Avaliação II - Prescrição e Treinamento no Voleibol

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08/03/2024, 19:49 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:959201)
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Prova 76577993
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Abordar os processos de treinamento em equipes coletivas é, sem dúvida, uma atividade bastante 
complexa, haja vista que existe muita relativização por qual método de treinamento escolher frente a 
alguns aspectos específicos. Dentre esses aspectos, podemos seguramente citar alguns. 
Sobre quais são esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA:
A Objetivo do treinamento, perfil técnico; e perfil psicológico.
B Objetivo do treinamento, perfil físico; e perfil tático.
C Objetivo do treinamento, perfil técnico; e perfil tático.
D Modalidade do treinamento, perfil técnico; e perfil tático.
Quando refletimos sobre a questão da importância do treinamento físico dos atletas de voleibol, tanto 
de praia quanto de quadra, retificamos a crucial relação entre o diálogo do treinador com o preparador 
físico da equipe. Uma vez resguardadas suas possibilidades, dentro de cada função e, acima de tudo, o 
resultado da ação conjunta de ambos sobre a equipe. Acerca do exposto, avalie as asserções a seguir e 
a relação proposta entre elas:
I- O treinamento das habilidades físicas deve contar com um diálogo franco e contínuo entre treinador 
e preparador físico, uma vez que o treinador identifica as deficiências do atleta em quadra.
PORQUE
II- Essas deverão ser trabalhadas de forma específica durante as sessões de treino físico, para que 
dessa forma se obtenha uma melhora real e significativa na performance do atleta.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições falsas.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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Os Sistemas de Ataque, também chamados de sistema de jogo, se referem à organização dos 
componentes da equipe de voleibol em quadra, no que se refere às funções dos seis jogadores 
enquanto em ações de ataque. Sobre os sistemas de jogo e suas características, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- 6x0 (ou 6x6).
II- 3x3.
III- 4x2 simples.
IV- 4x2 com infiltração.
V- 5x1.
 ( ) Como características principais desse sistema, podemos falar sobre a existência de três 
levantadores e a presença de outros 3 jogadores que atuam como defensores e atacantes.
 ( ) O grande ponto positivo nesse sistema é sua simplicidade e, portanto, a facilidade dos 
participantes em entender como jogar, uma vez que não há infiltrações e nem mesmo trocas de 
posição durante a partida.
 ( ) Apresenta como característica o fato de o levantador que participa efetivamente na armação das 
jogadas é aquele que originalmente estava no fundo (linha de defesa), quando o jogo se inicia ele 
então “infiltra” a linha de ataque montando a jogada de ataque de sua equipe e o levantador que 
estava na rede será o atacante central.
 ( ) Como característica principal temos o fato de ser composto por 2 levantadores e 4 atacantes 
(também opostos em quadra).
 ( ) Nesse sistema, todos os jogadores são especialistas em suas funções. Temos o oposto que é o 
jogador atacante, os ponteiros são especialistas em passe e ataque e temos também os centrais que são 
especialistas em bloqueio e ataque de bolas rápidas. Ainda, o líbero que é especialista em passe e 
defesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - IV - III - V.
B III - I - IV - V - II.
C IV - III - II - I - V.
D I - II - III - IV - V.
No processo de ensino-aprimoramento das habilidades dos praticantes no desporto do voleibol, a 
bibliografia sugere faixas etárias ideais, geralmente, para que se pratique este esporte, com diferentes 
enfoques. 
Sobre a faixa etária na qual deve ser trabalhado o voleibol iniciação, assinale a alternativa 
CORRETA:
A De 10 a 12 anos de idade.
B De 16 a 19 anos de idade.
C De 12 a 16 anos de idade.
D De 7 a 10 anos de idade.
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Segundo nos conta a história, os primeiros jogos de vôlei de areia foram realizados na Califórnia, 
EUA, na década de 1920. Naquele momento, era praticado como atividade lúdica. Apenas 20 anos 
depois foi que tiveram início competições amadoras de vôlei de praia e, na década de 1970 o esporte 
se profissionalizou nos EUA. Em 1996, a modalidade ingressou nos Jogos Olímpicos.
Acerca das características desse esporte, analise as sentenças a seguir:
I- O vôlei de praia é disputado em uma quadra de areia de 18 por 6 m, dividido em dois campos de 
mesmo tamanho.
II- Todas as regras do vôlei de praia são iguais às do vôlei de quadra.
III- O objetivo do jogo permanece sendo fazer com que a bola caia no campo do oponente.
