EXERCÍCIO 01

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O modelo social da deficiência entende que as
deficiências são produzidas nas interações
sociais, através de barreiras físicas e
atitudinais. A deficiência não está somente no
corpo da pessoa, mas principalmente nas
barreiras sociais. Pensando nesta perspectiva,
uma pessoa com deficiência visual total é mais
cega morando no Rio de Janeiro do que seria se
morasse nas cidades de Oslo ou Amsterdã.
Marque a alternativa que apresenta uma
explicação para o fato de uma pessoa ser mais
cega morando no Rio de Janeiro do que se
morasse em Oslo ou Amsterdã.
Questão 1 de 10
Corretas �4�
Incorretas �6�
Em branco �0�
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Exercicio
Histórico Das Pcne e Pcd e
o Papel Da Sociedade
Sair
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A
B
C
D
E
As cidades de Oslo e Amsterdã
possuem tecnologia médica mais
desenvolvida do que no Brasil, assim a
reabilitação de pessoas com
deficiência é comum nessas cidades.
O Rio de Janeiro apresenta
proporcionalmente maior índice de
nascimentos de pessoas com
deficiência do que as cidades
europeias.
Em Oslo e Amsterdã existe mais
acessibilidade aos ambientes e
pessoas conscientizadas sobre
inclusão, fazendo a deficiência
produzida ser menor do que no Rio.
Pelo modelo social da deficiência, não
é real que alguém possa ser mais ou
menos deficiente visual, dependendo
do local.
A alta incidência de raios solares é
maior no Rio, sendo prejudicial à visão
das pessoas que, quando têm
deficiência visual, se tornam mais
cegas.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
O modelo social da deficiência propõe que
as deficiências são produzidas nas
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interações sociais, através de barreiras
físicas e atitudinais, e não estão restritas
apenas ao corpo da pessoa. Nesse sentido,
a deficiência visual de uma pessoa pode
ser mais acentuada no Rio de Janeiro do
que em Oslo ou Amsterdã, devido à falta de
acessibilidade e conscientização sobre
inclusão na cidade brasileira. Em
contrapartida, em Oslo e Amsterdã, a
presença de ambientes mais acessíveis e
de uma maior conscientização sobre a
inclusão pode minimizar as barreiras
enfrentadas por pessoas com deficiência
visual, tornando a deficiência menos
acentuada nessas cidades.
2 Marcar para revisão
O capacitismo ainda é um fato muito presente
na vida das pessoas com deficiência. Por
capacitismo se entende qualquer atitude
discriminatória, não inclusiva, equivocada,
debochada e/ou preconceituosa a respeito da
condição da pessoa com deficiência. Existem
inúmeras formas de cometer um ato capacitista
e é preciso sempre estar atento para
desconstruir os estigmas e promover a inclusão.
Analise as situações abaixo:
I � Claudionor diz que não sabe o que fazer de
sua vida, que está ''mais perdido que cego em
tiroteio''.
II � O gerente de RH de uma empresa reuniu a
equipe para dar parabéns a Ricardo,
colaborador recém-contratado para a auditoria
e que entregou os relatórios no dia combinado.
A equipe imaginava que ele não seria capaz e
todos estão muito contentes.
III � Dona Carmelina tem 82 anos e possui
dificuldade para andar, quando adentra a loja
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A
B
C
D
E
de calçados com seu andador uma das
vendedoras olha afetuosamente e diz: ''aiiiii que
gracinha, que fofinha essa senhorinha, veio
comprar papatinho foi?!''.
IV � Paula acha melhor não fazer o trabalho de
grupo da faculdade com Marcelo, deficiente
visual, pois acha que ele pode não ter
entendido todo conteúdo e vai lentificar o
processo de trabalho.
