ANEXO-PRÁTICAS-PROFISSIONAL

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA PROFISSIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MONTE NEGRO 
2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PATRÍCIA LASCOLA GOMES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado à disciplina Prática Profissional, 
do Centro Universitário FAVENI, no Curso de 
licenciatura em Letras Português/Inglês, como pré-
requisito para aprovação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 MONTE NEGRO 
2022
 
 
 
1. TÍTULO 
 Bullying: uma análise teórica sobre sua prática no ensino fundamental II 
 
2. APRESENTAÇÃO 
O presente projeto de pesquisa tem como finalidade fazer um 
levantamento acerca do tema: Bullying: uma análise sobre sua prática no ensino 
fundamental II. 
Considerando a relevância de se estudar a ocorrência do bullying no 
ensino fundamental II e na formação do caráter desses adolescentes, sua 
importância deste estudo está em conhecer a origem do termo bullying, 
conhecer suas causas e consequências, saber quem são os envolvidos nessa 
prática, bem como sugerir procedimentos que venham a ajudar a escola e os 
professores a combater e prevenir esse fenômeno no ambiente escolar. 
 Aratangy (2009, p. 05) afirma que “O bullying vai além de pequenas 
brincadeiras consideradas infantis e próprias do convívio entre adolescentes, as 
quais em muitos casos ocorrem de forma velada e de certa maneira são aceitas 
socialmente como normais”. Embora aconteça em todas as classes sociais, em 
escolas públicas ou privadas, podendo se manifestar de forma física ou verbal e 
de forma diferente entre gêneros, os meninos estão mais envolvidos com o 
bullying. Com estes esse fenômeno é mais explícito, através de agressões 
físicas, xingamentos, intimidações e apelidos pejorativos. Já nas meninas o 
bullying ocorre de maneira mais velada, sobretudo através de difamação ou 
exclusão. 
 
Sabe-se que o bullying é disseminado por todas as classes sociais, em escolas 
públicas e privadas, podendo se manifestar verbalmente, fisicamente e 
psicologicamente e de forma diferenciada entre gêneros, porém os meninos 
estão mais envolvidos com o bulling, tanto como autores quanto como alvo. 
(Leite 1999 apud Taylor 2006). 
 
 
 O agressor apresenta algumas sequelas. “Em relação ao agressor, 
reproduz em suas futuras relações o modelo que sempre lhe trouxe 
“resultados”: o do mando-obediência pela força da agressão. É fechado à 
afetividade e tende à delinquência e à criminalidade”. (SILVA 2010, p.12). 
 Nota-se então que todos os envolvidos nessa prática acabam de 
alguma forma, sendo prejudicados. Por isso todos os educadores devem 
lutar para que esse fenômeno seja eliminado das escolas e do mundo 
tornando o ambiente escolar cada vez mais sereno e agradável. 
 
3. OBJETIVOS 
 
 
O Objetivo geral: 
 Orientar os alunos sobre as consequências causadas pela prática 
do bullying. 
 
Os objetivos específicos: 
• Conceituar o termo bulluing; 
• Identificar os envolvidos na prática do bullying; 
• Buscar as consequências do bullying; 
• Sugerir os procedimentos de combate e prevenção do 
bullying para professores e escola; 
 
4. METODOLOGIA 
 Neste trabalho procurou-se relatar a origem do termo bullying, os 
envolvidos nesse fenômeno, assim como as suas consequências. Buscou-se 
também sugerir procedimentos de combate e prevenção deste mal, com a 
finalidade de auxiliar a escola e os professores a lidar com tal situação. 
 O presente projeto foi desenvolvido no 6º e 7º ano do ensino 
fundamental II no período matutino, com palestra sendo apresentada em 
slides e apresentação com fantoches, em seguida confeccionar ilustrações e 
pintura referente ao tema trabalhado. A palestrante foi à psicóloga Rutchelle 
Cardoso Moreira tratou assuntos referentes à prevenção, como identificá-los, 
como isso faz com que o outro se sinta mal, “se colocar no lugar do outro”. 
 
 
5. CRONOGRAMA 
 
Atividades Março 
2022 
Abril 
2022 
Maio 
2022 
Levantamento bibliográfico X X X 
Produção do projeto X X X 
Entrega do projeto X 
Apresentação do projeto X 
 
 
6. RECURSOS NECESSÁRIOS 
A investigação será realizada através de uma pesquisa bibliográfica 
pautada por meio de livros, teses, dissertações, computador, alunos, 
professores, filme e todos os documentos necessários para o 
aprofundamento do tema em questão. 
 
7. RESULTADOS ESPERADOS 
Ao termino do projeto espero que atinja não apenas a comunidade 
interna quanto à externa com resultados positivos. No decorrer da aplicação 
do projeto, Bullying uma análise teórica sobre sua prática no ensino 
fundamental II: uma proposta de intervenção pode-se perceber que os 
alunos já tinham informações sobre o tema proposto. Com a apresentação 
do assunto ficou claro que deve ser aprofundado em todas as redes 
escolares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. REFERÊNCIAS 
 
 
ARATANGY, Lídia Rosenberg. Desafios da convivência. 4ª edição. São Paulo: 
Estante, 2009. 
 
FANTE, Cleo. Fenômeno Bullying: Como prevenir a violência nas escolas e 
educar para a paz. 2ª edição. Campinas SP: Veras Editora, 2005. 
 
SILVA, A. B. B. “Bullying Mentes Perigosas nas Escolas”. 1ª edição. Rio de Janeiro 
JR: Editora Fontanar, 2010. 
 
TAYLOR, M, N, B, M. Bullying e desrespeito: como acabar com esta cultura na 
escola. 1ª editora. Porto Alegre SC: Editora Artmed, 2006. 
 
RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO 
 
 
 De acordo com o tema proposto, notaram-se várias causas que 
levam à expansão e diversidade do Bullying nos anos finais do ensino 
fundamental II bem como no âmbito escolar como um todo, já que é de 
conhecimento por todos que é o Bullying é o principal agente de todas as 
divergências na relação entre os alunos. 
 Verificando as graves perdas e prejuízos que uma criança adquire 
sendo vítima do Bullying, pode-se citar como uma das principais 
consequências a evasão escolar e também o transtorno psicológico. 
Observando-se também que no Bullying todos são vítimas até mesmo o 
agressor. 
 Compreende-se que através da pesquisa que a escola e 
professores não estão antenados ou capacitados para diagnosticar, 
combater e prevenir a prática do bullying no ambiente escolar. 
 Por isso, destaca-se que para melhorar o ensino nos anos finais do 
ensino fundamental II, faz-se necessário professor preparado para lidar com 
tal situação, que é rotineira nas escolas e que mesmos procuram novas 
propostas de ação no combate ao bullying bem como procedimentos 
metodológicos que envolvem atividades que valorizam a cooperação, a 
amizade e o clima pacífico entre os alunos. 
 
 
Fotos dos momentos trabalhados e palestra. 
 
FIGURA 01: Palestra com a psicóloga Rutchelle Cardoso Moreira: Logo 
após momento de perguntas e respostas roda. 
 
 
FONTE: Arquivos pessoais da autora, 2022. 
 
FIGURA 02: Apresentação com fantoches. 
 
 FONTE: Arquivos pessoais da autora, 2022. 
 
 É necessário ainda a participação ativa dos pais no cotidiano 
escolar de seus filhos, gerando a confiabilidade e os demais elementos 
necessários para uma boa relação entre pais e o corpo docente. 
 
FIGURA 03: Confecção e pintura de desenhos relacionados. 
 
FONTE: Arquivos pessoais da autora, 2022.