av2 Inovação Educacional

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Período: 19/02/2024 00:00 à 03/06/2024 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 2 / 3
Pontuação: 2500
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1)Quando falamos sobre personalização da aprendizagem , apresentamos dois conceitos importantes que permitem a operacionalização do ensino no âmbito dos recursos digitais que são a aprendizagem adaptativa e design de aprendizagem. A Plataforma Adaptativa pode, de qualquer maneira ser classificada como uma inovação, dado todo o aparato tecnológico digital que sustenta e pela possibilidade da personalização do ensino.
Assinale a alternativa correta que define quando a aprendizagem adaptativa ocorre:
Alternativas:
a)A aprendizagem adaptativa ocorre quando o aluno percorre todo o material didático, composta por tarefas definidas pelo autor do livro didático em função das necessidades para o cumprimento de determinados objetivos pedagógicos.
b)A aprendizagem adaptativa ocorre quando o aluno é determinado como inclusão e todo seu material é personalizado para que a aprendizagem aconteça conforme o nível do aluno .É uma proposta individual.
c)A aprendizagem adaptativa ocorre quando o aluno percorre uma determinada rota personalizada de aprendizagem, composta por tarefas previamente elaboradas, definida em função de seu perfil e de suas necessidades para o cumprimento de determinados objetivos pedagógicos. Alternativa assinalada
d)A aprendizagem adaptativa ocorre quando o professor percorre uma determinada rota personalizada de aprendizagem, composta por tarefas que os alunos criam , debatem e concluem para que haja o cumprimento de determinados objetivos pedagógicos.
e)A aprendizagem adaptativa ocorre quando o aluno percorre uma determinada rota personalizada de aprendizagem, feita para a série escolar , onde o objetivo é acolher todos os alunos na mesma proposta pedagógica, intensificando o conteúdo e a forma de avaliação.
2)As plataformas adaptativas surgiram para oferecer o conteúdo necessário para cada aluno, mas eliminando aquilo que é desnecessário para ela. Algumas plataformas têm recursos que as permitem, diante de um mesmo conteúdo, diversificar as estratégias de ensino. A seleção dessa estratégia é feita, então não apenas com base no conteúdo ou nos conhecimentos do aluno, mas sim pela forma na qual ele mais aprende.
Observando as informações acima citadas e pensando em sua definição , julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) As plataformas adaptativas servem para conteúdos pedagógicos, já jogos , perguntas e respostas, precisam de outra plataforma que não é a adaptativa e sim uma plataforma de gamificação .
( ) Na plataforma adaptada, não há sistema de avaliação, somente estratégias diferenciadas de transmitir o conhecimento ao aluno, através de propostas diversificas.
( ) Plataforma adaptativas tem uma oferta de conteúdos e informações muito mais flexível do que, por exemplo, de um livro didático ou um documentário em vídeo, cujos conteúdos são fixos e iguais para todos os alunos.
( ) As plataformas adaptativas rastreiam e armazenam todas as informações, permitindo identificar suas características e tudo aquilo que é feito pelos alunos , assim como a forma pela qual eles progridem nos cursos aos quais estão acessando.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
a)V – F – V – V.
b)F – F – V – V.Alternativa assinalada
c)V – F – V – F.
d)V – V – F – F.
e)V – V – V – F.
3)Com toda tecnologia, metodologias ativas e suas possibilidades de aplicação, não se pode deixar de considerar os conceitos centrados no humano. Com isso pode- perceber o quanto a complexidade e a individualidade estão presentes nesta proposta porque ambas são inerentes ao ser humano. A UX permite perceber a diferença entre os diversos estilos de personalidade, uma vez que eles estão associados aos estilos de aprendizagem e à forma como os alunos interagem diante das diferentes metodologias de ensino (MYERS e MYERS, 1995).
