radiação solar refletida por um corpo ou uma superfície, 
calculada como a razão entre a quantidade de radiação refletida e a quantidade de 
radiação recebida. Em termos geográficos, representa a relação entre a quantidade de luz 
refletida pela superfície terrestre e a quantidade de luz recebida do Sol, afetando 
diretamente a temperatura de equilíbrio da Terra. (...) 
(http://www.mudancasclimaticas.c3.furg.br/index.php?Itemid=913&option=bloco_texto&id_site_component
e=1330. Acesso: 01 mai 2017.) 
Essa é a definição de 
a) albedo. 
b) amplitude térmica. 
c) efeito estufa. 
d) incidência solar. 
e) radiação infravermelha. 
 
Resolução 
a) Correto. Albedo elevado, alta taxa de reflexão (baixa taxa de absorção). Albedo baixo, baixa 
taxa de reflexão (alta taxa de absorção). A cor branca reflete e a cor preta absorve. 
b) Incorreto. A amplitude térmica é a variação da temperatura em um dado período. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
70 
c) Incorreto. Efeito estuda é quando os gases da atmosfera permitem a passagem do raio 
ultravioleta, absorvendo o calor. 
d) Incorreto. A incidência solar é a maneira que o raio ultravioleta atinge a Terra, ela varia 
conforme a latitude. 
e) Incorreto. A radiação infravermelha é a reflexão do raio ultravioleta após ter atingido a 
superfície terrestre. 
Gabarito: a 
 
 
6. (FGV-RJ/2016) 
Analise o gráfico a seguir sobre a distribuição das precipitações conforme as 
latitudes. 
 
(Adaptado de: CONTI, J. B. In: ROSS, J. L. (org). Geografia do Brasil. São Paulo: EDUSP, 1996) 
 
Sobre a distribuição geográfica das chuvas, do ponto de vista zonal, assinale a alternativa 
incorreta. 
a) O máximo equatorial e os mínimos polares são fenômenos desarticulados que resultam da 
ação de fatores geográficos locais. 
b) Os dois mínimos de precipitação nas zonas polares são devidos à fraca radiação solar, a qual 
provoca pequena evaporação. 
c) As duas áreas de elevada precipitação na altura das latitudes médias resultam da linha de 
descontinuidade conhecida como frente polar. 
d) Os dois mínimos de precipitação nas latitudes de 30º são explicados pela presença das células 
de alta pressão subtropicais, cuja origem está na circulação geral da atmosfera. 
e) O máximo de chuvas na zona equatorial se deve à presença da zona de convergência 
intertropical, cuja oscilação, para o norte ou para o sul, define as estações secas e chuvosas na 
sua área de influência 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
71 
Resolução 
a) Incorreto. A maior pluviosidade na Linha do Equador e a menor nos polos é resultado 
da incidência do raio solar e não de fatores geográficos locais. 
b) Correto. A incidência dos raios solares nos polos é difusa, resultando em menor 
evaporação e precipitação. 
c) Correto. Pelo fato de a latitude média estar entre os polos e a zona intertropical ocorre 
convergência de massas de ar polar com tropical. 
d) Correto. A atuação das células de alta pressão (fria) dificultam a evaporação e a 
precipitação. 
e) Correto. A Zona de Convergência Intertropical é o ponto onde se encontram os ventos 
alísios (ventos originários dos trópicos que vão até a Linha do Equador). Juntamente com os 
ventos estão as massas que ao se deslocarem para a latitude 0º estão carregadas. 
Gabarito: a 
 
 
7. (UECE/2016) 
O clima da Terra é definido pela atuação do fluxo do ar e da água. Ambos interagem entre 
si e possuem dinâmica própria. Sobre os mecanismos de controle do clima, analise as 
afirmações abaixo. 
I. A principal fonte de energia para a movimentação das circulações atmosféricas e 
oceânicas é a radiação solar. 
II. Os grandes controles climáticos responsáveis pelas tipologias climáticas da Terra são 
temperatura, umidade e pressão. 
III. No Hemisfério Sul as áreas ocupadas por continentes e oceanos possuem 
temperaturas mais amenas em relação ao Hemisfério Norte. 
Está correto o que se afirma em 
a) I e III apenas. 
b) II e III apenas. 
c) I e II apenas. 
d) I, II e III. 
 
Resolução 
I. Correto. A pressão atmosférica depende da radiação solar. Maior calor, o ar ascende. Menor 
calor, o ar descende. 
II. Correto. Os elementos climáticos determinam os tipos climáticos. 
III. Incorreto. A Antártica registra temperaturas muito baixas. Porém, o Oceano Índico registra as 
temperaturas mais altas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
72 
Gabarito: c 
 
 
8. (UNESP/2019) 
Leia o excerto e analise as três afirmações a seguir. Todas as moléculas de uma parcela 
de ar contribuem para a pressão atmosférica. Como o vapor d’água é um gás, ele também 
contribui com um valor de pressão parcial, conhecido como pressão de vapor (e), 
aumentando ou diminuindo a pressão atmosférica. Quando a pressão de vapor (e) atinge 
seu valor máximo possível para uma determinada temperatura do ar, diz-se que o ar está 
saturado de umidade ou, em outras palavras, que o ar está cheio de vapor. Tem-se, 
portanto, a pressão de vapor de saturação (es). A umidade relativa é a razão entre a 
pressão de vapor (e) e a pressão de vapor de saturação (es). 
(Ercília T. Steinke. Climatologia fácil, 2012. Adaptado.) 
 
I. A temperatura caracteriza uma variável para determinarmos a pressão de vapor de 
saturação. 
II. Os valores relativos à umidade do ar expressam a real quantidade de vapor d’água 
existente no ar, em milímetros. 
III. Quanto maior a umidade relativa do ar, maiores são as chances de chuva, pois a 
atmosfera está próxima do ponto de saturação. 
Está correto o que se afirma em 
a) I e II, apenas. 
b) I e III, apenas. 
c) I, II e III. 
d) III, apenas. 
e)II e III, apenas. 
 
Resolução 
I. Correto. Quanto maior a temperatura, mais rápido o vapor d’água irá ascender. A elevada 
umidade leva à saturação do vapor de água e a precipitação. 
II. Incorreto. A umidade relativa do ar é relação (%) entre umidade absoluta e o seu ponto de 
orvalho. 
III. Correto. Ocorre chuva quando a atmosfera está saturada. 
Gabarito: b 
 
 
9. (UNESP/2018) 
A distribuição da radiação solar pela superfície terrestre é o principal desencadeador de 
fenômenos atmosféricos. Nas regiões de maior latitude, a incidência de raios solares é 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
73 
a) Difusa, o que promove baixas temperaturas médias. 
b) Dispersa, o que promove áreas de baixa pressão. 
c) Concentrada, o que promove altas temperaturas médias. 
d) Variável, o que promove estações do ano bem definidas. 
e) Perpendicular, o que promove áreas de clima seco. 
 
Resolução 
a) Correto. Raio difuso significa que é espalhado, fazendo com que a temperatura diminua quanto 
mais afastado da Linha do Equador, tanto no sentido Norte como Sul. 
b) Incorreto. O raio é disperso, mas a pressão é alta em maior latitude. 
c) Incorreto. Não é concentrada, é difusa. Além disso, as temperaturas são baixas. 
d) Incorreto. No verão o raio até pode ficar um pouco mais concentrado, mas as estações do ano 
não são bem definidas em altas latitudes. 
e) Incorreto. O clima é seco, porém o raio não é perpendicular. 
Gabarito: a 
 
 
10. (UNESP/2015) 
As equipes de resgate trabalham contra o tempo neste domingo [23.06.2013] para salvar 
as milhares de pessoas que permanecem ilhadas no norte da Índia devido aos 
deslizamentos de terra e às inundações provocadas pelas chuvas, que podem ter 
provocado mil mortes. As pesadas chuvas, que atingem o subcontinente de junho a 
setembro, costumam provocar alagamentos, mas começaram mais cedo este ano, 
pegando muitas pessoas de surpresa e expondo a falta de preparo para prever e enfrentar 
a situação. 
(http://noticias.terra.com.br. Adaptado.) 
As chuvas torrenciais abordadas pelo texto estão associadas ao fenômeno climático 
denominado 
a) Monções de verão. 
b) El Niño. 
c) La Niña. 
d) Monções de inverno. 
e) Aquecimento global. 
 
