libras unifatecie prova final

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Por sinais icônicos na Libras podemos entender todos aqueles que reproduzem a 
imagem do referente, como o sinal de casa, por exemplo. 
Na Libras, a maioria dos sinais são icônicos? 
 
 
 
a. 
Na Libras metade dos sinais são icônicos e metade dos sinais são arbitrários. 
 
b. 
Sim, devido a maioria dos sinais na Libras serem icônicos, há maior dificuldade de 
aprender a língua de sinais. 
 
c. 
Não, a Libras é composta somente por sinais arbitrários. 
 
d. 
Sim, devido a maioria dos sinais na Libras serem icônicos, há maior facilidade de 
aprender a língua de sinais. 
 
e. 
Não, na Libras a maioria dos sinais são arbitrários, por isso, apresenta maior 
complexidade na sua aprendizagem. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Não, na Libras a maioria dos sinais são arbitrários, por isso, apresenta maior 
complexidade na sua aprendizagem. 
Questão 2 
Completo 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Traduzir e interpretar os sinais fonológicos, morfológicos, sintáticos, pragmáticos e 
semânticos da língua de sinais brasileira. Entender o sentido e significado de todos 
os sinais e seus contextos. Ser neutro das situações e não interferir nos anseios e 
desejos do movimento surdo. Participar, por força da ética das Associações e 
eventos promovidos pela comunidade surda. 
Marque a alternativa que indica o profissional que se encaixa nas funções abaixo 
citadas: 
 
 
 
a. 
Intérprete de Libras. 
 
b. 
Linguista de Libras. 
 
c. 
Professor do AEE. 
 
d. 
Professores da sala de aula. 
 
e. 
Pessoas surdas. 
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A resposta correta é: 
Intérprete de Libras. 
Questão 3 
Completo 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Com relação a inclusão das pessoas com deficiência no ensino regular marque (F) 
para falso e (V) para verdadeiro: 
 
( ) Os diferentes olhares do mundo social em que se vive, inscreve-se no início do 
século XXI. Um tempo onde múltiplas identidades culturais e sociais são discutidas, 
desconstruindo o pensamento da razão unitária, linear, fixa, nas relações entre os 
sujeitos. Nessas práticas sociais, novas categorias assumem lugar em diferentes 
espaços: identidade, alteridade, diferença, subjetividade, e representação cultural. 
( ) Mantoan (2003, p. 24) defende a permanência de todos os alunos nas escolas e 
sugere uma reelaboração das filosofias educacionais afirmando que “[...] a inclusão 
implica uma mudança de perspectiva educacional, pois atinge apenas alunos com 
deficiência 
( ) Para Mendes (2001, p. 17) ao mesmo tempo em que o ideal da inclusão se 
populariza e se torna pauta de discussão obrigatória para todos os interessados 
nos direitos dos alunos com necessidades educacionais especiais, surgem as 
controvérsias, mais sobre seus princípios e menos sobre as formas de efetivá-las. 
( ) A inclusão é um processo que requer muito mais do que transferir crianças da 
escola especial para a escola regular, requer que essas crianças façam parte dela. 
 
 
 
a. 
V – F – F – V. 
 
b. 
F – F – F – F. 
 
c. 
F – V – V – F. 
 
d. 
V – F – V – V. 
 
e. 
V – V – V – V. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V – F – F – V. 
Questão 4 
Completo 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
O Decreto 6.571/2008 no Art. 3º apresenta as ações voltadas à oferta desse 
atendimento especializado. Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
a. 
Promover condições de acesso, participação e aprendizagem. 
 
b. 
Garantir a transversalidade das ações e fomentar o desenvolvimento de recursos 
didáticos e pedagógicos. 
 
c. 
Implantar salas de recursos multifuncionais, formação continuada. 
 
d. 
Adequação arquitetônica, acessibilidade. 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Todas as alternativas estão corretas. 
Questão 5 
Completo 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
A determinação ouvintista ocorrida em Milão em 1880, atingiu a educação dos 
surdos brasileiros, resultando na: 
 
 
 
a. 
Aceitação da língua de sinais. 
 
b. 
Proibição da língua de sinais. 
 
c. 
Garantir ensino bilíngue aos surdos nas escolas. 
 
d. 
Proibição do método oral. 
 
e. 
Alavanca para o desenvolvimento educacional dos surdos. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Proibição da língua de sinais. 
Questão 6 
Completo 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Sobre a educação dos surdos, analise as alternativas abaixo: 
 
A maioria dos cursos universitários que preparam os profissionais para atuar com a 
surdez têm insistentemente localizado tais indivíduos na narrativa da deficiência, 
promovendo concepções geralmente simplificadas, construídas a partir de traços 
negativos como, por exemplo, a falta de língua(gem). 
 
