GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRÁTICA - AV2

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02216 - A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DE UMA ESCOLA 
 
 
 1. Ref.: 6063650 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
(UFAL/AL- 2011) A autonomia da escola exige a responsabilidade de todos na organização 
do seu trabalho pedagógico. Esta autonomia, segundo Libâneo (2004), pode se dar nas 
esferas: 
I. Administrativa; 
II. Jurídica; 
III. Financeira; 
IV. Pedagógica. 
Identifique a que esfera da autonomia da escola se referem as afirmações a seguir. 
( ) Possibilita à instituição educativa garantir condições de funcionamento por meio da 
administração total ou parcial dos recursos repassados. 
( ) Ela se efetiva por meio do processo eleitoral para diretores, e possibilita à instituição 
escolar elaborar e gerir seus planos, programas e projetos. 
( ) Dá liberdade de ensino e pesquisa. Possibilita a elaboração da proposta curricular em 
consonância com as políticas públicas vigentes e as orientações dos sistemas de ensino. 
( ) Traduz-se na elaboração de normas e orientações escolares próprias como, por exemplo, 
o Regimento Escolar. 
Indique a opção que apresenta a sequência correta. 
 
 
 
IV, I, III, II. 
 
IV, I, II, III. 
 III, I, IV, II 
 
III, IV, I, II. 
 
I, III, IV, II. 
 
 
 
 2. Ref.: 6063359 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
( Prefeitura de Garça/SP - 2018) A escola é uma organização social complexa, que demanda 
trabalho sobre o trabalho educativo, de natureza interdisciplinar, necessariamente coletivo e 
compartilhado, mediante objetivos comuns. O sistema de organização e de gestão da escola, 
compreende, de acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2007), as seguintes funções: 
planejamento; organização e racionalização dos recursos e condições para realizar o 
planejado; direção/coordenação do esforço humano coletivo; avaliação/comprovação do 
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funcionamento da escola. LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F. de; TOSCHI, M. S. Educação 
Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2007. 
Explicitando a função ''direção/coordenação'', esses autores afirmam que ela corresponde a 
tarefas agrupadas sob o termo ''gestão'', a qual significa 
 
 
 
exercer e documentar atividades de comunicação com órgãos superiores e com a 
comunidade. 
 
elaborar grade curricular e horário de aulas, montagem das turmas de alunos por série 
e período. 
 
confrontar a realização do trabalho de cada setor com suas metas, estipuladas no 
planejamento. 
 
organizar e supervisionar os serviços de apoio ao trabalho docente: secretaria, 
limpeza, merenda. 
 assumir, no grupo, a responsabilidade por fazer a escola funcionar mediante o 
trabalho conjunto. 
 
 
 
 3. Ref.: 6063461 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
(Prefeitura de Barretos/SP - 2018) 
Ângela e Renata, diretoras de escola pública, solicitaram esclarecimentos sobre a autonomia 
da escola a seu supervisor de ensino, Maurício. Este as aconselhou a consultar o artigo de 
Gadotti (in Gadotti e Romão, 2001) e o capítulo VII da obra de Libâneo (2004). As diretoras 
consultaram os textos recomendados e entenderam que, para Libâneo, a autonomia de uma 
instituição significa ter poder de decisão sobre seus objetivos e sua forma de organização, o 
que envolve, conforme o autor, a articulação com os órgãos superiores, nem sempre sem 
problemas, implicando uma corresponsabilidade consciente, partilhada e solidária de todos 
os membros da equipe escolar. Ângela e Renata compreenderam também que, para Gadotti, 
a autonomia e a participação - pressupostos do projeto político-pedagógico da escola - não 
se limitam à mera declaração de princípios. Sua presença precisa ser sentida não só no 
Conselho de Escola, mas também 
 
 
 
na fixação de remuneração a ser concedida a seus docentes, especialistas e 
funcionários de apoio, de acordo com o seu desempenho. 
 
na decisão sobre a dispensa dos funcionários que tenham infringido as normas 
disciplinares que constam do regimento escolar. 
 
na decisão sobre a aceitação ou não de crianças com deficiência mental para incluí-
las nas classes comuns do ensino regular. 
 
na deliberação sobre atribuição de pontos aos professores, com vistas a sua 
classificação para assumir as turmas dos anos iniciais. 
 na escolha do livro didático, no planejamento de ensino, na organização dos eventos 
culturais de atividades cívicas, esportivas e recreativas. 
 
 
 
 
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02222 - A GESTÃO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
 
 
 4. Ref.: 6061156 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Quais são os canais de comunicação com a equipe gestora? 
 
