AVALIAÇÃO 2 ONLINE AVUNICVR2 história e literarura surda

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Painel / Meus cursos / História e Fundamentos da Literatura Surda (LIBRAS - UniCV R2)
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Iniciado em quarta, 20 mar 2024, 10:42
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 20 mar 2024, 11:24
Tempo
empregado
42 minutos 3 segundos
Notas 9,34/10,00
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A LIBRAS, assim como as demais Línguas de Sinais são línguas complexas e
profundas, com suas próprias regras e estruturas gramaticais. Para aprendê-la e adquirir
fluência não basta ter um vocabulário amplo, saber vários sinais. Há inúmeras
competências e saberes que devem ser estudados e praticados para se comunicar de
maneira natural. Além de aprender os sinais, que é de imprescindível importância,
devemos conhecer e nos desenvolver cada vez mais acerca do uso de classificadores,
da estrutura gramatical própria da LIBRAS que se constroem por meio dos parâmetros e
da visualidade, o contato com a Comunidade, etc. Todos esses recursos fazem parte
das possibilidades de comunicação que temos com essa língua tão rica.
A respeito dessas possibilidades e escolhas tradutórias, em particular referindo-nos ao
processo utilizado nas traduções de poesias – slams, podemos considerar que:
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
( ) O conceito de escolhas tradutórias não é simples ou raso como muitos consideram,
e tal processo permeia e passa por influência dos processos biossocioculturais
individuais, considerando a percepção e significado de mundo e das coisas que cada
pessoa ou grupo social possui.
( ) As possibilidades de escolhas tradutórias é uma competência linguística que todo
profissional da LIBRAS deve estudar e desenvolver, concomitante com os sinais, a
Cultura Surda, os parâmetros e os demais recursos da língua. 
( ) Analisar as possibilidades de escolhas tradutórias é opcional e não interfere na
comunicação desde que você saiba vários sinais.
( ) A Língua de Sinais nos apresenta diferentes possibilidades de escolhas tradutórias.
Ao realizar a adaptação, tradução ou interpretação de uma frase, texto, criação de uma
literatura surda, etc. nos deparamos com essas escolhas.
( ) As escolhas tradutórias enriquecem nossa comunicação, estabelecendo o sentido e
a mensagem de maneira mais clara e concisa. E ainda, no gênero literário a poesia é
utilizada para apresentar os efeitos estéticos característicos das poesias em sinais,
como por exemplo: os conectivos de movimento se utilizando das mesmas
configurações de mãos ou uso de classificadores.
A respeito disso, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. V – V – F –V – V 
b. F- F–V –V – F
c. V–V –V – V –V
d. V –V –V –V- F
e. F–V –F –V –F
Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Pessoas, adultos, indivíduos com vivências, crenças ou descrenças, ideias,
pensamentos são quem produzem, escrevem e sinalizam as Literaturas para o público
infantil etc. E neste sentido que delineamos a Literatura como uma produção que não
se apresenta com neutralidade, muito pelo contrário, está cercada de objetivos,
finalidades, entendimentos, e estes são ainda mais diversos e com propósitos únicos ou
plurais. 
Quando nos referimos a Literatura Surda Infantil, podemos nos referir ao objeto de
leitura para recreação, para a ludicidade, bem como para a manifestação de sua
inconformidade que a falta de acessibilidade causa, bem como no intuito de trazer mais
representatividade e pertencimento, apontar caminhos para a construção da identidade
de uma criança surda que se reconheça na sua comunidade com orgulho. Desde o
autor (a) do material e todo o caminho que a leitura percorre, parte de expectativas, de
objetivos que desejamos alcançar. 
Com base na afirmativa acima, leia essas afirmações:
I. A Literatura é neutra dependendo dos personagens que contém na história. 
II. A Literatura não é neutra ou apartidária, é produzida por indivíduos, sujeitos sociais,
cada qual com suas ideias, conceitos, valores, construções – a literatura é um fragmento
social.
III. A Literatura infantil exerce papel imprescindível na formação e construção da
identidade da criança até e para além da vida adulta. 
