Exercício Prática Ensino Química II

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PráticaEnsino de 
Química 
 
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%) 
Questão 1 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
O movimento CTS surgiu em meados do século XX, onde houve o avanço da 
Ciência e da Tecnologia, e estas foram supervalorizadas, de forma a gerarem alguns 
mitos. Que por muito tempo, não foram questionados pela população, somente 
aceito por todos. Sendo assim, o movimento CTS surgiu como uma forma de 
questionamento à Ciência e a Tecnologia. 
 
Desta forma, assinale a alternativa, que apresenta corretamente alguns mitos sobre 
a Ciência e a Tecnologia que surgiram naquela época. 
 
 
a. 
O mito de que a Ciência é uma forma de acabar com a sociedade. 
 
b. 
O mito de que a Tecnologia afeta a inteligência das pessoas, por isso a Ciência irá 
salvar a humanidade. 
 
c. 
O mito de que as tomadas de decisões sobre Ciência e Tecnologia, deveriam ser 
tomadas somente pelo governo, pois sabem melhor sobre as dificuldades e 
necessidades da sociedade. 
 
d. 
O mito sobre a Tecnologia alienar as pessoas, e por meio dela, a sociedade ser 
dominada pelos cientistas. 
 
e. 
O mito da Ciência como sendo a salvação da humanidade, e o mito da neutralidade 
científica, onde essa era colocada em um pedestal como uma verdade absoluta 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Ao decorrer dos anos, cada vez pesquisas apontam para a importância de tornar os 
estudantes protagonistas do processo de ensino e aprendizagem. Com isso, 
emerge a necessidade de planejar as aulas, de forma a proporcionar ao estudante, 
a construção de seu conhecimento. Uma metodologia ou tendência de ensino, que 
permite isso é o ensino com abordagem CTS/CTSA. 
 
Sobre o Ensino com abordagem CTSA, assinale a alternativa correta que contenha 
características desse ensino. 
 
 
 
a. 
Busca da verdade científica sem perder a praticabilidade e a aplicabilidade. 
 
b. 
Ciência, um conjunto de princípios, um modo de explicar o universo, com uma série 
de conceitos e esquemas conceituais interligados. 
 
c. 
Busca principalmente implicações sociais dos problemas tecnológicos; tecnologia 
para a ação social. 
 
d. 
Busca, principalmente novos conhecimentos para a compreensão do mundo 
natural, um espírito caracterizado pela ânsia de conhecer e compreender. 
 
e. 
Ciência como um processo, uma atividade universal, um corpo de conhecimento. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Pesquisas apontam que, por mais que seja muito difundida a ideia de formar os 
estudantes para a cidadania, muito pouco se é feito para isso. O modelo adotado 
pela maioria dos professores em sala de aula, corresponde a metodologia do 
Ensino Clássico de Ciências, onde o aluno pouco participa do processo de ensino e 
aprendizagem, sendo o professor o detentor do conhecimento. 
 
Sobre o Ensino Clássico de Ciências, assinale a alternativa correta que contenha 
características desse ensino. 
 
 
 
a. 
Organização da matéria em temas tecnológicos e sociais. 
 
b. 
Exploração, uso e decisões são submetidas a julgamento de valor. 
 
c. 
Prevenção de consequências a longo prazo. 
 
d. 
Ênfase à teoria para articula-la com a prática. 
 
e. 
Potencialidades e limitações da tecnologia no que diz respeito ao bem comum. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
O objetivo da abordagem CTSA é evidenciar que tanto a Ciência, a Tecnologia, a 
Sociedade e o ambiente são interdependentes, e por meio da interação existentes 
entre eles é possível ponderar sobre como diminuir os malefícios que estes podem 
causar para a sociedade, e também como aumentar ainda mais seus benefícios para 
a mesma. Com base no movimento CTSA, temos que este pode ser dividido em três 
principais desdobramentos, que são: movimento CTS, campo de estudos CTS, e 
enfoque CTS. 
 
