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o de visualização Peso da Avaliação10,00 Prova78689131 Qtd. de Questões20 Nota10,00 1 O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: A Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos. B Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno. C Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos. D Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções. 2 A arte representada pela música tem grande ligação com a matemática, apesar de que, infelizmente, para grande parte das pessoas e dos alunos na escola, essa relação parece ser bem distante. Com relação a essa ligação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Do tempo de Pitágoras até os dias atuais, o único matemático que contribuiu para o desenvolvimento da música foi Descartes. ( ) O primeiro registro científico associando matemática e música ocorreu na Grécia Antiga, na academia de Platão. ( ) A arte representada pela música tem ligação com a matemática desde os primórdios. ( ) Lidar com a arte e com a matemática faz com que lidemos com a criatividade e com a sensibilidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F – F – V – V. B V – F – V – V. C V – V – F – F. D F – V – V – V. 3 Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem: I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas. II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos. III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas. IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A As sentenças I e IV, estão corretas. B As sentenças I e III, estão corretas. C As sentenças II e IV, estão corretas. D As sentenças II e III, estão corretas. 4 Em definições de dicionário acerca do que é matemática, de acordo com o capítulo 2, é comum se entender que essa área do conhecimento trata das medidas, propriedades e relações de quantidades e grandezas e que inclui a Aritmética, a Geometria, a Trigonometria, etc. Nesse sentido, relacione as colunas a seguir e assinale a alternativa correta: A – Aritmética B – Geometria C – Trigonometria ( ) é representada pelos números e pelas operações básicas. ( ) é representada pelas formas, a álgebra que se utiliza do abstrato pelo seu simbolismo por meio de letras. ( ) com as grandezas e razões que são encontradas nas relações entre ângulos e lados, de triângulos retângulos. A Sequência correta: B – A – C. B Sequência correta: A – C – B. C Sequência correta: B – C – A. D Sequência correta: A – B – C. 5 Para grande parte dos alunos, de acordo com o exposto no caderno de estudos, a concepção que se estabelece de matemática é: A Da representação numérica e das operações básicas, que faz parte da aritmética. Dessa forma, matemática é tudo o que envolve números e cálculos, além de a relacionarem com questões de exatidão, rigor e de dificuldades de aprendizagem. B Da ciência da ordem. Ordem aqui no sentido de padrão e regularidade. É objetivo da matemática identificar e descrever as fontes de ordem, tipos de ordem, e as relações entre os diversos tipos de ordem que ocorrem. C Um instrumental do qual lançamos mão quando nos deparamos com situações do dia a dia. A matemática é muito importante e necessária para o cotidiano de todos. Fazemos uso da matemática e por isso ela é essencial no dia a dia, uma ciência por meio da qual aprendemos no cotidiano a ordenar o tempo, seriação, sequência, fórmulas, cálculos etc. D Da álgebra e a trigonometria. 6 São três as correntes filosóficas que têm compreensões diferentes sobre o que é matemática, em que o conhecimento matemático é entendido como possuidor das verdades absolutas e indiscutíveis, provadas pelo método dedutivo, e que de forma alguma podem ser validadas – confirmadas ou refutadas pelos fatos experimentais (empirismo) de acordo com Baraldi. Assinale a alternativa que contempla as três correntes: A o Logicismo, o Formalismo e o Intucionismo. B o Funcionalismo, o Formalismo e o Intuicionismo. C o Logicismo, o Funcionalismo e o Intucionismo. D o Logicismo, o Funcionalismo e o Formalismo. 