Política Educacional na Educação Básica I

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08/03/2024, 16:33 AVALIAÇÃO - ONLINE
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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,67
A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 estabelecem prioridades distintas para
a União, Estados, Distrito Federal e Municípios em relação à oferta da educação. Assinale a alternativa que contem as prioridades
corretas de cada um dos entes federativos de acordo com a legislação nacional.
Escolha uma opção:
a. A União financia as instituições de ensino públicas federais e exerce função redistributiva e supletiva às instituições privadas
sem fins lucrativos; Os Estados e o Distrito Federal atuam prioritariamente no Ensino Fundamental e Médio; Os Municípios atuam
prioritariamente no Ensino Fundamental e Educação Infantil.
b. A União financia exclusivamente as instituições de ensino superior públicas federais; Os Estados e o Distrito Federal atuam
prioritariamente no Ensino Fundamental e Médio; Os Municípios atuam prioritariamente no Ensino Fundamental e Educação Infantil.
c. A União financia as instituições de ensino públicas federais e exerce função redistributiva e supletiva aos Estados, ao Distrito
Federal e aos Municípios; Os Estados e o Distrito Federal atuam prioritariamente no Ensino Médio; Os Municípios atuam
prioritariamente no Ensino Fundamental e Educação Infantil. 
d. A União financia as instituições de ensino públicas federais e exerce função redistributiva e supletiva aos Estados, ao Distrito
Federal e aos Municípios; Os Estados e o Distrito Federal atuam prioritariamente no Ensino Fundamental e Médio; Os Municípios
atuam prioritariamente no Ensino Fundamental e Educação Infantil.
e. A União financia as instituições de ensino públicas federais e exerce função redistributiva e supletiva aos Estados, ao Distrito
Federal e aos Municípios; Os Estados e o Distrito Federal atuam prioritariamente no Ensino Fundamental e Médio; Os Municípios
atuam prioritariamente na Educação Infantil.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
As políticas são uma dimensão da política de educação. A política educacional é um reflexo da política social. Chamamos de
política educacional uma aplicação da Ciência Política na área da educação. Essa é uma reflexão teórica sobre as políticas
educacionais que são, por sua vez, múltiplas, diversas e alternativas. Assim, as políticas educacionais concretizam-se em ações
diretas no ambiente escolar.
Sobre a diferença entre "política" e "políticas" de educação, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a. A política educacional é o corpo de ideias que fundamentam a ação na esfera pública. 
b. Num sentido teórico, quando nos referimos à política educacional, estamos tratando de ideias e de ações governamentais.
c. As políticas constituem-se única e exclusivamente como iniciativas advindas do Estado.
d. As políticas educacionais se concretizam no plano teórico.
e. Não se pode confundir política educacional com as áreas específicas de intervenção: políticas de educação infantil, educação
básica, educação superior etc.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A tabela a seguir foi construída a partir dos resultados de todas as escolas da rede municipal de uma grande cidade brasileira.
Primeiramente, cada uma das escolas foi classificada, tendo em vista os alunos que atende, em uma das cinco categorias do Nível
Socioeconômico – NSE. Observe:
Com base na análise da tabela, marque a opção CORRETA.
Escolha uma opção:
a. Examinando a linha 3, constata-se que a escola com a pior nota tem média de apenas 208, enquanto a nota da melhor escola
é 108.
b. A diferença entre as notas está ligada somente aos fatores econômicos.
c. A diferença entre as notas está relacionada somente aos fatores pedagógicos.
d. O grupo 1 representa as escolas com NSE mais baixo e o grupo 5 com NSE mais alto. 
e. Não há nesta cidade uma enorme diferença entre escolas que atendem a estudantes com o mesmo NSE.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
O Inep elabora e distribui a Provinha Brasil para todas as secretarias de educação municipais, estaduais e do Distrito Federal.
Todos os alunos matriculados no 2º ano do ensino fundamental da rede pública participam desta avaliação. Entretanto, ela não é
obrigatória, cabendo a cada secretaria de educação aderir ou não ao processo avaliatório. Sendo assim, é CORRETO afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O sistema Provinha Brasil é uma ferramenta oferecida pelo Inep a escolas e redes de ensino público. 
b. O uso do Sistema Provinha Brasil é obrigatório.
c. A Provinha Brasil é uma avaliação externa, o que significa que a aplicação é de responsabilidade do Inep.
d. A Provinha Brasil avalia itens de escrita.
e. O kit da Provinha Brasil é criado e distribuído pelo Inep a todos os municípios do Brasil para escolas da rede pública e privada.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o Plano Nacional de Educação – PNE, e dá outras providências. O artigo 2º da
referida lei aponta as diretrizes do PNE. Leia a seguir:
"Art. 2º São diretrizes do PNE:
 
I - erradicação do analfabetismo;
II - universalização do atendimento escolar;
III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de
discriminação;
IV - melhoria da qualidade da educação;
V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;
VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;
VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;
VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto – PIB,
que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade;
IX - valorização dos(as) profissionais da educação;
X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental."
