Metodologia de pesquisa 5

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Metodologia de Pesquisa
Material Teórico
Responsável pelo Conteúdo:
Profa. Dra. Ana Barbara Pederiva
Revisão Técnica:
Profa. Dra. Vilma Lima 
Revisão Textual:
Prof. Ms. Claudio Brites
Projeto de Pesquisa: Aspectos Metodológicos, Teóricos e Técnicos
• Introdução
• Problema de Pesquisa
 · Compreender que a pesquisa tem como ponto de partida uma 
dúvida que precisa ser esclarecida.
 · Adotar procedimentos sistematizados na obtenção das respostas.
 · Diferenciar entre os trabalhos dos cientistas e o dos estudantes 
universitários não deveria residir no método, mas nos propósitos.
OBJETIVO DE APRENDIZADO
Projeto de Pesquisa: Aspectos 
Metodológicos, Teóricos e Técnicos
Orientações de estudo
Para que o conteúdo desta Disciplina seja bem 
aproveitado e haja uma maior aplicabilidade na sua 
formação acadêmica e atuação profissional, siga 
algumas recomendações básicas: 
Assim:
Organize seus estudos de maneira que passem a fazer parte 
da sua rotina. Por exemplo, você poderá determinar um dia e 
horário fixos como o seu “momento do estudo”.
Procure se alimentar e se hidratar quando for estudar, lembre-se de que uma 
alimentação saudável pode proporcionar melhor aproveitamento do estudo.
No material de cada Unidade, há leituras indicadas. Entre elas: artigos científicos, livros, vídeos e 
sites para aprofundar os conhecimentos adquiridos ao longo da Unidade. Além disso, você também 
encontrará sugestões de conteúdo extra no item Material Complementar, que ampliarão sua 
interpretação e auxiliarão no pleno entendimento dos temas abordados.
Após o contato com o conteúdo proposto, participe dos debates mediados em fóruns de discussão, 
pois irão auxiliar a verificar o quanto você absorveu de conhecimento, além de propiciar o contato 
com seus colegas e tutores, o que se apresenta como rico espaço de troca de ideias e aprendizagem.
Mantenha o foco! 
Evite se distrair com 
as redes sociais.
Determine um 
horário fixo 
para estudar.
Aproveite as 
indicações 
de Material 
Complementar.
Não se esqueça 
de se alimentar 
e se manter 
hidratado.
Conserve seu 
material e local de 
estudos sempre 
organizados.
Procure manter 
contato com seus 
colegas e tutores 
para trocar ideias! 
Isso amplia a 
aprendizagem.
Seja original! 
Nunca plagie 
trabalhos.
UNIDADE Projeto de Pesquisa: Aspectos Metodológicos, Teóricos e Técnicos
Contextualização
Você acredita que os estudantes trabalham cientificamente quando realizam 
pesquisas dentro dos princípios estabelecidos pela metodologia científica, quando 
adquirem a capacidade não só de conhecer as conclusões que lhes foram transmitidas, 
mas se habilitam a reconstituir, a refazer as diversas etapas do caminho percorrido 
pelos cientistas?
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Introdução
Toda pesquisa, como atividade racional e sistemática, deve passar por uma fase 
preparatória de planejamento. Essa fase é concretizada mediante a elaboração de 
um projeto, conhecido como Projeto de Pesquisa. Segundo Gil (1995, p. 22), 
esse projeto configura-se como um documento explicitador das ações a serem 
desenvolvidas ao longo do processo de pesquisa.
O projeto é uma etapa preliminar no processo de elaboração e execução de uma 
pesquisa. Deve prever os passos a serem seguidos e responder às seguintes questões:
• O quê?
• Por quê?
• Para quê e para quem?
• Onde realizar?
• Como?
• Com que recursos?
• Quando?
Em outras palavras, a finalidade intrínseca do projeto de pesquisa é indicar as 
intenções do autor, deixando claros o título (ainda que provisório), a delimitação 
inicial do objeto da pesquisa, a justificativa, os objetivos, o caminho a ser percorrido, 
as estratégicas e os instrumentos a serem utilizados e as etapas a serem vencidas.
O planejamento, como estratégia global de ação, supõe a flexibilidade, a qual 
deve estar presente em todas as atividades de pesquisa. Assim, o projeto inicial pode 
sofrer alterações na medida em que o pesquisador desenvolver e aprofundar as suas 
ideias, ou mesmo fizer descobertas de novos dados.
