AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2 história e fundamentos da literatura surda

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Painel / Meus cursos / História e Fundamentos da Literatura Surda (LIBRAS - UniCV R2)
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Iniciado em quarta, 20 mar 2024, 10:05
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 20 mar 2024, 10:33
Tempo
empregado
27 minutos 40 segundos
Notas 9,34/10,00
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Sabemos que a Língua portuguesa é de modalidade oral auditiva, e as Línguas de
Sinais de modalidade gestual visual. Nesse sentido, a pessoa Surda tem a L1 – língua
materna como direito de aprender primeiro, sendo alfabetizado e letrado, tendo a L2
como sua segunda língua a qual poderá aprender após ou em consonância com a L1.
Sob essa perspectiva, qual a língua materna da pessoa surda? Marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. A família escolhe
b. Língua de Sinais
c. A Língua que a pessoa considera melhor
d. Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS 
e. Língua portuguesa
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=3952
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=3952#section-3
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=88852
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,67
A relação da visualidade não diz respeito somente à língua, trata de muitas outras
subjetividades que permeiam a construção da cultura e identidade. A pessoa surda entra
em contato com o mundo que a cerca e vai descobrindo suas particularidades por meio
dessas experiências visuais, buscando também respostas a perguntas importantes.
Nesse sentido, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F), para o que significa dizer que as
experiências visuais dos Surdos se estabelecem para além das questões linguísticas:
( ) Os surdos utilizam apelidos ou nomes visuais; metáforas visuais; imagens visuais,
mas nem tudo o que pode ser percebido por meio da audição, pode ser absorvido e
compreendido por meio das experiências visuais, este é um recurso limitado.
( ) As outras questões que vão além das linguísticas, referem-se aos outros sentidos,
como o tato e o cheiro.
( ) Os surdos utilizam apelidos ou nomes visuais; metáforas visuais; imagens visuais,
humor visual; definição das marcas do tempo a partir de figuras visuais, tudo o que pode
ser percebido por meio da audição, e absorvido e compreendido por meio das
experiências visuais.
( ) A pessoa surda entra em contato com o mundo que a cerca e vai descobrindo suas
particularidades por meio dessas experiências visuais
( ) A relação da visualidade não diz respeito somente à língua, trata de muitas outras
subjetividades que permeiam a construção da cultura e identidade.
 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. F-V-V-V-F;
b. F-F-V-V-V;
c. V-V-F-V-F;
d. V-F-V-V-V. 
e. F-V-V-V-V;
Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A Literatura sempre existiu, nos mais diversos âmbitos e gêneros, que ao decorrer da
história e do incentivo às pesquisas na área da Teoria Literária foram se desenvolvendo
e aumentando o número de publicações e materiais, bem como a compreensão das
especificidades que formam cada gênero. No entanto, enquanto a Literatura sempre foi
entregue para as pessoas ouvintes, as publicações em Língua de Sinais ou em
SignWriting são recentes. Ler é cultural, e o acesso cultural é um direito assegurado por
lei segundo Constituição Federal de 1988. Art. 215. Mas esse direito foi barrado às
pessoas Surdas durante muito tempo, os quais hoje se empoderam por meio da
produção literária. 
Nesse sentido, incentivar a criança a consumir essas produções desde a primeira
infância é fundamental. Para compreender a asserção citada acima, consideramos que:
I. O processo da leitura, que parece simples, é permeado por diversos caminhos e
objetivos, e seria uma definição muito rasa classificar o ler pelo fato de passar os olhos
entre as letras e entender o que está escrito. A mensagem, a comunicação se
estabelece por meio das ilustrações. O dinamismo que compõe o ato de ler inclui
diversas movimentações. A língua de sinais como uma língua gesto-visual se baseia
nesta visualidade, não como a falta de um sentido que compensa o outro, mas sim
como uma característica inata desta língua, neste sentido, a criança surda constrói a
ordem dos acontecimentos da história de maneira natural, percebendo com mais
facilidade a história que o desenho narra, que o corpo expressa. 