IV. A Literatura Surda não pode ser considerada neutra porque é utilizada como um
instrumento de empoderamento que retrata e recria as vivências, bem como traz
representatividade para os corpos não padrões da sociedade, sendo considerados, sob
uma perspectiva capacitista, como deficientes e menos capazes.
A esse respeito, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas 
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Apenas III está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
A criança aprende por repetição e por exemplos, seja em casa ou na escola, ao ver um
adulto exercendo a prática da leitura, lhe despertará o desejo de entender e experienciar
tal processo também. Neste sentido, a realidade, o âmbito em que o sujeito se encontra
inserido terá relação direta com essas escolhas. A formação de uma criança surda
contadora de histórias não ocorre por meio de receitas prontas ou planos de aulas que
devem ser seguidos. Há individualidades e similaridades que podem ser consideradas e
abordadas nesse processo educativo, no entanto, cada pessoa apresenta um potencial,
cabe ao professor (a), a comunidade e a equipe pedagógica o incentivo a tais práticas.
Compreendendo as questões expostas acima, assinale Verdadeiro (V) e Falso (F) para
as estratégias, âmbitos e processos que podem influenciar diretamente na formação da
identidade da criança Surda enquanto contadora de histórias. 
( ) O ambiente e as condições financeiras que propiciam ou limitam o acesso à cultura e
educação interferem diretamente no nível de aprendizado e oportunidades que essa
criança terá.
( ) Os gêneros literários e as produções da Comunidade Surda em nada interferem na
formação da identidade da criança Surda.
( ) Se houver acesso e incentivo aos gêneros literários desde sua primeira infância na
família e na escola o anseio pelo acesso e produção dos gêneros literários poderá ser
favorável e se desenvolver com maior potencialidade na vida adulta.
( ) A abordagem e uso dos recursos tecnológicos para os gêneros literários propiciam a
criação de materiais mais lúdicos e interativos, os quais despertam maior interesse nas
crianças.
( ) Os gêneros literários só podem ser introduzidos na vida da criança depois que ela
for alfabetizada. 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. F-F-V-F-F;
b. V-V-V-V-V.
c. F-V-F-V-F;
d. V-F-V-F-V;
e. V-F-V-V-F; 
Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
As comunidades surdas manifestam traços de sua cultura no território local, onde
habitam ou se encontram os surdos, no convívio dos sujeitos surdos e através de
processos sociais e discursivos da cultura surda. Os adultos contam as narrativas para
as crianças surdas como poemas surdos, piadas surdas, e outros. (MOURÃO, 2011 p.
45).
Fonte: MOURÃO, Cláudio Henrique Nunes. Literatura surda: produções culturais de
surdos em língua de sinais. Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação
da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto
Alegre, 2011. Disponível em:
https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/32311/000785443.pdf. 
Nessa prática de contação de histórias, que na Comunidade Surda ocorre em LIBRAS,
em sua grande maioria, há uma diversidade de objetivos possíveis a serem pensados
ao trabalhar com a Literatura Surda Infantil.
Sob tal perspectiva, assinale a alternativa correta que melhor representa esses
objetivos.
Escolha uma opção:
a. Recreação, ludicidade e alfabetização.
b. Não são pensadosde maneira prévia nenhum objetivo ou expectativa ao
trabalhar com a Literatura com crianças.
c. Recreação, ludicidade, para a manifestação de sua inconformidade pelas
barreiras que a falta de acessibilidade causa, no intuito de trazer mais
representatividade e pertencimento para essa criança, apontar caminhos para a
construção de sua identidade para que ela se reconheça em seu corpo, em sua
comunidade e na sociedade com orgulho, além de ser um ótimo recurso
metodológico para o processo de alfabetização e letramento. 
d. Recreação, ludicidade, apontar caminhos para a construção de sua identidade
para que ela se reconheça em seu corpo, em sua comunidade e na sociedade com
orgulho, além de ser um ótimo recurso metodológico para o processo de
alfabetização.
e. O objetivo primordial é passar o tempo e manter a criança Surda ocupada.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Os ouvintes são seres auditivos, os quais percebem o mundo e as situações por meio
da audição. Quando uma pessoa demonstra algum sentimento em sua fala entendemos
a intensidade da sensação por meio da entonação da voz. A pessoa surda que se utiliza
da Língua de Sinais permeia outros caminhos para estabelecer essa comunicação e
compreensão.