Resolução 
a) Correto. As massas de ar úmidas provenientes do Oceano Índico vão para o continente, 
provocando chuvas torrenciais no verão. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
74 
b) Incorreto. O El Niño é o aquecimento anormal das águas do Pacífico próximas à costa Oeste 
Sul-Americana. Apesar de o El Niño provocar elevação da temperatura na Índia, a questão 
pergunta sobre pluviosidade. 
c) Incorreto. A La Niña é o resfriamento anormal das águas do Pacífico próximas à costa Oeste 
Sul-Americana. 
d) Incorreto. As monções de inverno provocam estiagem nas áreas continentais e chuvas nas 
regiões oceânicas. 
e) Incorreto. O aquecimento global remete ao agravamento do efeito estufa, isto é, aumento da 
temperatura média do planeta. 
Gabarito: a 
 
 
11. (UNICAMP/2015) 
No mês de julho de 2014, uma chuva de granizo em uma praia do rio Ob, na cidade de 
Novosibirsk, na Sibéria, produziu duas vítimas fatais. Esse tipo de evento atmosférico é 
relativamente raro em latitudes médias e altas, sendo sua ocorrência mais frequente em 
regiões equatoriais, onde há maior incidência de formação de nuvem do tipo 
cumulonimbus. A ocorrência do mencionado fenômeno está associada 
a) ao fenômeno do “El Niño”, que produz mais evaporação da água de rios, mares e canais, 
afetando também as regiões temperadas e polares. 
b) a uma anomalia das condições atmosféricas locais, resultante da influência dos ventos 
quentes vindos do sul da Rússia. 
c) ao período de verão, estação em que ocorre mais frequentemente o aumento da temperatura 
média e maior evaporação da água. 
d) ao deslocamento de nuvens da Europa mediterrânea, de clima quente e úmido, produzindo 
chuvas torrenciais nas regiões polares. 
 
Resolução 
a) Incorreto. O El Niño não possui relação direta com a chuva de granizo. Ademais, praticamente 
não afeta as regiões polares. 
b) Correto. Ocorre quando a superfície se superaquece. O vapor ascende rapidamente, 
chegando na tropopausa (região mais fria da troposfera), promovendo a sublimação (passagem 
do estado gasoso para o sólido). 
c) Incorreto. A chuva de granizo pode ocorrer em qualquer estação do ano. 
d) Incorreto. Nas regiões polares não ocorrem chuvas torrenciais. 
Gabarito: b 
 
 
12. (FUVEST/2016) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
75 
O vento é o movimento do ar em relação à superfície terrestre. Ele se deve à existência de 
gradientes de pressão atmosférica, e sua distribuição é representada pelas isóbaras 
(linhas com o mesmo valor de pressão atmosférica). O vento também sofre influências do 
movimento de rotação da Terra, podendo se destacar, entre outras, a força de desvio 
conhecida por efeito Coriolis. Esse efeito atua sobre os ventos deslocando sua trajetória 
ao longo das isóbaras, conforme os hemisférios do planeta. 
A. Tubelis & F. J. L. Nascimento, Meteorologia Descritiva: Fundamentos e Aplicações Brasileiras. 
São Paulo: Nobel, 1983. Adaptado. 
Com base no texto e em seus conhecimentos, em relação aos centros de alta pressão (A), 
pode-se representar corretamente a circulação dos ventos nos Hemisférios Sul (HS) e 
Norte (HN), conforme o esquema indicado em: 
 
 
 
Resolução 
O Efeito Coriolis gera diferentes movimentos relacionados às áreas de alta pressão, dessa forma, 
sentido horário no Norte e anti-horário no Sul. 
Gabarito: b 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
76 
13. (FGV/2018) 
Observe a imagem a seguir 
 
Considerando a circulação geral da atmosfera, é correto afirmar que as massas de ar 
a) convergem para a área equatorial por apresentar baixa pressão. 
b) divergem da área equatorial por apresentar baixa pressão. 
c) convergem para as áreas subtropicais por apresentarem alta pressão. 
d) divergem das áreas subpolares por apresentarem alta pressão. 
e) convergem para as áreas polares por apresentarem baixa pressão. 
 
Resolução 
a) Correto. A massa de ar se desloca da alta pressão (temperatura baixa) para a baixa pressão 
(temperatura alta). 
b) Incorreto. Na área equatorial as massas de ar convergem. 
c) Incorreto. Nas áreas subtropicais as massas de ar divergem. 
d) Incorreto. As áreas subpolares convergem as massas de ar por apresentar baixa pressão. 
e) Incorreto. Divergem nas áreas polares por apresentar alta pressão. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
77 
Gabarito: a 
 
 
14. (UNESP/2017) 
Os furacões são movimentos bruscos de ar que se caracterizam por 
a) sua origem terrestre, com alteração da circulação vertical do ar e concentração de poluentes 
na superfície. 
b) sua origem terrestre, com ciclo de vida de poucos minutos e elevado poder de destruição. 
c) sua origem equatorial, com ligação à parcela ascendente da célula de Hadley e circulação 
geral da atmosfera. 
d) sua origem oceânica, com dependência de centros de baixa pressão e elevada temperatura 
da água. 
e) sua origem oceânica, com resfriamento anormal das águas do Oceano Pacífico e ocorrência 
temporal regular 
 
Resolução 
a) Incorreto. A origem dos furacões é litorânea. 
b) Incorreto. A origem dos furacões é litorânea. 
c) Incorreto. A origem é no Atlântico Norte (Caribe) ou no Centro ou Leste do Pacífico Norte. 
d) Correto. A temperatura da água está em torno de 27º C quando ocorre um furacão. 
e) Incorreto. O resfriamento anormal das águas do Pacífico à La Niña. 
Gabarito: d 
 
 
15. (UNESP/2014) 
“As chuvas torrenciais que costumam causar tormentas nesta época do ano em diversas 
cidades brasileiras desapareceram neste verão. O lugar delas foi tomado por uma seca 
considerada atípica e por muito calor. Este é, sem dúvida,um verão de recordes. São 
Paulo registra há mais de 48 dias seguidos temperaturas máximas acima dos 30ºC, mais 
do que as médias históricas dos meses de dezembro, janeiro e fevereiro registradas nos 
verões dos últimos 20 anos.” 
(http://brasil.elpais.com. Adaptado.) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
78 
A dinâmica de circulação atmosférica tem importante papel na definição dos regimes 
climáticos predominantes em cada região brasileira. Dentre as razões que explicam a 
excepcional estiagem e as elevadas temperaturas que assolaram a região Centro-Sul do 
Brasil em janeiro e fevereiro de 2014 estão: 
a) a manifestação do fenômeno La Niña e o reforço das condições climatológicas de ambiente 
quente e seco por questões sazonais. 
b) a incidência de uma zona de alta pressão atmosférica e o predomínio de uma massa de ar 
quente e seca. 
c) a ocorrência de uma zona de baixa pressão atmosférica e a passagem de uma massa de ar 
quente e seca. 
d) a atuação da Zona de Convergência do Atlântico Sul e o predomínio de uma massa de ar 
quente e seca. 
e) a presença da Zona de Convergência Intertropical e a existência de um evento climático 
extremo de subsidência da umidade em superfície. 
 