PORQUE
II. Há muitas características que uma pessoa ainda não alfabetizada pode perceber em
um livro, a capa, a ilustração, a cor, o tamanho, as cores, etc. Tudo isso apresentará um
pouco sobre o que o livro trata, livros infantis devem ser especialmente coloridos,
compostos por desenhos, lúdicos. Isto tudo chama a atenção da criança e lhe desperta,
ou não, o interesse em pegar tal livro e realizar a leitura mesmo que visual. A forma
como a família e a escola organizam esses espaços de contato e leitura, bem como a
maneira que abordam esses momentos, fará completa diferença na construção desse
processo. Deve ser um momento prazeroso e lúdico, em que a criança se sinta
representada e compreenda a mensagem, uma leitura de valor. 
A disso asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições falsas
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta
da I. 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
No processo de tradução e interpretação, seja pessoalmente, de maneira remota, ou
tradução de materiais – livros, artigos, histórias as diferenças da estrutura gramatical de
cada língua, e suas multiculturalidades não podem ser ignoradas. Se definirmos
tradução conforme o dicionário, iremos delimitar de maneira muito rasa todo o seu
significado, como se isto se tratasse apenas ao ‘passar para outra língua’, como se a
língua fosse algo isolado dentro da sociedade. No entanto, precisamos considerar a
diversidade de fatores que a constrói e a compõe. 
Com base nesta informação, buscando conceituar a tradução de maneira mais ampla,
analise as asserções abaixo:
I. No processo de tradução, não nos cabe modificar os conceitos ou ideias, pois nos
colocamos como um instrumento de comunicação que faz essa ponte entre uma língua
ou outra, independentemente de serem oral-auditiva ou gesto-visual. A tradução deve
percorrer os caminhos do autor-autora, se basear na produção original e tornar possível
que outras pessoas que se utilizam de outras línguas, também compreendam tal
material.
PORQUE 
II. Percorre e busca compreender os caminhos, o sentido que o autor-autora, se
basearam para a produção, o material original, tornando possível que as pessoas que
se utilizam de outras línguas, também acessem e compreendam tal material. Nessa
busca, o profissional tradutor deve construir esse caminho utilizando dos recursos da
língua, buscando as melhores escolhas tradutórias para que o sentido da mensagem
seja transmitido com fidelidade. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta
da I. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,68 de
0,68
Sabemos que nem sempre o que conta nas leis é de fato o que ocorre na prática. Muitos
grupos, primordialmente mulheres, índios, negros, LGBTS e deficientes passaram e
ainda passam por processos de apagamento de suas identidades, os quais resistem ao
longo do tempo para manter sua cultura vivaconforme as gerações passam, e serem
inseridos nas políticas públicas. Sabendo que a igualdade parte da premissa que todos
os indivíduos são iguais, e as pessoas Surdas têm diferenças linguísticas diferentes,
que permeiam questões extralinguísticas e que estas constroem suas características
culturais e de identidade, concluímos que essas especificidades não podem ser
ignoradas.
Considerando essa afirmativa, acerca das especificidades da Comunidade Surda,
assinale as asserções abaixo:
I. As questões de identidade e cultura assim como qualquer outro âmbito que mantenha
relação direta ou indireta com esse grupo devem ser abordadas e direcionadas na
perspectiva da equidade. 
PORQUE 
II.O conceito de equidade irá considerar todas as características e âmbitos que formam
a identidade e cultura da Comunidade Surda, além das questões históricas construídas
sob luta. Por isso tratamos sobre equidade, para que no momento da elaboração de leis,
de planejamento das políticas públicas, etc. as adequações necessárias sejam
realizadas, e os direitos sejam garantidos, e sua cultura e identidade valorizadas e as
desigualdades e barreiras enfrentadas historicamente pelo olhar capacitista, possam ser
minimamente reparadas no âmbito legal, principalmente que tange às consequências do
oralismo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta
da I. 