Considerando as diretrizes do PNE, assinale a opção CORRETA.
Escolha uma opção:
a. A superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de
discriminação. Para isso é preciso promover atividades curriculares que não toquem no assunto da discriminação contra
identidades plurais, não incentivando preconceitos, brincadeiras de mau gosto e bullying.
b. Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil.
c. A melhoria da qualidade da educação se dá pela publicação de leis atualizadas.
d. A promoção do princípio da gestão democrática da educação pública concretiza-se por meio de diversas atividades e ações,
entre as quais a construção do projeto político pedagógico. 
e. Erradicação do analfabetismo funcional.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A Provinha Brasil é instrumento pedagógico para o diagnóstico do tratamento do processo de ensino e de aprendizagemnos anos
iniciais, e não tem finalidade classificatória. Ela fornece dados sobre o processo de alfabetização e de matemática aos professores
e gestores das redes de ensino. Conforme Portaria Normativa nº 10, de 24 de abril de 2007, tem os seguintes objetivos:
 
a) avaliar o nível de alfabetização dos educandos nos anos iniciais do ensino fundamental;
b) oferecer às redes e aos professores e gestores de ensino um resultado da qualidade da alfabetização, prevenindo o diagnóstico
tardio das dificuldades de aprendizagem; e
c) concorrer para a melhoria da qualidade de ensino e redução das desigualdades, em consonância com as metas e políticas
estabelecidas pelas diretrizes da educação nacional.
A Provinha Brasil é realizada em dois momentos durante o ano letivo: no início do segundo ano do ensino fundamental (até o mês
de abril) e no final desse mesmo ano letivo (novembro). A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA.
Escolha uma opção:
a. O Inep determina que a aplicação seja no início do ano letivo (em abril) e no final (em novembro).
b. A análise dos resultados da Provinha Brasil é feita pelos técnicos do Inep.
c. Os resultados da avaliação permitem um diagnóstico de desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes durante o
período. 
d. O teste será aplicado pelo próprio técnico do Inep.
e. Os resultados da Provinha Brasil são classificatórios e não são compilados pelo Inep como em outras avaliações do órgão.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
A avaliação institucional tornou-se um tema atual de grande relevância não só no Brasil, mas também no cenário internacional.
Trata-se de um procedimento que tem como objetivo precípuo a avaliação de:
Escolha uma opção:
a. Gestão escolar.
b. Currículos.
c. Desempenho escolar.
d. Políticas públicas. 
e. Comunidade escolar.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
O PNE na história
 
• Em 1931, o recém-instituído Conselho Nacional de Educação iniciou um debate acerca da redação de um plano nacional de
educação.
• Em 1932, propugnando pela adoção de um plano geral de educação, de estrutura orgânica, tornou-se a escola acessível. O ponto
de partida desse manifesto foi o diagnóstico de uma realidade educacional “sem unidade de plano e sem espírito de continuidade”,
enfim, “tudo fragmentário e desarticulado”.
• Em 1934, foi lançado um manifesto, do qual designou-se a “comissão dos 10”, presidida por Anísio Teixeira, para elaborar o
anteprojeto de capítulo referente à educação nacional para a Constituição de 1934. 
• Em 1937, foi elaborado um projeto pelo Conselho Nacional de Educação, que dispunha que o plano somente poderia ser revisto
após vigência de dez anos. Essa peça, convertida em projeto de lei, passou a ser analisada pela Câmara dos Deputados, processo
que foi abortado pelo golpe de Estado que dissolveu o Congresso em novembro daquele ano (Estado Novo).
• Em 1962, surgiu o primeiro PNE, não sob a forma de lei, mas como uma iniciativa do Ministério da Educação e Cultura, aprovada
pelo Conselho Federal de Educação. Nessa versão, o plano, em vez de código que a tudo engloba, passou a ser um esquema
distributivo de fundos, ou seja, a ideia de planejamento integral foi substituída pela de um plano de distribuição de recursos.
• Em 1965, o plano sofreu uma revisão, quando foram introduzidas normas descentralizadoras e estimuladoras da elaboração de
planos estaduais.
