Exercício 1 Planejamento Escolar

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Aluno: FRANCISCA BRUNNA PEREIRA BRAZ Matr.: 202204346397 
Disc.: PLANEJAMENTO ESCOL 2023.4 EAD (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da 
mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV 
e AVS. 
 
 
 
 
02274 - APRENDIZAGEM 
 
 
 
 
1. 
 
 
(Prefeitura de Alagoa Nova - PB / 2020) Assinale a alternativa correta sobre o que falam as teorias 
cognitivistas acerca do desenvolvimento e de aprendizagem. 
 
 
Os seres humanos são capazes de se desenvolver a partir do conhecimento que 
adquirem (sobre si e sobre o mundo) e a aprendizagem é o processo de organização das 
informações e de integração do material à estrutura cognitiva. 
 
A aprendizagem, realizada de forma mecânica, não conscientizada, aconteceria por meio 
de ensaio e erro até chegar ao resultado positivo, tornando o treinamento de habilidades 
uma das principais funções da educação escolar. 
 
Em variados contextos os seres humanos são capazes de utilizar os conhecimentos 
adquiridos, mas sua capacidade de aprendizagem diminui com o distanciamento do 
âmbito escolar. 
 
Aprendizagem é possível considerando-se as relações entre as pessoas e sua interação 
com os contextos em que vivem produzem significados, desde que as mediações 
aconteçam pelos adultos. 
 A escola é o principal espaço para desenvolvimento das aprendizagens humanas. 
Data Resp.: 16/03/2024 16:05:41 
 
Explicação: 
Gabarito: Os seres humanos são capazes de se desenvolver a partir do conhecimento que 
adquirem (sobre si e sobre o mundo) e a aprendizagem é o processo de organização das 
informações e de integração do material à estrutura cognitiva. 
Justificativa: Para os cognitivistas, a aquisição de novos conhecimentos se dá pela 
organização de informações internas e externas. O sistema nervoso central interpreta as 
informações captadas pelos receptores sensoriais dando sentido a essas informações. As 
informações que chegam até nós são apenas dados sensoriais, o significado conferido a 
essas informações é produzido pelo cérebro. Para adquirirmos novos conhecimentos, não 
há apenas um lugar em que isso possa acontecer nem um grupo de pessoas específicas 
que sejam as únicas a mediarem a nossa aprendizagem. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
(TRF / 2014) No âmbito da teoria desenvolvida por Vygotsky, o conceito de internalização postula 
que todos os processos intrapsíquicos, isto é, todas as formas de funcionamento cognitivo no 
indivíduo são construídas por meio de: 
 teste de aprendizagem. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
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 transferência paradigmática 
 
 processos interpsíquicos. 
 
 mecanismos de estímulo-resposta. 
 quatro níveis estruturais. 
Data Resp.: 16/03/2024 16:05:44 
 
Explicação: 
Gabarito: processos interpsíquicos. 
Justificativa: Para Vygotsky, é a partir das interações que o indivíduo consegue 
compreender as representações mentais de seu grupo social, por internalização. A 
aquisição de conhecimento se inicia na interação com outras pessoas e depois passa para 
o plano interno do indivíduo. Não há como compreender a aprendizagem humana por 
tentativa e erro. Não aprendemos e checamos o processo ou o resultado. Mecanismos de 
estímulo-resposta são defendidos pela teoria behaviorista de que a aprendizagem é 
derivada da interação organismo-ambiente. Para Vygotsky, o conhecimento não é 
transferido, e sim mediado. A aprendizagem se dá pela Zona de Desenvolvimento Proximal, 
mas não há estágios de desenvolvimento. Há apenas o conhecimento prévio do indivíduo e 
o conhecimento a ser alcançado, o qual será mediado por outro indivíduo. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
(SESA-ES / 2013) Acerca das contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky, assinale a opção 
correta. 
 
De acordo com Piaget, o conhecimento é funcional. Quanto maior a possibilidade de ser 
aplicado a comportamentos que realizam algo, mais profundo será o conhecimento. Ao 
contrário, Vygotsky entendia que a ação contínua da criança no mundo poderia 
transformar os reflexos básicos desse indivíduo. 
 
