Química 1 - Conecte LIVE Solucionário (2020) - Usberco-118-120

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116 UNIDADE 2 | O QUE COMPÕE O NOSSO MUNDO
Fundamentando seus conhecimentos
 1. Observe as imagens (I e II) e responda.
 I. 
 3. A ilustração mostra um modelo que representa 
moléculas de acetona antes e após uma mudança.
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 II. 
a) Em qual delas ocorreu uma mudança de estado? 
Qual é o nome dessa mudança?
b) Qual mostra uma transformação química? Jus-
tifique.
 2. A imagem mostra um líquido em ebulição.
I
II
Qual das ilustrações a seguir representa as 
moléculas da mesma substância no estado de 
vapor?
a) b) c) X
Essa mudança representa uma transformação 
física ou química?
 4. Observe a sequência de fotografias.
Física
I.
III.
Responda:
a) Qual é o principal componente do papel?
b) Qual é a matéria-prima utilizada na produção 
do papel?
c) Na primeira fotografia, o papel está amassado. 
Amassar o papel é uma transformação física 
ou química? Justifique.
d) O que está ocorrendo na segunda fotografia é 
uma transformação física ou química? Justifique.
II.
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117CAPÍTULO 8 | TRANSFORMAÇÕES DA MATÉRIA
Desenvolvendo seus conhecimentos
 1. Classifique as transformações em físicas ou 
químicas:
a) secagem de roupa pendurada no varal;
b) desaparecimento de bolinhas de naftalina co-
locadas em armários;
c) produção do álcool a partir da cana-de-açúcar;
d) produção do suco de tomate;
e) produção de vinho a partir da uva;
f) queima de um palito de fósforo;
g) batida de carros;
h) explosão após uma batida de carros;
i) obtenção da gasolina a partir do petróleo;
j) queima da gasolina;
k) produção de plásticos a partir do petróleo;
l) enferrujamento de um prego;
m) fabricação de fios de cobre a partir de uma 
barra de cobre;
n) fotossíntese realizada pelas plantas;
o) fabricação da coalhada a partir do leite;
p) decomposição da luz solar por um prisma;
q) dissolução do açúcar ou do sal de cozinha 
quando colocados em pequena quantidade e 
agitados em determinado volume de água;
r) uso de sal de fruta dissolvido em água para 
combater a azia.
 2. (UTFPR) Cíntia acordou de manhã e escovou os 
dentes mantendo a torneira aberta. Ligou o chu-
veiro para esquentar a água, pois queria tomar 
um banho quente. Após o banho, penteou o ca-
belo. Não conseguiu pentear bem porque o 
espelho estava embaçado. Saiu do banheiro dei-
xando a luz acesa e foi para a cozinha. Acendeu 
o fogão a gás. A queima do gás forneceu energia 
para a fervura da água. Fez o café. Colocou açú-
car no café com leite e pôs uma fatia de pão na 
torradeira – mas o pão queimou. Tomou, então, 
só café com leite e saiu correndo para trabalhar.
No texto, em negrito, estão indicadas transfor-
mações físicas e transformações químicas. 
Destas transformações, o número de transfor-
mações químicas é igual a: 
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
 3. (IFSC) As reações químicas costumam ocorrer 
acompanhadas de alguns efeitos que podem dar 
a dica de que elas estão ocorrendo.
X
Assinale a alternativa em que a imagem NÃO 
apresenta uma reação química. 
 4. (Udesc) Uma companhia de reciclagem comprou 
algumas toneladas de garrafas PETs (poli (etileno 
tereftalato)) de uma Cooperativa de catadores de 
materiais recicláveis. Antes de o material ser usa-
do, o laboratório físico-químico desta companhia 
colheu uma amostra e a submeteu a uma série 
de testes. Um desses testes consiste em colocar 
uma fração da amostra em um equipamento e 
aquecê-la até o plástico derreter.