7 De acordo com Ubiratan D’Ambrosio, para se fazer História da Matemática no Brasil é necessário reformular os atuais parâmetros historiográficos, particularmente na cronologia. A cronologia proposta por D’Ambrósio é: A Pré-Colombo/Cabral: os primeiros povoamentos, a partir da pré-história; Conquista e Colônia (1500-1822); Império (1822-1889); Primeira República (1889-1916) e a entrada na modernidade (1916-1933); Tempos Modernos (1933-1957); Desenvolvimentos contemporâneos (a partir de1957). B Pré-Colombo/Cabral: os primeiros povoamentos, a partir da pré-história; Conquista e Colônia (1300-1422); Primeira República (1422-1589); Segunda República (1600-1716) e a entrada na modernidade (1745 -1933); Tempos Modernos (1933-1957); Desenvolvimentos contemporâneos (a partir de1957). C Pré-Colombo/Cabral: os primeiros povoamentos, a partir da pré-história; Conquista e Colônia (1500-1822); Império (1822-1916); Entrada na modernidade (1916-1933); Tempos Modernos (1933-1957); Desenvolvimentos contemporâneos (a partir de1957). D Pré-Colombo/Cabral: os primeiros povoamentos, a partir da pré-história; Conquista e Colônia (1500-1889); Primeira República (1889-1933); Tempos Modernos (1933-1957); Desenvolvimentos contemporâneos (a partir de1957). 8 Relacione as colunas e assinale a alternativa correta: A – Reforma Benjamin Constant B – Reforma Campos C – Reforma Capanema ( ) o ensino torna-se enciclopédico e inclui todas as ciências da hierarquia positiva. São eliminadas disciplinas como Filosofia, Retórica e surgem outras, como Astronomia e Sociologia Moral. Às matemáticas fica reservada grande parte do currículo. ( ) a reestruturação do ensino secundário estabeleceu-se da seguinte forma: 1º ciclo, denominado Ginásio, com 4 séries; e 2º ciclo, com três séries, subdividido em clássico e científico. ( ) a matemática nasce como disciplina escolar, unificando os ramos da matemática - aritmética, geometria e álgebra - e sendo instituída em todas as séries do ensino primário e, a partir desse momento, também no ensino secundário. A Sequência correta: B - C - A. B Sequência correta: A – C - B. C Sequência correta: A – B - C. D Sequência correta: B – A – C. 9 A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as sentenças abaixo: I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas. II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização. III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização. IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: A As sentenças I, II e IV estão corretas. B As sentenças I e III estão corretas. C As sentenças I, II e III estão corretas. D As sentenças II e IV estão corretas. 10 Ao longo da história da humanidade, grandes filósofos perceberam a matemática de maneira peculiar. Ao se apresentar as concepções de matemática, vocêconheceu o que Pitágoras, Platão e Aristóteles entendiam por matemática. Sendo assim, analise as sentenças a seguir: I.Para Pitágoras ou para os pitagóricos, a matemática explicava a ordenação do Universo, tirava do caos a ordem, fazendo a natureza se render aos seus princípios: os objetos do mundo. II.Para Aristóteles, a matemática era o estudo das abstrações matemáticas elaboradas pelos matemáticos a partir dos objetos do mundo, da percepção sensível, reabilitando o mundo empírico, bem como o trabalho matemático. III.Para Platão, a matemática se refere ao mundo das formas, que só poderia ser captado por meio da razão e que se restringe a duas classes: matemáticas e as morais. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença II está correta. B As sentenças II e III estão corretas. C As sentenças I e II estão corretas. D As sentenças I e III estão corretas. 11 Mariotti (2008, p. 91) afirma que “a abordagem transdisciplinar seria [...] um sistema total, sem fronteiras entre as disciplinas”. Para o autor, o pensamento complexo e a transdisciplinaridade assumem uma relação e, nesse caso, a matemática, por meio do pensamento complexo, é vista de forma tão importante quanto as demais disciplinas escolares. Segundo o autor, o pensamento complexo deve ser compreendido como a complementaridade dos pensamentos: A Linear e sistêmico. B Objetivo e subjetivo. C Disciplinar e transdisciplinar. D Interdisciplinar e transdisciplinar. 12 Há diferentes formas de pensar a Educação Matemática, segundo Ole Skovsmose e que até se demonstram contraditórias. Relacione as colunas e assinale a alternativa correta. A – Estruturalista B – Pragmatista C – Orientação ao Processo ( ) relaciona-se com os processos de pensamentos, sendo importante o aluno saber criar e reinventar. ( ) a matemática é formal, disciplinar e tradicional, e seus alunos são meros espectadores e agem com obediência. ( ) a matemática é relevante por suas aplicações, orientada a problemas, numa perspectiva utilitarista, isto é, útil. A Sequência correta: C – B – A. B Sequência correta: A – B – C. C Sequência correta: A – C – B. D Sequência correta: C – A – B. 13 Ao se refletir sobre a complexidade, nas considerações finais do último capítulo, foi apontado como necessário que se apresentasse uma nova realidade aos alunos por meio de: A Situações-problema, cenários de investigação da realidade do aluno, que envolvam vários questionamentos para se chegar aos resultados. B Listas de exercícios repetitivos, que enfatizam a memorização. C Formatação de mentes. D Verdades absolutas. 