Resolução 
a) Incorreto. A La Niña intensifica a chuva em algumas partes do Sudeste. 
b) Correto. A instalação atípica de uma zona de alta pressão inibe a ascendência do vapor 
d’água, resultando em diminuição do índice pluviométrico. A massa de ar sendo seca potencializa 
a redução de chuva. 
c) Incorreto. A alta pressão contribuiu com a redução da pluviosidade e não a baixa pressão. 
d) Incorreto. A Zona de Convergência do Atlântico Sul contribui com a umidade. 
e) Incorreto. A subsidência da umidade contribuiria com a chuva. 
Gabarito: b 
 
 
16. (UNICAMP/2016) 
A figura a seguir exibe a imagem de um ciclone. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
79 
 
É correto afirmar que o ciclone em questão 
a) ocorreu no Hemisfério Sul e corresponde a uma área de alta pressão atmosférica. 
b) pode ocorrer em qualquer hemisfério, independentemente da pressão atmosférica. 
c) ocorreu no Hemisfério Norte, em zonas tropicais e de baixa pressão atmosférica. 
d) ocorreu no Hemisfério Sul e corresponde a uma área de baixa pressão atmosférica. 
 
Resolução 
a) Incorreto. Os ciclones se formam em áreas de baixa pressão. 
b) Incorreto. Os ciclones se formam em áreas de baixa pressão. 
c) Incorreto. No Hemisfério Norte, os ventos se deslocam no sentido anti-horário. 
d) Correto. No Hemisfério Sul, os ventos se deslocam no sentido horário. 
Gabarito: d 
 
 
17. (UNICAMP/2012) 
Observe o esquema abaixo, que indica a circulação atmosférica sobre a superfície 
terrestre, e indique a alternativa correta. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
80 
 
a) Os ventos alísios dirigem-se das áreas tropicais para as equatoriais, em sentido horário no 
hemisfério norte e anti-horário no hemisfério sul, graças à ação da Força de Coriolis, associada 
à movimentação da Terra. 
b) Os ventos alísios dirigem-se das áreas de alta pressão, características dos trópicos, em 
direção às áreas de baixa pressão, próximas ao equador, movimentando-se em sentido anti-
horário no hemisfério norte e em sentido horário no hemisfério sul. 
c) Os ventos contra-alísios dirigem-se dos trópicos em direção ao equador, movimentando-se 
em sentido horário no hemisfério norte e anti-horário no hemisfério sul, graças à ação da Força 
de Coriolis. 
d) Os ventos contra-alísios dirigem-se da área tropical em direção aos polos, provocando quedas 
bruscas de temperatura e eventualmente queda de neve, movimentando-se em sentido anti-
horário no hemisfério sul e em sentido horário no hemisfério norte. 
 
Resolução 
a) Correto. Os ventos alísios se originam nos trópicos e vão até a Linha do Equador. 
b) Incorreto. Em sentido horário no hemisfério norte e anti-horário no hemisfério sul. 
c) Incorreto. Os ventos contra-alísios dirigem-se do Equador em direção aos trópicos. 
d) Incorreto. Os ventos contra-alísios dirigem-se do Equador em direção aos trópicos. 
Gabarito: a 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
81 
18. (FUVEST/2018) 
 
O Brasil possui um território extenso, com 92% pertencentes à zona intertropical. As 
massas de ar que atuam em território brasileiro possuem influências oceânicas e 
continentais. Sobre as características dessas massas de ar, é correto afirmar: 
a) W representa a Massa Equatorial Atlântica de ar quente e úmido, responsável pela grande 
umidade na Amazônia. 
b) Y indica a Massa Polar Atlântica, que se desloca a partir do sul em direção ao norte do território 
brasileiro e tem como característica a presença de ar frio, podendo atingir a região Centro-Oeste 
no inverno. 
c) Z indica a Massa Tropical Continental, que tem como característica a presença de ar quente 
e úmido, ocasionando alagamentos no Centro-Oeste no inverno. 
d) X indica a Massa Equatorial Continental de ar quente e seco, que atua no nordeste do litoral 
brasileiro. 
e) V representa a Massa Temperada Atlântica de ar frio e seco, que atua no sul do litoral 
brasileiro. 
 
Resolução 
a) Incorreto. W é a Massa Equatorial Continental. 
b) Correto. Ela é responsável pelas chuvas frontais na Zona da Mata no inverno. 
c) Incorreto. A Massa Tropical Continental é seca. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
82 
d) Incorreto. X é a Massa Equatorial Atlântica. 
e) Incorreto. V é a Massa Tropical Atlântica. 
Gabarito: b 
 
 
19. (UNESP/2003) 
O clima da Europa Ocidental é bem diferente do clima da Europa Oriental. Enquanto na 
primeira os invernos são suaves e os verões apresentam temperaturas não tão elevadas, 
na segunda as diferenças sazonais são maiores, com invernos mais rigorosos, 
temperaturas mais baixas e verões mais quentes. O fator determinante das condições 
climáticas vigentes na Europa Ocidental é a 
a) latitude. 
b) maritimidade. 
c) disposição do relevo. 
d) atuação da corrente das Canárias. 
e) predominância de ventos de leste. 
 
Resolução 
a) Incorreto. A comparação é longitudinal (Oeste-Leste) e não latitudinal. 
b) Correto. A Europa Ocidental por ter mais contato com o litoral, automaticamente recebe uma 
influência maior da maritimidade. 
c) Incorreto. No sentido Oeste-Leste, o relevo tem pouco influência. 
d) Incorreto. Apesar de sua origem ser no Atlântico Norte, sua influência é bem pequena na 
Europa, atuando mais na África. 
e) Incorreto. A atuação dos ventos muda de direção e de intensidade. 
Gabarito: b 
 
 
20. (ESPCEX/AMAN/2019) 
Leia os trechos a seguir. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
83 
"17/07/2017- Canela, Gramado e Caxias do Sul, […] registraram o fenômeno. Frio chegou 
com intensidade ao estado e temperatura deve cair ainda mais ao longo do dia.” 
(https://g1.globo.com) 
“31/03/2016- Com chances de neve já no outono, o frio em Gramado promete chegar com 
tudo [...]” 
(https://www.dicasdegramado.com.br) 
Nos últimos anos, temos observado na mídia uma séria de notícias evidenciando o rigor 
do inverno na região acima referida. Esta região tem atraído inúmeros turistas que gostam 
de contemplar o frio, as comidas típicas locais e têm o anseio de conhecer, ao vivo, a neve 
e o congelamento das águas em pleno Brasil. A associação de dois importantes fatores 
climáticos justifica a ocorrência de tais fenômenos meteorológicos nesta região. São eles: 
 
a) Latitude e altitude. 
b) maritimidade e latitude. 
c) continentalidade e maritimidade. 
d) altitude e longitude. 
e) correntes marítimas e massas de ar. 
 