Analise as afirmativas abaixo sobre as características dos desdobramentos. 
 
I – O campo de estudos CTS, está ligado aos processos educacionais; 
II – O movimento CTS corresponde principalmente ao direcionamento para 
questões referentes aos impactos causados pela Ciência e a Tecnologia; 
III – Enfoque CTS, está ligado aos processos educacionais em direção no âmbito das 
políticas públicas, da pesquisa e da educação. 
 
Assinale a alternativa que contenha somente afirmativas corretas. 
 
 
 
a. 
Apenas II e III estão corretas. 
 
b. 
Apenas I e II estão corretas. 
 
c. 
Apenas I está correta. 
 
d. 
Apenas II está correta. 
 
e. 
Apenas III está correta. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Há diferentes entendimentos e vertentes que discutem o pensamento crítico, sendo 
na vertente da psicologia cognitiva, na filosofia, ou no campo educacional. A 
definição que foi adotada na unidade VI, compreende que o pensamento crítico é 
um pensamento que envolve reflexão e avaliação, e com uma base ética. E envolve 
quatro dimensões ou componentes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as quatro dimensões ou componentes do 
Pensamento Crítico. 
 
 
 
a. 
Atitudes, conhecimentos, consciência e avaliação. 
 
b. 
Capacidades, disposições ou atitudes, critérios ou normas, e conhecimentos. 
 
c. 
Ação, reflexão, avaliação e tomada de decisão. 
 
d. 
Competências, normas, incompetências e consciência. 
 
e. 
Observação, capacidades, disposições e traquejo. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 6 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Mas foi no início da década de 1980, nos Estados Unidos que teve início o 
movimento do pensamento crítico, com o objetivo principal de transformar a 
educação de forma geral, e em todos os níveis de ensino, desde o ensino básico, ao 
superior. De forma geral, há diferentes entendimentos e vertentes que discutem o 
pensamento crítico, sendo na vertente da psicologia cognitiva, na filosofia, ou no 
campo educacional. 
 
Assinale a alternativa correta, que apresenta a definição de pensamento crítico. 
 
 
 
a. 
O pensamento crítico é um pensamento que não envolve reflexão e avaliação, e 
apresenta uma base antiética. Envolve três dimensões ou componentes, sendo eles: 
capacidades, critérios ou normas, e conhecimentos. E envolve alguns termos que 
são chave para o seu desenvolvimento, como ação, observação e avaliação. 
 
b. 
O pensamento crítico é um pensamento que envolve reflexão e avaliação, e com 
uma base ética. Envolve somente duas dimensões ou componentes, sendo elas: 
capacidades, e conhecimentos 
 
c. 
O pensamento crítico é um pensamento que envolve reflexão e avaliação, e com 
uma base ética. Envolve quatro dimensões ou componentes, sendo eles: 
capacidades, disposições ou atitudes, critérios ou normas, e conhecimentos. E 
envolve alguns termos que são chave para o seu desenvolvimento, como 
racionalidade, reflexão e avaliação. 
 
d. 
O pensamento crítico não é um pensamento que envolve reflexão e avaliação. 
Envolve quatro dimensões ou componentes, sendo eles: capacidades, disposições 
ou atitudes, critérios ou normas, e conhecimentos. E envolve alguns termos que são 
chave para o seu desenvolvimento, como racionalidade, reflexão e avaliação. 
 
e. 
O pensamento crítico é um pensamento que uma base ética. Envolve somente uma 
dimensão que são as capacidades. E envolve alguns termos que são chave para o 
seu desenvolvimento, como racionalidade, reflexão e avaliação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A estratégia do questionamento, vem cada vez se tornando importante para 
diferentes abordagens de ensino, segundo Moraes (2000) quando a pessoa 
apresentauma atitude de questionador, este também está diretamente ligado a 
pesquisa, estabelecendo assim uma relação como por exemplo, entre a pergunta e 
a informação. Uma pergunta ou questionamento de qualidade, deve transcender a 
característica apenas de recordação ou verificação. 
 
