AVALIAÇÃO OS SETE PRINCÍPIOS DA ABA- ANÁLISE DIAGNÓSTICA

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AVALIAÇÃO – OS SETE PRINCÍPIOS DA ABA- ANÁLISE DIAGNÓSTICA 
• Assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) lança mão dos produtos da Análise do Comportamento, esses 
produtos englobam os estudos da área básica e teórica, bem como as tecnologias desenvolvidas, para intervir em 
diversos contextos, tais como, clínica, organização, escola e outros. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Análise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
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• Quanto aos sete princípios do ABA: 
1. Seu objeto de interesse devem ser comportamentos socialmente relevantes, ou pré-requisitos 
para comportamentos socialmente relevantes 
2. Comportamentais, O foco da intervenção deve ser no que o indivíduo é capaz de FAZER. Deve-
se levar em conta o comportamento de quem realiza a intervenção. 
3. Analíticas. Deve-se ter certeza de que as mudanças no comportamento do cliente são resultado 
da intervenção. – Para isso, avalia-se constantemente o comportamento do cliente e dos passos 
do tratamento. 
4. Tecnológicas. A intervenção deve ser detalhadamente descrita, de modo que qualquer outra 
pessoa seja capaz de executá-la. Linguagem clara. 
5. Conceitualmente sistemáticas. A linguagem utilizada deve ser correta do ponto de vista 
conceitual, evitando ambiguidades. 
6. Para ser ABA, a intervenção deve ser eficaz: produzir os resultados desejados. – Mudança 
constante dos procedimentos até achar o correto. 
7. Generalizáveis. A intervenção deve: A. Ser durável (resistir ao tempo); B. Estender-se para 
outros ambientes; C. Estender-se para outros comportamentos; D. Estender-se para outras 
pessoas. 
Resposta Marcada : 
Todos os princípios estão corretos. 
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• Na intervenção em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) o ensino das habilidades 
ocorre, preferencialmente, através do uso de reforçamento positivo e não através de 
métodos aversivos ou coercitivos. Dessa forma, outro ponto importante desse tipo de 
intervenção é a identificação dos possíveis reforçadores para a criança para que esses 
reforçadores sejam utilizados como consequência quando os comportamentos forem 
ensinados. Assim decorre, então, a necessidade de, no mínimo, três etapas na avaliação, 
exceto: 
Resposta Marcada : 
Focar, trabalhar intensivamente nas não habilidades da criança, para que estas também possam ser desenvolvidas. 
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• Quanto a intervenção em ABA marque a alternativa correta. 
1. A intervenção deve ser dividida em três programas: programa de linguagem receptiva, programa 
de habilidades de imitação, programa de habilidades de cuidados pessoais. 
2. Para ensinar novas habilidades e para manter habilidades já existentes no repertório 
comportamental das crianças diagnosticadas com autismo utiliza-se, respectivamente, de 
esquemas de reforçamento contínuo e intermitente. 
3. O reforçamento intermitente é utilizado para manter o comportamento adquirido, isto é, depois 
que o comportamento já tiver sido instalado. Este esquema garante que haja constante saciação 
do reforço e, também, que o processo seja próximo do natural, posto que, em contexto natural, o 
reforço é obtido continuamente. 
4. Para trabalhar com a intervenção em ABA é preciso saber também que todo processo de 
extinção gera um aumento imediato na frequência do comportamento a ser extinto. Quando um 
comportamento anteriormente reforçado deixa de receber o reforço que o mantinha há um 
aumento, muitas vezes, na sua frequência, duração ou intensidade por um período de tempo. 
Resposta Marcada : 
Somente a alternativa 3 está incorreta. 
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• O método ABA é uma abordagem usada para avaliar o comportamento e vem sendo 
utilizada também no tratamento a pessoas com desenvolvimentos atípicos e transtornos 
invasivos do desenvolvimento, ele explica a associação entre o ambiente, o 
comportamento humano e a aprendizagem. Um dos princípios básicos do ABA é que um 
comportamento é qualquer ação que pode ser observada e contada, com uma frequência 
e duração que pode ser explicado por indicações dos antecedentes e de suas 
consequências. Pode-se dizer que este texto é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro. 
