Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 1/14 Prova Impressa GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:694392) Peso da Avaliação 10,00 Prova 64435737 Qtd. de Questões 20 Nota 7,50 Constituir-se como sujeito nas relações com o outro é um processo gradativo, progressivo, na medida em que mobiliza saberes e conhecimentos de forma crítica, ativa, questionadora, reflexiva, em busca de uma autonomia moral. Essa autonomia construída na Educação Infantil requer do professor possibilitar e oferecer referências que permitam às crianças tornarem cada vez mais protagonistas de suas ações. A capacidade de compreender e representar o mundo por meio dos símbolos permite a criança agir sobre o mundo não apenas de forma física, mas também de maneira simbólica. Sobre esse processo, assinale a alternativa CORRETA: A Processo de interações biológica e cultural no qual ocorrem construções marcantes no desenvolvimento dos sujeitos, de modo que passam a expressá-las por meio de desenhos B Processo de interações biológica e afetiva no qual ocorrem construções irrelevantes no desenvolvimento dos sujeitos, porém passam a verbalizar e compartilhar os significados.. C Processo de interações simbólica e afetiva no qual ocorrem construções marcantes no desenvolvimento social, de modo que passam a verbalizar e compartilhar os significados. D Processo de interações biológica e cultural no qual ocorrem construções marcantes no desenvolvimento dos sujeitos, de modo que passam a verbalizar e compartilhar os significados. O desenvolvimento do corpo na Educação Infantil se torna central no trabalho pedagógico, tendo em visa a promoção da liberdade e emancipação. Para trabalhar e explorar pedagogicamente este campo de experiência, o professor pode explorar diversas abordagens e estratégias pedagógicas, possibilitando brincadeiras lúdicas, explorando os movimentos. Como direito de aprendizagem, as crianças devem vivenciar diferentes tipos de manifestações culturais. É importante que construam sua identidade, diferenciem-se dos outros enquanto sujeito, ao VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 2/14 mesmo tempo em que vivem em um ambiente rico em interações sociais.Tais situações devem permear o cotidiano da instituição escolar através de experiências. Sobre estas experiências, assinale a alternativa CORRETA: A Potencializar aprendizagens, o respeito pelo outro, pela diversidade, esperar sua vez. B Dança, o teatro, a música, o audiovisual, a pintura, a modelagem, colagem, fotografia. C Traços, sons, cores e formas. D Passeios, leitura, trabalho em grupo, noção de tempo e espaço. Ao abordar pontos importantes sobre o currículo na Educação Infantil e Anos Iniciais, é importante ressaltar alguns princípios que devem nortear sua elaboração, implementação, avaliação e reelaboração das propostas pedagógicas da Educação Infantil e Ensino Fundamental. Assim, conduzir as formas de elaboração do documento curricular deve acontecer de modo que envolva os professores, coordenadores e outros profissionais, crianças, pais e comunidade em geral. Ao se tratar da proposta pedagógica curricular, é importante que nela esteja explícito o papel do professor, bem como quem é esse profissional em consonância com a LDBEN/1996. Sobre as características da formação do docente, assinale a alternativa CORRETA: A A formação de docentes para atuar na educação básica deve ser aquela oferecida em nível superior, em cursos de licenciatura, admitindo ainda como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade Normal. B A formação de docentes para atuar na educação básica deve ser aquela oferecida em nível superior, em cursos de licenciatura ou bacharelado, admitindo ainda como formação específica para o exercício do magistério na Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade Normal. C A formação de docentes para atuar no ensino fundamental de nove anos deve ser aquela oferecida em nível tecnológico ou superior, admitindo ainda como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade normal. 