MEDICINA - CADERNO 1-477-478

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AULAS 12 a 18 Classificação dos grupos zoológicos 477
11 Uern 2015 Analise as afirmativas.
I. Os vertebrados são animais representados por peixes, anfíbios, artrópodes, répteis, aves e mamíferos.
II. Os cnidários são representados por animais conhecidos por esponjas.
III. Os platelmintos de vida livre são indivíduos da classe dos turbelários.
IV. Os artrópodes são distribuídos por cinco grupos, que receberam nomes em função de suas características 
externas.
Estão corretas apenas as afirmativas 
A I e III.
B II e III.
C III e IV.
D I, III e IV.
12 UFPE 2013 
Ácaro Vespa Piolho
Aracnídeos como os ácaros, e insetos como vespas e piolhos, acima ilustrados, possuem em comum a presença de um 
exoesqueleto e corpo com partes articuladas; mas possuem números de pares de patas diversos e diferenças na presença 
ou ausência de asas. Sobre as relações entre esses animais, podemos fazer as afirmações a seguir.
  Apesar das semelhanças, esses animais não apresentam nenhuma relação filogenética. 
  Todos pertencem ao filo dos artrópodes. 
  Piolhos são mais parecidos com os ácaros, mas são mais próximos das vespas por filogenia. 
  Todos os animais representados acima pertencem à mesma classe. 
  A figura apresenta animais pertencentes a um filo, duas classes e três espécies.
13 Uece 2012 Existem milhares de espécies animais distribuídas nos mais variados habitats. Conhecer essa diversidade 
é uma necessidade para que possamos ter um futuro mais saudável. Sobre os principais grupos animais, é correto 
afirmar que: 
A todos os equinodermos são exclusivamente marinhos. 
B caramujos, baratas e ouriços-do-mar são exemplos de animais que apresentam exoesqueleto. 
C cordados são todos os animais que possuem vértebras. 
D anelídeos e nematelmintos são parasitas obrigatórios. 
MED_2021_L1_BIO_F3.INDD / 24-09-2020 (19:49) / GISELE.BAPTISTA / PROVA FINAL MED_2021_L1_BIO_F3.INDD / 24-09-2020 (19:49) / GISELE.BAPTISTA / PROVA FINAL
BIoloGIA AULAS 12 a 18 Classificação dos grupos zoológicos478
Biologia • Livro 1 • Frente 3 • Capítulo 5
I. Leia as páginas de 267 a 282.
II. Faça os exercícios de 4 a 19 da seção “Revisando”.
III. Faça os exercícios propostos de 4 a 24.
Guia de estudos
14 PUC-Campinas 2012 Considere o texto a seguir. 
Medusas
Pessoas acidentalmente atingidas por espécies venenosas de medusas, como as vespas-do-mar, apresentam ferimentos 
iguais aos provocados por açoites – algumas morrem de choque anafilático. Esses “ataques” nada têm a ver com fome ou 
agressividade: a maioria das medusas é tão cega e desajeitada que não conseguem desviar-se de seus nadadores.
Além de coletarem alimentos, algumas espécies criam algas sob suas campânulas. Na convivência simbiótica que se 
estabelece, elas fornecem o alimento e, em troca, recebem proteção das zooxantelas, ao mesmo tempo que lhes propor-
cionam as melhores condições de crescimento possíveis: durante o dia, a água-viva Mastigias, por exemplo, nada perto da 
superfície aquática para ajudar na fotossíntese das algas; à noite, ela desce para zonas mais profundas, onde a concentração 
de amônia é maior, e “aduba” suas protegidas.
Revista Geo, n° 25, p. 59
Algumas espécies de medusas apresentam um ciclo de vida peculiar, em que ocorre alternância de gerações: a fase 
de medusa, encontrada na coluna-d’água, e a de pólipo, geralmente associada ao substrato. As fases de medusa e 
de pólipo correspondem, respectivamente, a períodos de:
A alimentos abundantes e escassos.
B reprodução sexuada e assexuada.
C aumento e retração dos predadores.
D organismos diploides e haploides.
E climas quentes e climas frios.
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