Resolução 
a) Correto. As 3 cidades se localizam no Rio Grande do Sul, que é o estado brasileiro mais 
afastado da Linha do Equador. Elas ultrapassam 800 m de altitude. 
b) Incorreto. A maritimidade contribuicom o aumento da temperatura. 
c) Incorreto. A influência da continentalidade é pequena, pois as cidades não estão tão longe do 
litoral. A maritimidade contribui com o aumento da temperatura. Porém, o RS recebe influência 
de corrente marítima fria. 
d) Incorreto. A longitude não influencia no clima. 
e) Incorreto. A corrente marítima fria influencia o litoral, as 3 cidades estão no interior. 
Gabarito: a 
 
 
21. (UEFS/2017) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
84 
Os elementos climáticos caracterizam o clima, que são definidos por fatores ou 
fenômenos. A partir dos conhecimentos sobre os elementos e fatores climáticos, marque 
V nas afirmativas verdadeiras e F, nas falsas. 
( ) As áreas sob a influência da continentalidade apresentam temperatura mais 
elevadas, devido à baixa umidade relativa do ar. 
( ) O impacto do desmatamento no clima recai sobre o regime de chuvas, em 
decorrência da diminuição da emissão de umidade para atmosfera. 
( ) Os movimentos das massas de ar e dos ventos resultam da desigual distribuição 
de energia solar nas diversas latitudes 
( ) Na circulação atmosférica, as massas de ar de características diferentes entram 
em contato entre si, dando origem ás frentes frias e, como consequência, as chuvas 
orográficas. 
( ) As áreas anticiclonais se caracterizam pelas baixas temperaturas e altas pressões 
e são dispersoras de vento. 
A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é a 
a) F V F F V 
b) F V V F V 
c) V V F V F 
d) V F V V F 
e) F F V F V 
 
Resolução 
De cima para baixo, temos: 
F. Ao noitecer, a temperatura é mais baixa por causa da continentalidade. 
V. Sem árvore, a evapotranspiração é reduzida significativamente. 
V. O movimento das massas de ar e dos ventos contribuem com o deslocamento das nuvens, 
fazendo com que o dia fique ensolarado ou nublado. 
F. O contato entre massas de ar de temperaturas opostas resulta em chuva frontal e não 
orográfica. 
V. Esses ventos se deslocam para as áreas de baixa pressão. 
Gabarito: b 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
85 
22. (UNICAMP/2015) 
Em algumas localidades do estado de Santa Catarina, costuma-se registrar neve durante 
o período de inverno, caso de São Joaquim e de outros municípios da região serrana. 
Qual das alternativas abaixo associa corretamente dois fatores geográficos que 
favorecem a ocorrência do fenômeno na região indicada? 
a) Altitudes acima de 1.000 metros; latitude entre 23º S e 66° S. 
b) Altitudes abaixo de 1.000 metros; latitude entre 66° S e 90° S. 
c) Altitudes acima de 1.000 metros; latitude entre 23° N e 66° N. 
d) Altitudes abaixo de 1.000 metros; latitude entre 66° N e 90° N. 
 
Resolução 
a) Correto. Na troposfera, quanto maior a altitude, mais baixa é a temperatura. O Trópico de 
Capricórnio está no paralelo 23º S. Considerando que SC está ao Sul desse trópico, o intervalo 
indicado (23º S e 66º S) condiz com a localização. 
b) Incorreto. O paralelo 66º S representa o extremo Norte da Antártida e o paralelo 90º S 
representa o extremo Sul da Antártica. 
c) Incorreto. Santa Catarina está no Hemisfério Sul. 
d) Incorreto. Santa Catarina está no Hemisfério Sul. 
Gabarito: a 
 
 
23. (UNICAMP/2013) 
O esquema abaixo representa a entrada de uma frente fria, uma condição atmosférica 
muito comum, especialmente nas regiões Sul e Sudeste do Brasil. Sobre esta condição é 
correto afirmar que: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
86 
 
a) É típica de inverno, quando massas frias atravessam essas regiões, provocando inicialmente 
uma precipitação e, na sequência, queda da temperatura e tempo mais seco. 
b) Trata-se da chegada de uma massa quente, que ocorre tanto no verão quanto no inverno, 
provocando intensas chuvas, sendo comuns a ocorrência de tempestades e o aumento 
significativo na temperatura. 
c) O contato entre as massas de ar indica fortes chuvas, de tipo orográficas, que permanecem 
estacionadas num mesmo ponto durante vários dias. 
d) As precipitações de tipo convectivas ocorrem especialmente nos meses de verão, sendo 
comum a ocorrência de chuvas de granizo no final da tarde. 
 
Resolução 
a) Correto. É típica de inverno por causa da atuação da Massa Polar Atlântica. Quando essa 
entra em contato com uma massa quente, provoca chuva frontal. 
b) Incorreto. Trata-se da chegada de uma massa fria e não quente. 
c) Incorreto. Para ocorrer a chuva orográfica (de relevo) necessariamente precisa de uma 
barreira natural. 
d) Incorreto. As chuvas de granizo não são comuns. 
Gabarito: a 
 
 
24. (UFU / 2018.2) 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
87 
 
 Os fatores climáticos que contribuem para as diferentes amplitudes térmicas nas 
cidades apresentadas são 
(A) massas de ar e altitude. 
(B) latitude e vegetação. 
(C) forma de relevo e correntes marinhas. 
(D) continentalidade e maritimidade. 
 
Resolução: 
Dentre as opções listadas, apenas a latitude e continentalidade/maritimidade interferem na 
amplitude térmica. Como a vegetação não se enquadra nesses requisitos, podemos descartar 
a a alternativa b 
Gabarito: d 
 
 
25. (UFU / 2017.2) 
Pelo menos 269 pessoas morreram e 2 milhões foram afetadas por causa das chuvas 
registradas há quase um mês no estado de Tamil Nadu, no sul da Índia, disse o ministro 
do Interior, Rajnath Singh. As inundações são comuns na Índia durante o período geral de 
chuvas de monção entre julho e agosto. 
Disponível em: <http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/12/chuvas-na-india-deixam-mais-de-200-mortos-e-
afeta-2-milhoes-de-pessoas.html>Acesso em: 29 de abr. 2017. (Adaptado). 
O texto retrata um fenômeno meteorológico responsável pelas fortes chuvas. Esse 
fenômeno é causado pelo(a): 
(A) ação dos ventos alísios, que invertem sua direção e intensidade durante o verão asiático. 
(B) água do oceano Índico, cuja ação de correntes marinhas frias, favorece a formação de 
massas de ar carregadas de umidade. 
(C) desenvolvimento de um corredor de nuvens de tempestade em direção ao Oceano Índico, 
causado pela Cordilheira do Himalaia. 
(D) aparecimento sazonal de grandes diferenças térmicas entre o oceano Índico e o continente 
Asiático. 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
88 
Resolução: 
Primeiro passo: qual é o fenômeno meteorológico em questão? 
Pelo menos 269 pessoas morreram e 2 milhões foram afetadas por causa das chuvas 
registradas há quase um mês no estado de Tamil Nadu, no sul da Índia, disse o ministro do 
Interior, Rajnath Singh. As inundações são comuns na Índia durante o período geral de 
chuvas de monção entre julho e agosto. 
 
Alternativa A INCORRETA 
A dinâmica de vento/pressão em questão é regional: as monções 
Alternativa B INCORRETA 
Trata-se das diferenças de pressão entre o continente e o oceano, direcionando chuvas para 
essa porção do planeta. 
Alternativa C INCORRETA 
A cordilheira do Himalaia é uma barreira onde as massas úmidas se chocam e formam 
chuvas. 
Alternativa D CORRETA 
Essa dinâmica leva à formação das monções. 
Gabarito: D 
 
 
 26. (UFU/2016.2) 
Ao contrário das vagas (ondas) e marés cujos efeitos muitas vezes espetaculares não 
fazem senão transporte de águas a pequenas distâncias, os oceanos são o centro de 
movimentos permanentes, podendo arrastar as partículas líquidas muito longe do seu 
local de origem: são as correntes marinhas. Com velocidades fracas, sua influência é 
considerável tanto para a navegação como para a economia geral dos mares e para o 
clima. 
Disponível em: 
<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/GEOGRAFIA/Artigos/correntes
_marinhas.pdf>Acesso em: 20 de jan. 2016. 
 