3 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 3/14 D A formação de docentes para atuar na educação infantil deve ser aquela oferecida em nível superior, em cursos de bacharelado, admitindo ainda como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e Anos Iniciais, àquela oferecida em nível médio, na modalidade Normal. Conhecer a realidade de sua criança e da turma que está inserido é de suma importância ao professor. A criança é um sujeito social e que se constitui nas experiências socioculturais que estabelece com a família, comunidade, até mesmo com os pares e o professor no ambiente da Educação Infantil. A psicologia histórico-cultural é o foco de estudo de alguns autores, como Wallon e Vygotsky. Seus escritos auxiliam na busca de saídas para tal atendimento. Sobre o momento que a criança constrói sua singularidade, segundo os autores, assinale a alternativa CORRETA: A Quando interage com adultos, com outras crianças, com objetos, palavras e visões de mundo que as acompanham. B Quando interage apenas com outras crianças, com objetos, palavras e visões de mundo que as acompanham. C Quando interage apenas com adultos no seu dia a dia, com objetos, palavras e visões de mundo que as acompanham. D Quando interage com o ambiente escolar desde muito pequena, com objetos, palavras e visões de mundo que as acompanham. Pensar a escola e sua organização é um debate importante que contribui para a construção de espaços mais democráticos com a participação da comunidade escolar e da comunidade em geral, a fim de identificar as demandas e encontrar as soluções. Estabelecer estratégias de avaliação da proposta pedagógica é de extrema importância para definir metas e prazos, para que todo processo seja passível de reflexão e ação, mudanças e alterações para que atenda às necessidades reais da instituição escolar. 4 5 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 4/14 Sobre a implicação de elaborar uma proposta pedagógica e curricular, assinale a alternativa CORRETA: A No engajamento dos estudantes da instituição para que exerçam a democracia. As opiniões e necessidades serão ouvidas, compartilhadas e pensadas, a fim de encontrarem possíveis soluções e as encaminhem à equipe pedagógica. B No engajamento dos profissionais da instituição em um movimento colaborativo, democrático, em que as opiniões e necessidades que possam ser ouvidas, compartilhadas e pensadas no coletivo, a fim de encontrar soluções. C No engajamento centralizado na equipe gestora da instituição em um movimento interno em que as opiniões e necessidades possam ser trazidas, compartilhadas e pensadas pela equipe, a fim que consigam encontrar soluções. D No engajamento dos profissionais da instituição. Entretanto, as opiniões e necessidades não necessitam ser ouvidas, compartilhadas e pensadas no coletivo. As soluções são de inteira responsabilidade da equipe gestora. O professor da Educação Infantil, ao assumir a perspectiva de que o sujeito aprende e se desenvolve pelas inúmeras interações, pode explorar situações de debates, pesquisas, registros escritos e/ou falados, observações, experiências que ampliam as possibilidades de aprendizagens. A instituição de Educação Infantil assume a função educacional escolar como local de intervenção pedagógica profissional distinta da família. Portanto, sua atuação é para além dos cuidados primários, educando e ensinando intencionalmente as crianças por meio de situações lúdicas e jogos que possam favorecer as aprendizagens em diversas áreas do saber. Sobre a definição da escola, assinale a alternativa CORRETA: ( ) A escola é o local que permiteà criança a construção de uma cultura, incluindo no domínio dos valores, da ética, da linguagem oral, escrita, tecnológica e científica. ( ) A escola é o local que permite à criança a construção dos saberes elementares, como autocuidado, bom comportamento e obediência. ( ) A escola é o local que permite à criança brincar, alimentar-se e ter oportunidade de acesso às tecnologias. ( ) A escola é o local que permite à criança o desenvolvimento da autonomia, expor a vontade própria, a linguagem oral e escrita. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 6 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 5/14 A V – V – F – F. B V – F – F – F. C V – V – V – F. D F – F – F – V. A organização curricular na Educação Infantil é estruturada pela BNCC (BRASIL, 2017), em cinco campos de experiência, tendo em vista que os eixos estruturantes do trabalho pedagógico são as interações e brincadeiras, de modo que os direitos de aprendizagem sejam assegurados. FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. A BNCC estrutura a organização dos currículos na Educação Infantil. Cada campo de experiência se organiza em colunas, referentes aos grupos por faixa etária, de forma que estão detalhados os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Assim, em cada linha da coluna os objetivos são definidos para os diferentes grupos etários. Segundo essa definição da parte EI03ET01, assinale a alternativa CORRETA: A Indica o campo de experiência. B Indica a faixa etária. C Indica