Nas pesquisas qualitativas, principalmente, não se parte de um projeto 
rigidamente determinado; ao contrário, as questões da pesquisa vão transformando- 
-se, as técnicas vão sendo revistas e reelaboradas no próprio processo de pesquisa.
Embora possam aparecer em outra ordem e mesmo serem ampliados ou 
reduzidos, de acordo com a natureza do estudo, os elementos que compõem um 
projeto de pesquisa são os seguintes:
• Título e Subtítulo
• Tema – Pesquisar o quê?
• Problema – Qual abordagem?
• Objetivos – Qual é a finalidade?
• Hipóteses – Como prever?
• Justificativa da Pesquisa – Por que fazer?
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UNIDADE Projeto de Pesquisa: Aspectos Metodológicos, Teóricos e Técnicos
• Revisão da Literatura – Baseado em quê?
• Metodologia - Como fazer/Com quem contar/Onde/Quando/De qual maneira?
• Cronograma - O que e em qual período?
• Bibliografia
Título e subtítulo
O título deve sintetizar o conteúdo da pesquisa. Pode ser acompanhado ou 
não de subtítulo. Nesse último caso, enquanto o título tem caráter mais geral, o 
subtítulo delimita com mais precisão o alcance dos objetivos da pesquisa. Exemplo: 
“A licenciatura em História: avaliação do curso de História da Unesp-Franca”. 
Se anteriormente dissemos que o projeto de pesquisa pode mudar em função dos 
avanços do pesquisador, o mesmo cabe, principalmente, ao título do trabalho.
Tema - Delimitação
O pesquisador pode escolher seu tema movido pelo interesse em aprofundar o 
estudo em uma determinada questão. Pode, igualmente, ser motivado por interesses 
profissionais, por leituras que tenha feito etc. Entretanto, é preciso deixar claro 
quais são os limites do estudo e até onde se quer chegar. Delimitar o tema significa 
dar limites, ou seja, determinar a extensão do assunto de pesquisa. 
Geralmente quando se escolhe o tema de pesquisa, ele é amplo e bastante 
genérico, após sua delimitação, se encontrará, especificamente, o recorte que se 
pretende trabalhar.
Determine o Tema Escolhido. Encontre seu Foco. Evite assuntos com muita 
abrangência. É possível pesquisar sobre qualquer tema, basta saber planejar para 
que fique interessante aos olhos de quem lê.
Podemos, por exemplo, definir como tema de pesquisa a violência, porém, ao 
pesquisar esse tema, perceberemos que temos uma infinidade de caminhos que 
podemos tomar: a violência doméstica; a violência infantil; a violência no trânsito; 
a violência contra os idosos; e assim por diante. Ao tentar restringir esse mesmo 
tema, podemos chegar à seguinte delimitação: As relações entre violência infantil 
e as questões de aprendizagem. Veja que continuamos com o mesmo objeto, no 
caso, a violência, porém houve um recorte bastante significativo. A ideia aí seria, 
portanto, trabalhar o impacto da violência infantil na aprendizagem.
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Problema de Pesquisa
A definição do problema de pesquisa está vinculada ao tema proposto: ele escla-
rece a dificuldade específica com a qual o pesquisador se defronta e que pretende 
resolver a partir da pesquisa. A redação do problema de pesquisa deve ser interro-
gativa, clara, precisa e objetiva.
Exemplo:
1. Qual é o impacto da violência infantil na aprendizagem de crianças entre 7 
e 10 anos de idade?
2. Quais motivos influenciam o alto índice de rotatividade de funcionários da 
empresa “xy”?
3. A desnutrição determina o rebaixamento intelectual?
As regras básicas para formulação do problema, na perspectiva de GIL (1991), 
são as seguintes: 
• Deve ser formulado como uma pergunta;
• Deve ser delimitado a uma dimensão viável, ser o mais específico possível;
• Clareza: utilização de termos claros com significado preciso;
• Não deve ser de natureza valorativa (é bom, é certo etc.).
O problema de pesquisa é o que dará a partida para a pesquisa.
Objetivos
Os objetivos devem estar claramente definidos, coerentes com o tema proposto, 
esclarecendo o que se pretende com o projeto a partir das hipóteses ou das questões 
de pesquisa a serem investigadas. Na explicitação dos objetivosde uma pesquisa, 
antecipam-se as contribuições que a mesma pretende trazer para o avanço daquela 
área específica do conhecimento.
