AVALIAÇÃO - ENSINO RELIGIOSO

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06/03/2024, 21:31 AVALIAÇÃO - ONLINE
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A instituição de um projeto político pedagógico surgiu como importante instrumento para adequar as práticas
escolares à nova realidade de incluir em seus bancos populações antes excluídas do sistema público de ensino.
Nessa perspectiva, é correto afirmar que: 
Escolha uma opção:
a.
o PPP não exige necessariamente um processo de diálogo para sua elaboração.
b.
o PPP fez poucas alterações na prática educativa centralizadora do Estado.
c.
o PPP torna o processo educativo descentralizador e focado na particularidade.
d.
o PPP não desvincula a gestão centralizadora da gestão democrática.
e.
o PPP deve ser de responsabilidade das secretarias das escolas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
 O componente curricular do ensino religioso realiza procedimentos avaliativos, e isso requer, do docente da área, o
imperativo de proporcionar aprendizagens significativas, fundamentadas nas habilidades que estão distribuídas nas unidades
temáticas, a partir da aplicação do objeto de estudo, que permita ao aluno mobilizar essas habilidades para o
desenvolvimento de competências específicas do ensino religioso.
Como o docente de ensino religioso deve construir a avaliação?
Escolha uma opção:
a. Com foco na avaliação somativa.
b. Com foco nessas competências. 
c.
Com foco na avaliação processual.
d. Com foco nos processos formativos.
e. Com foco nos conhecimentos religiosos.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,66
Segundo Libâneo (1994, p. 222), “O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da
ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social”. Considere as assertivas a seguir:
I. A escola, os professores e os alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais.
II. Os elementos do planejamento escolar (objetivos, conteúdos, métodos) estão recheados de implicações sociais.
III. Logo, esses elementos do planejamento escolar não possuem um significado genuinamente político.
Considerando as assertivas, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
todas as assertivas são falsas.
b.
apenas as assertivas I e II são verdadeiras.
c.
apenas as assertivas II e III são verdadeiras.
d.
todas as assertivas são verdadeiras.
e.
apenas as assertivas I e III são verdadeiras.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Considerando a BNCC e o conhecimento religioso, analise o excerto a seguir: “O conhecimento religioso, objeto da
área de Ensino Religioso, é produzido no âmbito das diferentes áreas do conhecimento científico das Ciências
Humanas e Sociais, notadamente da(s) Ciência(s) da(s) Religião(ões). Essas Ciências investigam a manifestação dos
fenômenos religiosos em diferentes culturas e sociedades enquanto um dos bens simbólicos resultantes da busca
humana por respostas aos enigmas do mundo, da vida e da morte. De modo singular, complexo e diverso, esses
fenômenos alicerçaram distintos sentidos e significados de vida e diversas ideias de divindade(s), em torno dos
quais se organizaram cosmovisões, linguagens, saberes, crenças, mitologias, narrativas, textos, símbolos, ritos,
doutrinas, tradições, movimentos, práticas e princípios éticos e morais. Os fenômenos religiosos em suas múltiplas
manifestações são parte integrante do substrato cultural da humanidade” (BRASIL, 2017, p. 436).
A partir da análise do excerto da BNCC e das características do conhecimento religioso, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
o Ensino Religioso é a área responsável por abordar o conhecimento religioso na Educação Básica, uma vez que esta é uma
modalidade de conhecimento.
b.
o conhecimento religioso por ser baseado nas religiões não possui qualquer fundamento científico e, por isso, não deve ser
abordado pela escola.
c. o conhecimento religioso consiste apenas em crenças sem comprovação científica; logo não é uma modalidade de
conhecimento.
d.
o conhecimento religioso, por ser oriundo de diversas áreas, deve ser trabalhado como tema transversal.
e.
o conhecimento religioso, por ser oriundo das Ciências Humanas e Sociais, deve ser trabalhado exclusivamente pela
filosofia.