Com base nisso, assinale a alternativa correta que apresenta a definição de questão. 
 
 
 
a. 
Questão refere-se somente a ação do professor de fazer uma pergunta para que o 
aluno verifique a sua aprendizagem. 
 
b. 
Questão é realizada somente por professores em sala de aula, com o objetivo de 
prender a atenção de seus alunos. 
 
c. 
Questão pode partir do aluno ou do professor, e ela é realizada com o único 
objetivo de testar a quem se destina a pergunta. 
 
d. 
Questão é uma negação, que é feita de forma afirmativa. 
 
e. 
Questão refere-se a qualquer exercício intelectual que exige uma resposta; o que 
inclui quer os problemas quer os projetos. Uma questão é, portanto, uma afirmação 
que é feita de forma interrogativa. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
A Taxonomia de Bloom é um recurso que, se utilizado da forma correta, facilita a 
aprendizagem do aluno, pois auxilia os professores em seus planejamentos e no 
planejamento de suas questões, de forma com que une com clareza os seus 
objetivos de aprendizagem, estratégias e avaliação. Esse quadro conceitual, foi 
organizado e dividido em desenvolvimento cognitivo e afetivo. 
 
Sendo assim, analise as afirmativas a seguir, com base nas características do 
desenvolvimento afetivo. 
 
I – O desenvolvimento afetivo está relacionado aos sentimentos e postura das 
pessoas; 
II – As categorias que o compõem são: comportamento, atitude, responsabilidade, 
respeito, emoção e valores. 
III - O desenvolvimento afetivo envolve a aquisição de um novo conhecimento, do 
desenvolvimento intelectual, de habilidade e de atitudes. 
 
Assinale a afirmativa que apresenta somente afirmativas corretas sobre o 
desenvolvimento afetivo. 
 
 
 
a. 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 
b. 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 
c. 
Apenas a afirmativa III está correta. 
 
d. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
e. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
Quando a educação ou o currículo apresenta como principal característica a 
interação entre a Ciência, a Tecnologia, a Sociedade e o Ambiente, esta pode vir a 
oportunizar uma formação para a cidadania, onde os alunos sejam formados para 
conseguir tomar decisões que afetaram toda a sociedade. Um dos principais 
campos de investigação presentes no movimento CTS foi o da educação, 
conhecido por enfoque CTS. 
 
Com base no enfoque CTS, analise quais afirmativas abaixo, então corretas em 
relação às características do enfoque CTS. 
 
I – Discute a importância da renovação dos currículos, de forma a abranger as 
relações entre Ciência, Tecnologia e Ambiente, sendo vinculados a sociedade. 
II – No âmbito educacional, começou a ser constituída como uma linha de pesquisa 
no Ensino de Ciências somente nos anos 2005. 
III – Se preocupa ao que tange à educação, com questões inerentes ao ensino, de 
modo a como as compreensões sobre CTS pode influenciar as pessoas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta somente afirmativas corretas sobre o enfoque 
CTS. 
 
 
 
a. 
Apenas II está correta. 
 
b. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
c. 
Apenas I está correta. 
 
d. 
Apenas III está correta. 
 
e. 
Apenas I e III estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
O questionamento é uma estratégia de ensino e aprendizagem que tem um grande 
potencial de desenvolvimento do pensamento crítico, pois se bem elaborada, 
permite que o aluno, avalie, investigue, e reflita sobre o que lhe está sendo 
perguntado. Para o desenvolvimento do Pensamento Crítico, junto a estratégia do 
questionamento, acredita-se que seja importante que seja utiliza a abordagem de 
infusão. 
Com base na abordagem de infusão, analise as seguintes características: 
 
I - Defende que o pensamento crítico só se desenvolve em contexto de conteúdo 
disciplinar; 
II – Defende que o pensamento crítico deve ser abordado em uma disciplina 
específica, sem a abordagem do conteúdo científico; 
III – Defende que o pensamento crítico se desenvolve quando é focado na 
resolução de um problema que exige uma ou mais áreas de conteúdo. 
 