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• Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Comportamento é toda atitude/interação que parte do ser para o meio em que se 
encontra. E todo comportamento está relacionado ao próprio meio ou outro organismo, 
que nos proporciona emitir como ação/reação/resposta, diante dos estímulos ou das 
situações experimentadas, ademais o comportamento pode ser 
condicionado/controlado, através do uso de estratégias denominadas de reforço positivo, 
fazendo assim com que o comportamento desejado venha a se repetir outras vezes. 
( ) indivíduos com TEA possuem o prejuízo nos comportamentos sociais, nos quais se 
intitulam como inadequados ou inapropriados, portanto um método que se baseia na 
análise do comportamento como ABA, se faz fundamental no âmbito da educação básica, 
pois é desta forma, que será possível tornar o estudante com TEA, um aluno participativo, 
visto como um ser que pensa, age e sente e integrante ativo de sua classe e das atividades 
propostas pelo docente. 
( ) a análise do comportamento, é um tratamento comportamental indutivo, tem como 
objetivo ensinar a criança habilidades por conjuntos. Cada habilidade é ensinada, em 
geral, em plano coletivo e com uma indicação ou instrução, fazendo com que a criança 
autista trabalhe de forma positiva. 
( ) o primeiro passo para resolver um comportamento problema é entender o repertório 
de comunicação da criança, como ela se relaciona com o seu ambiente, qual a função de 
seus comportamentos, e em que circunstâncias certos problemas ocorrem ou deixam de 
ocorrer com maior frequência ou intensidade, com base nessas informações o segundo 
passo é traçar pequenos objetivos visando ampliação de habilidades e eliminação de 
comportamentos inadequados. 
Resposta Marcada : 
V. V. F. V. 
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• No que se refere à terapia ABA, marque a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
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• Para a teoria Skinneriana, o ambiente não afeta um organismo depois, bem como antes, 
de esse organismo responder e, além disso, ao estímulo e à resposta sempre se acrescenta 
a recompensa. Isso quer dizer que uma resposta comportamental reforçada numa 
determinada ocasião tem menor probabilidade de ocorrer numa outra ocasião 
semelhante, isso em decorrência do fenômeno da generalização que os seres humanos 
conseguem implementar quando das suas relações com o ambiente. Pode-se dizer que 
esta afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Falsa. 
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• Estes são alguns tipos de procedimento de ensino da ABA. 
Reforçamento- por exemplo, a uma criança com dificuldade de contato visual é 
disponibilizado, após a emissão de cada contato visual, um evento supostamente 
reforçador a mesma (acesso ao desenho da televisão-estímulo reforçador). Se em 
circunstâncias posteriores observar-se um aumento na frequência do contato visual, 
então, é possível dizer que esse comportamento de estabelecer o contato visual está 
sendo reforçado e que a consequência usada (o desenho da televisão) está 
desempenhando a função de estímulo reforçador para aquela resposta da criança. 
Pareamento de estímulos- consiste em parear estímulos ambientais que funcionam como 
estímulos reforçadores para o indivíduo com estímulos novos (sem relevância para o 
indivíduo). Como no exemplo a cima, suponhamos que a criança tenha maximizado seu 
contato visual através do desenho da televisão (reforçador), então cada vez que for 
apresentado o desenho como reforçador, são apresentados concomitantementeoutros 
estímulos, tais como elogios, brinquedos etc. Este é o procedimento de pareamento de 
estímulos. 
Modelagem- consiste em reforçar pequenas respostas que se aproximam 
topograficamente da resposta desejada. Por exemplo, se uma criança diagnosticada com 
autismo não emite pedido, como por exemplo, o uso da palavra “dá”; então podemos ir 
reforçando “tentativas” ou aproximações da resposta “dá”. Podemos reforçar apenas a 
emissão do som “a”, de forma que os sons emitidos pela criança fiquem cada vez mais 
próximos de “dá”. 
Tentativa discreta- esse procedimento é frequentemente usado no ensino de programas 
pré-acadêmicos, verbais e acadêmicos em ambiente estruturado. Pode-se dizer que o 
texto é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro 
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Resultados anteriores do Questionário 
 
https://ava.faveni.edu.br/members/04613572754/course/course-results/?action=1367197