 
Nessa lógica, assinale a alternativa correta que mostra qual experiência e de quais
recursos que a pessoa Surda se utiliza para construir essa comunicação;
Escolha uma opção:
a. Não há questões específicas que sejam necessárias e contribuam para que a
comunicação se estabeleça, cada pessoa se utiliza de um recurso diferente.
b. A pessoa Surda se forma a partir de experiências visuais, compreendendo o
mundo e formando o sentido da comunicação pelo contexto, pelas expressões
faciais e corporais, intensidades de movimento, e claro, por meio da sua Língua de
Sinais. 
c. A pessoa Surda se forma a partir de experiências visuais, estabelecendo
comunicação pela leitura labial e escrita.
d. O sentido da comunicação é estabelecido com a observação e análise do
contexto.
e. A pessoa Surda constrói seus significados a partir das experiências visuais.
Percebamos as crianças como livros ainda em branco. Um bebe não nasce com
concepções e ideias pré-formadas, sua compreensão de mundo, seus sonhos, desejos,
crenças e ideias são ensinados por adultos - que também se formaram e se formam,
pois não é um processo que se estagna. Percebam, a educação é um ciclo que
perpassa gerações. Quando essa criança é inserida na escola – educação formal –
carrega consigo um acervo de ideias que foram transmitidas pela educação informal.
Nesse sentido, qual é esse grupo informal, no qual a criança tem antes de seu processo
de aprendizagem no ambiente formal, na escola. Marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Igreja;
b. Família; 
c. Redes Sociais.
d. Com amigos;
e. Escola;
Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Com o tempo e a ascensão da tecnologia, a acessibilidade e o consumo das produções
dos gêneros literários foi se facilitando e se diversificando. Cada vez mais possibilidades
de produção, formas de registro, com uma história sendo apresentada sob diferentes
línguas e formatos. No entanto, antes da tecnologia, as primeiras produções foram
criadas e apresentadas em formato de livro com a SignWriting – escrita de sinais.
Em nosso material de estudo foram apresentados alguns títulos importantes de livros da
Literatura Surda. 
Assinale a alternativa correta, que contém todos os nomes apresentados no texto:
Escolha uma opção:
a. Cinderela Surda’, ‘Rapunzel Surda’, ‘Tibi e Joca, uma história de dois mundos’,
‘Chapeuzinho Surda’, ‘Os três porquinhos Surdos’.
b. ‘Cinderela Surda’, ‘Rapunzel Surda’, ‘Tibi e Joca, uma história de dois mundos’,
‘Um mistério a resolver: O mundo das bocas mexedeiras’, ‘Patinho Surdo’. 
c. ‘A fábula da Arca de Noé’, ‘Rapunzel Surda’, ‘Patinho Surdo’, ‘Cinderela Surda’.
d. ‘Um mistério a resolver: O mundo das bocas mexedeiras’, ‘Rapunzel Surda’,
‘Tibi e Joca, uma história de dois mundos’.
e. ‘Cinderela Surda’, ‘Rapunzel Surda’, ‘Tibi e Joca, uma história de dois mundos’,
‘Patinho Surdo’.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,68 de
0,68
 Aprendemos que a Língua materna da comunidade surda é a língua de
sinais, por meio dela que o sujeito deve se formar, conhecer e entender o mundo que o
cerca e se expressar. Também temos a escrita de sinais e no que concerne a Língua
Portuguesa, a pessoa surda deve aprender a escrita desta. Tendo esses direitos
linguísticos respeitados, o letramento deve ser conduzido abordando os diferentes
âmbitos e possibilidades de comunicação e cultura, pois, independente da língua
utilizada pela pessoa Surda, esse direito deve ser garantido, cumprindo com os
objetivos do letramento. Contudo, sabemos que o sistema educacional apresenta
algumas barreiras e faltas, comprometendo a eficácia desse processo.
