UNICV- TC - HISTÓRIA

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O papel do ensino de História na formação da consciência histórica dos 
estudantes 
 
Maria Francisca da Silva Emídio 
INTRODUÇÃO 
 
A educação é um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento social. Ao longo dos 
anos, diversas disciplinas contribuem para a formação dos estudantes, mas é na disciplina de 
História que encontramos a base para a compreensão do passado e a construção de uma 
consciência histórica sólida. Seixas aborda a necessidade de repensar o ensino de História para 
torná-lo mais relevante e significativo para os estudantes. Ele propõe uma abordagem que visa 
desenvolver a consciência histórica crítica, capacitando os alunos a questionar e analisar as 
narrativas históricas. 
O papel do ensino de História na formação da consciência histórica dos estudantes é de 
extrema importância, pois permite o entendimento dos processos sociais, políticos, econômicos 
e culturais que moldaram a sociedade atual. Através do estudo da História, os alunos são 
capazes de compreender os acontecimentos do passado e refletir sobre seus impactos no 
presente. 
Todavia, é necessário que o ensino de História seja eficiente e contextualizado, de modo 
a despertar o interesse e a curiosidade dos estudantes. O papel do professor é fundamental nesse 
processo, pois cabe a ele apresentar o conteúdo de forma clara e atrativa, estimulando a 
participação e o diálogo em sala de aula. Wehr explora a relação entre a consciência histórica 
dos estudantes e a cultura escolar. Ela sugere que a cultura escolar, incluindo os currículos, os 
materiais didáticos e as práticas pedagógicas, desempenha um papel fundamental na formação 
da consciência histórica dos alunos. 
Além disso, é fundamental que o ensino de História traga consigo uma visão crítica dos 
eventos históricos, levando o aluno a questionar, analisar diferentes perspectivas e compreender 
os múltiplos aspectos que envolvem determinado evento ou período. Dessa forma, é possível 
desenvolver uma consciência histórica que vai além do simples armazenamento de 
informações, mas sim a capacidade de interpretar, problematizar e relacionar os fatos históricos 
com as realidades sociais do presente. 
Nesse sentido, a consciência histórica formada através do ensino de História permite 
que os estudantes compreendam a importância da memória coletiva, da valorização da 
diversidade cultural e do respeito às diferenças. Através desse conhecimento, é possível 
contribuir para a construção de uma sociedade mais justa, crítica e participativa. 
Portanto, o presente trabalho tem como objetivo analisar o papel do ensino de História 
na formação da consciência histórica dos estudantes e sua influência no desenvolvimento de 
uma visão crítica e reflexiva, buscando entender como a disciplina de História contribui para a 
compreensão dos fatos passados, bem como suas implicações no presente. 
 
DESENVOLVIMENTO 
 
O papel do ensino de História é fundamental para a formação da consciência histórica 
dos estudantes. Através desse ensino, os jovens têm a oportunidade de compreender o passado, 
refletir sobre o presente e construir um futuro mais consciente e crítico. Diversos atores 
brasileiros contribuíram e expressaram a importância dessa área na educação. 
Como disse o renomado ator Wagner Moura, "A História é fundamental para 
entendermos as transformações da sociedade e nos posicionarmos de forma mais consciente". 
O ensino de História permite que os estudantes conheçam os diversos processos históricos 
vivenciados pela humanidade, compreendam as lutas e conquistas dos antepassados, e analisem 
as influências desses acontecimentos na atualidade. 
Maria Ribeiro, uma atriz engajada em questões sociais, ressaltou a importância da voz 
dos excluídos históricos: "O ensino de História deve levar em consideração as diferentes 
perspectivas e vozes presentes na sociedade. É necessário incluir a história dos povos negros, 
indígenas, LGBTQIA+ e de todas as minorias". O ensino inclusivo e plural permite a 
desconstrução de estereótipos e a valorização das diferentes experiências históricas. 
Além disso, o ator Lázaro Ramos defende que o ensino de História deve proporcionar 
uma reflexão crítica sobre o passado e seus reflexos no presente. "Precisamos aprender com a 
História para não repetirmos os mesmos erros do passado. Devemos questionar e desconstruir 
as narrativas históricas oficiais, buscando compreender todas as vozes que foram apagadas". É 
importante que os estudantes sejam estimulados a questionar, debater e refletir sobre os 
acontecimentos históricos, sempre considerando diferentes pontos de vista. 
O ensino de História também contribui para a formação de uma consciência cidadã, 
como afirmou a atriz Camila Pitanga: "Ao compreendermos como nossa sociedade foi 
construída, podemos perceber a importância de nos envolvermos de maneira ativa e 
transformadora". Ao conhecerem os processos históricos de lutas por direitos, os estudantes são 
incentivados a se engajar em questões sociais presentes em seu contexto. 
Diante disso, é essencial que a educação valorize o ensino de História, garantindo uma 
formação que estimule o pensamento crítico e reflexivo dos estudantes. Como diria o ator José 
de Abreu, "A História é uma fonte inesgotável de conhecimento e aprendizado. Precisamos 
entender nosso passado para construirmos um futuro mais justo e igualitário". Cerri discute a 
importância da memória no ensino de História. Ele argumenta que a consciência histórica dos 
estudantes é influenciada pelas memórias individuais e coletivas, e que o ensino de História 
pode ajudar a construir uma memória mais crítica e reflexiva. 
 