Os objetivos, portanto, têm o escopo de indicar a finalidade da pesquisa, ou 
seja, o que o pesquisador pretende conseguir com a investigação. Iniciam-se por 
um verbo no infinitivo que deve indicar uma ação intelectual, segundo o estágio que 
se propõe o problema de pesquisa, exemplo: identificar, conhecer, relatar, definir, 
descrever, demonstrar, diferenciar, operar, empregar, reunir, sintetizar, produzir, 
medir, julgar, argumentar etc.
Exemplo: Identificar se há relação entre a violência infantil e a aprendizagem.
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UNIDADE Projeto de Pesquisa: Aspectos Metodológicos, Teóricos e Técnicos
Hipóteses
A hipótese é uma teorização prévia a respeito do que se pretende estudar, 
apresenta-se de modo afirmativo, guiando o pesquisador para a coleta de dados que 
prove ou refute a situação hipotética lançada no projeto de pesquisa. A hipótese, 
portanto, seria uma resposta hipotética ao problema de pesquisa. Seria, assim, a 
resposta que se tem para o problema de pesquisa antes de o estudo ser efetivado. 
Regras para formulação da hipótese seguindo os critérios de GIL (1991):
• Deve ter conceitos claros;
• Deve ser específica;
• Não deve se basear em valores morais;
• Deve ter como base uma teoria que a sustente.
Exemplo de hipótese: a violência cometida contra crianças impacta, sobrema-
neira, em seu processo de aprendizagem.
Justificativa da Pesquisa
Neste item, o pesquisador expõe os motivos mais significativos que o levaram a 
abordar o tema escolhido. Contudo, o principal critério mediante o qual se justifica 
a escolha de um tema é o de sua relevância tanto social quanto científica.
A argumentação mediante a qual o pesquisador expõe os motivos que o leva-
ram a eleger determinado tema e a importância da contribuição que seu estudo 
pode ensejar são fatores fundamentais na aceitação da pesquisa por parte de seu 
público-alvo.
Justificar é oferecer razão suficiente para a motivação da pesquisa.
Para evidenciar as razões do que será abordado na pesquisa, a ideia é responder 
a partir de um texto dissertativo duas questões básicas: quais motivos justificam 
meu projeto? Que contribuições para a compreensão, intervenção ou solução para 
o problema trará a realização de tal pesquisa?
Revisão da Literatura
A revisão da literatura é considerada um item fundamental e de suma importância 
para se organizar o estudo que se pretende realizar. Envolve localizar, analisar, 
sintetizar e interpretar estudos realizados previamente sobre o mesmo tema (revistas 
cientificas, livros, anais de congressos, resumos etc.). Trata-se, portanto, de uma 
análise bibliográfica pormenorizada dos principais trabalhos já publicados. A revisão 
da literatura é indispensável tanto para definir bem o problema de pesquisa, quanto 
para obter uma ideia do estado da arte do tema que se pretende trabalhar. Nesse 
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item, a ideia é redigir um texto dissertativo indicando como cada obra ou autor 
analisado contribuirá para o estudo proposto. Essas obras e autores serão utilizados 
para embasar os argumentos do pesquisador.
A Revisão da Literatura não é uma Coleção de Resumos!
A Revisão da Literatura é um Diálogo entre as Obras e Autores 
Estudados e o Tema que se está Trabalhando na Pesuisa.
Metodologia
A Metodologia é o tópico do projeto de pesquisa que abrange o maior número 
de itens, pois deve responder às seguintes questões: Como? Com quê? Onde? 
Quanto? (LAKATOS; MARCONI, 2003, p. 221).
Neste item, esclarecemos a respeito do tipo de pesquisa que será desenvolvida: 
bibliográfica, de campo, de laboratório ou, se for o caso, um estudo que combinará 
diferentes formas de investigação.
No projeto de pesquisa, esse item deverá ser redigido com linguagem, 
essencialmente, no futuro, pois inclui a apresentação e explicação de todos os 
procedimentos que se pressupõem necessários para a execução da pesquisa.
Deverão ser mencionadas, também, as técnicas e os instrumentos que serão 
empregados na coleta de dados como, por exemplo: levantamento das fontes 
documentais e bibliográficas, observação, entrevistas, questionários, testes, história 
de vida, análise de conteúdo etc.
Cronograma
Refere-se à distribuição dos vários momentos ou etapas do desenvolvimento da 
pesquisa, dentro de um determinado tempo.
Exemplo:
CRONOGRAMA
ATIVIDADES ANO 2015 ANO 2016 ANO 2017
Cursar Disciplinas 1º / 2º sem.
Pesquisa bibliográfica 1º / 2º sem.
Organização dos grupos de 
pesquisa 1º sem.
Elaboração do Projeto de 
Qualificação 1º sem.