Assinale a alternativa que apresente somente afirmativas corretas sobre a 
abordagem de infusão. 
 
 
 
a. 
Apenas I está correta. 
 
b. 
Apenas I e III estão corretas. 
 
c. 
Apenas II está correta. 
 
d. 
Apenas I e II estão corretas. 
 
e. 
Apenas III está correta. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Terminar revisão 
 
 
Questão 1 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A estratégia do questionamento, vem cada vez se tornando importante para 
diferentes abordagens de ensino, segundo Moraes (2000) quando a pessoa 
apresenta uma atitude de questionador, este também está diretamente ligado a 
pesquisa, estabelecendo assim uma relação como por exemplo, entre a pergunta e 
a informação. Uma pergunta ou questionamento de qualidade, deve transcender a 
característica apenas de recordação ou verificação. 
 
Com base nisso, assinale a alternativa correta que apresenta a definição de questão. 
 
 
 
a. 
Questão refere-se a qualquer exercício intelectual que exige uma resposta; o que 
inclui quer os problemas quer os projetos. Uma questão é, portanto, uma afirmação 
que é feita de forma interrogativa. 
 
b. 
Questão pode partir do aluno ou do professor, e ela é realizada com o único 
objetivo de testar a quem se destina a pergunta. 
 
c. 
Questão é realizada somente por professores em sala de aula, com o objetivo de 
prender a atenção de seus alunos. 
 
d. 
Questão refere-se somente a ação do professor de fazer uma pergunta para que o 
aluno verifique a sua aprendizagem. 
 
e. 
Questão é uma negação, que é feita de forma afirmativa. 
Feedback 
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=852055
Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Pesquisas apontam que, por mais que seja muito difundida a ideia de formar os 
estudantes para a cidadania, muito pouco se é feito para isso. O modelo adotado 
pela maioria dos professores em sala de aula, corresponde a metodologia do 
Ensino Clássico de Ciências, onde o aluno pouco participa do processo de ensino e 
aprendizagem, sendo o professor o detentor do conhecimento. 
 
Sobre o Ensino Clássico de Ciências, assinale a alternativa correta que contenha 
características desse ensino. 
 
 
 
a. 
Ênfase à teoria para articula-la com a prática. 
 
b. 
Organização da matéria em temas tecnológicos e sociais. 
 
c. 
Exploração, uso e decisões são submetidas a julgamento de valor. 
 
d. 
Potencialidades e limitações da tecnologia no que diz respeito ao bem comum. 
 
e. 
Prevenção de consequências a longo prazo. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ao passar dos anos, a Ciência e a Tecnologia (CT), passaram cada vez mais a 
influenciarem a vida das pessoas, pois são responsáveis pelo desenvolvimento e da 
melhoria da qualidade de vida da sociedade. Mas ao mesmo tempo, também são 
causadores agentes poluidores, assim como tem poder muitas vezes junto ao 
governo, de manipular e controlar a sociedade (ACEVEDO DÍAZ, 1996). 
 
Com base nas ações que a Ciência e a Tecnologia produziram nas décadas de 1960 
e 1970, que começaram a preocupar a sociedadee foi responsável pelo surgimento 
do movimento CTS, assinale a afirmativa que contenha quais foram essas ações. 
 