 
 
Somente o grêmio estudantil. 
 Conselho de escola, conselho de classe, associação de pais e mestres (APM); 
grêmios estudantis e assembleias. 
 
Conselho de escola e associação de pais e mestres (APM). 
 
Apenas as assembleias. 
 
Apenas o conselho de classe. 
 
 
 
 5. Ref.: 6061254 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Qual o sentido da avaliação do processo escolar para a equipe gestora? 
 
 
 Ter clara compreensão de avaliação e acompanhar o processo de forma longitudinal. 
 
Apenas coletar dados informativos. 
 
A avaliação é apenas uma rotina institucional que em nada interfere no processo 
pedagógico. 
 
Meramente administrativo. 
 
Apenas qualificar o processo educacional. 
 
 
 
 
 
02505 - GESTÃO ESCOLAR E PRÁTICAS DE GESTÃO 
 
 
 6. Ref.: 6046900 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
(AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Provas: AMAUC, 2019 - Prefeitura de Ipumirim, 
SC, professor de Geografia) Constantemente, em encontros e momentos de estudo, 
discutimos a Gestão Democrática no contexto escolar. Para que ela se efetive na escola, 
deve ser desenvolvida também em sala de aula. Sobre esse assunto, leia as alternativas e 
complete com (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas: 
( ) Em uma sala de aula democrática, o professor faz tudo aquilo que os alunos propõem sem 
questionar ou ponderar, pois entende que, se contrariados, eles não terão disposição para 
aprender. 
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( ) Um professor democrático constrói, com os alunos, as regras a serem cumpridas em sala. 
Todos participam e opinam partindo do princípio da coletividade e do respeito mútuo. 
( ) Em uma sala democrática, todos têm vez e voz ¿ não há preferidos ¿, e todo trabalho 
pedagógico é baseado na coletividade, na pesquisa, no aprendizado e na busca incessante 
pelo conhecimento. 
( ) Uma sala de aula democrática não possui regras nem limites, cada um faz o que quer e 
quando quer. O princípio da democracia reside no fato de todos serem livres, de modo que a 
escola deve obedecer a tais princípios sem se preocupar com os conhecimentos a serem 
abordados naquele período letivo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo: 
 
 
 
V -F -F -V. 
 
V -V -F -F. 
 F -V -V -F. 
 
V - V -V -F. 
 
F -V -V -V. 
 
 
 
 7. Ref.: 6046825 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Gestão é um termo mais amplo do que administração. Entende-se gestão como condução 
dos destinos de um empreendimento, que os leva a alcançar seus objetivos. Sobre as formas 
de gestão aplicadas ao mundo da escola, avalie as assertivas: 
I.A administração está identificada com a eficiência. Nesse sentido, tem em vista obter o 
máximo de resultados com o menor dispêndio de energia e alcançar os objetivos propostos. 
POR ISSO 
II. A administração é comum nas escolas particulares, patentemente, naquelas que compõe 
uma rede de ensino. Algumas características são: fidelizar professores, ter as contas 
equilibradas e muitos alunos por sala. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
 
I e II não estão corretas. 
 I e II estão corretas e estão relacionadas. 
 
Somente a I estácorreta. 
 
I e II estão corretas, mas não estão relacionadas. 
 
Somente a II está correta. 
 
 
 
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 8. Ref.: 6046833 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Sabemos que gestão é um termo mais amplo do que administração. Entende-se gestão 
como condução dos destinos de um empreendimento, que os leva a alcançar seus objetivos. 
Sobre a cogestão como forma de gestão aplicada ao mundo da escola, avalie as assertivas: 
I. A Cogestão se baseia no princípio da participação. 
É EXEMPLO 
II. As secretarias escolares e cargos de direção que são marcadas por eleições e 
participações comunitárias. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
 
Somente a II está correta. 
 
Somente a I está correta. 
 I e II estão corretas e II é exemplo da I. 
 
I e II não estão corretas. 
 
I e II estão corretas, mas II não é exemplo da I. 
 
 
 
 
 
02657 - O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA E PRÁTICAS AVALIATIVAS DE INVESTIGAÇÃO 
 
 
 9. Ref.: 6069680 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
A principal ênfase da teoria administrativa denominada "Teoria da Contingência" recai em: 
 
 
 
constituição dos grupos informais. 
 
execução das tarefas. 
 relativismo. 
 
relação interpessoal. 
 
tecnologia. 
 
 
 
 10. Ref.: 6069486 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Em uma organização que atua em um ambiente competitivo, em constante mudança, e que 
necessita se adaptar e inovar constantemente seus processos, o tipo de departamentalização 
mais adequado é o: 
 
 
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funcional. 
 matricial. 
 
por clientes. 
 
por processos. 
 
por área geográfica.