Fonte: MYERS, Isabel Briggs; MYERS, Peter B. Ser humano é ser diferente: valorizando as pessoas por seus dons especiais. Editora Gente, 1997. CALDEIRA, Suzana Nunes; VEIGA, Feliciano Henriques. Intervir em situações de indisciplina, violência e conflito. Lisboa: Fim de Século, 2011.
Na comunicação interpessoal através das metodologias ativas, podemos dizer que empatia é entendida como:
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)Na comunicação interpessoal, a empatia é entendida um processo de integração de um grupo real , em sala de aula ou virtual.
b)Na comunicação interpessoal, a empatia é entendida como um ato solidário, quando o professor colabora com o aluno e vice e versa.
c)Na comunicação interpessoal, a empatia é entendida pelo aluno, como um ato de ajuda do professor tanto para com os alunos que apresentam dificuldades como também para os alunos que colaboram em sala de aula.
d)Na comunicação interpessoal, a empatia é entendida como elemento central para o bom relacionamento entre as pessoas, uma vez que ela promove a compreensão e aceitação do outro . Alternativa assinalada
e)Na comunicação interpessoal, a empatia não tem a mesma função que o trabalho em grupo, visto que atuação do grupo favorece a aprendizagem de forma coletiva e igualitária.
4)As comunidades virtuais de aprendizagem são integradas por interessados em alguma temática ou propósito comum e estimulam o compartilhamento de conhecimentos e de tecnologias. Elas trazem a oportunidade de que o ensino e a aprendizagem não sejam individualizados, porque têm como um dos princípios centrais justamente o compartilhamento, que traz de forma subjacente, a ideia de coletivo.
Observando o texto acima, como as comunidades virtuais devem ser ? Julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) Devem fomentar o desenvolvimento de soluções para problemas de impacto social.
( ) Devem cuidar da curadoria dos conteúdos disponibilizados.
( ) Devem estimular o número de participantes por meio da oferta de recursos que estimulem a colaboração e o compartilhamento.
( ) Devem facilitar o compartilhamento de projetos, duvidas, de conhecimentos e tecnologias e a colaboração na busca de soluções.
( ) Devem ter recursos para permitir que educadores ocupados acompanhem e participem de discussões e atividades em andamento no site.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
a)V – V – F – V – V.
b)F – F – V – V – V.
c)V – F – V – V – F.
d)V – V – F – V – F.
e)V – V – V – V – V. Alternativa assinalada
5)Os recursos educacionais abertos não vieram apenas para garantir uma distribuição “segura” e gratuita de conteúdos. Eles são resultados de processos que devem ser considerados inovações educacionais porque permitem que praticamente todos possam criar, modificar, experimentar e compartilhar novas ideias a qualquer momento e de qualquer lugar, sem a necessidade de um financiamento ou restrição de direitos autorais para o seu uso. Existem algumas possibilidade de uso dos Recursos Educacionais Abertos.
De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação das descrições contidas na Coluna A e com os recursos apresentados na Coluna B.
COLUNA A
COLUNA B
I- Compreende a liberdade de compartilhar o REA original e a versão criada pelo usuário.
1- REUSAR
II- Compreende a liberdade de usar o original em distintos contextos.
2- REVISAR
III- Compreende a liberdade de fazer cópia e guardar o recurso em qualquer dispositivo pessoal.
3- RECOMBINAR
IV- Compreende a liberdade de adaptar e melhorar o REA para que se adeque às necessidades do usuário.
4- REDISTRIBUIR
V- Compreende a liberdade de combinar e fazer misturas e colagens de um REA com outros REA, para dar origem a novos materiais.
5- RETER
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
Alternativas:
a)I - 1; II - 2; III - 3; II – 4- IV - 5.
b)I - 2; II - 3; III - 4; II – 5- IV - 1.
c)I - 4; II - 1; III - 5; II – 2- IV - 3. Alternativaassinalada
d)I - 5; II - 4; III - 2; II – 1- IV - 3.
e)I - 5; II - 4; III - 3; II – 2- IV - 1.