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,67
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são normas sustentadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e que
orientam o planejamento curricular na educação básica. Foram elaboradas a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(LDB), de 1996, e servem também para construir pontes entre estados e municípios.
Nesse sentido, qual a relação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)?
Escolha uma opção:
a. Não há relação entre entre as DCN e a BNCC, pois cada uma possui autonomia e determinações específicas.
b. Tanto as DCN como a BNCC são normas reforçadas em lei as quais escolas e professores são obrigados a seguir. 
c. Ambas as esferas institucionais correspondem aos mesmos parâmetros normativos, não há diferença entre elas.
d.
As DCN e a BNCC possuem uma relação ambígua: ambas estão vinculadas ao Ministério da Educação, mas correspondem
a esferas diferentes de atuação.
e.
Ambas são consideradas recomendações a serem seguidas por escolas e professores, cujas normas não são reforçadas
pela lei.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
Ao longo do tempo, o ensino religioso passou por diferentes transformações normativas até ser considerado disciplina
obrigatória e de matrícula facultativa no ensino fundamental, bem como possuir percursos de aprendizagem específicos para
a efetividade do processo educativo.
Em relação às competências específicas estabelecidas como meta para a disciplina de ensino religioso, analise as
afirmações a seguir.
I. Foram construídas com base em uma proposta de educação integral e integrada.
II. As competências são exclusivamente gerais e aplicadas às cinco áreas do conhecimento.
III. Um dos pressupostos corresponde ao conhecimento de aspectos científicos, filosóficos e éticos. 
 IV. De forma geral, estão compreendidas na Constituição Federal (1988) e na LDB (1996). 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
b.
Todas as afirmações estão incorretas.
c.
Todas as afirmações estão corretas.
d. Apenas as afirmações I e II estão corretas.
e.
Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A Ditadura Militar do Brasil, instaurada em 1964, foi um período histórico em que o autoritarismo prevalecia em todas as
esferas sociais e institucionais. A educação foi afetada nesse contexto, e, para os professores, o papel designado era o
ensino da leitura, das operações matemáticas, da gramática e do princípio da moral.
Sobre o ensino religioso no período da Ditadura,é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a. O ensino religioso foi eliminado do currículo escolar, pois a moral civil era embasada na cartilha do exército francês.
b. O ensino religioso sofreu um desinvestimento do Estado, que, nesse momento, investia apenas nas forças armadas.
c. Era perseguido pelos militares, pois ensinava o pensamento crítico e emancipatório.
d. O ensino religioso era fundamentado na fé cristã católica, para que a doutrinação dos cidadãos seguisse os princípios
morais. 
e. O ensino religioso não era contemplado no currículo escolar, pois não contribuía para a perspectiva moral dos militares.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
A religião é estudada por diversas áreas do conhecimento, como a filosofia, a sociologia, a psicologia, as ciências da religião,
entre outras. No campo das ciências da religião, ela é investigada como um fator social que influencia e é influenciado pela
sociedade. No campo da educação, o ensino religioso constrói práticas pedagógicas para transmitir conhecimento sobre o
fenômeno religioso.
Sobre o ensino religioso no Brasil, é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a. O ensino religioso é confessional até os dias atuais, pois a Carta Magna do Brasil tem uma grande influência católica.
b. O ensino religioso nem sempre fez parte do currículo escolar e inclusive sofreu desinvestimento por parte do Estado.
c. O ensino religioso perdeu sua importância após a LDB de 1996, que não considerou a religião como disciplina que
contribuísse para a sociedade.
d. O ensino religioso teve seu status consolidado apenas em 1996, com a LDB, que assegurava a obrigatoriedade do
ensino religioso.
e. O ensino religioso sempre fez parte do currículo escolar, pois o estudo sobre as religiões permeia a história humana.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
O PPP deve sempre estar associado à melhoria da escola, da comunidade e do aluno, sendo que o Ensino Religioso
deve fazer parte deste projeto.
Com base nessa afirmação sobre o projeto político pedagógico, assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a.