As situações que apresentam capacitismo
aparecem nas assertivas:
I e II
I e III
III e IV
I, III e IV
I, II, III e IV
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O capacitismo é caracterizado por atitudes
de deboche, preconceito, equívocos, falta
de informação e estereótipos em relação às
pessoas com deficiência. Todas as
situações apresentadas acima demonstram
esses aspectos. Na assertiva I, Claudionor
faz uma comparação pejorativa entre estar
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perdido e uma pessoa com deficiência
visual. Na situação II, a equipe subestima a
capacidade de Ricardo, um colaborador
com deficiência, de cumprir suas tarefas. A
assertiva III mostra a infantilização de Dona
Carmelina, uma idosa com dificuldade de
locomoção. Por fim, na assertiva IV, Paula
demonstra preconceito ao supor que
Marcelo, um colega de faculdade com
deficiência visual, não seria capaz de
contribuir efetivamente para o trabalho em
grupo. Portanto, todas as situações
apresentam exemplos de capacitismo.
3 Marcar para revisão
Juliana é mãe de Guilherme, 21 anos, que tem
Síndrome de Down e deficiência intelectual. Faz
algumas semanas que Guilherme conta à sua
mãe que gostaria de relacionar-se afetivamente
e sexualmente com sua namorada. Juliana tem
muitas dúvidas sobre isso, inclusive, não sabe
se estaria agindo dentro da ética e da lei se
permitisse que seu filho tivesse relações
sexuais com a namorada.
Sobre esta situação, assinale a alternativa
correta.
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A
B
C
D
E
A lei brasileira de inclusão prevê que
pessoas com deficiência intelectual
podem utilizar-se da tomada de
decisão apoiada em se tratando de tal
situação, Juliana precisa de mais
informações e de auxílio para poder
orientar corretamente seu filho.
Pessoas com Síndrome de Down
possuem idade mental de crianças, a
legislação entende que menores não
podem ter relações sexuais pois não
possuem discernimento para tal
decisão, sendo passível de punição o
responsável que autorizar.
Esse não é um assunto para ser
discutido com tutores, a mãe não deve
opinar e Guilherme deve decidir
sozinho se quer ou não ter relações
sexuais pois este é um direito
garantido por lei.
A tomada de decisão apoiada é
específica para decisões civis como
fazer um empréstimo, realizar uma
viagem ou comprar alguma coisa, não
está contemplado o direito sexual na
legislação para pessoas com
deficiência.
Juliana deve rever suas
responsabilidades como tutora, ela
não poderia ter permitido o namoro de
seu filho e agora está lidando com
consequências mais graves.
Resposta incorreta
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Opa! A alternativa correta é a letra
A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a A. A Lei Brasileira
de Inclusão, também conhecida como
Estatuto da Pessoa com Deficiência,
assegura que pessoas com deficiência
intelectual têm o direito de tomar suas
próprias decisões, com o apoio de seus
tutores quando necessário. Isso incluidecisões sobre relacionamentos afetivos e
sexuais. Portanto, Juliana, como mãe e
tutora de Guilherme, pode e deve auxiliá-lo
nesse processo, buscando mais
informações e orientações para poder
apoiá-lo corretamente. É importante
ressaltar que a afirmação de que todas as
pessoas com Síndrome de Down têm
"idade mental de crianças" é equivocada e
pejorativa. Cada indivíduo com Síndrome
de Down é único e pode apresentar
diferentes níveis de habilidades cognitivas
e emocionais.
4 Marcar para revisão
Quando falamos em inclusão, devemos nos
lembrar dos aspectos interseccionais que
atravessam os corpos e geram características,
situações e processos subjetivos específicos de
cada marcador social. Por exemplo: um
deficiente físico jovem e de classe média pode
ter processos subjetivos muito diferentes de um
deficiente físico idoso e de classe social baixa.
Observe abaixo as características:
I � Idade
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A
B
C
D
E
II � Gênero
III � Orientação Sexual
IV � Etnia
V � Classe Social
São marcadores sociais importantes para
pensar a interseccionalidade e a pessoa com
deficiência:
Apenas as afirmativas I, II e III estão
corretas
Apenas as afirmativas I, II, III e V estão
corretas
Apenas as afirmativas II, III, IV e V
estão corretas
Apenas as afirmativas III, IV e V estão
corretas
As afirmativas I, II, III, IV e V estão
corretas
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Os estudos interseccionais se preocupam
com a maneira como os diversos
marcadores sociais interagem na história e
no corpo das pessoas. Todos os
marcadores apontados pela questão, que
são: idade, gênero, orientação sexual, etnia
e classe social, podem influenciar na forma
como uma pessoa com deficiência vivencia
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seu mundo. Portanto, todas as afirmativas
estão corretas, pois cada um desses
marcadores pode afetar de maneira única a
experiência de uma pessoa com
deficiência, moldando suas percepções,
experiências e interações sociais.
