Gramatica_comentada_com_interpretação-193-195

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Há, nesse texto, um conjunto de palavras cujo significado depende da enunciação, ou seja, da situação em que o
texto foi produzido. Entre as alternativas abaixo, aquela que indica um termo que não está nesse caso é:
a) hoje
b) aqui
c) eu
d) minha família
e) isso
Comentários:
Pelo que se depreende do enunciado, todas as alternativas – exceto uma – apresentam vocábulos com função
exofórica. Na letra A, o advérbio hoje depende do momento de produção textual. Na letra B, o advérbio aqui está
vinculado ao local onde o texto foi produzido. Nas letras C e D, eu e minha família dependem do enunciador do
texto, logo possuem também função exofórica. Já a letra E apresenta o pronome demonstrativo isso que retoma
informação anteriormente mencionada no texto – “ hoje já passaram por aqui milhares de caminhões e automóveis”,
possuindo, portanto, função anafórica, e não exofórica.
Resposta: E.
11. (FCC / Anac) O segmento do texto em que o termo destacado se refere textualmente a um elemento anteriormente
expresso, e não a um elemento posterior, é:
a) Parece possível distinguir duas tendências fundamentais na reação ao grupo estranho: uma de admiração e
aceitação, outra de desprezo e recusa. Aparentemente, quase todos os seres humanos apresentam essas duas tendências
fundamentais.
b) ... pois supomos entender que os que falam a nossa língua têm um passado comum conosco ...
c) e também sabem o que esperar de nós...
d) Sentimos que aqueles que mais nos conhecem...
e) ... capazes de ignorar o que de melhor trazemos.
Comentários:
Podemos observar, pelo enunciado, que a banca busca um vocábulo com função anafórica (um elemento
anteriormente expresso), e não catafórica (um elemento posterior). A letra A apresenta um demonstrativo que retoma
as duas tendências citadas na primeira linha do trecho, tendo, portanto, função anafórica. Nas alternativas seguintes,
os pronomes demonstrativos destacados apontam para informações que vêm logo a seguir no texto: os aponta para
que falam a nossa língua; o indica que esperar de nós; aqueles aponta para que mais nos conhecem e o, para que de
melhor trazemos. Todos, exceto um, têm função catafórica.
Resposta: A.
12. (TRF – Analista Judiciário) Dentre as frases a seguir, aquela em que o pronome relativo está mal-empregado é:
a) A pesquisa histórica é tarefa cuja realização se deve aos grandes historiadores.
b) O estudo das fontes históricas, o qual tanto atrai os historiadores, é tão importante quanto o da própria História.
c) Analisou tantos fatos quantos pudessem interessar à pesquisa histórica.
d) Às vezes, verificam-se fatos históricos que os historiadores não conseguem determinar suas causas.
e) O modo como a pesquisa histórica evolui às vezes surpreende o próprio historiador.
Comentários:
Ao se usar o pronome relativo devemos, antes de tudo, observar o antecedente, como vimos na teoria. Na letra A, o
relativo cuja aparece entre dois substantivos indicando posse (realização da tarefa). Na B, o pronome relativo o qual
vem antecedido do núcleo estudo (coisa). Na letra C, o pronome relativo quantos vem antecedido de tantos
(indicando quantidade). Na letra D, o pronome relativo que não está adequado ao sentido da frase. Nela observamos a
ideia de posse (causas dos fatos). Logo, a frase correta seria: “ Às vezes, verificam-se fatos históricos cujas causas os
historiadores não conseguem determinar”. Na letra E, o antecedente do relativo como é a palavra modo. Nesses
casos, quando os antecedentes são as palavras modo, maneira, forma, o relativo adequado é como.
Resposta: D.
9.11. QUESTÕES DE CONCURSOS PROPOSTAS (COM GABARITO NO FINAL)
1. (FCC – TRE-AP – Técnico Judiciário – Administrativo – 2015)
Michelangelo resistiu a pintar a capela...
...que afligem os seres humanos...
O jovem Michelangelo penou para demonstrar o valor de seu gênio...
Fazendo-se as alterações necessárias, os elementos sublinhados acima foram corretamente substituídos por um pronome,
respectivamente, em:
a) lhe pintar – lhes afligem – o demonstrar
b) pintar-lhe – afligem-nos − demonstrar-lhe
c) pintá-la – afligem-lhes – demonstrá-lo
d) pintá-la – os afligem – demonstrá-lo
e) pintar-lhe – os afligem – lhe demonstrar
2. (FCC – Manausprev – Analista Previdenciário – 2015)
Considere:
recuperar esse valor intrínseco
mostram numerosas oportunidades
compreender seus mecanismos
Fazendo-se as alterações necessárias, os segmentos sublinhados acima foram corretamente substituídos por um pronome, na
ordem dada, em:
a) o recuperar – mostram-lhes – os compreender
b) lhe recuperar – as mostram – compreendê-los
c) recuperar-lhe – mostram-nas – compreender-lhes
d) recuperá-lo – mostram-nas – compreendê-los
e) recuperá-lo – lhes mostram – lhes compreender
3. (FCC – TJ-AP – Técnico Judiciário – Judiciária e Administrativa – 2014)
Considere o seguinte enunciado:
A jornalista Eliane Brum aproximou-se das parteiras amapaenses e entrevistou as parteiras amapaenses para apresentar
as parteiras amapaenses ao restante do Brasil.
Para eliminar as repetições viciosas, as expressões destacadas devem ser substituídas, de acordo com a norma-padrão da língua
portuguesa, respectivamente, por:
a) as entrevistou – lhes apresentar
b) entrevistou-nas – as apresentar
c) entrevistou-as – apresentá-las
d) entrevistou-lhes – apresentar-lhes
e) lhes entrevistou – apresentar-nas
4. (FCC – SEFAZ-PE – Auditor Fiscal do Tesouro Estadual – 2014)
A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente foi realizada de modo INCORRETO em:
a) pôs em evidência o fator comum = pô-lo em evidência
b) eliminou imediatamente a variante = eliminou-na imediatamente
c) arremedar a marcha desgovernada de um tabético = arremedá-la
d) trocou por outras as botinas escarrapachadas = trocou-as por outras
e) ela destruía a unidade física do tipo = ela a destruía
5. (Copergás/PE – Téc. Seg. Trabalho – FCC – Jul./2016)
A frase escrita conforme a norma-padrão da língua portuguesa é:
	Parte II - Morfologia
	9 Pronomes
	9.11. QUESTÕES DE CONCURSOS PROPOSTAS (com gabarito no final)