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A criança Surda quando incorpora a prática de contação de histórias pode apresentá-la
partindo de suas próprias vivências, bem como aventurar-se na construção de novos
personagens, ainda mais as crianças que possuem tanta criatividade e capacidade
imaginativa. Na abordagem da prática literária na educação infantil, não nos
preocupamos que o aluno (a) se indague acerca dos objetivos e metodologias a serem
utilizados e alcançados, isto é tarefa do professor (a). Os objetivos vão sendo
alcançados enquanto a criança brinca e se diverte. Portanto, se a criança aprende
brincando, a prática literária não pode ser imposta como obrigação.
Mediante tal afirmativa, analise as asserções abaixo:
I. Os contatos com os diferentes gêneros literários podem ser abordados e trabalhados
de maneiras diversificadas, enriquecendo os conteúdos, no entanto essa contação de
histórias, para ou por crianças ocorre de maneira mais livre e lúdica. Vejam, quando
pontuamos essa liberdade, não significa que ela ocorre sem planejamento, mas refere-
se ao respeito e observação do ritmo e interesse de cada aluno (a). A depender da faixa
etária, o objetivo inicial se baseia na apresentação, inserção e incentivo ao contato e
acesso às produções literárias até que se torne hábito.
PORQUE
II. No ambiente da sala de aula o professor deve separar os alunos ouvintes dos alunos
Surdos, bem como as produções literárias na língua específica de cada criança, pois o
contato com a outra língua ou cultura acaba confundindo e prejudicando seu processo
de alfabetização e letramento, além de influenciar negativamente a formação de sua
identidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta
da I.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Todo gênero literário e suas produções são influenciadas pelo modelo social vigente, se
compõem de objetivos diretos e indiretos do que se deseja transmitir para quem acessa
tal material, assim como o professor (a) realiza o planejamento de suas aulas utilizando-
se dos gêneros literários como recurso metodológico, especificam-se os objetivos
daquela atividade. Esse processo não é neutro e perpassa questões intrínsecas de
âmbitos políticos e normativos. Para que a pessoa Surda tenha as mesmas
oportunidades de ensino e formação que o indivíduo ouvinte, é necessário organizar a
estrutura educacional, permitindo o acesso e a produção da Literatura Surda
considerando a multiculturalidade que a Comunidade Surda se encontra inserida.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo: 
I. A construção e a práxis de leitura do sujeito surdo, deve partir de uma
interculturalidade, considerando que a pessoa surda, em sua maioria, tem sua
identidade e cultura permeadas e construídas por complexidades de um ambiente
multicultural e bilíngue. Por um lado, se encontram em um grupo visual, e por outro,
estão inseridas em uma sociedade ouvinte.
PORQUE
II. Essa biculturalidade requer dinamismo no desenvolvimento de metodologias que
levem em consideração essa diversidade, metodológicas que apresentem e valorizem
as diferenças e as lutas contra todas as possíveis formas de discriminação e
desigualdade social. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta
da I. 
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Ao decorrer dos nossos estudos, abordamos e aprendemos acerca de diversos gêneros
literários, compreendendo suas similaridades e especificidades sobre cada língua, a
modalidade oral-auditiva (português) e a de modalidade gestual-visual (LIBRAS). As
narrativas, contos de fadas, humor, etc, que conhecemos pela cultura ouvinte, seguem
algumas regras estruturais similares quando construídas a partir da perspectiva e
vivências da Comunidade Surda. Em outros âmbitos se modificam, direcionando seu
enredo sob o enfoque narrativo de tal Comunidade.
No que concerne o gênero literário ‘narrativa’, assinale a alternativa correta que
apresenta os elementos necessários e específicos desse gênero:
Escolha uma opção:
a. Sua estrutura é composta por personagens, narradores, espaço, enredos e
tempo.
b. Um gênero literário para ser considerado narrativo deve conter a narração de
um acontecimento verídico de quem construiu a história.
c.