 
II. “[…] pouco adianta a presença dos surdos se a escola ignora sua 
construção histórica, cultural e social”. 
III. Desde 2002 com a oficialização da Língua Brasileira de Sinais no país, a 
pessoa com deficiência auditiva não é mais considerada Surdo-Mudo, como era 
denominada anteriormente. Esse sujeito é apenas SURDO, pois o fato de não ouvir, 
não o priva de falar. Destaca-se também que, no Decreto 5.626/2005, não aparece 
mais a expressão deficiente auditivo, nem surdo-mudo e sim, Surdo, para designar 
pessoas com deficiência auditiva. 
IV. A língua de sinais não é inata ao surdo, da mesma forma que a língua oral 
não o é para o ouvinte. A criança ouvinte aprende a falar pela interação com o 
meio em que vive. O ideal seria que o mesmo acontecesse com a criança surda, isto 
é, que ela adquirisse a sua primeira língua na interação com usuários dessa língua, 
inserida no meio familiar e não mediante situações artificiais promovidas pela 
escola. 
 
 Marque a alternativa correta: 
 
 
 
a. 
Apenas as alternativas I e III estão incorretas. 
 
b. 
As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
 
c. 
Apenas as alternativas II e IV estão incorretas. 
 
d. 
Apenas as alternativas II e IV estão corretas. 
 
e. 
Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
Questão 7 
Completo 
Atingiu 0,00 de 0,60 
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Texto da questão 
Assinale a alternativa correta, no que se refere à inclusão: 
 
 
 
a. 
Nenhuma das alternativas corresponde à inclusão. 
 
 
 
b. 
As pessoas com deficiência não podem ser inseridas em nenhum tipo de instituição 
de ensino regular. 
 
c. 
Passou a ser utilizado em substituição ao conceito de integração e ganhou força a 
partir da Declaração de Salamanca (1994). 
 
d. 
Foi bastante difundida nas décadas de 1960 e 1970, e tinha como finalidade 
integrar às escolas regulares os alunos com deficiência. 
 
e. 
Os currículos, métodos, técnicas recursos e organizações devem estar previstos 
somente nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas especiais. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
Passou a ser utilizado em substituição ao conceito de integração e ganhou força a 
partir da Declaração de Salamanca (1994). 
Questão 8 
Completo 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre o trabalho do Intérprete de Libras no contexto escolar e sua relação com o 
professor é correto afirmar que: 
 
 
 
a. 
O trabalho deve ser realizado de forma individual, isto é, o intérprete realiza seu 
trabalho sem a colaboração dos professores e vice-versa. 
 
b. 
O trabalho deve ser em equipe, isto é, em colaboração entre intérprete e 
professores: há que se planejar as aulas, conversar sobre os modos pedagógicos 
acessíveis para se ensinar o surdo, dialogar sobreas estratégias de ensino, 
selecionar materiais e suportes didáticos apropriados. 
 
c. 
A atuação do Intérprete de Libras deve sempre extrapolar para o campo 
pedagógico, porque o professor regente não necessita planejar de forma 
diferenciada para atender as necessidades dos alunos surdos. Por isso, a 
intervenção do Intérprete de Libras se faz necessária, pois é dele a responsabilidade 
de planejamento das aulas. 
 
d. 
Não é necessário que o professor repasse os conteúdos e materiais referentes à 
disciplina com antecedência ao TILS. 
 
e. 
O intérprete educacional deve ter uma relação de posse sobre o aluno surdo, pois é 
de sua responsabilidade o acesso ao conhecimento desse aluno. Por esse motivo, 
deve se empossar da figura de docente, sendo que o professor regente ouvinte se 
exime de qualquer responsabilidade, relegando a ele (intérprete) toda a 
responsabilidade da aprendizagem do aluno. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
O trabalho deve ser em equipe, isto é, em colaboração entre intérprete e 
professores: há que se planejar as aulas, conversar sobre os modos pedagógicos 
acessíveis para se ensinar o surdo, dialogar sobre as estratégias de ensino, 
selecionar materiais e suportes didáticos apropriados. 
Questão 9 
Completo 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Passou a ser visto como a melhor opção para desenvolver as habilidades de fala, 
leitura orofacial e escrita para que o aluno surdo fosse integrado socialmente, 
diminuindo e desconsiderando a língua de sinais. 
 
 
 
a. 
Pedagogia da Diferença. 
 
b. 
Libras. 
 
c. 
Comunicação Total. 
 
d. 
Bilinguismo. 
 
e. 
Oralismo. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Oralismo. 
Questão 10 
Completo 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na Libras – Expressão facial e/ou corporal é: 
 
 
 
a. 
Fator de suma importância na compreensão da língua. 
 
b. 
Necessário somente nas músicas. 
 
c. 
Enfeita a comunicação. 
 
d. 
Apenas um artifício. 
 
e. 
Importante apenas na datilologia. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Fator de suma importância na compreensão da língua.