a etapa da Educação Infantil. D Indica a habilidade na numeração sequencial do campo de experiência. A escola é concebida como espaço em que esses saberes devem ser compartilhados, assumindo um papel social importante na humanização dos sujeitos. Assim, ao professor, adulto, cabe promover interações que sejam intencionais para promoção de aprendizagens, que não sejam apenas vivências 7 8 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 6/14 da vida cotidiana e que as crianças na Educação Infantil tenham acesso ao conhecimento e a cultura que foi produzida e acumulada ao longo dos anos. Pensar na experiência infantil como fator do desenvolvimento requer superar a ideia de que as crianças pouco participam do próprio processo de socialização. A socialização infantil consiste na ação da criança de forma interativa, por meio da apropriação de informações do mundo adulto para compreender seus próprios interesses enquanto criança. Sobre a maneira que as crianças podem ser compreendidas nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA: A As crianças são entendidas como seres sociais que estão mergulhadas em um contexto constituído pelo desenvolvimento da comunicação e da linguagem, sendo essas habilidades peculiares para as aprendizagens. B As crianças são entendidas como seres antissociais que estão mergulhadas em um contexto constituído pelo desenvolvimento em seu próprio mundo. O desenvolvimento da comunicação e da linguagem podem acontecer mais tarde. C As crianças são entendidas como seres sociáveis que estão mergulhadas em um contexto constituído pelo desenvolvimento, por meio das brincadeiras, sendo essas habilidades peculiares para as aprendizagens. D As crianças são entendidas como seres sociais que estão mergulhadas em um contexto constituído pelo desenvolvimento de dons e talentos, sendo essas habilidades peculiares para as aprendizagens. É de extrema importância a interação desde o nascimento da criança, especialmente pelo fato de os bebês movimentarem seu corpo, olho, sorrir, chorar, de modo que vão ampliando os movimentos e as interações, o que possibilita maior comunicação com adultos e com os pares. É importante destacar que o progresso na comunicação acontece na medida que se relacionam com a língua materna e outras manifestações linguísticas, ao falarem, ouvirem, cantarem, vivenciando situações de participação na cultura oral. Sobre algumas experiências que permitem a criança o enriquecimento na oralidade, assinale a alternativa CORRETA: A Contato com a natureza. B Contato com o parque e o pátio. 9 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 7/14 C Contato com a literatura infantil. D Contato com os esportes. É importante repensar o papel da Educação Infantil, especialmente ao romper com o caráter meramente assistencialista que priorizava apenas o cuidado em detrimento do ensinar. O desafio consiste em colocar a criança como sujeito histórico, produtora de conhecimento e cultura. Pensar nessa proposta consiste em ir além do pensamento meramente prático, é olhar a concepção filosófica do sujeito que constrói o conhecimento. As experiências culturais selecionadas para o currículo de uma instituição de educação infantil devem mobilizar a atenção para ampliar as aprendizagens, inclusive a imaginação, pois ao favorecê-la se estimula o desenvolvimento da criança. Sobre o que se espera que a criança faça diante de maiores oportunidades de aprendizagens, assinale a alternativa CORRETA: A Pense criticamente, resolva situações-problemas, supere obstáculos e desafios e crie novas possibilidades para atuar e pensar o mundo. B Pense sem apontar defeitos ou fazer críticas, aponte problemas existentes, crie novos caminhos para atuar e solucionar os problemas do mundo. C Pense amistosamente e seja imparcial ao resolver situações-problemas, supere obstáculos e desafios e atue pacificamente diante das necessidades do mundo. D Pense criticamente, aponte problemas existentes, supere obstáculos e desafios, crie novas possibilidades para atuar e pensar o mundo. O currículo é a articulação de diversos elementos e não deve ser elaborado de forma isolada. Ao tratar da organização curricular, percebe-se que nela é constituída a definição de conteúdo, os objetivos, as atividades e os métodos que serão colocados em prática na escola e podem ser organizados de acordo com série, ano e faixa etária. Quando se trata da Educação Infantil, as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil estabelecem que a matrícula seja obrigatória. Sobre a realização do atendimento, assinale a alternativa CORRETA: 