Considerando o fenômeno geográfico apresentado, sua influência no clima ocorre pela 
contribuição direta à 
(A) geração dos ventos alísios.(B) distribuição do calor no planeta. 
(C) ampliação dos desertos tropicais. 
(D) formação de tornados na atmosfera. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
89 
Resolução: 
Primeiro passo: Qual o fenômeno geográfico? 
 
Ao contrário das vagas (ondas) e marés cujos efeitos muitas vezes espetaculares não fazem 
senão transporte de águas a pequenas distâncias, os oceanos são o centro de movimentos 
permanentes, podendo arrastar as partículas líquidas muito longe do seu local de origem: 
são as correntes marinhas. Com velocidades fracas, sua influência é considerável tanto 
para a navegação como para a economia geral dos mares e para o clima. 
 
A distribuição e ação das correntes marítimas ajudam na distribuição do calor, logo a única 
alternativa possível é a letra b. 
Gabarito: B 
 
 
 
 
13. QUESTÕES INÉDITAS 
Talvez você esteja pensando: exercícios inéditos? Pois é! Aqui você terá um diferencial em sua 
preparação! 😊 Nessa aula teremos apenas 10 exercícios, mas se prepare para a Aula 02 
 
01. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
“Campos do Jordão registrou temperaturas negativas pelo segundo dia seguido nesta 
segunda-feira (8). De acordo com o CPTEC, a cidade chegou aos -1,2 °C e amanheceu 
com carros e casas cobertos com uma fina camada de gelo. Segundo os 
meteorologistas, as máximas em toda a região não devem chegar aos 20 °C.” 
(G1 - 08/07/2019. Disponível em <https://g1.globo.com/sp/vale-do-paraiba-
regiao/inverno/2019/noticia/2019/07/08/campos-do-jordao-registra-temperatura-negativa-e-geada.ghtml>. 
Acessado em: 31/01/2020) 
O principal fator climático que justifica o trecho é: 
(A) Latitude 
(B) Maritimidade 
(C) Longitude 
(D) Baixas temperaturas 
(E) Altitude 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
90 
02. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
Muito se fala sobre tempo e clima, mas importante a diferenciá-los. Tempo é referente às 
mudanças atmosféricas, logo variam com maior facilidade enquanto que o clima é o 
conjunto de padrões que se repetem por anos. 
A respeito dos fatores climáticos, considere as afirmações a seguir: 
I. Em regiões de baixas latitudes a temperatura tende a ser igualmente baixa. 
II. A umidade é um importante fator climático, pois é a partir dela que os climas serão 
classificados em úmidos ou secos. 
III. À distância entre o ponto em questões e o nível do mar damos o nome de altitude, 
que quanto maior, mais frio. 
Assinale a alternativa correta: 
(A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas 
(B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas 
(C) Apenas a afirmativa I está correta 
(D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
(E) Apenas a afirmativa III está correta 
 
____________________________________________________________________________ 
03. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo. 
A relação entre o ser humano e o clima é antiga e nem mesmo o avanço da tecnologia 
anulou a importância desse aspecto no cotidiano. Um dos elementos mais analisado é a 
___________, pois ela faz importante diferenciação entre o Clima Equatorial e 
Subtropical úmido visto que ambos não sofrem com estiagem. Dentre os fatores, 
destaca-se a ação da ___________, que além de ser associada à umidade, determina às 
baixas amplitudes térmicas. 
(A) Latitude / Maritimidade 
(B) Temperatura / Continentalidade 
(C) Temperatura / Maritimidade 
(D) Latitude / Continentalidade 
(E) Latitude / Temperatura 
 
____________________________________________________________________________ 
04. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
91 
A célula ________________, ou Célula de Hadley, está associada aos ventos 
_____________. 
 
(A) Tropical / contra-alísios 
(B) Intertropical / contra-alísios 
(C) Temperada / alísios 
(D) Tropical / alísios 
(E) Equatorial / contra-alísios 
 
____________________________________________________________________________ 
05. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
Observe a imagem a seguir e, associando seus conhecimentos, julgue as afirmações 
sobre ela: 
 
I. A imagem faz referência à pressão atmosférica, mas também podemos inferir que, 
analisando apenas a altitude como referência, Santos apresentará maiores temperaturas 
do que São Paulo. 
II. Quanto maior a pressão atmosférica mais rarefeito o ar tende a ficar. 
III. Em São Paulo o ar é mais rarefeito do que em Santos. 
Assinale a alternativa correta: 
(A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas 
(B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas 
(C) Apenas a afirmativa I está correta 
(D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
(E) Apenas a afirmativa III está correta 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
92 
06. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
Observe: 
 
O gráfico demonstra a precipitação conforme as latitudes. Some seus conhecimentos à 
interpretação de tal gráfico para assinalar a alternativa correta: 
(A) As altas latitudes concentram a maior parte das chuvas. 
(B) A queda entre a Linha do Equador e as proximidades da latitude 20° pode ser justificada 
pelo sistema de alta e baixa pressão. 
(C) A Latitude 0° representa a floresta Amazônica, região única onde a chuva é abundante. 
(D) A zonas temperadas são aquelas que sofrem com os menores índices pluviométricos. 
(E) O regime de chuvas nos polos e na Linha do Equador estão desvinculados por serem 
antagônicos. 
 
____________________________________________________________________________ 
07. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo: 
Os ventos alísios ocorrem dos trópicos em direção à latitude 0°, mas sofrem um desvio 
de trajetória chamado _______________. Tais ventos ocorrem graças à variação de 
pressão atmosférica, logo as áreas de __________ pressão recebem os ventos alísios 
durante todo o ano e são chamadas de ______________________. 
 
(A) Efeito de Coriolis / baixa / Zona de Convergência Intertropical 
(B) Efeito de Coriolis / alta / Zona Polar 
(C) Efeito Borboleta / baixa / Zona Temperada 
(D) Efeito de Coriolis / alta / Zona Tropical 
(E) Curva de temperatura / alta / Zona de Convergência Intertropical 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
93 
08. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
“Uma semana após a passagem do "ciclone bomba" que atingiu o Sul do país, o 
Governo de Santa Catarina ainda contabiliza os estragos, mas estima que o prejuízo seja 
de R$ 277,8 milhões. O governo decretou ainda na semana passada estado de 
calamidade pública. 
O fenômeno resultou na morte de 13 pessoas, sendo 11 delas em Santa Catarina, uma no 
Paraná e uma no Rio Grande do Sul.” 
(Fonte: Por Valéria Martins, G1 SC - 07/07/2020. Disponível em https://g1.globo.com/sc/santa-
catarina/noticia/2020/07/07/governo-de-sc-estima-prejuizo-de-r-277-milhoes-com-ciclone-
bomba.ghtml . Acesso em 22/07/2020.) 
 