5 Marcar para revisão
O trabalho do psicólogo quando aborda as
questões da pessoa com deficiência deve
passar pela família. A família é o primeiro grupo
social ao qual o ser humano pertence, unida por
laços de afetividade e, em alguns casos,
genéticos. Ao receber um membro com
deficiência, a família pode experimentar
múltiplos processos. Analise as afirmativas
abaixo sobre a família de pessoas com
deficiência.
I � Pode experimentar o luto por uma criança
que não foi idealizada como sendo pessoa com
deficiência.
II � O trabalho com a família deve ser
interdisciplinar e em diálogo aberto com todos
os membros.
III � Sentimentos como culpa, raiva, medo e
vergonha podem estar presentes no grupo
familiar que não dispõe de informações
suficientes.
IV � É importante que o profissional que
trabalhe com a família entenda a deficiência
como uma condição normal e com
potencialidades, não como uma fatalidade.
Marque a alternativa que apresenta a(s)
afirmativa(s) correta(s).
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A
B
C
D
E
As afirmativas I, II e III estão corretas
As afirmativas II, III e IV estão corretas
As afirmativas I, II e IV estão corretas
As afirmativas I, III e IV estão corretas
As afirmativas I, II, III e IV estão
corretas
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
As quatro afirmativas estão corretas. A
família pode, de fato, experimentar o luto
por uma criança que não foi idealizada
como sendo pessoa com deficiência
(afirmativa I�. O trabalho com a família deve
ser interdisciplinar e em diálogo aberto
com todos os membros (afirmativa II�.
Sentimentos como culpa, raiva, medo e
vergonha podem estar presentes no grupo
familiar que não dispõe de informações
suficientes (afirmativa III�. Por fim, é crucial
que o profissional que trabalhe com a
família entenda a deficiência como uma
condição normal e com potencialidades,
não como uma fatalidade (afirmativa IV�.
Portanto, o psicólogo precisa estar atento
para acolher, escutar e produzir novas
perspectivas com a família da pessoa com
deficiência, trabalhando de forma
interdisciplinar e tendo
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A
B
conhecimentos/estudos sobre as pessoas
com deficiência.
6 Marcar para revisão
Daiane é professora do ensino fundamental e
recebe um aluno com deficiência visual em sua
sala de aula no início do ano. Ela solicita ajuda
da coordenadora pedagógica dizendo que tem
um "aluno com necessidades especiais". A
coordenadora corrige Daiane, dizendo que o
termo "pessoa com necessidades especiais"
não é adequado. Para pensar sobre o relato,
observe as assertivas abaixo:
I � O termo "pessoa com necessidades
especiais" foi amplamente divulgado a partir do
final dos anos 90, porém, ele não é adequado.
PORQUE
II � "Pessoas com necessidades especiais" pode
funcionar como um eufemismo, amenizando ou
romantizando a condição desta pessoa, que
deve ser vista como comum e não especial. O
correto é "pessoa com deficiência".
Assinale a alternativa que apresenta a relação
entre as asserções:
A primeira é verdadeira, e a segunda é
falsa
Ambas são verdadeiras, mas a
segunda não justifica a primeira
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C
D
E
Ambas são verdadeiras, e a segunda
justifica a primeira.
A primeira é falsa, e a segunda é
verdadeira
Ambas são falsas
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
As duas asserções são verdadeiras e a
segunda justifica a primeira. O termo
"pessoa com necessidades especiais" foi
de fato amplamente divulgado a partir do
final dos anos 90, mas não é considerado
adequado atualmente. Isso ocorre porque o
termo pode funcionar como um eufemismo,
suavizando ou romantizando a condição da
pessoa, que deve ser vista como comum e
não especial. Portanto, o termo correto a
ser utilizado é "pessoa com deficiência",
que reconhece a condição sem atribuir um
caráter excepcional ou especial à pessoa.