IV- No vôlei de praia, ganha o jogo quem fizer 23 pontos, é necessário que exista uma diferença de no 
mínimo dois pontos com relação aos pontos do adversário.
V- Os jogos são disputados por dois a quatro jogadores, todavia, a apresentação mais vista nas 
quadras é os jogos disputados entre duplas.
VI- No vôlei de praia é possível realizar substituição entre jogadores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e VI estão corretas.
C As sentenças I, IV e V estão corretas.
D As sentenças III e V estão corretas.
No processo de ensino-aprimoramento das habilidades dos praticantes no desporto do voleibol, a 
bibliografia sugere faixas etárias ideais, geralmente, para que se pratique este esporte, com diferentes 
enfoques. 
Sobre a faixa etária na qual deve ser trabalhado o voleibol escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A De 12 a 16 anos de idade.
B De 16 a 19 anos de idade.
C De 7 a 10 anos de idade.
D De 10 a 12 anos de idade.
Com relação à interferência das habilidades motoras sobre as ações do jogo de voleibol, podemos 
trazer novamente Gallahue e Ozmun (2005) que nos oferecem a reflexão de que a ação de rebater “a 
bola”, ação crucial no jogo de voleibol. Sobre a caracterização de ação manipulativa no voleibol, 
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- É classificada como integrante das habilidades motoras manipulativas.
PORQUE
I- Por habilidades manipulativas entendemos todas as ações do jogo que ocorrem em função da bola e 
o objeto a ser manipulado, nesse caso, é a bola.
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Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, D.L.; OZMUM, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, 
crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2005. Acesso em: 15 mar. 2022.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Com a evolução do voleibol, nos últimos anos, o saque deixou de ser apenas a ação de colocar a bola 
em jogo e passou a ter importante papel no trabalho com equipes de alto rendimento. No Voleibol, as 
ações de ataque, de bloqueio e de saque, devido à possibilidade de se conquistar ponto diretamente, 
são designadas por Ações Terminais. Por sua vez, as ações de defesa, de levantamento e de recepção, 
por serem intermediárias das Ações Terminais, denominam-se de Ações de Continuidade 
(COLEMAN, 2002 apud MARCELINO, 2010, p. 70). A respeito da evolução do fundamento saque 
no voleibol, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A eficácia do saque afeta o rendimento das ações de recepção e opções de ataque da equipe 
adversária, materializada na redução da velocidade do ataque.
PORQUE
II- Isso se deve a maiorfrequência de ataques de 1° tempo e aumento do número de ataques de 2° e 3° 
tempos e do fundo da quadra.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARCELINO, R. et al. Estudo dos indicadores de rendimento em voleibol em função do 
resultado do set. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 24, p. 69-78, 2010. Disponível 
em https://www.scielo.br/j/rbefe/a/8bZg74XZmGcFBSTkGHfrY7M/?format=pdf&lang=pt. Acesso 
em: 21 mar. 2022.
A As asserções I e II são corretas e a II complementa a I.
B As asserções I e II são incorretas.
C A asserção I é correta e a II é incorreta e as informações se complementam.
D As asserções I e II são corretas e se contrapõem.
Com relação as regras no voleibol de praia é possível afirmar que, na grande maioria, elas são 
idênticas às do voleibol praticado em quadra. Porém existem algumas diferenças importantes e 
determinantes nesse esporte praticado outdoor. Sobre essas diferenças, analise as informações a 
seguir:
I- No vôlei de praia não é possível realizar substituição entre jogadores.
PORQUE
II- Nas regras é previsto que, caso algum atleta sofra uma lesão, é concedido à equipe o tempo de 
cinco minutos para que este se restabeleça. Se o atleta não tiver condições de voltar ao jogo, a partida 
será encerrada por falta de jogador e a equipe adversária será automaticamente declarada campeã da 
partida.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A As asserções I e II são corretas e a II complementa a I.
B As asserções I e II são corretas e se contrapõem.
C As asserções I e II são incorretas.
D A asserção I é correta e a II é incorreta, mas ambas se complementam.
No processo de ensino-aprimoramento das habilidades dos praticantes no desporto do voleibol, a 
bibliografia sugere faixas etárias ideais, geralmente, para que se pratique este esporte, com diferentes 
enfoques. 
Sobre a faixa etária na qual deve ser trabalhado o voleibol aprendizagem, assinale a alternativa 
CORRETA:
A De 7 a 10 anos de idade.
B De 12 a 16 anos de idade.
C De 16 a 19 anos de idade.
D De 10 a 12 anos de idade.
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