QUESTIONÁRIO II AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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➜ QUESTIONÁRIO II – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
 Avaliar é uma prática escolar que, geralmente, causa grande medo aos estudantes, pois as 
práticas avaliativas eram, muitas vezes, formas de punição ou acabavam utilizando-se de 
instrumentos rigorosos e repressores que em nada evidenciavam as aprendizagens dos 
estudantes. Diante disso, e considerando o atual contexto escolar, analise as assertivas a seguir 
e coloque “V” naquelas que considerar verdadeiras e “F” nas falsas. 
( ) A avaliação deve sempre considerar o contexto e deve qualificar os processos de 
aprendizagem. 
( ) O professor, quando avalia, é sempre neutro; por isso, avaliar é sempre um ato de 
objetividade. 
( ) A observação é um instrumento de avaliação que requer do professor o registro das 
lembranças ao final do bimestre. 
( ) O portfólio é um instrumento importante para o professor acompanhar o desempenho do 
aluno, ainda que este não saiba. 
( ) A autoavaliação é um instrumento que não interessa ao professor. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
V, F, F, F, F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 As modalidades de avaliação existem para que o processo de ensino e aprendizagem seja 
aperfeiçoado constantemente. 
A avaliação ________________é aquela em que o professor prioriza o processo, pois, ao 
priorizar o produto da aprendizagem, estará realizando a avaliação_______________ e 
finalizando um percurso que se iniciou com a avaliação _______________, quando o aluno 
apresentou seus saberes já acumulados. 
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta. 
Resposta Marcada : 
Formativa, somativa, diagnóstica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 O professor elabora seu planejamento de aula logo no início do ano letivo, mas sabe que 
sempre será preciso ajustá-lo, pois, quando as aulas se iniciam, conhecerá os alunos e, a partir 
de então, saberá se o que pensou está no ponto certo ou se precisará mudar seu ponto de 
partida. 
Qual é a forma ideal para o professor ajustar adequadamente seu planejamento? 
Resposta Marcada : 
O início das aulas é o momento ideal para o professor avaliar o que os seus alunos já sabem e quais 
experiências acumularam; por isso, realiza uma avaliação diagnóstica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Um portfólio é um instrumento de avaliação que tem sido cada vez mais valorizado. Antes era 
mais utilizado na educação infantil como instrumento adequado para as crianças, de modo que 
evidenciava o seu desenvolvimento ao longo de toda essa etapa da educação básica. Hoje, o 
portfólio é amplamente utilizado nas demais etapas da educação básica e no ensino superior. 
Analise as assertivas a seguir sobre as características do portfólio: 
I. Um portfólio deve contemplar o currículo em todos os domínios, principalmente nas 
habilidades consideradas estruturantes. 
II. É fundamental que os trabalhos e as atividades tenham sempre a mesma forma para que 
seja possível compará-los e evidenciar a evolução do estudante. 
III. Como instrumento da modalidade diagnóstica de avaliação, deve evidenciar todos os 
produtos de aprendizagem. 
IV. Um portfólio pode demonstrar o envolvimento dos alunos em seu próprio processo de 
aprendizagem ao revelar a revisão e a seleção dos trabalhos e das atividades. 
V. É um instrumento ideal para a avaliação formativa por evidenciar o processo de 
aprendizagem. 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
I, IV e V, apenas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Há diferentes modalidades de avaliação, que são aplicadas em diferentes momentos e têm 
finalidades específicas, assim como instrumentos adequados. 
Nessa perspectiva, analise as alternativas a seguir e identifique a correta. 
Resposta Marcada : 
As modalidades de avaliação são complementares, sendo que o diagnóstico é o ponto de partida, e a 
avaliação formativa realiza o acompanhamento de todo o processo, que culmina na somativa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Em alguns momentos de uma aula ou do período letivo, podemos inconscientemente “podar” 
ou subestimar a participação dos alunos. Porém, a participação dos alunos é fundamental no 
processo de aprendizagem, pois muitas vezes quando o aluno faz alguma interferência (ou 
mesmo quando não a faz) é que a professora tem a possibilidade de verificar como está a 
aprendizagem e quais as regulações necessárias. 