 
 
a. 
Emissão de carbono e gases de efeito estufa. 
 
b. 
Mineração de combustíveis fósseis e minerais. 
 
c. 
Produção de alimentos transgênicos. 
 
d. 
Poluição pelos materiais das estruturas dos dispositivos tecnológicos. 
 
e. 
Produção de bombas atômicas, Guerra do Vietnã, e as degradações ambientais. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
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Texto da questão 
O desenvolvimento cognitivo presente na Taxonomia de Bloom, está relacionado 
ao aprender, dominar um conhecimento. Envolve a aquisição de um novo 
conhecimento, do desenvolvimento intelectual, de habilidade e de atitudes. Nesse 
domínio, os objetivos foram agrupados em seis categorias e são apresentados 
numa hierarquia de complexidade e dependência (categorias), do mais simples ao 
mais complexo. Para ascender a uma nova categoria, é preciso ter obtido um 
desempenho adequado na anterior, pois cada uma utiliza capacidades adquiridas 
nos níveis Taxonomia de Bloom. 
 
Com base nas categorias apresentadas no domínio cognitivo, assinale a alternativa 
que apresenta a ordem correta de hierarquia das categorias. 
 
 
a. 
Conhecimento; Compreensão; Aplicação; Avaliação, Análise; e Síntese 
 
b. 
Conhecimento; Aplicação; Compreensão; Análise; Síntese; e Avaliação. 
 
c. 
Aplicação; Análise; Síntese; Avaliação; Conhecimento; e Compreensão. 
 
d. 
Aplicação; Análise; Síntese; Avaliação; Compreensão e Conhecimento. 
 
e. 
Conhecimento; Compreensão; Aplicação; Análise; Síntese; e Avaliação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
Há diferentes entendimentos e vertentes que discutem o pensamento crítico, sendo 
na vertente da psicologia cognitiva, na filosofia, ou no campo educacional. A 
definição que foi adotada na unidade VI, compreende que o pensamento crítico é 
um pensamento que envolve reflexão e avaliação, e com uma base ética. E envolve 
quatro dimensões ou componentes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as quatro dimensões ou componentes do 
Pensamento Crítico. 
 
 
 
a. 
Observação, capacidades, disposições e traquejo. 
 
b. 
Capacidades, disposições ou atitudes, critérios ou normas, e conhecimentos. 
 
c. 
Ação, reflexão, avaliação e tomada de decisão. 
 
d. 
Competências, normas, incompetências e consciência. 
 
e. 
Atitudes, conhecimentos, consciência e avaliação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Taxonomia de Bloom, foi organizada com base no desenvolvimento cognitivo e 
afetivo das pessoas, e com isso Bloom e colaboradores, tinham como objetivo 
principal o de classificar os objetivos educacionais. A Taxonomia de Bloom, é um 
quadro conceitual, que nos permite sistematizar o uso da estratégia do 
questionamento para o seu uso em sala de aula. 
 
Com base na Taxonomia de Bloom, analise as afirmativas abaixo acerca das 
características referentes ao desenvolvimento cognitivo. 
 
I – O desenvolvimento cognitivo está relacionado ao aprender, dominar um 
conhecimento; 
II – O desenvolvimento cognitivo envolve a aquisição de um novo conhecimento, 
do desenvolvimento intelectual, de habilidade e de atitudes. 
III – No domínio do conhecimento cognitivo, os objetivos foram agrupados em seis 
categorias e são apresentados de forma hierárquica de complexidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta somente afirmativas corretas sobre o 
desenvolvimento cognitivo. 
 
 
 
a. 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
b. 
Apenas a afirmativa III está correta. 
 
c. 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 
d. 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 
e. 
Apenas a afirmativa I está correta. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Taxonomia de Bloom, que teve a sua primeira versão organizada em 1976, por 
um grupo de pesquisadores, na época liderados por Bloom, e tem como objetivo 
principal o de classificar os objetivos educacionais. Bloom e seus colaboradores, 
decidiram que o primeiro passo para a criação dessa Taxonomia, era a sua 
organização com base no desenvolvimento cognitivo e afetivo. Em relação a síntese 
dos processos de domínio cognitivo presentes na Taxonomia de Bloom. 
 
