Avaliação II - gabarito Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:959321)
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Prova 76784970
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A escola tem papel central no acesso dos estudantes a textos das mais diversas esferas sociais. 
Por isso, buscamos desenvolver, nas aulas de Língua Portuguesa, atividades que visem um uso mais 
eficaz da linguagem, apontando para formas de uso que vão além das ações triviais de comunicação. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O ensino do texto como pretexto para a gramática é resultado das propostas pedagógicas voltadas 
aos gêneros discursivos na escola, já que a unidade de ensino de língua portuguesa é a gramática 
prescritiva por excelência.
II- Os gêneros discursivos são elementos didáticos em sala de aula, que precisam compor propostas 
pedagógicas mais flexíveis e criativas, que repensem continuamente a linguagem, seus usos e os 
modos de aprendizagem da realidade contemporânea.
III- A abordagem pedagógica de ensino de gêneros discursivos, sob a luz da linguística aplicada, 
reduz o texto a formas estanques de enfoque didático.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença I está correta.
O tratamento dado ao texto na escola, nas aulas de Língua Portuguesa, evidencia as concepções 
de linguagem adotadas pelo professor. Do ponto de vista da linguística aplicada, com base na teoria 
enunciativa bakhtiniana, a linguagem a partir de sua natureza comunicativa tem um posicionamento 
crítico com relação às orientações do subjetivismo individualista e do objetivismo abstrato. Sobre a 
corrente teórica enunciativa de Bakhtin, assinale a alternativa CORRETA:
A A linguagem é uma representação fiel daquilo que existe na mente humana; o modo como o
sujeito se expressa está relacionado com sua capacidade de pensar.
B A língua é vista como um sistema psíquico e arbitrário. Os elementos da comunicação, nessa
orientação, são: emissor, mensagem, receptor, referente, código e canal.
C A linguagem é um código linguístico e, por isso, existiria a despeito da situação concreta de uso.
D A linguagem se dá na interação de sujeitos situados historicamente.
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Bakhtin, filósofo e teórico russo, foi uma das figuras mais importantes para a reflexão da 
linguagem humana enquanto prática de interação social, sob um ponto de vista tanto diacrônico 
quanto sincrônico. Com relação à contribuição teórica de Bakhtin para a compreensão da linguagem, 
assinale a alternativa CORRETA:
A
Os conceitos de dialogismo e da teoria da enunciação contribuem para compreendermos os
gêneros discursivos na perspectiva bakhtiniana, com enfoque no modo tradicional de pensar de
forma estrutural e desvinculada à realidade social.
B A linguagem é compreendida a partir de uma dimensão sociointeracional, com foco especial nas
teorias da enunciação e dos gêneros discursivos.
C
A natureza da linguagem é comunicacional, o que envolve um locutor ativo no processo de
produção do texto (seja oral ou escrito, formal ou informal) e do receptor passivo no processo de
leitura ou escuta.
D O pensamento bakhtiniano concebe a linguagem a partir de uma concepção como expressão do
pensamento, pois apenas o sujeito que pensa se comunica.
Os usos efetivos da língua em situações reais de interação são sempre diversos e situados 
histórica, social e culturalmente. Assinale a alternativa CORRETA que melhor representa a variação 
linguística sublinhada na imagem:
FONTE DA IMAGEM: NEAD/UNIASSELVI.
A Variação diafásica.
B Variação diatópicas.
C Variação diacrônica.
D Variação diastrática.
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Leia o texto a seguir para responder esta questão:
"É vivendo a vida com os textos, isto é, atuando e nos comunicando nos diferentes campos/ esferas de 
atividade pelas quais circulamos em nosso cotidiano - em casa, no trabalho, estudando, informando-
nos por meio do jornalismo, consumindo, apreciando e fruindo obras de arte, divertindo-nos - que 
enunciamos e materializamos nossos textos orais, escritos e multimodais. Os gêneros de discurso nos 
servem nesses momentos, pois são as formas de dizer mais ou menos estáveis em nossa sociedade. 
Todos os cidadãos sabem o que são e reconhecem notícias, anúncios, bulas de remédio, cheques, 
livros didáticos, bilhetes etc."
A partir da concepção apresentada no texto, assinale a alternativa CORRETA que melhor representa o 
trabalho com gêneros do discurso na escola:
FONTE: ROJO, Roxane. Gêneros do discurso. In: FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva; VAL, 
Maria da Graça Costa; Bregunci, Maria das Graças de Castro (Orgs.). Glossário Ceale. Minas Gerais: 
Edição da Universidade Federal de Minas Gerais, sem ano. Disponível em: 
http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/generos-do-discurso. Acesso em: 17 jul. 
18.
A
Permite um trabalho pedagógico voltado à prática comunicativa, a qual considera aspectos
valorativo-ideológicos presentes no texto, enunciados a partir de recursos linguísticos, textuais e
discursivos.
B
Possibilita exclusivamente atividades de escrita de redação escolar, cujo conteúdo linguístico
torna-se abstrato para o aluno, já que a finalidade única é a de atender aos parâmetros da norma
gramatical padrão.
C Representa o estudo da gramática prescritiva em substituição da gramática descritiva, a fim de
englobar os usos corretos da língua em atividade de interpretação e produção de textos.
D
Exclui o estudo dos aspectos gramaticais da língua para tratar exclusivamente dos aspectos
discursivos, que são situados no processo de interação verbal entre falante/escritor e
ouvinte/leitor.