 Considerando uma criança Surda inserida no sistema educacional de
ensino, quais as barreiras que ela encontra, os limites que lhe são impostos, bem como
as dificuldades que as instituições escolares enfrentam, analise as afirmações a seguir:
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Obrigatoriedade do uso da oralização e proibição do uso da Língua de Sinais.
( ) Com a diversidade de instituições bilíngues e que estão preparadas para receber
esse aluno Surdo (a), a família demora para escolher em qual matricula-lo.
( ) Falta de conhecimento e proficiência da LIBRAS por professores e equipe
pedagógica, criando barreiras na comunicação entre Surdo e ouvinte. 
( ) O aluno Surdo (a) encontrará as mesmas barreiras que o aluno (a) ouvinte, sem
diferença.
( ) O contato entre família e escola não é estabelecido, e no planejamento metodológico
e atividades promovidas pela instituição, não são pensadas e consideradas as
diferenças linguísticas e culturais desse aluno (a) Surdo.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. V-F-V-V-V;
b. V-F-V-F-V; 
c. V-V-F-F-F;
d. V-V-V-V-V.
e. F-F-F-V-V;
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,67
Contextualizamos e compreendemos as questões referentes às experiências visuais da
pessoa Surda partindo de um âmbito biológico. Pois, ao compreender o corpo humano,
ao compreender o biológico, estabelecemos a relação com o comportamental. Nesse
sentido, entendemos que o cérebro humano possui áreas diversas, cada qual com sua
responsabilidade, uma função que se encarregam de desenvolver. Teria a pessoa Surda
potencialidades cerebrais diferentes dos ouvintes que tendem a visualidade.
No sentido das experiências visuais e os caminhos que a pessoa Surda percorre para
construí-los, considere as asserções abaixo:
I. O cérebro humano, sendo associado ao Sistema Nervoso Central, se constitui de
milhares de neurônios, os quais tornam possível a conexão entre corpo e mente.
Estrutura-se em quatro lobos principais.
Tratemos especificamente de dois: o lóbulo occipital a qual é a parte do cérebro
responsável em processar as informações recebidas por dados visuais, possibilitando
compreender as realidades que nos cercam. Enquanto, o lobo temporal se encarrega de
perceber e reconhecer estímulos auditivos e os vincula à memória e à emoção.
 
PORQUE
II. Essa área de conhecimento estabelece relação com a LIBRAS e as experiências
visuais das pessoas Surdas, percebam, a parte responsável por captar e processar as
informações visuais não é a mesma que a responsável pelos estímulos auditivos. No
entanto, a surdez do indivíduo não o atrasa, não o limita, não o incapacita. Não significa
que o lóbulo temporal da pessoa Surda é ineficiente, este também é o responsável pelos
estímulos vinculados à memória e a emoção. Pois bem, a aprendizagem de LIBRAS
requer memória, e a percepção visual que parte das corporeidades que são
internalizadas pelas emoções e então comunicadas, expressam e constroem sentidos a
partir da comunicação entre corpo e mente, ou seja, emoção. O corpo humano é um
infinito de possibilidades, essa diversidade deveser contemplada e explorada, e não
limitada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta
da I.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
As leis são criadas e instituídas com o objetivo de estabelecer a ordem, as normas, os
direitos e os deveres das milhares de pessoas que formam a sociedade como a
conhecemos. Explicitando as regras a serem seguidas, e as punições caso estas não
sejam cumpridas. Em termos teóricos, todos os indivíduos deveriam ser contemplados,
e por vezes as leis são muito bem elaboradas e apresentam uma sociedade idealizada,
no entanto nem sempre elas são aplicadas e cumpridas na prática. A Comunidade
Surda, por muito tempo marginalizada, lutou muito para conseguir seus direitos.
A respeito da lei que garante o direito de a pessoa Surda aprender LIBRAS como sua
língua materna e a reconhece como língua é muito recente. Assinale a alternativa
correta que apresenta essa lei.