10 11 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 8/14 A A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 3 anos para os nascidos até 30 março do ano que ocorrer a matrícula e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no mínimo, cinco horas diárias e, em tempo integral, à jornada com duração igual ou superior a sete horas diária, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição. B A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 3 anos para os nascidos até 1 de abril do ano que ocorrer a matrícula e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no máximo, quatro horas diárias e, em tempo integral, à jornada com duração igual ou superior a cinco horas diária, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição. C A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 4 anos para os nascidos até 31 março e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no mínimo, quatro horas diárias e, em tempo integral, à jornada com duração igual ou superior a sete horas diária, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição. D A matrícula obrigatória na Educação Infantil se dá a partir dos 4 anos para os nascidos até 30 de março do ano que ocorrer a matrícula e o atendimento em tempo parcial à jornada de, no máximo, seis horas diárias e, em tempo integral, à jornada com duração igual ou superior a oito horas diária, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2017) é um documento normativo para a educação escolar, que define um conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens que todos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Esse documento basilarestabelece conhecimentos essenciais que devem ser garantidos a todos os estudantes ao longo da Educação Básica. FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. A BNCC tem por objetivo fortalecer do regime de colaboração entre as esferas de governo no que concerne à qualidade da educação no território brasileiro. Esse documento estabelece as competências e aprendizagens essenciais e que devem ser garantidas. Sobre o entendimento, nesse sentido, acerca de competência, assinale a alternativa CORRETA: A Como o direcionamento da educação pré-escolar em seus princípios éticos, políticos e pedagógicos, para o desenvolvimento da fala, da vida acadêmica e para o mundo do trabalho B Como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que devem ser desenvolvidas no contexto da vida cotidiana, para desenvolvimento da cidadania e para o mundo do trabalho. 12 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 9/14 C Como as orientações da Educação escolar em seus princípios éticos, políticos e estéticos, para desenvolvimento da cidadania, vida particular e para o mundo do trabalho. D Como a organização dos saberes, talentos, atitudes que devem ser aprendidos no contexto da vida familiar, para desenvolvimento da cidadania e para o mundo do trabalho. A criança é um sujeito histórico e de direitos, conforme define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009). Desse modo, é importante pensar no ambiente da Educação Infantil como sendo rico em interações, relações práticas, cotidianas, em que o indivíduo brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e sociedade, produzindo cultura. FONTE: BRASIL. Indicadores da qualidade na Educação Infantil. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. MEC/SEB, 2009. A BNCC consiste em um documento oficial que norteia a elaboração de currículos e estabelece direitos de aprendizagem e desenvolvimento que devem ser considerados na Educação Infantil. Sobre o objetivo do direito de explorar, assinale a alternativa CORRETA: A Por meio de atividades propostas pelo educador, na vida cotidiana, em diversos ambientes, contextos, utilizando e desenvolvendo diferentes linguagens. B Por meio do diálogo a suas emoções, sentimentos, hipóteses, emoções, dúvidas, descobertas por meio da linguagem. C Por meio dos movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, em suas diversas modalidades: as artes, escrita, ciência e a tecnologia. D Os relacionamentos por meio do diálogo a suas emoções, sentimentos, hipóteses, emoções, dúvidas, descobertas por meio da linguagem. 