METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
1 ) Sobre a produção de recursos didáticos, assinale a alternativa correta.
A ) São muitos os tipos de materiais que podem ser utilizados, porém é importante que sejam usados de maneira reflexiva, para que enriqueçam a experiência educacional.
 B ) É ideal substituir os materiais didáticos padrões - como o livro, o quadro e a aula expositiva - por recursos tecnológicos sempre que possível. 
C ) Ao combinar uma diversidade de materiais - como filmes, histórias em quadrinhos, produção textual e livros didáticos e paradidáticos -, o educador não incorre no risco de tornar o processo de aprendizagem confuso e incoerente. 
D ) Os livros didáticos oferecem uma visão neutra e livre de preconceitos, de modo que é ideal não os combinar com outros materiais, a fim de não gerar confusão entre os alunos e discursos dissonantes. 
E ) É ideal substituir os materiais didáticos padrões - como o livro, o quadro e a aula expositiva - pela produção textual e pela expressão de opiniões livres sempre que possível.
2 ) De acordo com a Unesco, patrimônio cultural imaterial são:
A ) práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas - com os instrumentos, objetos, artefatos e lugares culturais que lhes são associados - que as comunidades, os grupos e, em alguns casos, os indivíduos reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural.
 B ) edificações construídas no passado que estejam ameaçadas de deterioração e que ainda não foram estudadas e tombadas pelo Serviço de Patrimônio Histórico em algum dos seus âmbitos de atuação municipal, estadual ou federal.
 C ) lendas, canções e narrativas que constituem o patrimônio folclórico de uma sociedade, desde que não tenham sido transcritos e transformados em textos com autoria, o que deslegitima a fonte original e interfere em seus significados para a comunidade.
 D ) expressões e movimentos artísticos populares reconhecidos pelo Estado, excluindo as técnicas de artesanato e os conhecimentos transmitidos oralmente, sobre os quais não se pode determinar um lugar e uma época de origem. 
E ) habilidades e práticas associadas a conhecimentos e técnicas populares - como a produção de instrumentos, objetos e artefatos - que o Estado chancele como parte da história nacional e que a ONU reconheça como patrimônio intangível da Humanidade.
3 ) A noção de tempo, fundamental para o ensino de história, pode ser apresentada por duas dimensões. São elas:
A ) do tempo físico (cronológico) e do tempo biológico.
 B ) do tempo histórico social e do tempo biológico. 
C ) do tempo geológico e do tempo físico (cronológico). 
D ) do tempo biológico e do tempo geológico.
 E ) do tempo físico (cronológico) e do tempo histórico.
4 ) A disciplina de História, tanto acadêmica quanto escolar, foi criada no Brasil do século XIX com o objetivo de:
A ) cunhar um sentimento nacional.
 B ) incitar o pensamento crítico. 
C ) escrever uma história que promovesse a diversidade.
 D ) corroborar os conflitos sociais. 
E ) descrever a história da população pobre.
5 ) Muitos estudiosos afirmam que o processo avaliativo é como uma ferramenta que classifica os estudantes, como um instrumento diagnóstico da aprendizagem ou como um meio que permite a emancipação dos alunos. Diante dessas classificações, quais modalidades de avaliação têm função de diagnosticar, controlar e classificar?
A ) Avaliação diagnóstica, avaliação classificatória e avaliação segregadora. 
B ) Avaliação diagnóstica, avaliação seletiva e avaliação comparativa. 
C ) Avaliação diagnóstica, avaliação efetiva e avaliação classificatória. 
D ) Avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação somativa.
 E ) Avaliação contínua, avaliação processual e avaliação cumulativa.
6 ) Levando em consideração que a escola deve facilitar a compreensão do fenômeno do tempo, a construção de atividades como o calendário semanal é significativa, pois:
A ) leva as crianças de zero a três anos a entenderem o conceito de tempo. 
B ) proporciona uma decoração importante da sala de aula a qual frequentam. C
 ) apresenta um fundo lúdico e, com base nele, desenvolve a habilidade motora das crianças. 
D ) leva as crianças a decorarem os dias da semana sem a necessidade de reflexão sobre eles
. E ) auxilia as crianças a compreenderem a passagem e o registro do tempo de maneira mais clara.
7 ) Sobre a inclusão das disciplinas de História e Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, podemos afirmar corretamente que:
A ) até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em Estudos Sociais.
 B ) até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em Educação Moral e Cívica. 
C ) até 1988 essas disciplinas estavam fora do currículo dos anos iniciais. 
D ) até 2018, quando entrou em vigor a BNCC, essas disciplinas estavam agrupadas em Estudos Sociais. E ) até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em OSPB
8 ) Analisando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de História, é possível afirmar que o documento apresenta:
I. uma proposta por temas associados à produção historiográfica da atualidade;
II. uma proposta por temas apoiados na historiografia tradicional; 
III. ênfase em conteúdos tradicionais em detrimento das competências e habilidades; 
IV. discussões historiográficas e pedagógicas das últimas décadas.
Estão corretos: 
A ) I e IV. 
B ) II, III e IV. 
C ) II e IV. 
D ) I e II. 
E ) I, II e III
9 ) Dentre as alternativas encontradas para aprimorar o ensino de Geografia, podemos destacar:
A ) afastamento das novas tecnologias, pois podem prejudicar o processo de ensino-aprendizagem.
 B ) afastamento completo da disciplina de História. 
C ) conteudismo dos livros didáticos e das avaliações. 
D ) ensino reprodutivo, presente na prática docente e no projeto pedagógico. 
E ) aproximação do discurso geográfico na geografia escolar.
10 ) Sobre a disciplina de História no Brasil entre os anos 1971 e 1984, pode-se afirmar que: 
A ) estimulou o ensino crítico e questionador, o qual era incentivado pelo Estado. 
B ) deixou de ser eurocêntrica, valorizando as questões brasileiras e sul-americanas. 
C ) favoreceu os cursos de graduação de História, pois essa disciplina passou a ser valorizada na escola. 
D ) foi substituída, em conexão com a Geografia, pela disciplina de Estudos Sociais.
 E ) reforçou a importância da História do Brasil como disciplina autônoma.
 11 ) Sobre o trabalho com as fontes históricas não escritas, como a história oral, assinale a alternativa correta.
 A ) Podem ser utilizadas exclusivamente como ilustração do conteúdo que foi abordado no livro didático. 
B ) São analisadas com base nas contribuições das famílias mais importantes do bairro ou cidade. 
C ) São usadas para comprovar os fatos informados no livro didático. 
D ) São usadas para complementar os conteúdos discutidos em sala ou propostos no livro didático.
 E ) São analisadas com base em sua apresentação nos livros
12 ) O estudo do espaço de uma cidade, de um bairro ou de uma rua, de sua formação espacial e do atual jogo de poder entre os agentes nesse espaço pode ser adequadamente estudado pela categoria de análise de: 
A ) lugar. 
B ) cotidiano. 
C ) território. 
D ) paisagem.
 E ) região.