• Em 1966, fez-se uma nova revisão, denominada Plano Complementar de Educação, a qual introduziu importantes alterações na
distribuição dos recursos federais, beneficiando a implantação de ginásios orientados para o trabalho e o atendimento de
analfabetos com mais de dez anos.
• A Constituição de 1967 retomou a obrigatoriedade do Plano Nacional de Educação, e a competência para sua elaboração deixou
de ser do órgão normativo da educação: o planejamento da educação foi inserido, como parte do planejamento global, nos planos
nacionais de desenvolvimento.
• A Constituição de 1988 previu expressamente o estabelecimento do PNE por lei.
• Em 1996, a LDB (Lei nº 9.394/1996) dispôs que a União deveria elaborar o PNE, em colaboração com os estados, o Distrito
Federal e os municípios (art. 9º, I) e, no prazo de um ano, encaminhá-lo ao Congresso Nacional, com suas diretrizes e metas para
os dez anos seguintes, em sintonia com a Declaração Mundial sobre Educação para Todos (art. 87, §1º).
• Em 1998, surgiu o PL nº 4.155/1998, com as propostas aprovadas pelo Congresso Nacional de Educação (Coned). Imediatamente
depois, o Poder Executivo enviou ao Congresso o PL nº 4.173/1998, o qual foi a base do parecer do relator, deputado Nelson
Marchezan, que também lhe incorporou algumas propostas do projeto primeiramente apresentado.
• Em 2001, o Plano Nacional de Educação foi instituído por lei – a Lei nº 10.172, de 9 de janeiro de 2001, que vigorou de 2001 a
2010. Com isso, a responsabilidade jurídica foi gerada, e as ações para o alcance das metas passaram a ser exigíveis. 
• Em 2014 , a Exposição de Motivos (EM) nº 33, de 2010, que acompanhou a proposta do Executivo para o PNE 2014-2024,
reconheceu que o PNE 2001-2010 contribuiu para a construção de políticas e programas voltados à melhoria da educação, muito
embora tenha vindo desacompanhado dos instrumentos executivos para consecução das metas por ele estabelecidas.
Com base nesse panorama histórico, assinale a alternativa CORRETA.
Escolha uma opção:
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
a. O grupo de pioneiros instituiu em 1934 o primeiro Plano Nacional de Educação.
b. Em 1931 foi instituído o primeiro Plano Nacional de Educação, presidido por Anísio Teixeira.
c. O PNE 2001-2010 definiu instrumentos executivos para consecução das metas por ele estabelecidas.
d. Em 1962 foi criado, sob forma de Lei, o primeiro Plano Nacional de Educação.
e. Em 1937 foi criado um projeto de lei que passou a ser analisado pela Câmara dos Deputados, entretanto, a iniciativa foi
dissolvida pelo Estado Novo. 
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica apresentam três objetivos descritos em seu texto. Assinale a
alternativa que contém um desses objetivos.
Escolha uma opção:
a. Desenvolver a educação intercultural e das relações étnico-raciais.
b. Promover o acesso das populações indígenas e regular o seu ensino nas escolas indígenas e nas não indígenas.
c. Regular a acessibilidade de pessoas com necessidades especiais na escola.
d. Assegurar o direito à saúde, segurança e dignidade da pessoa humana.
e. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-
pedagógico (PPP) da escola de educação básica. 
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A política educacional diz respeito às decisões que o Estado toma em relação à educação. Algumas decisões tomadas pelo Estado
representam limitações da política educacional brasileira. Destacamos dois aspectos: a escassez de recursos destinados à
educação e a descontinuidade de programas e medidas educacionais.
De acordo com o texto, é CORRETO afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Existe uma necessidade real de se criar novas reformas para resolver problemas históricos da educação.
b. Política educacional diz respeito às decisões tomadas pelo Estado em relação a diversos assuntos.
c.
Um problema recorrente na política educacional é a descontinuidade das medidas educacionais.
d. O problema do financiamento da educação é causado pela falta de recursos do Estadobrasileiro.
e. A falta de recursos é uma realidade nacional, por isso, a escassez tributária.
Quando pensamos sobre o conceito da qualidade relacionado à educação, conforme proposto no texto das Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais da Educação Básica, nos referimos a qual tipo de qualidade?
Escolha uma opção:
a. Qualidade total.
b. Qualidade estrutural.
c. Qualidade conceitual.
d. Qualidade social. 
e. Qualidade associada a zero defeitos.