Não existe o gênero literário narrativo na Literatura Surda.
d. Deve conter enredo, narrador, personagens, tempo e espaço. 
e. Deve conter narrador, personagens, espaço e tempo.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Com relação ao processo de tradução do gênero literário fábulas, o qual tem suas
produções voltadas majoritariamente ao público infantil, e aqui nos referimos às crianças
Surdas, há certas especificidades a serem consideradas, que irão enriquecer e tornar
mais visual, convidativo e lúdico o material produzido. Considerando o formato de
registro em vídeo, seja em CDs, fitas, arquivos, para cursos ou plataformas das diversas
redes sociais, podemos usufruir de tais recursos. 
Assim sendo, analise as afirmações a seguir:
I. No momento de pensar na edição do material, a depender do público alvo para o qual
a tradução será realizada, o profissional poderá se utilizar ou não de diferentes recursos,
sendo escolhidos de acordo com os objetivos de cada trabalho.
II. Quando estruturados para crianças, um fundo lúdico com imagens, desenhos e cores
que representam os personagens e o cenário enriquecem o material.
III. É essencial que o tradutor respeite e delimite seus sinais no enquadramentoda
câmera, e que o vídeo tenha resolução boa para não comprometer a visualização do
material.
IV. Alguns termos podem ser modificados para trazer mais sentido à realidade do
indivíduo, como por exemplo a palavra ‘cantarolar’ para o contexto de sinalizar. 
Mediante tais afirmativas, assinale a alternativa correta que apresenta informações
sobre os recursos que podem ser utilizados: 
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c.
Todas as alternativas estão corretas.

d. Apenas II está correta.
e. Apenas III e IV estão corretas
Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Em todas as unidades de nossa disciplina, tivemos contato com conceitos teóricos e
históricos importantes, os quais seguidamente foram contextualizados com algumas
possibilidades práticas e metodológicas, no intuito de estabelecer uma ampla e efetiva
compreensão e formação acerca da Literatura Surda. Dessa forma, foram apresentadas
diversas produções da Literatura Surda, em todos os gêneros, apontando caminhos
para as possibilidades de registro, estruturação, abordagem, e principalmente, a
oportunidade de conhecer e prestigiar esses indivíduos e seus trabalhos.
Há diversas características da Comunidade Surda e relatos individuais e plurais que
podemos observar ao assistir o vídeo Somos Diferentes de Você? – produzido pelo
canal IsFlocos. Referente ao vídeo:
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Nas diferentes pessoas que aparecem no vídeo, a Surdez e o que eles têm em
comum, e se utilizam dessa produção para trazer mais representatividade para a
Comunidade e suas pautas tão necessárias.
( ) Eles representam a história das lutas enfrentadas, exemplificando a obrigatoriedade
da oralização, quando as pessoas surdas tinham suas mãos amarradas e eram
proibidas de sinalizar.
( ) O vídeo aborda a urgente necessidade da acessibilidade nos meios de comunicação,
para que a pessoa Surda possa acessar a cultura da sociedade e também poder
apresentar a sua.
( ) As indagações e provocações nos levam a repensar algumas questões básicas – que
as pessoas surdas são seres humanos – que sorriem, se entristecem, sentem dor, se
divertem, tem história e cultura, e principalmente, assim como qualquer ser humano que
convive em sociedade, tem seus direitos.
( ) O título indaga o olhar capacitista que a sociedade tem das pessoas Surdas, no
sentido que o sujeito Surdo não é menos capaz e sua diferença não é um problema. É
uma forma diferente de se comunicar, a qual deve ser valorizada e respeitada.
Marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. V-F-F-V-V;
b. F-V-V-V-F;
c. F-F-F-F-F;
d. V-F-V-F-V;
e. V-V-V-V-V. 