De acordo com Piaget, a interação com o ambiente é um facilitador fundamental do 
desenvolvimento da criança, entendendo as mudanças maturacionais como fatores 
pouco significativos na aquisição do conhecimento. 
 
 
De acordo com o conceito de permanência de objeto, as atividades desempenhadas pela 
criança possuem um sentido próprio em um sistema de comportamento social e, sendo 
dirigidas a finalidades definidas e determinadas, são adaptadas ao ambiente vivenciado 
pela criança. 
 
 
De acordo com a teoria proposta por Vygotsky, a capacidade para a linguagem viabiliza a 
criação de instrumentos auxiliares na solução de problemas, assim como planejar 
estratégias de resolução antes mesmo da execução. 
 
Piaget entende que signos e palavras são, para as crianças, primeiramente, uma forma 
de contato social com outras pessoas. Nesse sentido, funções cognitivas e comunicativas 
da linguagem são fundamentais nas atividades desenvolvidas pelas crianças. 
Data Resp.: 16/03/2024 16:05:47 
 
Explicação: 
Gabarito: De acordo com a teoria proposta por Vygotsky, a capacidade para a linguagem 
viabiliza a criação de instrumentos auxiliares na solução de problemas, assim como 
planejar estratégias de resolução antes mesmo da execução. 
Justificativa: É a partir do desenvolvimento da linguagem que o indivíduo consegue, por si 
mesmo, internalizar ferramentas psicológicas necessárias para o desenvolvimento das 
funções cognitivas e estruturação de modelos mentais sobre o mundo. Segundo a teoria de 
Piaget, a interação com o ambiente é o que permite o desenvolvimento intelectual da 
criança, no entanto não se deve desconsiderar os fatores maturacionais que seguem 
estágios de desenvolvimento e que, juntamente com os estímulos externos, permitem o 
adequado desenvolvimento do indivíduo. Além disso, permanência do objeto é um conceito 
para descrever a capacidade da criança de saber que os objetos continuam a existir 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
mesmo que eles não possam mais ser vistos ou ouvidos. Tanto Piaget quanto Vygotsky 
não defendiam a escola behaviorista, pois acreditavam que a simples interação entre 
estímulo, resposta e reforço não é suficiente para compreender a aprendizagem humana. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
(Prefeitura de Cananéia - SP / 2020) De acordo com a teoria 
de Jean Piaget, no período: 
 sensório-motor, a criança é incapaz de construir esquemas de ação que organizem de 
forma lógica as suas ações e percepções. 
 
 operatório formal, a criança só consegue raciocinar de forma coerente se puder manipular 
e ter contato direto com os objetos. 
 
 pré-operatório, embora a inteligência de uma criança já permita utilizar signos e símbolos, 
ainda lhe falta a reversibilidade. 
 operatório concreto, ocorre a principal conquista em relação ao desenvolvimento, que é a 
capacidade de representar mentalmente os objetos. 
 lógico-formal, o pensamento da criança se limita à representação imediata de relações 
entre os fatos, a partir da observação da realidade. 
Data Resp.: 16/03/2024 16:05:49 
 
Explicação: 
Gabarito: pré-operatório, embora a inteligência de uma criança já permita utilizar signos e 
símbolos, ainda lhe falta a reversibilidade. 
Justificativa: O período pré-operatório é marcado pelo desenvolvimento da linguagem e 
consequente utilização de signos e símbolos para representar os objetos da realidade, 
porém, devido ao egocentrismo que marcam essa fase, a reversibilidade ainda não é 
possível, sendo característica do período operatório-concreto. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
(Prefeitura de Timon - MA / 2020)"A aprendizagem 
significativa é um processo por meio do qual uma nova 
informação relaciona-se, de maneira substantiva (não literal) e 
não arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de 
conhecimento do indivíduo". Marco Antônio Moreira 
Aprendizagem significativa é o conceito central da teoria da 
aprendizagem de David Ausubel. Baseia-se em conhecimento 
prévio, definido como "conceito subsunçor". Os subsunçores 
são 
 representações da distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de 
desenvolvimento potencial. 
 