Assinale a alternativa que apresenta só processos relacionados a categoria 
conhecimento. 
 
 
 
a. 
Analisar, reduzir, classificar, comparar, constatar, determinar. 
 
b. 
Enumerar, definir, descrever, identificar, denominar, listar. 
 
c. 
Categorizar, combinar, compilar, compor, conceber, construir. 
 
d. 
Alterar, construir, converter, descodificar, defender. 
 
e. 
Aplicar, alterar, programar, demonstrar, desenvolver, descobrir. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
No âmbito mundial, o enfoque CTS, passou a ser considerado como um campo 
educacional a partir de 1990. O ensino que engloba as relações existentes entre 
CTSA, assume um papel direcionado a educação científica do cidadão. 
Com base no relacionamento entre CTS/CTSA e suas relações com os alunos 
analise as afirmativas abaixo. 
 
I – Tecnologia: o aluno se relaciona com o ambiente feito pelo homem; 
II – Ciência: o aluno se relaciona com o seu ambiente natural; 
III – Sociedade: o aluno tem relação com o ambiente social. 
 
Assinale a alternativa que contenha alternativas corretas. 
 
 
 
a. 
Apenas a alternativa I está correta. 
 
b. 
Apenas as alternativas I e II estão corretas. 
 
c. 
Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
 
d. 
Apenas a alternativa II está correta. 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Terminar revisão 
O pensamento crítico não é algo se é desenvolvido de forma espontânea a natural, 
mas sim, requer ações e planejamento intencionais e sistemáticas, para que possam 
ser desenvolvidos em sala de aula. Para que esse desenvolvimento seja possível, há 
uma grande diversidade de estratégias de ensino e aprendizagens com potencial 
de promoção das capacidades do pensamento crítico, assim como quadro 
conceituais e de abordagens. Sendo que as abordagens podem ser divididas em 
três classes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a classe de abordagem geral do pensamento 
crítico. 
 
 
a. 
Preconiza a promoção de pensamento crítico como disciplina independente e 
focada em capacidades gerais independentes de qualquer conteúdo disciplinar. 
 
b. 
Defende que o pensamento crítico só é focado na resolução de um problema que 
exige uma ou mais áreas de conteúdo; 
 
c. 
Procura conciliar as duas anteriores e, sempre que possível, criar todas as condições 
para o seu fomento, especialmente em contextos formais 
 
d. 
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=852055
Defende que o pensamento crítico tem que ser propiciado de forma sistemática e 
intencional, mas de forma independente. 
 
e. 
Defende que o pensamento crítico só se desenvolve em contexto de conteúdo 
disciplinar 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
O questionamento é uma estratégia de ensino e aprendizagem que tem um grande 
potencial de desenvolvimento do pensamento crítico, pois se bem elaborada, 
permite que o aluno, avalie, investigue, e reflita sobre o que lhe está sendo 
perguntado. Para o desenvolvimento do Pensamento Crítico, junto a estratégia do 
questionamento, acredita-se que seja importante que seja utiliza a abordagem de 
infusão. 
Com base na abordagem de infusão, analise as seguintes características: 
 
I - Defende que o pensamento crítico só se desenvolve em contexto de conteúdo 
disciplinar; 
II – Defende que o pensamento críticodeve ser abordado em uma disciplina 
específica, sem a abordagem do conteúdo científico; 
III – Defende que o pensamento crítico se desenvolve quando é focado na 
resolução de um problema que exige uma ou mais áreas de conteúdo. 
 
Assinale a alternativa que apresente somente afirmativas corretas sobre a 
abordagem de infusão. 
 