O Ensino Religioso, como área de conhecimento assim como outras, necessita de um olhar atento da comunidade escolar
dentro do PPP.
b.
O Ensino Religioso, com possibilidades de ser trabalhado de forma confessional, não precisa constar no PPP, já que está
descrito em outros documentos normativos.
c.
O Ensino Religioso, como área de conhecimento preestabelecida pela BNCC, não necessita de um planejamento dentro do
PPP, que é mais um documento normativo da escola. 
d.
O PPP e sua elaboração não resultam em nada além de um papel que ficará guardado na gaveta; por isso, são
dispensáveis grandes discussões sobre as áreas de conhecimento e o contexto em que estas serão trabalhadas.
e.
Repensar o PPP implica muitas mudanças, em especial no momento em que este é planejado; por isso, o documento deve
ser dividido em partes, de forma que cada professor possa descrever sua área de conhecimento. 
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A laicidade permite a convivência pacífica entre as religiões e o respeito às pessoas que optam por não professar nenhuma
religião. A escola é o espaço em que esses universos culturais se encontram.
Diante dessa alternativa, qual é o papel do Ensino Religioso na escola dentro de um Estado laico?
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A laicidade não exclui, no entanto, as religiões e suas manifestações públicas, nem o Ensino Religioso, muito menos
deve interferir nas convicções pessoais daqueles que optam por não professar nenhuma religião. 
b. O Estado não deve reconhecer nem ignorar nenhuma religião, sejam elas professadas no seu território ou não. No
entanto, o fato da não presença de uma crença ou convicção religiosa no país dispensa a escola de discutir sobre esse
assunto.
c. Deve ser considerada a ausência ou não da fé, pois a apresentação das diversas religiões pode influenciar a formação
da própria sociedade brasileira e mundial, nos seus aspectos históricos, sociológicos e políticos.
d. Estado laico é aquele em que o direito do cidadão de ter ou não religião é respeitado, o que assegura a “liberdade de
consciência”, por isso o papel do Ensino Religioso se esvazia na escola pública.
e. O princípio da liberdade religiosa deverá garantir que o Ensino Religioso ministrado nas escolas públicas possa ser
detido na formação religiosa específica para uma ou outra religião, dentro da premissa da confessionalidade.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
As ciências da religião no Brasil ganharam um grande impulso com a vinda dos professores Claude Lévi-Strauss e Roger
Bastide ao Brasil. Os seminários de Olinda e Recife também ofereceram um grande contributo para que os estudos da
religião contemplassem a multiplicidade das expressões religiosas no Brasil.
Qual foi a contribuição do professor Roger Bastide para os estudos sobre religião no Brasil?
Escolha uma opção:
a. Contribuiu para a superação das lógicas autoritárias da Ditadura Militar, construindo a pedagogia emancipatória
religiosa.
b. Analisou e fortaleceu a importância do estudo do cristianismo, para garantir ao Brasil a permanência em sua essência
cristã.
c. Investigou e estruturou a matriz curricular do ensino religioso no Brasil, assegurando um olhar plural.
d. Fundou as licenciaturas das ciências da religião, que capacitaram os profissionais para o ensino religioso nas escolas
brasileiras.
e. Apresentou a multiplicidade religiosa brasileira, ampliando os estudos sobre as religiões de matrizes africanas. 
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
Atualmente, pode-se relacionar ensino religioso e direitos humanos, pois há princípios que se aproximam se entendermos os
direitos humanos como princípios universais fundados sobre o respeito pela dignidade e pelo valor de cada pessoa.
Com isso, pode-se compreender o ensino religioso como ensino voltado aos direitos humanos da seguinte forma:
I. Os diálogos possíveis do ensino religioso com a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) perpassam
principalmente por princípios correspondentes às liberdades e à educação.
II. O ensino religioso, sob a perspectiva dos direitos humanos, deve valorizar a diversidade de métodos pedagógicos, a fim de
se correlacionar a temas vinculados ao pluralismo religioso.