 conceitos relevantes preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz, base para novas 
aprendizagens. 
 referências para a comparação do desempenho dos alunos em relação ao que se espera 
que todos alcancem. 
 estruturas hierárquicas de conceitos considerados como representações de experiências 
sensoriais do indivíduo. 
 mecanismos que aumentam a capacidade de aprender outros conteúdos, se a 
informação original for esquecida. 
Data Resp.: 16/03/2024 16:05:50 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
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Explicação: 
Gabarito: conceitos relevantes preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz, base para 
novas aprendizagens. 
Justificativa: Segundo Ausubel, a estrutura cognitiva é um sistema conceitual do indivíduo 
formada por subsunçores, os quais são unidades de conhecimentos prévios que auxiliarão 
no processo de aquisição de novos conhecimentos. Essa estrutura cognitiva é formada por 
dois processos importantes: diferenciação progressiva (confere novos significados a 
determinado subsunçor) e a reconciliação integradora (tem por objetivo conferir dinamismo 
à estrutura cognitiva, corrigindo inconsistências e integrando significados). Ou seja, para 
Ausubel, aprendemos algo novo com a ajuda de aprendizados prévios. Sendo assim, os 
subsunçores não aumentam naturalmente a capacidade de aprendizado nem armazenam 
representações das experiências sensoriais, e sim são como alicerces para a facilitação da 
aquisição de novos conhecimentos. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Assinale a alternativa que indica corretamente a abordagem 
psicológica desenvolvida nos Estados Unidos da América, 
originada da escola de pensamento que defendia que a 
aprendizagem decorre de um processo de associação de 
ideias, das simples às complexas. O primeiro autor 
proeminente dessa corrente foi John Watson. 
 Estruturalismo. 
 Psicanálise. 
 
 Behaviorismo. 
 Gestalt-terapia. 
 Funcionalismo. 
Data Resp.: 16/03/2024 16:05:52 
 
Explicação: 
Gabarito: Behaviorismo. 
Justificativa: O behaviorismo descende de uma escola de pensamento chamada 
de Associacionismo, a qual teve como seu idealizador principal E. Thorndike, cuja crença 
de que aprendizagem se dá por um processo de associação, progressivo em sua 
complexidade, de ideias das mais simples às mais complexas. Isso deu origem ao 
Behaviorismo Clássico e, posteriormente, ao Behaviorismo Radical. 
As demais alternativas não podem ser corretas, pois: o funcionalismo foi uma corrente 
filosófica preocupada em compreender qual a função da consciência na adaptação do 
indivíduo no ambiente e influenciou a escola behaviorista. Já o estruturalismo foi uma 
corrente que buscava entender como é estruturada a consciência a partir da análise da 
experiência. Enquanto a Psicanálise e a Gestalt-terapia são abordagens teóricas da 
Psicologia em que, para a Psicanálise, o saber move o sujeito, enquanto desejo e 
pensamento, e para a Gestalt-terapia a aprendizagem é decorrente da aquisição de 
respostas por meio insight. 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
(MPE-PE / 2012) De acordo com a concepção piagetiana, o 
pensamento da criança que se encontra no período pré-
operacional caracteriza-se por ser 
 
 egocêntrico. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
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 simbólico. 
 fantasioso. 
 real. 
 lógico. 
Data Resp.: 16/03/2024 16:05:54 
 
Explicação: 
Gabarito: egocêntrico. 
Justificativa: O pensamento egocêntrico é uma das características mais marcantes da 
fase pré-operacional. A criança ainda não está em condições de distinguir completamente o 
Eu do mundo. Mesmo adquirindo a linguagem, a criança começa a adquirir a capacidade 
de representar seu mundo, mas ainda não entendeu completamente sua função social. Os 
outros adjetivos mencionados nas demais alternativas não correspondem à descrição do 
enunciado da questão. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
(Prefeitura de Conceição - PB / 2019) Tendo contextualizado a 
psicopedagogia a mesma absorve teorias psicológicas, 
especificamente teóricos da aprendizagem (Moreira, 1999). 
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira: 
I. Construtivismo II. Sociointeracionismo III. Aprendizagem 
Social IV. Behaviorista 
(__) Watson (__) Vygotsky (__) Bandura (__) Jean Piaget 
 III, III, I e IV. 
 