 
 
a. 
Apenas I e III estão corretas. 
 
b. 
Apenas I está correta. 
 
c. 
Apenas III está correta. 
 
d. 
Apenas II está correta. 
 
e. 
Apenas I e II estão corretas. 
A Taxonomia de Bloom, que teve a sua primeira versão organizada em 1976, por 
um grupo de pesquisadores, na época liderados por Bloom, e tem como objetivo 
principal o de classificar os objetivos educacionais. Bloom e seus colaboradores, 
decidiram que o primeiro passo para a criação dessa Taxonomia, era a sua 
organização com base no desenvolvimento cognitivo e afetivo. Em relação a síntese 
dos processos de domínio cognitivo presentes na Taxonomia de Bloom. 
 
Assinale a alternativa que apresenta só processos relacionados a categoria 
conhecimento. 
 
 
 
a. 
Enumerar, definir, descrever, identificar, denominar, listar. 
 
b. 
Aplicar, alterar, programar, demonstrar, desenvolver, descobrir. 
 
c. 
Analisar, reduzir, classificar, comparar, constatar, determinar. 
 
d. 
Alterar, construir, converter, descodificar, defender. 
 
e. 
Categorizar, combinar, compilar, compor, conceber, construir. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,05 de 0,05 
Marcar questão 
Texto da questão 
O ensino CTS/CTSA, está fundamentado em uma perspectiva de construção do 
conhecimento, que tem como objetivo principal a preparação dos alunos, para 
assumir um papel ativo na sociedade (MARTINS; PAIXÃO, 2011). Esta perspectiva, 
se difere da metodologia tradicional de ensino, onde o professor é o detentor do 
conhecimento, e os alunos são os receptores, e não apresentam papel ativo no 
processo de Ensino e aprendizagem. 
Em relação as características do ensino CTS/CTSA e o ensino clássico, classifique as 
informações abaixo como sendo inerentes ao ensino clássico (EC) e ensino CTSA. 
 
I - Potencialidades e limitações da tecnologia no que diz respeito ao bem comum 
(__________). 
II - Desenvolvimento tecnológico, embora impossível sem a ciência, depende mais 
das decisões humanas deliberadas (__________). 
III – Investigação, observação, experimentação, coleta de dados e descoberta com o 
método científico (__________). 
IV - Lida com problemas verdadeiros no seu contexto real (abordagem 
interdisciplinar) (__________). 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Apenas III corresponde a uma característica do Ensino Clássico. 
 
b. 
Apenas I corresponde a uma característica do Ensino CTSA. 
 
c. 
Todas as afirmativas correspondem a características do Ensino Clássico. 
 
d. 
Apenas II e III corresponde a uma característica do Ensino Clássico. 
 
e. 
Apenas I corresponde a uma característica do Ensino Clássico. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
O desenvolvimento cognitivo presente na Taxonomia de Bloom, está relacionado 
ao aprender, dominar um conhecimento. Envolve a aquisição de um novo 
conhecimento, do desenvolvimento intelectual, de habilidade e de atitudes. Nesse 
domínio, os objetivos foram agrupados em seis categorias e são apresentados 
numa hierarquia de complexidade e dependência (categorias), do mais simples ao 
mais complexo. Para ascender a uma nova categoria, é preciso ter obtido um 
desempenho adequado na anterior, pois cada uma utiliza capacidades adquiridas 
nos níveis Taxonomia de Bloom. 
 
Com base nas categorias apresentadas no domínio cognitivo, assinale a alternativa 
que apresenta a ordem correta de hierarquia das categorias. 
 
 
a. 
Conhecimento; Compreensão; Aplicação; Análise; Síntese; e Avaliação. 
 
b. 
Aplicação; Análise; Síntese; Avaliação; Conhecimento; e Compreensão. 
 
c. 
Conhecimento; Aplicação; Compreensão; Análise; Síntese; e Avaliação. 
 
d. 
Conhecimento; Compreensão; Aplicação; Avaliação, Análise; e Síntese 
 
e. 
Aplicação; Análise; Síntese; Avaliação; Compreensão e Conhecimento. 
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