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UNIVERSIDADE CESUMAR - UNICESUMAR 
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
 
PLANO DE ENSINO 
CURRÍCULO 
2022 
SÉRIE/ ANO 
2º ano/2023 
CURSO Superior de Tecnologia em Ciência da Felicidade 
DISCIPLINA Propósito e Voluntariado 
CARGA HORÁRIA TURMAS 
100 5, 6, 7, 8 
COORDENADOR TITULAÇÃO 
Gustavo Arns de Oliveira Especialista 
 
EMENTA 
 
Ementa: Conceitos e teorias fundamentados na aprendizagem da felicidade. Ferramentas necessárias para a 
formação de cidadãos felizes capazes de contribuir para a construção de relacionamentos mais saudáveis e 
para o bem-estar de suas comunidades. Psicologia positiva aplicada à educação. A felicidade como processo a 
ser apreendido. 
 
COMPETÊNCIAS 
 
 Identificar as contribuições da Psicologia Positiva para a educação de crianças, jovens e adultos. 
 Contribuir para o desenvolvimento de projetos que promovam o aprendizado em diferentes níveis para 
uma educação positiva. 
 Apoiar programas de desenvolvimento que favoreçam o aprendizado das teorias da ciência da felicidade 
como fundamento para uma vida de paz e felicidade plena. 
 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS 
 
 Compreender os processos de ensino e aprendizagem aplicáveis à educação positiva. 
 Reconhecer os principais estudos internacionais e os avanços da educação positiva pelo mundo. 
 Apoiar o desenvolvimento de ações que favoreçam o desenvolvimento de práticas educativas para uma 
educação positiva. 
 
 
 
 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 Comportamentos Humanos; 
 Ancestralidade e comportamento; 
 Jornada do propósito; 
 Cultura do Propósito; 
 Voluntariado; 
 Natureza do servir; 
 Autoconhecimento e propósito. 
 
 
 
METODOLOGIA DA DISCIPLINA 
Durante o ciclo de aprendizagem da disciplina, o acadêmico terá a possibilidade de desenvolver as 
competências pessoais e profissionais por meio de estratégias pedagógicas diferenciadas subsidiadas 
pela imersão nos conteúdos, relacionando a realidade circundante da área de conhecimento, as 
competências previstas no perfil do egresso, as demandas da sociedade, carreira, projetos de vida e 
trabalho. Na disciplina apresentam-se: 
 Situações problemas objetivando refletir sobre temáticas atuais gerando significado, 
experimentação e ação, contribuindo para a construção cidadã e profissional do estudante; 
 Conteúdo teórico virtual construídos a partir dos pilares institucionais que apresentam o 
conteúdo programático; 
 Atividades de autoestudo teórico e prático; 
 Recursos didático-pedagógicos diversos mediatizados pelas tecnologias; 
 Canais diversificados para interação, retirada de dúvidas e troca de informações. 
 
 
AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA 
 
O sistema avaliativo da disciplina é composto por diferentes atividades que integralizam a média final 
do acadêmico. 
 
1. Prova on-line: É obrigatória. O período de realização dessa prova ocorre conforme calendário 
acadêmico. 
2. Atividades de Estudo: Disponíveis no ambiente virtual de aprendizagem (STUDEO) a serem 
realizadas conforme calendário acadêmico. 
 
 
 
 
3. Atividade de Estudo da Semana de Conhecimentos Gerais (SCG): Questionário composto por 
questões objetivas referentes ao conteúdo abordado nas palestras da Semana de Conhecimentos 
Gerais, a ser realizado conforme calendário acadêmico. 
4. Material de Avaliação Prática de Aprendizagem (MAPA): Atividade avaliativa, composta por 
diferentes instrumentos, que possibilita ao acadêmico colocar em prática os conhecimentos adquiridos 
na disciplina. O período de realização desse MAPA ocorre conforme calendário acadêmico. 
 
A média final para aprovação é igual ou superior a 6,0. 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO 
NELSEN, Jane. Disciplina Positiva: o guia clássico para pais e professores que desejam ajudar as crianças a 
desenvolver autodisciplina, responsabilidade, cooperação e habilidades para resolver problemas. 3ª ed. 
Editora Manole: São Paulo, 2015. 
NELSEN, Jane; LYNN, Lott. Disciplina positiva para adolescentes: uma abordagem gentil e firme na educação 
dos filhos 3a ed. Tradução de Bete Rodrigues. São Paulo: Manole, 2019. 
LOTT, L. Conhecer-se é amar a si próprio: exercícios para desenvolver a autoconsciência e para realizar 
mudanças positivas e encorajadoras. São Paulo: Manole, 2019. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO 
SNYDER, C. R. Psicologia positiva: uma abordagem científica e prática das qualidades humanas. Porto Alegre: 
ArtMed, 2011 
HUTZ, C. S. Avaliação em psicologia positiva. Porto Alegre: ArtMed, 2014. 
ARNOLD, M. Técnicas eficazes de comunicação para educação infantil. São Paulo: Cengage Learning, 2012. 
 
CINTRA, Clarisse Lourenço; GUERRA, Valeschka Martins. Educação Positiva: A aplicação da Psicologia Positiva a 
instituições educacionais. Psicologia escolar e educacional, v. 21, p. 505-514, 2017. 
REPPOLD, Caroline Tozzi; ALMEIDA, Leandro S. Educação Positiva: Impactos da Psicologia Positiva na área da 
Educação. LIVRO de ATAS, p. 8, 2016. 
APROVAÇÃO DO COLEGIADO DO CURSO 
 
 
 
 
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GUSTAVO ARNS DE OLIVEIRA 
 
 
Coordenação de Curso 
NEAD-Unicesumar