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A comunicação é um direito e necessidade básica humana, por meio dela que formamos
nossa identidade, conhecemos o mundo e o significado de tudo que o compõe,
construímos relações. Conhecimento e passado por meio da comunicação. Em qualquer
ação humana, há comunicação. Em relação a âmbitos profissionais, cada área possui
um vocabulário específico que representa determinadas funções. Na área docente, ao
decorrer dos nossos estudos, utilizamos bastante o termo 'práticas pedagógicas’.
 
Assinale a alternativa correta que explica o significado do conceito 'práticas
pedagógicas’:
Escolha uma opção:
a. O conceito ‘práticas pedagógicas’ abrange as metodologias escolhidas e
utilizadas para conduzir as abordagens do processo de ensino-aprendizagem, mas
não diz respeito às atividades realizadas em sala de aula.
b. Esse termo diz respeito a todas as atividades que os alunos (as) fazem em sala
de aula.
c. Práticas pedagógicas são todas as ações exercidas no ambiente escolar.
d. Práticas pedagógicas são as ações exercidas pela equipe pedagógica.
e. O conceito ‘práticas pedagógicas’ refere-se às metodologias escolhidas e
utilizadas para conduzir as abordagens do processo de ensino-aprendizagem, bem
como as atividades que o professor (a) irá utilizar para ensinar e/ou avaliar as
crianças. As escolhas dessas atividades são resultadas de um plano de aula e do
arcabouço de conteúdos que o professor deve ensinar naquela faixa etária, em
determinada escolaridade, se elabora a partir de intencionalidades, objetivos. 
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Entendendo que a escola não é uma instituição separada da sociedade, e tanto seus
profissionais da equipe pedagógica, profissionais docentes, discentes assim como toda
a equipe que forma e estruturaliza o funcionamento dessa instituição, se constroem sob
diferentes realidades, ideias, convicções e visões de mundo e sociedade. Crianças no
ensino básico ainda estão construindo e descobrindo todas essas possibilidades.
Adolescentes, jovens e adultos adentram esses espaços com experiências prévias de
outras instituições, os quais permanecem ou influenciam na reconstrução.
Nesse sentido, a escola como espaço que lida diretamente com essas diversidades e
multiculturalidades, deve pautar a elaboração de seus processos de ensino de qual
maneira:
I. Deve ser pautada no respeito às diferenças
II. O professor tem um plano de aula que deve ser elaborado previamente para conduzir
cada aula, com os conteúdos também previamente estabelecidos. Entretanto, o
professor (a) deve ter direito a flexibilizar o plano de aula de acordo com cada sala de
aula e suas especificidades,
III. A escola deve se preocupar com a maioria, ou seja, se na instituição a maioria dos
alunos (as) são ouvintes, as metodologias devem ser voltadas para esses alunos (a),
sendo que a minoria deve se adaptar ao processo. 
IV. Abordar práticas de contação de histórias em português e LIBRAS, além de utilizar
materiais pedagógicos acessíveis. 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas IV está correta.
e. Apenas I e II estão corretas.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Em que momento, em qual determinada faixa-etária os gêneros literários e suas
produções devem ser inseridas na realidade da criança, qual o momento mais propício e
de que maneiras conduzir tal prática, em que momentos realizar a medicação e de que
forma apresentar essas produções, estas são algumas das dúvidas comuns que surgem
entre as famílias com crianças, sejam ouvintes ou Surdas. Cada qual com sua
singularidade, muitos permeiam esse processo de inserção da Literatura de maneira
esporádica ou espontânea, no entanto há estudos que podem auxiliar nessa
compreensão, assim como possibilitar a estruturalização de um processo educativo que
atenda todas as necessidades da criança, promovendo um ensino amplo e efetivo. 
Considerando as indagações apresentadas acima acerca do momento adequado para a
introdução dos gêneros literários para as crianças, analise as seguintes afirmações:
( ) Uma pessoa adulta também pode mediar essa leitura e conduzi-la de maneira lúdica
e interativa, apresentando a história na língua materna da criança.
( ) A criança ainda não alfabetizada só poderá ter contato com os materiais literários
mediante a supervisão e mediação de um adulto ou docente. 
