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A
B
C
1 Marcar para revisão
�CEPS/2015 � adaptado) Os
exames nacionais, nos últimos
anos, ganharam centralidade
como instrumentos de
avaliação do padrão de
qualidade da oferta. Uma das
características desses exames
é:
A de que são fluidos e
primam pela
experiência do aluno.
A de que a
organização nacional
dos exames tem
gerado muitos
problemas.
A de que forçam os
estudantes a aprender
por meio do treino e
da repetição.
Questão 1 de 10
Respondidas �0� Em branco �10�
Finalizar exercício
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Exercício
Identidade
Docente
Sair e
finalizar
depois
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D
E
A de que seu
conteúdo não
obedece a uma
organização lógica.
A de que servem
como mecanismo de
ranking entre as
instituições
educacionais.
2 Marcar para revisão
A formação de professores é
objeto de debates e reflexões
no Brasil e no mundo. No Brasil,
se configura uma política de
normatização e controle estatal
da formação oficial. Atrelada a
formação geral, há de se ater
nas especificidades de cada
nível de ensino. Sobre os
modelos de formação:
I� O binômio cuidado/ensino
define que o cuidado deve
ser a preocupação dos
docentes que atuam na
educação infantil e ensino
fundamental, enquanto o
ensino deve ser preocupação
dos docentes que atuam no
ensino médio.
II� Como desdobramento do
binômio fácil/difícil, os
docentes do ensino
fundamental II ministram as
partes consideradas fáceis, e
os docentes do ensino
médio, as difíceis.
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A
B
C
D
E
II� O binômio fácil/difícil
relaciona-se também com o
binômio abstrato/concreto e,
nesse sentido, disciplinas
difíceis-abstratas recebem
maior carga horária, tanto no
ensino fundamental quanto
no ensino médio.
V� As hierarquias presentes no
sistema educacional, bem
como valores sociais
hegemônicos impactam no
próprio perfil docente.
Está correto o que se afirma
em:
I, II, IV
I, II
II, IV
II, III, IV
I, III
3 Marcar para revisão
A estrutura escolar não
favorece, na maioria das vezes,
o enfrentamento das situações
de violência e discriminação
que ocorrem no contexto
escolar. Nesse sentido, analise
as afirmações:
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A
B
C
D
E
I� Uma forma de enfrentar as
situações de violência é
justamente organizar
programas que visam
licenciar os docentes e
medicar as crianças.
II� Considerar o planejamento
de ações pedagógicas,
somadas às ações sociais,
envolvendo equipe escolar e
comunidade.
II� Compreender que somente
por meio das ações do
Estado será possível
desencadear mecanismos de
combate à violência e
discriminação.
Está correto o que se afirma
em:
I, III
II, III
II somente
I somente
I, II
4 Marcar para revisão
 ___________________, aprovada
pelo Conselho Nacional de
Educação �CNE�, e juntamente
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A
B
C
D
E
com __________________,
orientam quanto aos planos de
carreira e remuneração do
magistério da educação básica
pública. Desta forma são
fixadas as Diretrizes Nacionais
para os Planos de Carreira e
Remuneração dos Profissionais
do Magistério da Educação
Básica Pública. Assinale a
alternativa que completa as
lacunas:
A Resolução CNE/CEB
02/2009; o Parecer
CNE/CEB 09/2009
A Lei 11.494/2007; a
Constituição Federal
A Lei 9.394/96; a
Resolução CNE/CEB
02/2009
O Parecer CNE/CEB
09/2009; A Lei
9.394/96
A Lei 11.738/2008; o
Parecer CNE/CEB
09/2009
5 Marcar para revisão
O piso salarial profissional
nacional para os profissionais
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A
B
C
D
E
do magistério público da
educação básica foi fixado.
Isso ocorreu por qual meio?
Pela Constituição
Federal de 1988.
Pela Lei 11.738/2008.
Pela Lei 9.394/96.
Pela Lei 11.494/2007.
Pelo FUNDEB.
6 Marcar para revisão
No processo de construção de
identidade, Dubar �2005�
destaca o trabalho como um
dos aspectos da construção da
identidade pessoal e da própria
atuação no meio social.
DUBAR, Claude. Para uma
teoria sociológica da
identidade. A socialização.
Porto: Editora Porto, 2005.
No que tange a construção de
identidade profissionais,
analise as afirmações
I� Sendo resultado da
articulação entre aspectos
sociais, institucionais e
subjetivos, a identidade
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C
D
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profissional se constitui de
forma dinâmica.
