AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA 
INTELECTUAL 
• A DI segundo a dependência, refere-se o grau de apoio que o indivíduo precisa em um 
ambiente particular. Winnick (2004) aponta que esse comprometimento pode ser 
classificado como: 
Relacione as colunas e marque a sequência correta da associação entre elas. 
1- Intermitente 
2- Limitado 
3- Extensivo 
4- Generalizado 
 
( ) Suporte contínuo de alta intensidade; podendo haver necessidade de suporte para 
vida. Para esse apoio é preciso mais pessoas, é mais invasivo do que o suporte 
extensivo ou o de tempo limitado. 
( ) O apoio de curto prazo é necessário durante as transições da vida, como 
desemprego ou doença aguda – esse apoio pode ser de alta ou baixa intensidade. 
( ) Suporte contínuo, comprometimentos significativos, sem limite de tempo. Nesse 
caso, não há previsão de tempo para o suporte, o que geralmente acontece por longos 
períodos. 
( ) suporte recorrente de curto prazo. Neste contexto, inclui pessoas com deficiência 
que necessitam de apoio mais intensivo e limitado, por exemplo, treinamento de 
pessoas com deficiência por um período limitado de tempo para o trabalho ou apoio de 
transição entre escola, instituição e vida adulta. 
Resposta Marcada : 
4-1-3-2 
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• A capacidade funcional e adaptativa refere aos ambientes onde os indivíduos se 
adaptam e também às funções que conseguem desempenhar. Freitas, Soares e Pereira 
(2010) as dividem em: 
Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Educáveis: crianças que conseguem educar-se em classes comuns (ainda que com 
muitas dificuldades, visto o sistema de ensino atual), embora necessitem de 
acompanhamento psicopedagógico especial. Têm uma inteligência conhecida como 
“lenta ou limítrofe”, seu QI entre 76 e 89. 
( ) Treináveis: crianças que, se colocadas em classes especiais, poderão treinar várias 
funções, como disciplina, hábitos higiênicos, etc. Poderão aprender a ler e escrever em 
ambiente sem hostilidade, recebendo muita compreensão, afeto e com metodologia de 
ensino adequada. Possuem QI entre 25 e 75. 
 
( ) Incapazes: são os casos mais graves, necessário o atendimento por instituições. Há 
poucas, pequenas, mas contínuas melhoras quando a criança e a família estão bem 
assistidas. Geralmente, apresentam QI abaixo de 25. 
 
A sequência correta é: 
Resposta Marcada : 
V. V. F. 
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• ————- essa classificação é proposta pela Classificação Estatística Internacional de 
Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (CID) sendo determinada conforme a 
gravidade e avaliada por testes psicométricos. 
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente. 
Resposta Marcada : 
Gravidade da dependência 
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• De acordo com a gravidade da dependência, elas podem ser divididas em quatro 
níveis: 
Resposta Marcada : 
Leve, moderada, grave ou severa, profunda. 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Entre as causas mais conhecidas de deficiência intelectual, podemos listar. EXCETO. 
Resposta Marcada : 
Paralisia infantil, caxumba. 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O modelo multidimensional, onde a AAIDD se baseia, adota graduações de medidas 
de apoio às pessoas com DI. A AAIDD atua de forma que haja um processo interativo 
entre as limitações funcionais próprias desses indivíduos e as possibilidades 
adaptativas disponíveis em seu ambiente cotidiano. Às cinco dimensões apresentadas 
por esse modelo envolvem aspectos relacionados ao indivíduo, ao seu funcionamento 
individual no ambiente físico e social, ao contexto e aos sistemas de apoio (AAIDD, 
2010). 
I – Dimensão 1 — habilidades físicas: capacidade geral de movimentos, 
planejamento, solução de problemas, pensamento abstrato, compreensão de ideias 
complexas, rapidez ao correr e aprendizagem por meio da experiência. 
II- Dimensão 2 — comportamento adaptativo: conjunto de habilidades adquiridas 
pelo indivíduo para corresponder às demandas da vida cotidiana. 
III- Dimensão 3 — saúde: condições gerais de saúde física e mental. 
IV- Dimensão 4 — participação, interações, papéis sociais: a avaliação deve ser 
direcionada às interações sociais e aos papéis vivenciados pelo indivíduo, bem como 
sua participação na comunidade em que vive. 
V- Dimensão 5 — contexto: a dimensão contextual considera as condições onde o 
indivíduo vive e se desenvolve. 
Assinale a alternativa que reúne as assertivas corretas. 
Resposta Marcada : 
Apenas I, III, IV e V 
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• TEXTO 1 
A Política Nacional de Educação Especial (2008) reafirma a necessidade de que às 
duas modalidades de ensino — educação especial e educação regular — dialoguem. 
Nesse sentido, o professor do AEE tem um papel de articulação e suporte ao projeto 
pedagógico da escola, e deve buscar constantemente esse diálogo. 
TEXTO 2 
Em seu artigo 12º, a Resolução CNE/CEB 04/2009 indica que esse profissional deve 
ser habilitado para o exercício da docência e possuir formação específica na educação 
especial. O documento destaca ainda as atribuições desse profissional, descritas a 
seguir (BRASIL, 2009): 
1. Definir o cronograma e as atividades a serem realizadas; 
2. Organizar, identificar, produzir e providenciar recursos de acessibilidade ao 
currículo; 
3. Desenvolver atividades de apoio específico, como o ensino da Libras, o ensino 
do braile e a orientação e mobilidade para alunos com deficiência visual, o 
ensino da língua portuguesa para alunos surdos, o ensino de informática 
acessível, a utilização de recursos de comunicação alternativa e aumentativa 
(CAA) junto a alunos com deficiências de comunicação, atividades voltadas ao 
desenvolvimento de habilidades mentais superiores e atividades de 
enriquecimento curricular para alunos com altas habilidades/superdotação; 
4. Acompanhar a funcionalidade e usabilidade dos recursos de tecnologia 
assistiva na sala de aula comum e nos ambientes escolares; 
5. regulares, nas diferentes etapas e modalidades de ensino; 
6. Orientar os professores do ensino regular e as famílias; 
7. Fazer a interface do trabalho realizado junto às áreas de saúde, assistência, 
trabalho e outras. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Texto 1 e 2 são verdadeiros. O texto 2 faz referências corretas quanto às habilidades 
do professor da educação especial. 
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• Atualmente existem várias estratégias voltadas a promover respostas educativas às 
necessidades dos alunos, tornando necessárias adaptações de grande e pequeno porte, 
sejam na sala regular, classe especial e AEE. Dentre as práticas e estratégias voltadas 
para o desenvolvimento e ensino-aprendizagem do aluno com DI é INCORRETO: 
Resposta Marcada : 
Deixar o aluno a vontade para que ele tome suas próprias decisões, dê a ele autonomia 
e terá grandes progressos. 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Um currículo que tem em vista desenvolver habilidades funcionais, com função e são 
úteis para o indivíduo, para que ele possa se adaptar e se ajustar nos seus ambientes e 
ser o mais independente e autônomo possível; pode ser chamado de–––––––––––––––. 
Assinale a alternativa que complete a lacuna. 
Resposta Marcada : 
currículo funcional 
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• Quanto as ações necessárias para satisfazer às necessidades educacionais especiais do 
aluno, é correto afirmar: 
Resposta Marcada : 
Em cada uma dessas instâncias, devem ser identificadas as ações que já foram 
desenvolvidas e as que ainda precisam ser realizadas ou aprimoradas. 
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