7 Marcar para revisão
O Estatuto da Pessoa com Deficiência ou Lei
Brasileira de Inclusão �Lei 13.146 de 6 de julho
de 2015� é um conjunto de medidas destinadas
a promover a inclusão, a acessibilidade e a
independência das pessoas com deficiência.
Representou importante marco na luta por
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A
B
C
D
E
direitos e cabe a toda sociedade fazer cumprir
suas diretrizes. Sobre a Lei Brasileira de
Inclusão, analise as afirmativas.
I � Determina a construção de escolas especiais
para pessoas com deficiência, retirando as
crianças deficientes das escolas comuns, onde
não aprendem e ainda atrapalham.
II � Entende que uma pessoa com deficiência
intelectual pode tomar decisões civis (como
fazer um empréstimo ou ter uma relação
estável) utilizando a tomada de decisão
apoiada.
III � Delibera que o SUS �Sistema Único de
Saúde) deve oferecer qualquer tipo de
tecnologia, próteses, tratamentos, utensílios e
adaptaçõesgratuitamente à pessoa com
deficiência.
IV� Garante atendimento prioritário,
acompanhante, vagas específicas e
acessibilidade à pessoa com deficiência.
Marque a alternativa que apresenta a(s)
afirmativa(s) correta(s).
I e III
III e IV
II, III e IV
I, III e IV
I, II, III e IV
Resposta incorreta
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Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A Lei Brasileira de Inclusão, ao contrário do
que é afirmado na primeira alternativa, não
determina a construção de escolas
especiais para pessoas com deficiência,
separando-as das escolas comuns. Na
verdade, a lei defende a inclusão dessas
pessoas em escolas comuns, que devem
ser adaptadas para atender às suas
necessidades. A segunda afirmativa está
correta, pois a lei realmente entende que
uma pessoa com deficiência intelectual
pode tomar decisões civis, como fazer um
empréstimo ou ter uma relação estável,
utilizando a tomada de decisão apoiada. A
terceira e a quarta afirmativas também
estão corretas, pois a lei determina que o
SUS deve oferecer qualquer tipo de
tecnologia, próteses, tratamentos,
utensílios e adaptações gratuitamente à
pessoa com deficiência, além de garantir
atendimento prioritário, acompanhante,
vagas específicas e acessibilidade.
Portanto, as afirmativas corretas são II, III e
IV.
8 Marcar para revisão
Paula e Marcos são um casal que possuem uma
filha de sete anos chamada Clara. A garota
sempre pediu para seus pais um irmão ou uma
irmã e Paula acabou planejando uma segunda
gravidez com Marcos, já que este também era
um desejo do casal. Aos três meses de
gestação, Paula descobre que seu bebê vai
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A
B
C
D
E
nascer com Síndrome de Down. A gestante fica
muito abalada e é encaminhada para uma
psicóloga. Durante a sessão, Paula é acolhida e
relata seus sentimentos da forma mais sincera
possível. A psicóloga a ouve e, ao final, faz um
planejamento de atendimentos.
Marque a alternativa que apresenta a melhor
forma de trabalhar com este caso.
Designar uma psicoterapia individual
para Paula, uma psicoterapia infantil
para Clara e um outro psicoterapeuta
para Marcos.
Esperar o bebê nascer e ter idade para
realizar psicoterapia.
Promover encontros terapêuticos em
grupo com toda a família, inclusive
algumas sessões com avós, tios e
primos.
Enviar Paula para psicoterapia em
grupo junto de outras mães com filhos
que tenham Síndrome de Down.