A formação do fenômeno exposto no trecho supracitado está relacionada à 
(A) uma área de baixa pressão atmosférica 
(B) chegada de uma frente fria 
(C) uma área de baixa amplitude térmica 
(D) estação mais seca do clima tropical 
(E) reduzida área de florestas coníferas nativas 
 
____________________________________________________________________________ 
09. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
 
“A nuvem de gafanhotos se afastou um pouco do Brasil nos últimosdias, e dois eventos 
ajudaram a conter o avanço dos insetos: a chegada do frio ao Sul do país e também o 
ciclone bomba que atingiu a região.” 
Por Rikardy Tooge, G1 - 02/07/2020, Disponível em 
https://g1.globo.com/economia/agronegocios/noticia/2020/07/02/chegada-do-frio-no-sul-e-ciclone-bomba-
ajudam-a-conter-avanco-da-nuvem-de-gafanhotos.ghtml. Acesso em 03/07/2020 
 
Sobre os eventos em questão, podemos afirmar que 
(A) trata-se de um ciclone tropical, formado pela ascensão de uma frente fria em uma área de 
baixa pressão, dando origem à ventos mais acelerados 
(B) trata-se de um ciclone extratropical onde a rápida queda de pressão em sua porção central 
gera ventanias e chuvas fortes 
(C) a formação de tal evento tem forte relação com a área tipicamente de baixa pressão, 
condição mínima para a geração de ventos. 
(D) ciclones derivam da variação de pressão atmosférica, sendo mais recorrentes no 
Hemisfério Sul graças à continentalidade. 
(E) é oriunda da interrelação entre células atmosféricas, que são responsáveis pela circulação 
geral da atmosférica. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
94 
10. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
O tempo meteorológico não pode ser tratado como um sinônimo de clima, visto que a 
periodicidade e constância são alguns dos fatores que os distinguem. Sabendo disso, 
assinale a alternativa que elenque apenas fatos sobre a dinâmica climática da Terra. 
(A) A dinâmica de pressão impacta diretamente na circulação geral da atmosfera, logo, regiões 
com menores altitudes são consideradas atratoras de ventos por serem mais quentes e de 
menor pressão. 
(B) A temperatura é um dos fatores climáticos mais importante, uma vez que é mais simples de 
ser percebido. Sua variação está relacionada à radiação solar, fortemente influenciado pela 
latitude, e a irradiação solar, que depende do albedo. 
(C) Áreas de radiação solar mais difusa apresentam baixa amplitude térmica e, nos casos mais 
extremos, como no Círculo Polar Ártico, quando se aproxima o solstício de verão é possível o 
Sol é visível 24 horas por dia. 
(D) As correntes marítimas são consideradas “rios” dentro dos oceanos, expandindo suas 
características, logo, podem ser classificadas como quente ou fria e seca ou úmida. A 
depender de tais características, influenciam no clima. 
(E) A água pode ser considerada um regulador térmico, logo, áreas que concentram 
significativos corpos hídricos apresentam menor variação de temperatura durante o dia, ou 
seja, baixa amplitude térmica. 
 
 
 
 
14. GABARITO DAS QUESTÕES INÉDITAS 
 
1. e 
2. e 
3. c 
4. d 
5. c 
6. b 
7. a 
8. b 
9. b 
10. e 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
95 
15. QUESTÕES INÉDITAS RESOLVIDAS E COMENTADAS 
 
01. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
“Campos do Jordão registrou temperaturas negativas pelo segundo dia seguido nesta 
segunda-feira (8). De acordo com o CPTEC, a cidade chegou aos -1,2 °C e amanheceu 
com carros e casas cobertos com uma fina camada de gelo. Segundo os 
meteorologistas, as máximas em toda a região não devem chegar aos 20 °C.” 
(G1 - 08/07/2019. Disponível em <https://g1.globo.com/sp/vale-do-paraiba-
regiao/inverno/2019/noticia/2019/07/08/campos-do-jordao-registra-temperatura-negativa-e-geada.ghtml>. 
Acessado em: 31/01/2020) 
O principal fator climático que justifica o trecho é: 
(A) Latitude 
(B) Maritimidade 
(C) Longitude 
(D) Baixas temperaturas 
(E) Altitude 
Resolução 
Alternativa a. INCORRETA. Mesmo estando mais distante da linha do Equador do que São 
Paulo, por exemplo, Campos do Jordão apresenta temperaturas mais baixas. 
Alternativa b. INCORRETA. Maritimidade influencia na umidade e amplitude térmica. 
Alternativa c. INCORRETA. Longitude não é um fator climático 
Alternativa d. INCORRETA. Temperatura não é um fator climático 
Alternativa e. CORRETA. Altitude é a distância em metros a partir do nível do mar, quanto 
maior ela for menor a temperatura. 
Gabarito: e 
 
 
02. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
Muito se fala sobre tempo e clima, mas importante a diferenciá-los. Tempo é referente às 
mudanças atmosféricas, logo variam com maior facilidade enquanto que o clima é o 
conjunto de padrões que se repetem por anos. 
A respeito dos fatores climáticos, considere as afirmações a seguir: 
I. Em regiões de baixas latitudes a temperatura tende a ser igualmente baixa. 
II. A umidade é um importante fator climático, pois é a partir dela que os climas serão 
classificados em úmidos ou secos. 
III. À distância entre o ponto em questões e o nível do mar damos o nome de altitude, 
que quanto maior, mais frio. 
Assinale a alternativa correta: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
96 
(A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas 
(B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas 
(C) Apenas a afirmativa I está correta 
(D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
(E) Apenas a afirmativa III está correta 
 
Resolução 
Afirmação I INCORRETA: baixas latitudes significam proximidade à linha do Equador, logo há 
tendência de maiores temperaturas. 
Afirmação II INCORRETA: umidade não é um fator, mas sim um elemento climático. 
Afirmação III CORRETA: a altitude influencia no clima de forma inversamente proporcional: 
quanto maior a altitude, menor a temperatura. 
Gabarito: e 
 
 
03. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo. 
A relação entre o ser humano e o clima é antiga e nem mesmo o avanço da tecnologia 
anulou a importância desse aspecto no cotidiano. Um dos elementos mais analisado é a 
___________, pois ela faz importante diferenciação entre o Clima Equatorial e 
Subtropical úmido visto que ambos não sofrem com estiagem. Dentre os fatores, 
destaca-se a ação da ___________, que além de ser associada à umidade, determina às 
baixas amplitudes térmicas. 
 
(A) Latitude / Maritimidade 
(B) Temperatura / Continentalidade 
(C) Temperatura / Maritimidade 
(D) Latitude / Continentalidade 
(E) Latitude / Temperatura 
 
Resolução 
Alternativa a. INCORRETA. Latitude é um fator e não elemento climático 
Alternativa b. INCORRETA. Continentalidade está relacionada à altas amplitudes térmicas 
Alternativa c. CORRETA. Temperatura é o elemento climático que define “quente” ou “frio”, e a 
maritimidade influencia na amplitude térmica 
Alternativa d. INCORRETA. Latitude é um fator climático e continentalidade está associada à 
altas amplitudes térmicas. 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
97 
Alternativa e. INCORRETA. Latitude é um fator climático e temperatura é um elemento. 
Gabarito: c 
 
 
04. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo. 
 
A célula ________________, ou Célula de Hadley, está associada aos ventos 
_____________. 
 
(A) Tropical / contra-alísios 
(B) Intertropical / contra-alísios 
(C) Temperada / alísios 
(D) Tropical / alísios 
(E) Equatorial / contra-alísios 
 
Resolução 
Alternativa a. INCORRETA. É uma célula tropical, mas está associada aos ventos alísios. 
Alternativa b. INCORRETA. Intertropical é sinônimo de tropical. 
Alternativa c. INCORRETA. A célula transita na região tropical 
Alternativa d. CORRETA. Relacionada às altas e baixas pressões, a célula de Hadley se 
associa aos ventos alísios (de Leste para Oeste) 
Alternativa e. INCORRETA. É uma célula tropical e que forma os ventos alísios. 
Gabarito: d 
 
 
05. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
Observe a imagem a seguir e, associando seus conhecimentos,julgue as afirmações 
sobre ela: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
98 
 
I. A imagem faz referência à pressão atmosférica, mas também podemos inferir que, 
analisando apenas a altitude como referência, Santos apresentará maiores temperaturas 
do que São Paulo. 
II. Quanto maior a pressão atmosférica mais rarefeito o ar tende a ficar. 
III. Em São Paulo o ar é mais rarefeito do que em Santos. 
Assinale a alternativa correta: 
(A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas 
(B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas 
(C) Apenas a afirmativa I está correta 
(D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
(E) Apenas a afirmativa III está correta 
 