13 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 10/14 Um fator importante para viabilizar o trabalho pedagógico é a organização do tempo, espaço e rotina na Educação Infantil. O profissional precisa estruturar sua prática considerando as ações do tripé: cuidar, brincar e ensinar. Para isso, é preciso que as atividades atendam uma organização mensal, semanal, diária que alterne os mais variados tipos de atividades, a fim de que todas as crianças vivenciem momentos de interação e a aprendizagem se torne significativa. As rotinas institucionais são fundamentais para estruturar o planejamento das atividades do professor, bem como contribui para que as crianças construam a noção de tempo e espaço. A rotina institucional, especialmente na Educação Infantil, é uma categoria pedagógica que organiza o atendimento à criança. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A estrutura básica na Educação Infantil, a espinha dorsal das atividades do cotidiano, em que o planejamento do professor é desenvolvido de forma prática. ( ) Um instrumento construtivo para as crianças, pois estrutura o tempo, o espaço, a independência, a autonomia e momentos de socialização. ( ) Uma estrutura que limita os professores a elaborarem suas atividades e projetos com sequências de ações repetidas pelos alunos. ( ) A rotina institucional é uma categoria pedagógica que organiza o atendimento à criança, exerce um papel organizador do trabalho do educador. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V – F – F – F. B V – V – F – F. C F – V – V – V. D F – V – V – F. A escola é um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão de forma individual e coletiva na sociedade e ao construir um projeto pedagógico escolar, seja para educação Infantil ou para o Ensino Fundamental, constituir-se-á em um documento importante para a 14 15 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 11/14 instituição escolar, visto que definirá os objetivos, descreverá os passos, ações e estratégias para alcançá-los. Acerca das propostas pedagógicas, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) trata em seu art. 12 que os estabelecimentos de ensino terão como incumbência elaborar e executar sua Proposta Pedagógica. Sobre a conclusão da interpretação do art. 12, assinale a alternativa CORRETA: A Cabe ao conselho de classe participar deste processo de elaboração. B Cabe aos professores participarem deste processo de elaboração. C Cabe à equipe pedagógica participar deste processo de elaboração. D Cabe aos alunos participarem deste processo de elaboração. Quando se trata da articulação da Educação Infantil e o Ensino Fundamental, é importante considerar algumas especificidades, uma vez que cabem aos profissionais da educação escolar levantar possibilidades de diálogos com estas duas etapas da Educação, que apresentam suas peculiaridades educacionais, mas que estão ligadas pela obrigatoriedade em continuar o processo de desenvolvimento e aprendizagens, especialmente para que as práticas não sejam desarticuladas e as crianças sintam uma mudança abrupta de ambiente escolar. Articular as etapas da educação é pressupor acordo, reuniões, diálogos entre as instituições que oferecem a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Sobre o que é imprescindível que a gestão regule, para que o processo educativo seja dinamizado, contando com a participação e envolvimentos da comunidade escolar, assinale a alternativa CORRETA: A Princípios participativos e estáveis, prevendo em suas propostas o compartilhamento de informações, transparência em todo processo, baseando a gestão em princípios que contribuam para o envolvimento de todos, para formação do profissional e a qualidade do trabalho. B Princípios dominadores e estáveis, prevendo em suas propostas o sigilo de informações, transparência em todo processo, baseando a gestão em princípios que contribuam para o envolvimento de todos, para formação do profissional e a qualidade do trabalho. 16 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 12/14 C Princípios participativos, democráticos e transformadores, prevendo em suas propostas o compartilhamento de informações, transparência em todo processo, baseando a gestão em princípios que contribuam para o envolvimento de todos, para formação do profissional e a qualidade do trabalho. D Princípios patriotas, centralizados na equipe e conservadores, prevendo em suas propostas o compartilhamento de informações, transparência em todo processo, baseando a gestão em princípios que contribuam para o envolvimento de todos, para formação do profissional e a qualidade do trabalho. O lúdico na Educação Infantil e anos iniciais devem ser vistos como ferramenta didática para tornar as experiências de aprendizagens mais significativas, buscando romper com práticas muito tradicionais, que fazem as crianças ficarem sentadas em carteiras enfileiradas, ouvindo e recebendo informações do professor. As atividades