Escolha uma opção:
a. A lei da LIBRAS nº 10.098 de 2000 garante os direitos linguísticos da
Comunidade Surda.
b. A lei da LIBRAS nº 10.436, foi sancionada no ano de 2002 reconhece a Língua
de Sinais como a língua oficial do Brasil e insere o estudo da língua como disciplina
na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
c. A lei da LIBRAS nº 10.436, foi sancionada no ano de 2002 e garante o
reconhecimento da Língua de Sinais como língua oficial da Comunidade Surda,
além de abordar que as instituições públicas devem garantir atendimento e
tratamento adequado de acordo com as normas legais em vigor. 
d. A lei da LIBRAS nº 10.436 foi aprovada em 1993 e reconhece a LIBRAS como
a língua oficial do Brasil.
e. A lei da LIBRAS nº 10.436, foi sancionada no ano de 2002 garante que as
pessoas Surdas devem aprender LIBRAS, desde que tenham sido alfabetizadas em
português antes.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Quantas vezes em nossa prática docente, nas instituições escolares, em cursos ou em
meio aos colegas de profissão, assim como em ambientes familiares e informais
abordamos ou percebemos pessoas se referindo a esses processos como se tratasse
do mesmo método. Podemos nos confundir entre essas definições e mencioná-las como
se não houvesse dissociações entre elas, no entanto cada palavra carrega um
significado, uma metodologia e se objetiva para desenvolver diferentes habilidades.
Compreendendo que o conceito de alfabetização se diferencia do conceito de
letramento, assinale a alternativa correta, que expressa o significado e finalidade de
cada processo
Escolha uma opção:
a. A alfabetização desenvolve o uso social da leitura e o letramento e o processo
que capacita a criança a ler e a escrever.
b. Não há distinções suficientes para considerar e caracterizar as diferenças
nesses processos.
c. Podemos entender a alfabetização como o processo de aprendizagem em que
estimulamos o desenvolvimento da capacidade da pessoa ler e escrever,
compreendendo as formações de palavras e seus sentidos, como função básica. O
letramento parte da competência prévia da alfabetização, dessa capacidade de
decodificação, e adentra a leitura e a escrita nas práticas sociais, possibilitando o
uso social e crítico construtivo da leitura. 
d. O conceito de Alfabetização e Letramento irão de diferenciar conforme as
metodologias e os planos de aula que o professor (a) escolher.
e.
A alfabetização parte da capacidade de decodificação, e adentra a leitura e a escrita
nas práticas sociais, possibilitando o uso social da prática literária.
Podemos definir o letramento como o processo de aprendizagem em que
estimulamos o desenvolvimento da capacidade da pessoa ler e escrever como
função básica.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Diferente do que muitas pessoas pensam, a LIBRAS não é uma cópia lexical da língua
portuguesa, assim como nenhuma outra Língua de Sinais é criada e estruturalizada
como cópia da língua oral do seu país. A Língua de Sinais tem sua estrutura linguística
diferente das línguas orais. Cada uma com sua própria estrutura linguística e regras.
Considerando a criação de uma literatura acessível, que seja apresentada em ambas as
línguas, há técnicas e cuidados necessários no processo para que o enredo seja
apresentado sem modificação de sentido.
Diante dessa afirmação, analise as assertivas abaixo:
I. Ao produzir um gênero literário, obviamente é necessário a fluência da língua na qual
aquele material será produzido. Mas quando nos referimos a um material acessível ou
no processo de tradução ou interpretação de determinada literatura, o mesmo material
deverá ser apresentado de maneiras diferentes, seguindo a estrutura e as regras
gramaticais de cada língua, para que a narrativa não se perca ou não induza a pessoa
que irá consumi-la, a compreender outro sentido que não o original da produção.
PORQUE
II. Se essa adaptação for realizada de maneira literal, além de informações importantes
serem perdidas, a mensagem pode ser modificada. Partindo da premissa que as
pessoas Surdas se constroem a partir de experiências visuais, as produções literárias
realizadas por e para a Comunidade, devem abranger essas características.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta
da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
As primeiras produções literárias específicas da Literatura Surda Infantil no Brasil
registradas em SignWiriting – escrita de sinais, surgiram de pesquisas científicas e
acadêmicas na área da linguística. Cada nova produção é um avanço e uma conquista,
além de enriquecer o arcabouço desses materiais. Como resultado da pesquisa -
“Letramento e surdez: uma abordagem linguística e cultural”, desenvolvida por Lodenir
Becker Karnopp e Caroline Hessel Silveira (2021), foram desenvolvidos dois títulos
infantis.