1.1. Propostas e recursos metodológicos 
 
Schmidt discute a importância de conectar o ensino de História com outros campos do 
conhecimento, como a literatura e a arte, para enriquecer a consciência histórica dos estudantes. 
Ela argumenta que a intertextualidade histórica ajuda a construir uma compreensão mais 
profunda e complexa do passado. 
A consciência histórica é uma habilidade essencial para a formação de cidadãos críticos 
e reflexivos. Desenvolver essa consciência nos estudantes é fundamental para que eles possam 
entender o presente a partir do conhecimento e compreensão do passado. Para isso, é importante 
propor atividades e recursos pedagógicos que permitam aos estudantes se envolverem 
ativamente com a História, tornando-a mais significativa e interessante. 
Uma sugestão de atividade é a realização de visitas a museus. Esses espaços são ricos 
em objetos históricos, documentos e exposições que podem despertar a curiosidade e a 
imaginação dos estudantes. O professor pode organizar visitas guiadas, possibilitando a 
interação dos estudantes com as peças, bem como a exploração das informações fornecidas 
pelos monitores. 
Além disso, é interessante propor atividades de reflexão e discussão após a visita ao 
museu, para que os estudantes possam expressar seus pontos de vista e conclusões. 
Outra possibilidade é a utilização de filmes e documentários como recursos 
pedagógicos. A linguagem audiovisual é atrativa para os estudantes e pode auxiliar na 
compreensão de períodos históricos, personagens e eventos importantes. O professor pode 
selecionar filmes que retratem diferentes momentos da História, como "A Lista de Schindler" 
para o estudo do Holocausto, ou "Gandhi" para abordar a luta pela independência da Índia. 
Após a exibição dos filmes, é interessante promover debates e discussões sobre os temas 
abordados, incentivando a análise crítica dos estudantes. 
Ainda como recurso pedagógico, é possível utilizar jogos educativos sobre História. 
Existem diversas opções de jogos de tabuleiro, aplicativos e plataformas online que apresentam 
desafios relacionados aos conteúdos históricos. Esses jogos estimulam a interação entre os 
estudantes, ao mesmo tempo em que promovem o aprendizado por meio da diversão. O 
professor podeelaborar questões e desafios com base no currículo escolar, adaptando-os para o 
contexto do jogo. 
Além das atividades externas e recursos pedagógicos, é importante que o professor 
promova debates e discussões em sala de aula, estimulando a reflexão sobre o conhecimento 
histórico. O professor pode propor questões provocadoras e desafiadoras, que estimulem os 
estudantes a pensar criticamente sobre os acontecimentos do passado e sua influência no 
presente. Também é importante incentivar os estudantes a pesquisarem e lerem diferentes fontes 
históricas, para que possam desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de interpretação. 
Reforçando: para auxiliar no desenvolvimento da consciência histórica dos estudantes, 
é necessário propor atividades e recursos pedagógicos que possibilitem a interação ativa dos 
estudantes com a História. Visitar museus, utilizar filmes e documentários, jogos educativos e 
promover debates em sala de aula são algumas sugestões que podem tornar o aprendizado mais 
interessante, significativo e estimulante para os estudantes. 
 
CONCLUSÃO 
 
A formação da consciência histórica dos estudantes é de vital importância para o 
desenvolvimento de uma sociedade mais justa e democrática. Nesse sentido, o ensino de 
História desempenha um papel fundamental ao transmitir conhecimentos, habilidades e valores 
que contribuem para a construção dessa consciência histórica. Portanto, é essencial que os 
professores de História busquem constantemente aprimorar suas práticas e adotar metodologias 
que estimulem o pensamento crítico e reflexivo dos estudantes, promovendo assim uma 
aprendizagem significativa e transformadora. 
 
 
 
 
 
REFERENCIAS 
CERRI, Luis Fernando - "História, memória e ensino"- 2016. 
RUSEN, Jörn - "A consciência histórica na educação: elementos para uma didática da história"- 
2019. 
SCHMIDT, Maria Auxiliadora - "Intertextualidade histórica e ensino de história" - 2017. 
SEIXAS, Peter- "Transformando a consciência histórica: como ensinar história no século XXI"- 
2022. 
WEHR, Ingrid - "Consciência histórica e cultura escolar"- 2017.