PORQUE
II� É uma construção que ocorre
essencialmente em um
universo relacional, numa
formação identitária para o
outro, em contraponto à
identidade para si.
Assinale a opção correta.
A afirmação I é falsa,
e a II é verdadeira.
As afirmações I e II
são verdadeiras, mas
a II não é uma
justificativa correta da
I.
As afirmações I e II
são verdadeiras, e a II
é uma justificativa
correta da I.
A afirmação I é
verdadeira, e a II é
falsa.
As afirmações I e II
são proposições
falsas.
7 Marcar para revisão
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�IFB/2016 � adaptada) A
identidade docente tem sido
objeto de estudo amplamente
discutido nas áreas das
Ciências Humanas e Sociais.
Sobre a construção da
identidade docente, considere
as assertivas abaixo.
I� É um processo concluído
após a licenciatura, pois
durante a formação inicial
recebe-se
conhecimentos da teoria da
educação e da didática
necessários à compreensão
do ensino como realidade
social.
II� Para construí-la é preciso
que desenvolva a
capacidade de
compreensão da própria
prática e, a partir dela,
construir e transformar seus
saberes-fazeres docentes.
III� A profissão do professor,
como as demais, emerge em
dado contexto e momento
históricos, como resposta às
necessidades que estão
postas pelas sociedades,
adquirindo estatuto de
legalidade que a torna
definitiva.
IV� O crescimento
quantitativo dos sistemas
de ensino não tem
correspondido a um
resultado formativo
(qualitativo) adequado às
exigências da população
envolvida, nem às
exigências das demandas
sociais, demonstrando
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A
B
C
D
E
assim a necessidade de
uma nova identidade
profissional do professor.
V� Uma identidade
profissional se constrói a
partir da significação social
da profissão e da revisão
constante dos significados
sociais da profissão.
Assinale a alternativa que
apresenta somente as
afirmativas CORRETAS.
I, II, III, IV, V
I, II, IV, V
II, IV, V
II, III, IV
I, III, V
8 Marcar para revisão
As discussões acerca da
proletarização docente têm
como desdobramentos a falta
de autonomia, além de
promover a perda de
qualificação, conhecimentos do
professor. A partir dessas
reflexões, e visando superar
essas limitações, podemos
afirmar que:
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A
B
C
D
E
I� Considerar que é uma
profissão que demanda
autonomia e flexibilidade
pedagógica, sendo que um
dos saberes do fazer
docente é reconhecer a
necessidade de adaptações
nos planejamentos.
II� Combater a precarização e a
proletarização docente
perpassa por reconhecer que
essa atuação é dinâmica,
demanda constantes
aprendizagens voltadas para
solução de problemas e
adaptações.
II� Como intelectual orgânico o
professor deve lutar contra o
sistema e preparar seus
alunos na luta de classes.
Estão corretas as afirmativas:
Apenas a II
Apenas a III
Apenas II e III
Apenas I e II
Apenas a I
9 Marcar para revisão
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B
C
D
E
Nas discussões sobre a
violência escolar,
______________________ apresenta
o conceito de fascismo social
para dar para dar conta das
novas formas de dominação e
exploração nas sociedades
contemporâneas. Esse
conceito discute justamente a
questão da desassistência do
Estado às populações menos
favorecidas, em contraponto à
proteção à outras populações.
Assinale a alternativa que
complemente corretamente a
lacuna.
Paulo Freire
Philippe Perrenoud
Antonio Nóvoa
Boaventura de Sousa
Santos
Claude Dubar
10 Marcar para revisão
�CS�UFG/2016 � adaptada)
Diversos autores da área da
educação concordam em dizer
que a institucionalização da
profissão docente coincide
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A
B
C
com a feminização do
magistério, e com sua
consequente desvalorização.
Com essa constatação, é
correto o que se afirma em:
Os cargos
administrativos no
espaço escolar,
sempre ocupados
pelas mulheres,
tinham melhor
remuneração que a
docência.
As discussões pela
profissionalização do
docente envolvem
também as
discussões sobre
gênero.
O magistério é uma
profissão
desvalorizada,
independente do
gênero envolvido no
compromisso de
ensinar.
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E
A feminização do
magistério é irreal,
pois há homens e
mulheres, em igual
proporção, atuando
na área do magistério
em todo o mundo.
As mulheres tornam a
profissão docente
mais qualificada,
exigente e rigorosa,
como é próprio do
gênero feminino.