Resolução 
Afirmação I. CORRETA: Quanto maior a altitude, menor a temperatura. 
Afirmação II. INCORRETA: Em regiões com alta pressão atmosférica o ar é mais abundante, 
logo menos rarefeito. 
Afirmação III. CORRETA: Como São Paulo tem menor pressão atmosférica o ar será mais 
rarefeito. 
Gabarito: C 
 
 
06. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
Observe: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
99 
 
O gráfico demonstra a precipitação conforme as latitudes. Some seus conhecimentos à 
interpretação de tal gráfico para assinalar a alternativa correta: 
(A) As altas latitudes concentram a maior parte das chuvas. 
(B) A queda entre a Linha do Equador e as proximidades da latitude 20° pode ser justificada 
pelo sistema de alta e baixa pressão. 
(C) A Latitude 0° representa a floresta Amazônica, região única onde a chuva é abundante. 
(D) A zonas temperadas são aquelas que sofrem com os menores índices pluviométricos. 
(E) O regime de chuvas nos polos e na Linha do Equador estão desvinculados por serem 
antagônicos. 
Resolução 
Alternativa a. INCORRETA. As chuvas se concentram nas proximidades da linha do Equador. 
Alternativa b. CORRETA. Quanto mais próximo do Equador mais quente, logo é formada uma 
área de baixa pressão que recebe das correntes mais próximas umidade. 
Alternativa c. INCORRETA. Cuidado! A floresta Amazônica tem parte na latitude 0°, mas tal 
latitude não se resume à tal floresta. 
Alternativa d. INCORRETA. As zonas polares sofrem com os menores índices pluviométricos. 
Alternativa e. INCORRETA. As regras climáticas são as mesmas em todo o globo, o que oscila 
são as características que cada região apresenta. 
Gabarito: b 
 
 
07. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo: 
Os ventos alísios ocorrem dos trópicos em direção à latitude 0°, mas sofrem um desvio 
de trajetória chamado _______________. Tais ventos ocorrem graças à variação de 
pressão atmosférica, logo as áreas de __________ pressão recebem os ventos alísios 
durante todo o ano e são chamadas de ______________________. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
100 
(A) Efeito de Coriolis / baixa / Zona de Convergência Intertropical 
(B) Efeito de Coriolis / alta / Zona Polar 
(C) Efeito Borboleta / baixa / Zona Temperada 
(D) Efeito de Coriolis / alta / Zona Tropical 
(E) Curva de temperatura / alta / Zona de Convergência Intertropical 
 
Resolução 
Alternativa a. CORRETA. Graças ao movimento da Terra há a alteração na trajetória desses 
ventos que se deslocam em linha reta / as áreas de alta pressão se deslocam em direção às de 
baixa, que “recebem” os ventos / 
Alternativa b. INCORRETA. As áreas de baixa pressão que “recebem” os ventos / Zona polar 
está relacionado às zonas térmicas da Terra. 
Alternativa c. INCORRETA. Não existe um “efeito borboleta” dentro da climatologia / Zona 
Temperada é uma das zonas térmicas da Terra. 
Alternativa d. INCORRETA. Áreas de alta pressão “empurram” o vento / Zona Tropical é uma 
das zonas térmicas da Terra. 
Alternativa e. INCORRETA. Curva de temperatura não se encaixa na definição / áreas de alta 
pressão não “recebem” os ventos. 
Gabarito: a 
 
 
08. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
 
“Uma semana após a passagem do "ciclone bomba" que atingiu o Sul do país, o 
Governo de Santa Catarina ainda contabiliza os estragos, mas estima que o prejuízo seja 
de R$ 277,8 milhões. O governo decretou ainda na semana passada estado de 
calamidade pública. 
O fenômeno resultou na morte de 13 pessoas, sendo 11 delas em Santa Catarina, uma no 
Paraná e uma no Rio Grande do Sul.” 
(Fonte: Por Valéria Martins, G1 SC - 07/07/2020. Disponível em https://g1.globo.com/sc/santa-
catarina/noticia/2020/07/07/governo-de-sc-estima-prejuizo-de-r-277-milhoes-com-ciclone-
bomba.ghtml . Acesso em 22/07/2020.) 
 
A formação do fenômeno exposto no trecho supracitado está relacionada à 
(A) uma área de baixa pressão atmosférica 
(B) chegada de uma frente fria 
(C) uma área de baixa amplitude térmica 
(D) estação mais seca do clima tropical 
(E) reduzida área de florestas coníferas nativas 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
101 
 
Resolução: 
Antes de tudo: O que é um ciclone? 
Ciclones são tempestades formas em áreas de baixa pressão, classificados – 
de acordo com a área de ocorrência - em: Tufão, Tornado e Furacão 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
● Ciclone Bomba: ciclone que é intensificada de maneira muito rápida 
 
Alternativa a. INCORRETA: 
A região Sul do Brasil é uma área de alta pressão. 
Alternativa b. CORRETA: 
Trata-se de um ciclone extratropical, ou seja, acontece em áreas de médias e altas latitudes, 
sendo formando pela chegada de frentes frias. As frentes frias criam uma área de baixa 
pressão temporária, levando ao surgimento de tais ciclones. 
Alternativa c. INCORRETA: 
As maiores amplitudes térmicas encontradas no Brasil estão relacionadas ao clima subtropical 
brasileiro. 
Alternativa d. INCORRETA: 
O clima na região em questão é o subtropical, onde as chuvas são bem distribuídas durante 
todo o ano. 
Alternativa e. INCORRETA: 
A classificação “conífera” para as Araucárias costuma ser controvérsia, pois 
remete à paleoclimas. Mas fique calmo (a) 😅, não é o perfil do ENEM cobrar 
algo nesse sentido. 
O desmatamento não é o fator determinante para a formação de um ciclone. 
Ciclone
Tufão
Oceano 
Pacífico
Tornado
Continente
Furacão
Atlântico
Centros de baixa 
pressão
Temperaturas 
elevadas
• Fenômenos típicos 
do verão 
• Predominante no 
Hemisfério Norte: 
continentalidade 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
102 
Gabarito: “b” 
 
 
09. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
 
“A nuvem de gafanhotos se afastou um pouco do Brasil nos últimos dias, e dois eventos 
ajudaram a conter o avanço dos insetos: a chegada do frio ao Sul do país e também o 
ciclone bomba que atingiu a região.” 
Por Rikardy Tooge, G1 - 02/07/2020, Disponível em 
https://g1.globo.com/economia/agronegocios/noticia/2020/07/02/chegada-do-frio-no-sul-e-ciclone-bomba-
ajudam-a-conter-avanco-da-nuvem-de-gafanhotos.ghtml. Acesso em 03/07/2020 
 
Sobre os eventos em questão, podemos afirmar que 
(A) trata-se de um ciclone tropical, formado pela ascensão de uma frente fria em uma área de 
baixa pressão, dando origem à ventos mais acelerados 
(B) trata-se de um ciclone extratropical onde a rápida queda de pressão em sua porção central 
gera ventanias e chuvas fortes 
(C) a formação de tal evento tem forte relação com a área tipicamente de baixa pressão, 
condição mínima para a geração de ventos. 
(D) ciclones derivam da variação de pressão atmosférica, sendo mais recorrentes no 
Hemisfério Sul graças à continentalidade. 
(E) é oriunda da interrelação entre células atmosféricas, que são responsáveis pela circulação 
geral da atmosférica. 
 