Fonte: KARNOPP, Lodenir Becker. Literatura Surda. Material elaborado para uso na
disciplina “Introdução aos Estudos Lieterários”, do curso de Licenciatura em Letras-
Libras, na modalidade a distância. Universidade Federal de Santa Catarina,
Florianópolis, 2008. Disponível em:
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/literaturaVisual/assets/3
Base.pdf.
Mediante a informação, assinale a alternativa correta que apresenta os livros criados e
publicados a partir dessa pesquisa:
Escolha uma opção:
a. Patinho surdo e Cinderela Surda
b. Um mistério a resolver: o mundo das bocas mexedeiras e Patinho Surdo.
c. Rapunzel Surda e Tibi e Joca, uma história de dois mundos.
d. Não foi criado nenhum material.
e. Cinderela Surda e Rapunzel Surda 
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Vamos considerar a simulação de um contexto educacional, que na realidade ocorre e
não é uma situação esporádica nas instituições escolares. A pessoa Surda tem direito a
escolarização do nível básico ao nível superior, assim como qualquer outro indivíduo. No
que tange o processo de ensino-aprendizagem, é dever da escola se adaptar às
necessidades e especificidades de seus alunos, e não o contrário. Vamos pensar em
uma sala de educação nível básico com 20 alunos, em que 19 alunos são ouvintes e um
aluno é Surdo.
Considerando a abordagem metodológica que o professor (a) poderá utilizar para
trabalhar o conteúdo dos gêneros literários, de maneira que seja acessível ealcance o
aluno Surdo também, analise as informações:
I. O professor (a) pode abordar o conteúdo apresentando a sala toda algumas
produções da Literatura Surda, dessa forma o aluno Surdo se sente incluído e o restante
da turma aprende sobre sua cultura.
II. A escola, a família e o professor (a) não devem se preocupar, o aluno (a) Surdo que
deve se adaptar.
III. Uma das possibilidades é criar uma prática de contação de histórias utilizando-se do
bimodalismo, dessa forma todos os alunos (as) irão compreender a história,
estabelecendo o contato direto com todos os alunos (as).
IV. O docente pode conduzir a aprendizagem da LIBRAS, conforme a idade e nível de
aprendizagem da turma, ensinando os nomes próprios e dos colegas e alguns sinais
básicos.
Está correto apenas o que se afirma:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, III e IV estão corretas. 
b. Apenas III está correta
c. Apenas I e II estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
O humor, considerado um gênero literário de igual valor em relação aos demais
gêneros, também se constrói em consonância com as questões históricas, culturais e
sociais específicas da Comunidade Surda. Não é um gênero neutro, e assim como os
demais também se forma a partir dessas vivências e aborda problemáticas importantes
da Comunidade. 
Nesse sentido, consideramos que: 
I. O ato de achar graça das coisas ao se colocar e analisar o mundo é uma
característica própria do ser humano a qual faz parte do seu dia-a-dia. Aquilo que me faz
uma pessoa rir pode não ter sentido para a outra. O fazer rir, como característica
primordial que define esse gênero, pode ser alcançado se utilizando de diferentes
abordagens e temas, mesmo que para fazer seja necessário se utilizar de contextos que
possam constranger outras pessoas, o importante é atingir o objetivo – fazer rir.
 PORQUE
II. O humor surdo retrata prioritariamente a problemática da incompreensão da surdez
por parte da pessoa ouvinte. Para que possamos compreender os sentidos humorísticos
desse gênero na Literatura Surda, são fundamentais a fluência em LIBRAS e o contato
com a Comunidade, pois há muitas sutilezas que sem conhecimento, passam
despercebidas, e incompreendidas, se perde o sentido humorístico do gênero. Humor é
algo engraçado, que provoca risadas ou que também pode ser utilizado como recurso
de resistência, provocando indagações de maneira mais ‘leve’. 
Quanto às asserções acima expostas, assinale a opção correta
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta
da I.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
e. As asserções I e II são proposições falsas.