As variedades linguísticas são caracterizadas segundo a linguística variacionista. Dentre elas, há 
uma variação conhecida como diatópica, que se refere às variedades regionais. Com base no exposto, 
analise as sentenças a seguir:
I- Um exemplo de variação diatópica é o uso de uma mesma língua em diferentes países, como é o 
caso da língua portuguesa falada em Portugal e da língua falada no Brasil. 
II- A linguística variacionista contribui para que possamos definir dentro de um país a variedade 
correta da língua, que será utilizada nos manuais de redação e livros didáticos. 
III- A variação diatópica revela mudanças linguísticas que se dão unicamente entre a língua que é 
falada por diferentes nações.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
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D Somente a sentença I está correta.
O dialogismo é um conceito-chave na teoria bakhtiniana acerca da linguagem, pois o dialógico 
está na base de todas as relações humanas. Logo, é possível dizer que o diálogo é o eixo de 
interlocução entre os sujeitos; e a interação entre as pessoas é social, dada por meio da linguagem. 
Sobre o conceito de linguagem, sob o viés bakhtiniano, assinale a alternativa CORRETA:
A A linguagem é um fator social inerente à língua, esta última considerada um sistema depositado
na mente individual dos falantes.
B A linguagem se restringe a um ato individual, que é independente das circunstâncias que
constituem a situação social em que a enunciação acontece.
C A linguagem é interação verbal entre sujeitos situados social, histórica e ideologicamente.
D A linguagem é uma representação fiel daquilo que existe na mente humana, constituindo-se
como sistema psíquico e arbitrário.
Texto 1
No subjetivismo individualista, a expressão se constrói no interior da mente, sendo sua exteriorização 
apenas uma tradução. A enunciação é um ato monológico, individual, que não é afetado pelo outro 
nem pelas circunstâncias que constituem a situação social em que a enunciação acontece. Presume-se 
que há regras a serem seguidas para a organização lógica do pensamento e, consequentemente, da 
linguagem; são elas que se constituem nas normas gramaticais do falar e escrever bem.
FONTE: TRAVAGLIA,L. C. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática. São 
Paulo: Cortez, 1996, p. 21 (adaptado).
Texto 2
A verdadeira substância da língua não é constituída por um sistema abstrato de formas linguísticas 
nem pela enunciação monológica isolada, nem pelo ato psicofisiológico de sua produção, mas pelo 
fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações. A interação 
verbal constitui, assim, a realidade fundamental da língua.
FONTE: BAKHTIN, M. M. Marxismo e filosofia da linguagem. 12. ed. São Paulo: Hucitec, 2006, p. 
127 (adaptado).
Com base nos textos apresentados, analise as sentenças a seguir:
I- A língua na perspectiva apontada pelo texto 1, é ampara pelo "dialogismo", explorado nas obras 
bakhtinianas. Logo, os professores, embasados na concepção do texto 1, preparariam atividades 
capazes de promover o diálogo entre os diversos discursos que perpassam a sociedade.
II- A concepção apresentada no texto 2 fundamenta que as aulas de língua portuguesa permitem que o 
aluno fale corretamente. Essa prática pedagógica inclui exercícios de fixação e correção constante na 
prática tanto oral quanto escrita, com o objetivo de que o aprendiz transite nas mais variadas esferas 
sociais.
III- O texto 2 fundamenta atividades em que os alunos percebam a prática de linguagem, oral e 
escrita, como atividade social. De acordo com essa concepção, a escolha da forma linguística e textual 
está diretamente ligada a fatores externos à língua, o que exige que sejam desenvolvidas na escola 
atividades de análise dos estratos fonético, fonológico, morfológico e sintático da língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
Realiza-se uma crítica ao ensino de língua tradicional, pautado unicamente em análises de regras 
descontextualizadas da gramática normativa. Essa crítica está fundamentada no sociointeracionismo, 
posto que a comunicação discursiva não ocorre por palavras ou orações isoladas, mas por enunciados. 
Sobre a abordagem do ensino da língua pautada na linhagem bakhtiniana, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os gêneros discursivos constituem-se como materialidade primordial do ensino da língua porque 
são resultado do próprio funcionamento da comunicação discursiva.
( ) Os enunciados verbais, considerados unidades concretas e reais da comunicação discursiva, são 
compostos também por palavras e orações, e por isso é importante estudar o sistema da língua 
contextualizado socialmente.
( ) O estudo do gênero discursivo na escola ocorre para que os alunos tenham domínio de sua forma 
linguística, sem vínculo com os parâmetros da situação de interação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B V - V - F.
C V - F - F.
D V - F - V.
Leia o texto a seguir, que constitui um depoimento de uma senhora brasileira como abertura da 
música Zaluzejo, da banda Teatro Mágico:
Ah eu tenho fé em Deus... né?
Tudo que eu peço ele me ouci... né?
Aí quando eu to com algum pobrema eu digo:
Meu Deus! Me ajuda que eu to com esse problema!
[...]
O trecho apresentado pode ser analisado a partir de alguns fatores que apresentam a variação 
linguística da língua portuguesa. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Linguística, amparada pelo estudo tradicional da gramática, observa o trecho apresentado como 
erros de português.
II- É papel do linguista descrever e explicar os fatos linguísticos presentes na fala do depoimento 
apresentado, sem avaliar aquele uso em termos de um outro padrão: moral, estético ou crítico.
III- Como a Linguística Aplicada trata da linguagem de uma forma normativa, procura entender os 
aspectos sociais que levaram a senhora a cometer os erros, também conhecidos como variedades 
linguísticas, presentes no trecho apresentado.
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Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: O Teatro Mágico. Zaluzejo. Disponível em: https://www.letras.mus.br/o-teatro-
magico/361403/. Acesso em: 31 jan. 2018.
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
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