Comentários: 
Alternativa a. INCORRETA: 
O ciclone em questão é considerado extratropical. Cuidado com a definição: “ascensão deuma 
frente fria”, porque esse tipo de “frente” não ascende, mas sim “desce”. O mais correto, para 
evitar 
Alternativa b. CORRETA: 
A definição e Ciclone Bomba é dada pela rápida de abrupta queda de pressão (grande queda 
de pressão em um curto período de tempo). 
Alternativa c. INCORRETA. 
A região Sul não é uma área tipicamente de baixa pressão. Então, como pode ter acontecido? 
O Ciclone Bomba que atingiu intensamente o Sul do Brasil se formou através da 
relação entre uma massa de ar quente que estava perto do Mato Grosso do Sul e 
Paraguai e uma frente fria vinda do norte da Argentina. E o termo “bomba” é um 
referência à rápida e abrupta queda de pressão. 
Alternativa d. INCORRETA: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
103 
O fenômeno continentalidade é mais recorrente no hemisfério Norte, onde os ciclones são mais 
recorrentes. 
Alternativa e. INCORRETA. 
Ciclones extratropicais estão relacionados às frentes frias em áreas de médias e altas 
latitudes. 
Gabarito: b 
 
 
10. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita / Professora Priscila Lima) 
O tempo meteorológico não pode ser tratado como um sinônimo de clima, visto que a 
periodicidade e constância são alguns dos fatores que os distinguem. Sabendo disso, 
assinale a alternativa que elenque apenas fatos sobre a dinâmica climática da Terra. 
(A) A dinâmica de pressão impacta diretamente na circulação geral da atmosfera, logo, regiões 
com menores altitudes são consideradas atratoras de ventos por serem mais quentes e de 
menor pressão. 
(B) A temperatura é um dos fatores climáticos mais importante, uma vez que é mais simples de 
ser percebido. Sua variação está relacionada à radiação solar, fortemente influenciado pela 
latitude, e a irradiação solar, que depende do albedo. 
(C) Áreas de radiação solar mais difusa apresentam baixa amplitude térmica e, nos casos mais 
extremos, como no Círculo Polar Ártico, quando se aproxima o solstício de verão é possível o 
Sol é visível 24 horas por dia. 
(D) As correntes marítimas são consideradas “rios” dentro dos oceanos, expandindo suas 
características, logo, podem ser classificadas como quente ou fria e seca ou úmida. A 
depender de tais características, influenciam no clima. 
(E) A água pode ser considerada um regulador térmico, logo, áreas que concentram 
significativos corpos hídricos apresentam menor variação de temperatura durante o dia, ou 
seja, baixa amplitude térmica. 
 
Resolução: 
Alternativa a. INCORRETA: 
Cuidado! Quando falamos da dinâmica da circulação geral da atmosfera consideramos que a 
disposição de “partículas” é a mesma, logo, áreas quentes são de baixa pressão enquanto 
áreas mais frias são chamadas de alta pressão. 
Entretanto, quando se trata da lógica “interna” da atmosfera, lembre-se que quanto maior a 
altitude, mais rarefeito o ar se torna: se está rarefeito, tem menos “partículas”, 
consequentemente “menos coisas” para reter o calor 
Resumindo: quando se trata da circulação geral, áreas quente apresentam 
menor pressão, mas levando em consideração a altitude, graças ao ar rarefeito, 
áreas de maior pressão serão mais quentes. 
Alternativa b. INCORRETA: 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
104 
Temperatura é um elemento climático, não um fator. 
Alternativa c. INCORRETA. 
Quando mais próximo à Linha do Equador, menor a amplitude térmica. Áreas difusas, 
apresentam médias e/ou altas latitudes, logo maior amplitude térmica. 
Alternativa d. INCORRETA 
Nós classificamos as massas de ar como quente ou fria e seca ou úmida, correntes marítimas 
são sempre úmidas 😅 pois se trata do oceano. Então, temos correntes: quentes ou frias. 
Alternativa e. CORRETA 
É o fenômeno chamado maritimidade. 
 
Gabarito: e 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
105 
16. GLOSSÁRIO GEOGRÁFICO 
 
Nessa aula alguns conceitos foram abordados e são fundamentais, e, eles estão aqui 
esquematizados e organizados em ordem alfabética para facilitar a sua revisão 
• Albedo: grau de reflectância – quanto menor o albedo, maior a energia acumulada (mais 
quente). 
• Altitude: distância vertical a partir do nível do mar (quanto maior a altitude, menor a 
temperatura e a pressão) 
• Amplitude térmica: variação entre a maior e a menor temperatura 
• Anticiclone: áreas de alta pressão 
• Brisas: ventos locais (circulação terciária) que oscilam no decorrer de um dia, podendo 
se dividir em terra-mar ou montanha-vale 
• Célula (Cela) de Hadley: Célula (modelo de circulação fechada) tropical (entre os trópicos 
e a Linha do Equador) onde encontramos os ventos alísios 
• Ciclone: centros de baixa pressão com rotação em sentidos opostos, conforme os 
hemisférios (Sul: horário e Norte: anti-horário) 
• Clima: padrão (pelo menos 30 anos) de temperatura, umidade e pressão 
• Continentalidade: menor armazenamento de energia (maior amplitude térmica) 
• Correntes Marítimas: fluxos de água dentro dos oceanos que se diferenciam, entre 
outros pontos, por sua densidade e temperatura 
• Frente Fria: borda dianteira de uma massa de ar fria 
• Maritimidade: maior armazenamento de energia (menor amplitude térmica, maiores 
temperaturas) 
• Massas de ar: porção de ar com características herdadas, inicialmente, do local de origem 
• Monções: ventos regionais (circulação secundária) que migram/mudam de sentido a 
depender das estações. 
• Ponto de orvalho: Ponto identificado quando o ar está saturado, ou seja, atingiu o seu 
ponto de orvalho 
• Pressão de vapor: É a porção da pressão atmosférica composta pelo vapor de água, 
sendo intimamente relacionada com a temperatura 
• Pressão: peso do ar 
• Tempo meteorológico: estado vulnerável da atmosfera 
• Umidade Relativa: a razão entre a quantidade de vapor encontrado no ar e o quanto 
aquele ar “aguenta” receber de vapor 
• Umidade: disposição de vapor d’água no ar 
• Ventos Alísios: ventos que sopram dos trópicos para a Zona de Convergência 
Intertropical 
• Ventos: ar em movimento – partindo de centros de alta pressão em direção às baixas 
pressão. 
 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
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17. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Parabéns por ter concluído essa aula e muito obrigada pela confiança no trabalho da Equipe do 
Estratégia Vestibulares! 
 
Caso ainda precise de alguma dica ou lhe reste alguma incerteza ou dúvida, não hesite em falar 
comigo! Será um prazer trocar conhecimentos com você (assim cresceremos juntos, pois ninguém é tão 
grande que não possa aprender). Use o Fórum de Dúvidas sempre que necessário! 
Nós do Estratégia Vestibulares estamos ansiosos por sua aprovação! 
 
A persistência é o caminho do êxito. 
Charles Chaplin 
Ótimos estudos! Conte comigo, sempre!. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
@profpriscilalima 
ESTRATÉGIA VESTIBULARES – CLIMATOLOGIA 
 
 
AULA 01 – CLIMATOLOGIA 
 
107 
18. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA 
AYOADE, J. O. Introdução à climatologia para os trópicos. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 
1996 
 
CHRISTOPHERSON, R. W.; BIRKELAND, G. H. Geossistemas: uma introdução à geografia 
física. 9. ed. Porto Alegre: Bookman, 2017. 
 
MACEDO, Mara Rubinger. Geografia. In: Caracterização e conceituação climática: zonas 
climáticas da Terra. Editora Bernoulli, 2016. 
 
MOREIRA. João Carlos. Geografia (ensino médio). João Carlos Moreira e Eustáquio de Sene. 
São Paulo: Scipione, 2005. 
 
ROSS, Jurandyr Luciano Sanches. Geografia do Brasil. [S.l: s.n.], 2019 
 
TEIXEIRA ET AL. Decifrando a Terra. Editora Oficina de Textos. Série Textos Básicos de 
Geociências. Ed. Edgard Blücher e EDUSP, 2009