Assinale a alternativa que descreve a transforma-
ção que ocorreu com a amostra. 
a) A amostra sofreu solidificação, cujo fenômeno 
é classificado como químico.
b) A amostra foi fundida, cujo fenômeno é classi-
ficado como físico.
c) A amostra entrou em ebulição, que é um fenô-
meno classificado como físico.
d) A amostra sofreu um fenômeno físico denomi-
nado condensação.
e) A amostra passou do estado sólido para o esta-
do gasoso, fenômeno denominado sublimação.
 5. (UFSM-RS) Errantes eram os primeiros grupos 
humanos que perambulavam pela região Sul.
Os primeiros habitantes cozinhavam seus alimen-
tos sobre pedras aquecidas, dentro de recipientes 
de couro cheios de água ou envolvidos em folhas 
vegetais e cobertos por terra.
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a) Queimar uma vela.
c) Fumaça da chaminé 
da indústria.
b) Corrosão.
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d) Acendimento 
do fogão.
e) Filtração.X
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118 UNIDADE 2 | O QUE COMPÕE O NOSSO MUNDO
Desafiando seus conhecimentos
 1. (Cefet-SC) Considere as seguintes situações:
 I. Acetona derramada sobre a pele;
 II. Fermentação da massa na fabricação de pães;
 III. Cozimento de um ovo;
 IV. Destilação fracionada do petróleo;
 V. Dissolução de cloreto de sódio em água.
São fenômenos químicos:
a) II e III, somente.
b) I, II e V, somente.
c) I e III, somente.
d) I, II e IV, somente.
e) III e IV, somente.
 2. (PUC-MG) Observe com atenção os recipientes 
a seguir. Os círculos representam átomos. Áto-
mos de diferentes elementos são representados 
por cores diferentes.
X
Classifique em físicos e químicos os fenômenos 
a seguir.
1. Físico a. cozer alimentos
2. Químico b. evaporar água
 c. queimar madeira
A sequência correta é:
a) 1a 2 1b 2 1c.
b) 2a 2 1b 2 1c.
c) 1a 2 2b 2 2c.
d) 2a 2 1b 2 2c.
e) 2a 2 2b 2 1c.
 6. (Colégio Naval-RJ) Qual das opções abaixo apre-
senta somente reações químicas?
a) Sublimação da naftalina, dissolução do iodo, 
evaporação da água.
b) Amadurecimento de frutas, queda de um cor-
po, desbotamento de tecidos.
c) Atração de um pedaço de ferro por um ímã, 
cristalização do sal, ventilação.
X
d) Formação de icebergs, fusão de um fio de solda, 
acendimento de uma lâmpada incandescente.
e) Digestão de alimentos, formação de ferrugem, 
combustão da gasolina.
 7. (PUC-MG) Considere os fatos representados a seguir.
 I. Um pedaço de isopor flutuando na água.
 II. O açúcar se tornando caramelo quando 
aquecido acima do seu ponto de fusão.
 III. O ferro dissolvendo um ácido clorídrico com 
liberação de gás.
 IV. Um sal se dissolvendo quando colocado em 
um copo com água quente.
 V. Um prego sendo atraído por um ímã.
São fenômenos químicos:
a) III e IV. c) II e III.
b) I, III e V. d) II e IV.
X
X
b) A passagem de I para III representa uma mu-
dança de estado.
c) Os recipientes II e III contêm compostos dife-
rentes.
d) Os recipientes I e II contêm o mesmo composto.
 3. (Vunesp-SP) A elevação da temperatura de um 
sistema produz, geralmente, alterações que po-
dem ser interpretadas como sendo devidas a pro-
cessos físicos ou químicos.
Medicamentos, em especial na forma de solu-
ções, devem ser mantidos em recipientes fecha-
dos e protegidos do calor para que se evite:
 I. a evaporação de um ou mais de seus compo-
nentes;
 II. a decomposição e consequente diminuição 
da quantidade do composto que constitui o 
princípio ativo;
 III. a formação de compostos indesejáveis ou po-
tencialmente prejudiciais à saúde.
A cada um desses processos – I, II e III – corres-
ponde um tipo de transformação classificada, 
respectivamente, como:
a) física, física e química.
b) física, química e química.
c) química, física e física.
d) química, física e química.
e) química, química e física.
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É incorreto afirmar:
a) A passagem de I para II representa uma trans-
formação química.
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