Leia as afirmativas a seguir e marque C (caso correta) e E (caso errada) para as atitudes que 
condizem com a promoção da participação e para a busca de resultados positivos das 
avaliações: 
( ) A professora oferece feedback informal e não verbal quando um aluno faz algum 
questionamento acerca do que ela acabou de explicar em sala de aula. A professora permanece 
em silêncio, apenas movimentando a cabeça negativamente, informando ao aluno que ele 
precisa se esforçar mais. 
( ) A professora informa que os alunos deverão realizar um trabalho em grupo, faz a divisão 
dos temas entre os grupos, previa e espontaneamente formados em sala de aula, e não faz 
nenhuma proposta de organização interna dos grupos, deixando esta tarefa para os alunos. 
( ) A professora pontua todas as atividades realizadas em sala de aula ou como para casa com 
uma nota significativa para a avaliação final. Ela compreende que, ao realizar tal ação, está 
auxiliando os alunos que querem ser aprovados e que tendem a copiar dos colegas que fazem 
as melhores atividades. 
Agora, marque a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
E – E – E. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 “A condição necessária para que os alunos aprendam a regular suas ideias e práticas é a 
mudança no status do erro. De algo que se tem de esconder, deve passar a ser algo totalmente 
normal e positivo em qualquer processo de aprendizagem. Aprende-se porque nossas ideias, 
nossos procedimentos e nossas atitudes podem evoluir.” (SANMARTÍ, 2009, p. 44). 
Em qual das situações descritas abaixo o professor não está modificando o status do erro junto 
aos alunos? 
Resposta Marcada : 
Após a aplicação da prova final, a professora a corrige e percebe que mais da metade da turma não 
tirou boas notas, ou seja, não fizeram uma “boa prova”. A professora devolve a prova com as 
questões erradas marcadas com um “x” e a nota na primeira página. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 “Geralmente, o ‘erro’ tende a ser considerado na escola como algo negativo, algo que os alunos 
aprendem a esconder para não serem punidos. Todavia, o erro é o ponto de partida para 
aprender.” (SANMARTÍ, 2009, p. 41) Das alternativas abaixo todas elucidam sobre o papel do 
erro no processo de aprendizagem, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
O erro objetiva informar ao professor quais alunos e o que eles ainda não conseguiram aprender. A 
depender da quantidade e da qualidade destes erros cometidos pelos alunos, eles precisam ser 
imediatamente retidos na série em que estão e só poderão avançar quando não cometerem mais 
erros. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Qual é a principal função da avaliação diagnóstica na educação, de acordo com o texto? 
Resposta Marcada : 
Verificar o aprendizado de competências e habilidades. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 A todo o momento estamos dando feedback acerca de informações ou questionamentos que 
chegam até nós. Expressões faciais, comentários, reações a perguntas feitas pelos alunos e 
respostas dadas são alguns exemplos. 
Nas afirmativas a seguir, indique com V (caso verdadeira) e F (caso falsa) sobre o feedback e 
os resultados das avaliações para os alunos. 
( ) Receber feedback pode impactar diretamente na motivação dos alunos, nos seus 
sentimentos sobre a própria aprendizagem, sobre sua capacidade, sobre como, quando e onde 
deve compartilhar o que pensa e o que sente e, obviamente, impactar diretamente no futuro 
dos alunos. 
( ) Os feedbacks informais são normalmente fornecidos por notas, escores, conceitos e 
comentários escritosque os professores dão durante a “correção” dos trabalhos dos alunos. 
( ) A correção de um trabalho ou de uma prova é mais do que a atribuição de pontos ao aluno; 
a correção deve informar a ele onde errou, por que errou, onde pode ainda melhorar seu 
desempenho e também onde acertou. 
Agora, marque a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
V – F – V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
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