14 Depois de duzentos anos de educação jesuítica em nosso país, acontece a expulsão dos jesuítas do território brasileiro, pelo Marquês de Pombal. A partir de 1772, com a reforma pombalina, foram criadas as: A Aulas estruturais, dadas em locais diferentes, com o ensino fragmentado e com professores despreparados. B Aulas formalistas, dadas em locais diferentes, com o ensino fragmentado e com professores despreparados. C Aulas régias, dadas em locais diferentes, com o ensino fragmentado e com professores despreparados. D Aulas utilitaristas, dadas em locais diferentes, com o ensino fragmentado e com professores despreparados. 15 Leia as frases abaixo e assinale a alternativa correta. No capítulo sobre as concepções de matemática, tem-se que: I-A disciplina de matemática é compreendida como uma estratégia desenvolvida pela espécie humana ao longo da história para explicar, para entender, para manejar e conviver com a realidade sensível, perceptível, e com o seu imaginário. Naturalmente dentro de um contexto natural e cultural. II-A presença da matemática na escola é uma consequência de sua presença na sociedade e, portanto, as necessidades matemáticas que surgem na escola deveriam estar subordinadas às necessidades da vida em sociedade. III-Desde os primeiros contatos com a matemática, enquanto matéria escolar, a concepção muito difundida, entre leigos e especialistas, é de que o conhecimento matemático possui características gerais de objetividade, de precisão, de rigor, de neutralidade do ponto de vista ideológico, que o universalizam. A As frases I e II estão corretas. B As frases II e III estão corretas. C As frases I e III estão corretas. D Todas as frases estão corretas. 16 A Pedagogia Crítica, que é fundamentada no pensamento de Paulo Freire, Peter McLaren e outros diferentes autores, é compreendida como: I-( ) a que luta contra a fragmentação, o individualismo, na escola e na sociedade, para que tenhamos um mundo mais solidário, um indivíduo mais criativo e feliz, assegurando que a história não é uma fatalidade, mas sim, uma possibilidade, que nós, sujeitos dessa história, temos a responsabilidade de construir e de acreditar, objetivando um mundo mais justo e igualitário. II-( ) a que propõe o estudo sério da linguagem que traduz toda essa cultura dominante, sendo necessário reinventar a linguagem, reescrever os livros didáticos, traduzir o que é a escola e a sociedade, captando o contexto e evidenciando as relações, entre educação e economia de privilégio, cultura e ideologia. III-( ) a que mantém o ensino tradicional e positivista, que se demonstra como treinamento, dando ênfase à memorização e à repetição. Assinale a alternativa correta: A As frases I e II estão corretas. B Todas as frases estão corretas. C As frases II e III estão corretas. D As frases I e III estão corretas. 17 Sobre a Educação Matemática, do capítulo 3, leia as frases a seguir e assinale a alternativa correta: 1. É o estudo de todos os fatores que influem, direta ou indiretamente, sobre todos os processos de ensino-aprendizagem em Matemática e a atuação sobre esses fatores. 2. As suas formas influem em um ensino interdisciplinar, sendo uma construção social sujeita à concepção que cada sociedade tem do saber, da ciência, da perfeição, cujo tema de estudo tem, em sua base, a matemática. 3. Pode assumir formas alternativas – por exemplo, através de projetos, abordagens temáticas, cenários para investigação, processos dialógicos de invenção. A As frases I e III estão corretas. B Todas as frases estão corretas. C As frases I e II estão corretas. D As frases II e III estão corretas. 18 O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação. LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001. Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja. ( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria. ( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas. ( ) Planejar é um processo de tomada de decisões. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A V – F – V – V. B V – V – F – V. C V – V – V – F. D V – V – V – V. 19 Muitos foram os matemáticos e filósofos que deram contribuições para concepções e inventos na matemática. Temos uma herança histórica que nos faz compreender a matemática como sendo exata, objetiva, lógica, abstrata e uma linguagem universal. Sobre esses filósofos e matemáticos, analise as sentenças a seguir: I.Platão fundou a Academia de Atenas, escola onde estudou Aristóteles. Platão compreendia o conhecimento por meio da emoção. II.A matemática, para Aristóteles, era o estudo das abstrações matemáticas elaboradas pelos matemáticos a partir dos objetos do mundo e da percepção sensível, reabilitando o mundo empírico, como também o trabalho matemático. III.Kant, filósofo alemão, compreendia que a matemática se refere à realidade concreta, cuja base de sustentação filosófica sempre esteve longe de ser inquestionável, tendo servido de ponto de partida para concepções globais antagônicas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A Somente a sentençaII está correta. B As sentenças I e II estão corretas. C As sentenças I e III estão corretas. D As sentenças II e III estão corretas. 20 A maioria das escolas brasileiras são bem parecidas: os alunos estão divididos em turmas, de acordo com suas idades; um professor é responsável por transmitir o conhecimento, ensinando uma disciplina através de métodos expositivos; os estudantes devem adquirir o conhecimento em sala, reforçá-lo através de exercícios e testá-lo em provas e simulados. No entanto, diversos pedagogos, filósofos e pesquisadores desenvolveram outros métodos de ensino, que são adotados em várias escolas do Brasil e do mundo. Sendo assim, qual o modelo de ensino seguido pela maioria das escolas brasileiras e do mundo? A Modelo Complexo. B Modelo Tradicional. C Modelo Construtivista. D Modelo Transdisciplinar. o de visualização Peso da Avaliação 10,00 Prova 78689131 Qtd. de Questões 20 Nota 10,00 1 O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemo s afirmar que o planejamento permite que... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: A Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos. B Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, ade quando o ambiente interno. C Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos. D Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções. 2 A arte representada pela música tem grande ligação com a matemática, apesar de que, infelizmente, para grande parte das pessoas e dos alunos na escola, essa relação parece ser bem distante. Com relação a essa ligação, classifique V para as sentenças verda deiras e F para as falsas: ( ) Do tempo de Pitágoras até os dias atuais, o único matemático que contribuiu para o desenvolvimento da música foi Descartes. ( ) O primeiro registro científico associando matemática e música ocorreu na Grécia Antiga, na academia de Platão. ( ) A arte representada pela música tem ligação com a matemática desde os primórdios. ( ) Lidar com a arte e com a matemática faz com que lidemos com a criatividade e com a sensibilidade. Assinale a alternativa que apres enta a sequência CORRETA: A F – F – V – V. B V – F – V – V. o de visualização Peso da Avaliação10,00 Prova78689131 Qtd. de Questões20 Nota10,00 1 O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: A Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos. B Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno. C Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos. D Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções. 2 A arte representada pela música tem grande ligação com a matemática, apesar de que, infelizmente, para grande parte das pessoas e dos alunos na escola, essa relação parece ser bem distante. Com relação a essa ligação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Do tempo de Pitágoras até os dias atuais, o único matemático que contribuiu para o desenvolvimento da música foi Descartes. ( ) O primeiro registro científico associando matemática e música ocorreu na Grécia Antiga, na academia de Platão. ( ) A arte representada pela música tem ligação com a matemática desde os primórdios. ( ) Lidar com a arte e com a matemática faz com que lidemos com a criatividade e com a sensibilidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F – F – V – V. B V – F – V – V.
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