Qualificação 2º sem.
Aplicação da Pesquisa 2º sem.
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UNIDADE Projeto de Pesquisa: Aspectos Metodológicos, Teóricos e Técnicos
ATIVIDADES ANO 2015 ANO 2016 ANO 2017
Análise da Pesquisa 1º sem.
Redação da Tese 1º / 2º sem.
Defesa 2º sem.
Bibliografia
Todo projeto de pesquisa deve listar as fontes que serão utilizadas, com as devi-
das referências bibliográficas.
Fontes confiáveis do conhecimento científico: 
documentação direta (primária) e indireta (secundária)
Para uma boa formação universitária e, consequentemente, uma boa pesquisa, 
é necessário que o estudante/pesquisador desenvolva algumas habilidades próprias 
de cada área do conhecimento. Inicialmente, para que essas habilidades sejam 
adquiridas, faz-se necessário um embasamento teórico.
Esse embasamento teórico deve ser adquirido em fontes confiáveis de pesquisa, 
que podem ser localizadas em diversos locais, tais como: bibliotecas especializadas, 
arquivos públicos, sites acadêmicos/científicos dedicados à divulgação de pesquisas, 
sites governamentais, entre outros.
A identificação das fontes confiáveis de pesquisa pode ser iniciada da seguin-
te forma:
[...] pela consulta de obras que propiciam informações gerais sobre o 
assunto: enciclopédias, manuais, dicionários especializados etc. Essas 
obras indicarão outras, que abordam o assunto de maneira mais específica 
e abrangente. Se houver necessidade de atualizar informações, as obras 
de publicação mais recente, os artigos de revistas e outras publicações 
especializadas deverão ser consultados. (ANDRADE, 2003, p. 41)
As fontes de pesquisa (livros, dissertações de mestrado, teses de doutorado, 
revistas acadêmicas/científicas, bases de dados etc.) podem ser divididas em 
primárias e secundárias. Para a elaboração de trabalhos (pesquisas) acadêmicos, 
podemos recorrer também a diversas instituições públicas e privadas que armazenam 
e disponibilizam para consulta bases de dados do acervo de documentos e da 
produção intelectual.
Importante!
Para cada área do conhecimento, encontramos diversos sites interessantes que dis-
ponibilizam bancos de dados para os pesquisadores. Converse com seus professores e 
solicite sugestões.
Trocando ideias...
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Material Complementar
Indicações para saber mais sobre os assuntos abordados nesta Unidade:
 Leitura
Como Fazer um Projeto de Pesquisa Passo a Passo
Neste endereço você encontrará todas as orientações necessárias para a organização 
de um projeto de pesquisa, inclusive com vídeos:
https://goo.gl/kEqyOY
Inferência da Melhor Explicação e o Problema do Direcionamento Axiológico
https://bit.ly/3JRoglG
Como Elaborar Projetos de Pesquisa
https://bit.ly/3JK5fl0
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UNIDADE Projeto de Pesquisa: Aspectos Metodológicos, Teóricos e Técnicos
Referências
ALVES, R. A filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: 
Loyola, 2000.
ANDRADE, M. M. Introdução à metodologia do trabalho científico. São Paulo: 
Atlas, 2003.
BARBOSA, Derly. Metodologia de estudos e elaboração de monografia. São 
Paulo: Expressão & Arte, 2006.
BARROS, Aidil Jesus da Silveira.; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. 
Fundamentos de metodologia científica: um guia para a iniciação científica. São 
Paulo: Pearson Makron Books, 2000.
BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. Aprendendo a aprender: introdução à 
metodologia científica. Petrópolis: Vozes, 2000.
DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimentocientífico. São Paulo: Atlas, 2000.
DIONE, J.; LAVILLE, C. A construção do saber. Porto Alegre: UFMG, 2004. 
FREIRE- MAIA, N. A ciência por dentro. 6 . ed. Petrópolis: Vozes, 2000.
GALLIANO, A. C. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 1986.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1989.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1995.
HAGUETTE, T. M. F. Metodologias qualitativas na sociologia. Petrópolis: 
Vozes, 2003.
JAPIASSU, H. Nascimento e morte das ciências humanas. Rio de Janeiro: F. 
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KÖCHE, J. C. Fundamentos de metodologia científica. 12 . ed. Petrópolis: 
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KUHM, T. S. A. Estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1991.
MÁTTAR NETO, J. A. Metodologia científica na era da informática. São Paulo: 
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SALONON, D. V. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
SEVERINO, A. Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: 
Cortez, 2007.
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