 IV, II, III e I. 
 II, III, IV e I. 
 III, I, IV e II. 
 I, II, III e IV. 
Data Resp.: 16/03/2024 16:05:57 
 
Explicação: 
Gabarito: IV, II, III e I. 
Justificativa: Questão de conhecimento objetivo, na qual é importante saber os principais 
autores das abordagens modernas da psicologia da aprendizagem. Watson foi o criador do 
behaviorismo, Vygotsky criou uma abordagem sociointeracionista ou sociocognitivista, o 
que significa dizer que a aprendizagem ocorre pela interação com o ambiente mediado pelo 
contexto social. Albert Bandura, embora tenha sido um autor comportamentalista, defende 
que a aprendizagem não ocorre apenas pela experiência direta, mas também pela 
observação de modelos. Por fim, Piaget é o autor que defendia o processo de 
aprendizagem a partir de uma construção ativa do conhecimento, derivado de assimilações 
e acomodações. Logo, a sequência correta é IV, II, III e I. 
 
 
 
 
 
9. 
 
 
(UFBA / 2019) A teoria da aprendizagem social de Albert 
Bandura explica o comportamento humano como 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
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 fruto de uma interação recíproca e contínua entre determinantes cognitivos, 
comportamentais e ambientais. 
 uma condição que a pessoa atinge depois de ter se adaptado aos sucessos e fracassos 
de sua existência. 
 a consequência do encadeamento de uma série de estímulos complexos, que somados, 
explicam a conduta inteligente. 
 a resultante das experiências primitivas que uma pessoa teve com as suas figuras 
paterna e materna. 
 
 o produto das variáveis presentes no campo que se configura no momento da 
manifestação desse comportamento. 
Data Resp.: 16/03/2024 16:05:59 
 
Explicação: 
Gabarito: fruto de uma interação recíproca e contínua entre determinantes cognitivos, 
comportamentais e ambientais. 
Justificativa: Albert Bandura foi um psicólogo que não abandonou a teoria 
comportamental, mas entendia que a aprendizagem não se dá apenas pela interação direta 
com o meio. Muito pelo contrário, pois nossas experiências em grande parte são indiretas. 
Portanto, nossos comportamentos, cognições e emoções são resultado da avaliação e 
representação por modelos, representados por pessoas consideradas em um patamar de 
maior importância em determinados aspectos: os professores da escola, um líder da 
comunidade, pai e mãe da família etc. 
 
 
 
 
 
10. 
 
 
(UFRN / 2015) A dimensão transdisciplinar de Vygotsky é hoje 
considerada, em muitos centros de estudo do mundo, uma 
visão contemporânea do desenvolvimento humano. Podemos 
afirmar que esta visão: 
 defende que o sujeito segue fases bem definidas de desenvolvimento que obedecem ao 
amadurecimento do sistema nervoso. 
 compreendeu a inteligência como genética e organicamente social. 
 
 construiu uma teoria psicogenética do desenvolvimento humano com ênfase na atitude 
interacionista dos indivíduos com o mundo. 
 
 compreendeu que as funções psíquicas superiores são de origem socioculturale que 
emergem de funções psicológicas elementares de origem biológica. 
 partiu da concepção de que o sujeito é capaz de produzir construções sucessivas com 
elaborações constantes de estruturas novas de pensamento. 
Data Resp.: 16/03/2024 16:06:02 
 
Explicação: 
Gabarito: compreendeu que as funções psíquicas superiores são de origem sociocultural e 
que emergem de funções psicológicas elementares de origem biológica. 
Justificativa: A teoria socioconstrutivista de Vygotsky defende que a aprendizagem 
humana é oriunda da interação com o meio e mediada por outros seres humanos. Só 
podemos compreender o desenvolvimento cognitivo e a maturação do sistema nervoso a 
partir da inserção do sujeito na cultura. 
Segundo a teoria de Vygotsky, é errado partir do princípio de que o ser humano aprende 
por meio de processo inato e orgânico para chegarem a novas soluções acerca o mundo. É 
sempre importante levar em consideração o papel das interações humanas no processo de 
aprendizagem. Vale ressaltar que na teoria de Vygotsky não foi desconsiderado o papel 
dos fatores orgânicos, no entanto para o autor as estruturas orgânicas não são capazes de 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_temas.asp
desenvolverem por si só as funções psicológicas superiores. Estas só se desenvolvem pela 
interação e mediação da aprendizagem por outros seres humanos.