III. Os princípios dos direitos humanos devem ser adequados às legislações estatais exatamente como constam na DUDH.
Nesse sentido, por não haver artigo específico sobre ensino religioso, este não pode ser instruído com princípios dos direitos
humanos.
Sobre as informações, pode-se dizer que:
Escolha uma opção:
a. somente o item II está correto.
b. apenas os itens I e III estão corretos.
c. apenas os itens I e II estão corretos. 
d.
somente o item I está correto.
e. somente o item III está correto.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Em 2018 foi instituída a nova BNCC, cujo objeto de estudo da área de ensino religioso foi institucionalizado, constituindo-se
como área do conhecimento.
Com isso, assinale a alternativa correta quanto aos principais princípios norteadores para as práticas educacionais no que se
refere ao ensino religioso.
Escolha uma opção:
a. Deve-se perpassar por princípios como proselitismo religioso, utilizaremblemas religiosos nos espaços públicos e,
principalmente, respeitar as religiões com o maior número de adeptos.
b.
Deve-se promover a tolerância religiosa no espaço escolar pelo diálogo, pelo conhecimento da manifestação dos fenômenos
culturais vinculados às diferentes religiões e à valorização dos direitos humanos.
c.
Por ser de cunho confessional, trata-se de uma educação pautada na paz e nos direitos humanos, sustentando valores
religiosos do professor ministrante.
d. Deve-se respeitar a religião que melhor representa a totalidade da população brasileira. No caso, o Brasil é
majoritariamente católico, portanto, devem prevalecer conteúdos do catolicismo durante as aulas de ensino religioso.
e. Deve-se perpassar por princípios como liberdade, igualdade e fraternidade, como os princípios iluministas da Revolução
Francesa, vigentes atualmente.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), segundo o Ministério da Educação, é um documento normativo que
define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e das
modalidades da Educação Básica. A BNCC estabelece várias mudanças na educação brasileira e, em relação ao
Ensino Religioso e as mudanças propostas, considere as assertivas a seguir:
I. O Ensino Religioso se torna facultativo às escolas públicas devido ao seu caráter laico.
II. O Ensino Religioso se torna obrigatório e confessional às escolas privadas confessionais.
Considerando as assertivas, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
apenas a assertiva II é verdadeira.
b.
ambas as assertivas são verdadeiras, mas não se relacionam.
c.
ambas as assertivas são verdadeiras e se relacionam.
d.
ambas as assertivas são falsas.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
"Assim, o caráter laico do Estado, que lhe permite separar-se e distinguir-se das religiões, oferece à esfera pública e à ordem
social a possibilidade de convivência da diversidade e da pluralidade humana. Permite, também, a cada um dos seus,
individualmente, a perspectiva da escolha de ser ou não crente, de associar-se ou não a uma ou outra instituição religiosa. E,
decidindo por crer, ou tendo o apelo para tal, é a laicidade do Estado que garante, a cada um, a própria possibilidade da
liberdade de escolher em que e como crer, enquanto é plenamente cidadão, em busca e no esforço de construção da
igualdade" (FISCHMANN, 2012).
O conceito de Estado laico muitas vezes é visto de maneira equivocada, sendo confundido com uma limitação estatal sobre
as crenças e não crenças da população.
O que é possível atestar sobre o Estado laico?
Escolha uma opção:
a. O Estado laico, também conhecido como Estado secular, prevê a neutralidade em matéria confessional, mas não
religiosa.
b. No Estado laico, as religiões têm o direito de exercer as suas práticas, incluindo a participação do governo.
c. O Estado laico ou secular não é real porque o Estado denomina-se laico, mas a humanidade não. 
d. O Estado laico não adota nenhuma religião como oficial e mantém equidistância entre os cultos. 
e. A posição neutra do Estado laico busca incentivar o ateísmo e outras formas de “não crença” como forma de distanciar-
se das religiões, mantendo a laicidade.