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Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,67
As diferentes definições de planejamento, em geral, coincidem no reconhecimento de seu objetivo: direcionar a ação do Estado de
forma a torná-la racional. Como modelo teórico para a ação, ou método para sua racionalização, o planejamento envolve um
esforço metódico e consciente ao selecionar e orientar os meios e as estratégias para atingir os fins previamente definidos, com o
objetivo de aproximar a realidade do ideal expresso pelo modelo. Devem ser estabelecidas prioridades e procedimentos básicos de
ação, a fim de promover a interação e coordenação entre os diversos setores da administração para um coerente processo de
intervenção na realidade, de sorte a fugir da imponderabilidade e evitar situações críticas. Segundo a Unesco (CONFERÊNCIA...,
1971), o planejamento é um processo que deve ser contínuo, englobar operações interdependentes e estar sujeito a revisões e
modificações, uma vez que as condições podem ser alteradas, obstáculos revelados e interpretações modificadas (MARTINS,
2010). Ademais, o planejamento é um processo político, pois envolve decisões e negociações acerca de escolhas de objetivos e
caminhos para concretizá-los. Com ele, não se confunde o plano, o meio que instrumentaliza o processo. Enquanto aquele
coordena, racionaliza e dá unidade de fins à atuação do Estado, este garante a coerência entre meios e fins. Produto de decisão
política, o plano é também uma peça técnica que passa a ser a referência para a ação pública. Essa é a natureza do Plano
Nacional de Educação. (BRASIL, 2014)
Sobre plano e planejamento, é CORRETO afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O plano oferece um modelo teórico para a ação.
b. No planejamento há a seleção e orientação dos meios e as estratégias para atingir os fins previamente definidos.
c. O planejamento especifica ações, atividades, tarefas e recursos, logicamente encadeados, tendo em vista maximizar a
eficiência na realização do objetivo do plano. 
d. O plano é um processo político, pois envolve decisões e negociações acerca de escolhas de objetivos e caminhos para
concretizá-los.
e. O plano coordena, racionaliza e dá unidade de fins à atuação do Estado.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica foram elaboradas e instituídas por atribuição federal e têm caráter
_____________.
Escolha uma opção:
a. Urgente.
b. Disciplinar.
c. Interdisciplinar.
d. Facultativo.
e. Mandatório. 
Alguns temas importantes estão previstos na LDB, tais como: frequência e tempo escolares, e aproveitamento de estudos.
Considerando esses assuntos, marque a opção CORRETA.
Escolha uma opção:
a. Os estudantes que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas aplicadas por bancas
examinadoras especiais, poderão ter abreviada a duração dos cursos. 
b. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de quatro anos, terá como finalidades a consolidação e
o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.
c. Os alunos, no primeiro dia de cada período letivo, devem ser informados sobre os programas dos cursos e demais
componentes curriculares, sua duração e seus requisitos, assim como sobre a qualificação dos professores.
d. O conhecimento adquirido pelo estudante nas disciplinas será aferido a cada semestre, por meio de testes padronizados.
e. O controle de frequência fica a cargo dos professores das disciplinas, exigindo-se 70% de presença nas atividades
acadêmicas.
https://moodle.pos.ead.unifcv.edu.br/mod/lti/view.php?id=25981
08/03/2024, 16:33 AVALIAÇÃO - ONLINE
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do desenvolvimento de habilidades relacionadas à alfabetização e ao letramento em
Língua Portuguesa e Matemática de crianças matriculadas no 2º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas brasileiras. A
avaliação é aplicada no início e no final do ano letivo para se conhecer o que foi desenvolvido em termos de habilidades de leitura e
matemática durante aquele período no ano escolar.
É uma ferramenta para professores e gestores conhecerem e monitorarem os processos de alfabetização e letramento,
possibilitando, assim, uma intervenção mais assertiva. Para o sistema de ensino, o diagnóstico possibilita mapear os avanços e
lacunas das práticas educativas desenvolvidas na localidade.
A respeito da Provinha Brasil, é CORRETO afirmar que:
Escolha uma opção:
a. É uma avaliação realizada no dia a dia da sala de aula pelo professor.
b. É uma avaliação processual, realizada de maneira contínua e informal.
c. A partir do momento em que ela é aplicada, os professores reajustarão seus planos de trabalho em termos de habilidades de
leitura e de matemática. 
d. Como se trata de uma avaliação diagnóstica, ela deve ser realizada diariamente na sala de aula.
e. É uma avaliação somativa, usada para subsidiar decisões a respeito da promoção ou retenção de alunos.