( ) Compreendemos que o objetivo básico e inicial da leitura é a interação entre texto e
leitor, a criança tem esse contato sob uma narrativa verbo-visual, ou seja, o
entendimento se dá por meio da decodificação das imagens, principalmente no que diz
respeito aos livros infantis que são compostos por uma diversidade de ilustrações. 
( ) A criança pode e se beneficia do contato com os diversos gêneros literários mesmo
antes de ser alfabetizada. 
( ) A criança aprende por exemplo, ao ver um adulto leitor, ela despertará a prática da
leitura. 
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. V- F –V –F –V
b. V –V –V –V –V
c. V –F –V –V –F
d. V – F – V –V –V 
e. V –V – F –V –F
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A escola como instituição de ensino formal, e o espaço onde as múltiplas identidades se
encontram, seu dever é assegurarque todos, independentemente de suas diferenças,
se sintam incluídos e confortáveis para aprender, sendo-lhes assegurado a segurança
física e emocional para se desenvolver, bem como os instrumentos e a estrutura
acessíveis que atendam suas especificidades. A prática de ensino voltada para as
crianças surdas já possui implicações diferentes referentes às das crianças ouvintes, e é
dever da escola considerar a diferença linguística, identitária e cultural da criança surda. 
Com base nessa informação, leia as afirmações abaixo:
I. A instituição escolar não precisa ser um local seguro e confortável para o aluno (a), ele
precisa ter consciência desde criança, da sua obrigatoriedade de frequentar a escola.
II. A instituição escolar é o local onde se encontram e se reproduzem comportamentos,
formas de ver, compreender e estar no mundo diversas. Nesse sentido, as práticas
pedagógicas devem respeitar e abordar essas múltiplas culturalidades, formas e ritmos
de aprendizagem.
III. Considerando e respeitando as diferenças linguísticas dos alunos (as) Surdos, a
instituição escolar deve ter contratado os profissionais tradutores e intérpretes, bem
como ser acessível em sua estrutura e metodologias. 
IV. A escola não é um ambiente neutro separado do restante da sociedade, pelo
contrário, ela reproduz tais comportamentos e formas de ver, compreender e estar no
mundo, dessa forma o profissional docente pode se utilizar dos gêneros literários da
literatura Surda para construir e promover um ambiente acessível e diverso.
Acerca das funções da instituição escolar, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas II e III estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas III e IV estão corretas.
e. Apenas II, III e IV estão corretas. 
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Nas plataformas digitais podemos encontrar diferentes profissionais da área de LIBRAS,
cada qual produzindo conteúdo sobre uma área específica ou ambas. Os âmbitos
profissionais de atuação nessa área são tão numerosos quanto os gêneros literários.
Com a ascensão tecnológica, a quantidade de pessoas produzindo conteúdos e
trabalhando na área de produção de conteúdo tem crescido cada vez mais. O que antes
era escasso, no sentido de materiais de estudo, atualmente existem diversos cursos
presenciais e online, assim como vídeos gratuitos são disponibilizados todos os dias
para acessarmos.
Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. Consumir esses conteúdos além de nos proporcionar grande aprendizagem no
vocabulário, nos mostra o dia-a-dia da pessoa Surda, as necessidades de acessibilidade
tanto em questões de comunicação quanto em âmbito estrutural de tecnologias que
propiciem acessibilidade. Ao consumir Literatura Surda, devemos ter algumas
delicadezas, no sentido de não se apropriar da vivência do outro. 
PORQUE 
II.As possibilidades e os caminhos para a usualidade da Literatura Surda e o
posicionamento do sujeito Surdo enquanto contador de histórias são infinitas. Ao assistir
e ter contato com os variados gêneros, o olhar deve ser direcionado a valorização,
compreensão, aprendizado e troca sobre e com a Comunidade e as individualidades
que a compõem. Sempre sob o olhar da surdez como diferença e da literatura como
mecanismo de empoderamento, arte e luta. 
Sobre isso, marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta
da I. 
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.