lúdicas, como, por exemplo, a utilização dos jogos e brincadeiras são importantes para o processode desenvolvimento. Elas atuam como ferramentas para auxiliar a aprendizagem. Sobre a forma que os jogos podem contribuir positivamente no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA: A Melhorando a capacidade cognitiva e diminuindo a evasão escolar, pois incentivam à permanência dos alunos. B Tornando o ensino e a aprendizagem mais agradável e eficaz, fazendo com que as crianças tenham melhor desempenho. C Tornado o ambiente escolar mais competitivo, pois exige disciplina dos alunos e isso os prepara para a vida adulta. D São importantes para o processo de desenvolvimento físico, tendo em vista que ajudam as crianças a ficarem mais ativas com brincadeiras e jogos. O Projeto Político Pedagógico tem sua construção fundamentada nos princípios da coletividade, no diálogo e no envolvimento da comunidade escolar. Um de seus objetivos tem o anseio de encontrar caminhos para solucionar os entraves que permeiam a realidade escolar. 17 18 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 13/14 A construção de um projeto pedagógico escolar, seja para Educação Infantil e ou para o Ensino Fundamental, constitui-se em passo importante para a instituição escolar, visto que define os objetivos, descreve os passos, ações e estratégias para alcançá-los. De acordo com o necessário para essa construção, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Projetar ações para o futuro, com base na realidade e na busca de realizações possíveis. ( ) Projetar ações para o futuro, entretanto a realidade não implica para tal construção. ( ) Projetar ações imediatas, rompendo com o passado e desconsiderando a realidade do presente. ( ) Projetar ações para o futuro, com base em planos anteriores e na busca de realizações possíveis. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F – V – F – F. B V – V – F – F. C V – F – F – F. D F – F – F – V. É muito importante lembrar que antes mesmo de falar as primeiras palavras, o bebê estabelece trocas que revelam o seu desenvolvimento, como, por exemplo, o sorriso, balbucio, gestos que vão se constituindo em significados com as respostas do outro. Para Lima (2001), essas relações se dão nos atos de educar e cuidar que são presentes na Educação Infantil. FONTE: LIMA, Elvira de Souza. Como a criança pequena se desenvolve. São Paulo: Sobradinho, 2001. Ao se tratar das questões relacionadas à corporeidade, cabe ao professor da Educação Infantil estar sensível e aberto para construções afetivas, de forma que utilizem uma linguagem adequada, transmita carinho e segurança. Sobre o que está intimamente ligado à intencionalidade do trabalho pedagógico desenvolvido pelos educadores na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA: 19 16/03/2024, 17:34 Avaliação da Disciplina about:blank 14/14 A Formação humana e da individualidade, pois a formação e construção do conhecimento não estão ligadas às frequências de relações e interações que fazem no contexto social e educacional. B Formação psicológica e da individualidade das crianças, pois a formação e construção do conhecimento estão ligadas às possiblidades de relações e interações que fazem no contexto social e educacional. C Formação psicológica e emocional das crianças, pois a construção do conhecimento está ligada às possiblidades de recreação e interações que fazem no contexto familiar e educacional. D Formação humana e da identidade das crianças, pois a formação e construção do conhecimento estão ligadas às possiblidades de relações e interações que fazem no contexto social e educacional. Tornar as ações pedagógicas intencionais na Educação Infantil faz com que as experiências mediadas pelo professor e demais profissionais possibilitem às crianças se apropriarem de maneira gradativa dos saberes e conhecimentos. Todas essas aprendizagens permeiam a cultura, a sociedade, o espaço da Educação Infantil, as relações com o outro, o próprio corpo e os diferentes espaços. O professor da Educação Infantil que atua especificamente no berçário precisa conhecer aspectos que distinguem as crianças de 0 a 2 anos das demais faixas etárias, de modo que a intervenção pedagógica seja mais adequada, desafiando-as em suas especificidades. Sobre tarefas que são situações desafiadoras, assinale a alternativa CORRETA: A Brincar; apontar; dormir; imitar gestos e falas. B Nomear; chamar; cantar; interpretar gestos e falas. C Chorar; brincar; cantar; interpretar gestos e falas. D Nomear, interagir, selecionar brinquedos por cores. 20 Imprimir
Compartilhar