Avaliação I - Individual - Linguistica aplicada -v

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:959319)
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Prova 76391242
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Leia abaixo o fragmento da música Menina solta, de Giulia Be:
Ela era lá da Barra, ele de Ipanema
Foram ver o campeonato lá em Saquarema
Achando que ia dar bom
Mas só deu problema, só deu problema
A mina chegou gigante, cheia dos esquemas
O moleque apaixonado e ela toda plena
Ele queria um amor e ela só tinha pena, só tinha pena
Caso pegássemos a expressão "A mina chegou gigante [...]" e pedíssemos para que alguém que não 
conhecesse a expressão representasse o que ela quer dizer, talvez tivéssemos uma resposta curiosa: 
seria uma mulher alta. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o motivo pelo qual isso pode 
ocorrer: 
A A imagem acústica não foi imaginada.
B O signo linguístico não está associado ao contexto.
C O significante foi mal interpretado.
D O significado é irreconhecível.
Os estudos linguísticos que se propõem a discutir língua culta ou padrão partem desde um ponto 
de vista histórico até a observação do comportamento da língua em seu funcionamento atual. Logo, a 
língua não é analisada isoladamente no seu estado atual, de modo a ignorar os aspectos históricos e 
sociais que a constituem. Nessa perspectiva, sobre os estudos linguísticos, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Compreendem o porquê uma variedade da língua é eleita como norma gramatical tradicional em
detrimento de outras variedades possíveis.
B Observam o comportamento da língua em seu funcionamento sob uma perspectiva sincrônica,
em contraposição à diacrônica.
C Desmistificam as variações linguísticas por não serem válidas em comparação com a língua culta
nas aulas de Língua Portuguesa.
D Demonstram que a norma padrão é a única forma linguística que não corresponde a uma
variedade da língua e por isso tende a ser vista como correta.
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Leia o primeiro parágrafo do texto "Redenção", de Lucas de Melo Bonez:
Às 7h, caminhava tranquilo. O parque, em meio às brumas, resplendia uma sensação silenciosa de 
magia. A rua não lhe era tão atraente quanto o que havia ao lado: pessoas, correria, barulhos, 
locomotiva social. Seria melhor se fosse "loucomotiva", para ele. Por que tinha de viver tudo aquilo? 
Por que não viver a bruma daquela gélida manhã? Resolveu atravessar a rua.
Fonte: BONEZ, Lucas de Melo. Os lados do sonho. Porto Alegre: Metamorfose, 2018. p. 19.
Com relação à sincronia e diacronia em uma língua, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a 
que se relaciona a expressão marcada em negrito no texto:
A Diacronia, pois se percebe um estudo aprofundado do termo para nominá-lo de outra forma no
tempo da narrativa.
B Diacronia, pois analisa historicamente o termo para relacioná-lo ao cotidiano.
C Sincronia, pois utiliza de um aspecto do momento de fala para introduzir um neologismo.
D Sincronia, pois busca na história uma forma de revelar a diferença da palavra sublinhada.
Tratar do ensino e aprendizagem da língua requer considerar elementos das diferentes 
gramáticas descritivas e da parte de descrição que aparece nas gramáticas normativas. Sobre essa 
concepção, assinale a alternativa CORRETA:
A Por meio da teoria da gramática, buscamos reconhecer a prescrição das regras linguísticas para
que nossos alunos possam se expressar corretamente.
B A teoria da gramática, assim como a gramática normativa, procura ditar regras aos usuários da
língua.
C A gramática normativa trata de todas as frases gramaticais que pertencem à língua, enquanto que
a gramática descritiva verifica a agramaticalidade da frase.
D Não podemos confundir a gramática teórica com a gramática normativa, uma vez que a
gramática teórica trabalha com vários elementos linguísticos.
Para refletir sobre a Linguística Aplicada e suas contribuições para o ensino de Língua 
Portuguesa na educação básica, é preciso realizar um estudo cuidadoso sobre a linguística desde a sua 
estruturação enquanto ciência até o surgimento de correntes teóricas que se contrapunham à 
perspectiva estruturalista que persistiu no surgimento da Linguística Moderna. Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir:
I- A Linguística Aplicada prioriza o estudo das unidades linguísticas e de suas respectivas 
nomenclaturas, desconsiderando a ação em sociedade.
II- Os estudos linguísticos puderam desmistificar certas normatizações da linguagem a partir do 
enfoque dado à forma da língua.
III- Os críticos da abordagem saussuriana de língua incorporam os processos sociais e da interação 
entre os seres humanos para o estudo da linguagem. 