Focar-se na psicoterapia infantil de
Clara, pois ela é criança e pode não
entender a situação.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
17/03/24, 19:58 estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/65e39b92074a17ccb945b238/gabarito/
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A alternativa correta é a C, que sugere a
promoção de encontros terapêuticos em
grupo com toda a família. Isso se deve ao
fato de que a chegada de um novo membro
na família, especialmente um que
necessitará de cuidados especiais, afeta a
todos os membros da família, não apenas a
mãe. Portanto, é importante que todos
tenham a oportunidade de expressar seus
sentimentos e preocupações, além de
receberem informações e orientações
adequadas. Isso inclui a irmã mais velha,
Clara, que também precisa entender a
situação. Embora a participação em grupos
de apoio com outras mães que têm filhos
com Síndrome de Down possa ser útil para
Paula, isso não deve ser a única forma de
apoio psicológico para a família. A terapia
familiar pode ajudar todos os membros da
família a se adaptarem à nova situação e a
encontrar maneiras de lidar com os
desafios que possam surgir.
9 Marcar para revisão
Clarisse é estagiária de psicologia e realizou um
atendimento na clínica da faculdade. Ao
preencher o prontuário, são necessárias várias
informações e características do usuário. Ela
começa a inserir as informações: Carlos André
Veiga, 28 anos, solteiro, atendente de
telemarketing etc. Como Carlos utiliza cadeira
de rodas, ela precisa sinalizar a respeito desta
característica no prontuário. Qual o termo
adequado para registro no prontuário?
17/03/24, 19:58 estacio.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/65e39b92074a17ccb945b238/gabarito/
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A
B
C
D
E
Pessoa com necessidades especiais
Pessoa portadora de deficiência
Deficiente
Pessoa com deficiência
Invalidez
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
D. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O termo "pessoa com deficiência" é o mais
adequado e é consenso acadêmico. Este
termo é preferível porque coloca a pessoa
em primeiro plano, sem negar a deficiência.
A expressão "pessoa com necessidades
especiais" pode parecer que romantiza ou
ameniza a condição da pessoa, que deve
ser vista como comum e não especial. O
termo "portador" não é adequado, pois
sugere que a pessoa pode deixar,
abandonar ou esquecer a deficiência, o que
não é verdade. O termo "deficiente" reduz
a pessoa a uma única característica,
enquanto "invalidez" é um termo pejorativo
e capacitista.
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A
B
C
10 Marcar para revisão
Existem diversas concepções e modelos de
entendimento da deficiência ao longo da
história. Hoje em dia, contamos com dois
modelos: o clássico da biomedicina e o modelo
mais completo que considera a deficiência
como também produto do meio psicossocial.
Leia as asserções a seguir, sobre a história das
pessoas com deficiência:
I � Durante a Idade Antiga ocidental, era
autorizada a morte de pessoas com deficiência
já no nascimento, sendo direito dos pais
abandonar, afogar ou arremessar o bebê com
deficiência. Com o advento do cristianismo, a
morte dessas crianças foi proibida.
PORQUE
II � Para o cristianismo, os bebês com
deficiência também possuíam alma e deveriam
ficar sob a guarda da própria igreja, que
inclusive poderia receber honorários e heranças
dos familiares. A pessoa com deficiência era
separada da vida pública e não tinha direitos.
Assinale a alternativa que apresenta a relação
entre as asserções:
A primeira é verdadeira, e a segunda é
falsa
Ambas são verdadeiras, mas a
segunda não justifica a primeira
Ambas são verdadeiras, e a segunda
justifica a primeira
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D
E
A primeira é falsa, e a segunda é
verdadeira
Ambas são falsas
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
As duas asserções são verdadeiras e a
segunda justifica a primeira. Durante a
Idade Antiga ocidental, era comum a
prática de eliminar crianças com deficiência
ao nascer, uma vez que eram vistas como
um fardo para a sociedade. Com a chegada
do cristianismo, essa prática foi proibida,
pois acreditava-se que todos, inclusive os
bebês com deficiência, possuíam uma
alma. No entanto, mesmo com essa
mudança de perspectiva, as pessoas com
deficiência eram mantidas à margem da
sociedade, sob a tutela da igreja, sem
direitos básicos. A igreja, por sua vez,
poderia receber honorários e heranças dos
familiares dessas pessoas. Portanto, a
segunda asserção justifica a primeira, pois
explica a mudança de atitude em relaçãoàs pessoas com deficiência com a chegada
do cristianismo.