IV- O estruturalismo objetivou estudar a língua em sua concretude, enquanto ação de sujeitos que 
interagem socialmente, com base nas contribuições de Mikhail Bakhtin.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
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B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Um substantivo coletivo designa, em gramática, um conjunto de objetos da mesma espécie; em geral 
os objetos devem estar em condições especiais para a acepção se aplicar. Desse modo, assinale a 
alternativa CORRETA:
A O vocábulo caravana é substantivo coletivo de pessoas.
B O vocábulo caravana é substantivo coletivo de viajantes.
C O vocábulo caravana é substantivo coletivo de atores.
D O vocábulo caravana é substantivo coletivo de ônibus.
No estruturalismo saussuriano, o sistema da língua possui dois eixos: um eixo de seleção 
(paradigma) e um eixo de combinação (sintagma). Pensando nesses dois eixos, a partir do "gerador de 
memes", criou-se o texto humorístico que você visualiza nesta questão. Leia o meme e analise as 
sentenças a seguir: 
I- O efeito de humor do meme parte dos conceitos de paradigma e sintagma, presentes na teoria 
saussuriana, e correspondem, respectivamente: (1) a um "banco de reservas" de uma língua em que 
suas unidades se excluem e se opõem; e (2) conjunto de elementos dispostos lado a lado que 
conservam relações muito estreitas entre si.
II- Em "o estudante se ausentou", podemos substituir "o estudante" por "o acadêmico", por "João", ou 
"Maria". Os elementos linguísticos "o estudante", "o acadêmico", "João", "Maria" são elementos 
linguísticos que poderiam ocupar as mesmas posições da oração, mantendo entre si uma relação 
sintagmática.
III- Quando analisamos a relação dos termos uns atrás dos outros em uma sequência linear, 
consideramos o eixo paradigmático. No meme, "brinca-se" com esse conceito com base na 
compreensão de que um relacionamento (de amizade ou romântico) é composto por pessoas distintas 
entre si, mas com evidências de que combinam.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: https://i2.wp.com/geradormemes.com/media/created/gm43yu.jpg. Acesso 
em: 19 jun. 2018.
Descrição da imagem: Fotografia em preto e branco de Saussure sentado, com seriedade, 
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acompanhada da frase de efeito: Não trate como sintagma que só te vê como paradigma.
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença I está correta.
Partindo-se do pressuposto de que todos nós, segundo Chomsky, abordamos a comunicação por meio 
de uma gramática compreendida desde o princípio da formação humana, quando uma criança diz "eu 
sabo" - para identificar que entende alguma coisa - ela faz uso de uma lógica relativa a essa 
gramática. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta como conhecemos essa gramática:
A Descritiva.
B Histórica.
C Interna.
D Tradicional.
Ao se refletir sobre a própria linguagem realiza-se uma atividade de análise linguística, que pode 
voltar-se ora para o uso dado em situações de
interlocuçãoque se dão naturalmente, ora para a descrição e categorização dos elementos linguísticos 
que permitem falar da língua independente do uso. A partir de reflexões sobre linguagem e 
aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA:
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A
A gramática normativa estuda apenas os fatos da língua padrão, da norma culta de uma língua,
norma essa que se tornou oficial. Baseia-se, em geral, mais nos fatos da língua escrita e dá pouca
importância à variedade oral da norma culta, que é vista, conscientemente ou não, como idêntica
à escrita.
B
A abordagem descritiva assumida pela Linguística entende que as variedades não padrão do
português, por exemplo, caracterizam-se por um conjunto de regras gramaticais que simplesmente
diferem daquelas do português padrão. O termo “gramatical” é usado aqui com um valor
descritivo: a gramática de uma língua ou de um dialeto é a descrição das regularidades que
sustentam a sua estrutura
C
No que tange à concepção de linguagem, há três maneiras de concebê-la: ou a linguagem é a
expressão de um pensamento, ou a linguagem é um meio de comunicação, ou a linguagem é
processo de interação.
D
A teoria da gramática, como é conhecida, trata de poucas frases gramaticais, isto é, todas as frases
que pertencem à língua. Não se confunde com a gramática normativa porque não dita regras,
apenas explica as frases realizadas e potencialmente realizáveis na língua A intuição do falante é
o único critério de gramaticalidade ou agramaticalidade da frase – conceitos que não se
confundem com a gramática normativa.
Os recursos linguísticos são formas para expressar experiências comuns, conferindo originalidade, 
emotividade ou teor poético ao discurso. As figuras de linguagem ou de estilo são empregadas para 
valorizar o texto, tornando a linguagem mais expressiva. Assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta um recurso de linguagem criado para aproximar o que cada cultura convenciona escutar dos 
animais, dos sons da natureza ou dos ruídos presentes em determinado contexto geográfico.
A Onomatopeia.
B Comparação.
C Metonímia.
D Metáfora.
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