Questionário II Políticas Educacionais

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Questionário II – Políticas Educacionais
1) As políticas públicas educacionais devem estar focadas na realidade brasileira e:
· devem ser impostas, sem discussões, por governos eleitos democraticamente pelo povo brasileiro.
· devem ser definidas de acordo com os grupos sociais a que se destinam.
· não devem ser definidas de acordo com a relação que estabelecem para com as demais políticas públicas.
· os governos devem ouvir somente especialistas renomados da área de educação.
2) Sobre os fatos históricos e sociais no decorrer da história das políticas públicas de educação no Brasil, assinale a alternativa CORRETA.​​​​​​​
· Em 1759, não aconteceu o fechamento dos colégios jesuítas e a introdução das aulas régias mantidas pela Coroa.
· Em 1776, foi instituído o subsídio literário, para manter as escolas.
· 1884 é a data do ato adicional à Constituição do Império que determina que o ensino primário fosse destinado à jurisdição das províncias.
· Em 1829, foi criada a lei das escolas de primeiras letras, com a promessa de que haveria muitas escolas de primeiras letras no Brasil.
3) Sobre as palavras “política” e “político” na língua portuguesa e na língua inglesa, assinale a alternativa correta.​​​​​​​
 
· Na língua portuguesa não existe apenas um substantivo que corresponda ao adjetivo "político".
· Na língua inglesa não existem três substantivos diferentes para o termo "política".
· Polity não é a dimensão institucional do sistema político.
· Policy (ou no plural policies) é a dimensão dos conteúdos da política. As políticas públicas estão no âmbito da policy.
4) Sobre as relações entre as políticas públicas educacionais e a política, assinale a alternativa correta.
· As políticas públicas educacionais são campo alheio ao estudo da política.
· A vida, em todas as suas dimensões, é um ato político.
· Diante do descaso dos políticos atuais, deixamos de ser políticos.
· Os políticos brasileiros não são capazes de boas ações públicas na educação.
5) Referente ao trecho sobre os autores Bowe e Ball (1992): representa o momento em que existe a luta pelas demandas sociais que serão inseridas na agenda de discussões políticas que poderão vir a ser implementadas, estamos, estamos nos referindo a:
· O contexto de influência
· O contexto da produção de textos
· O contexto da prática
· O contexto de disputas
6) Cury (2007, p. 489) enfatiza a importância da gestão democrática ao afirmar que, assinale a alternativa correta:
· “[...] o papel do gestor da escola nesse processo é imprescindível, pois é o diretor, que é o líder educacional da instituição, que deve ser exemplo para os outros educadores da instituição”.
· “[...] é a forma dialogal, participativa com que a comunidade educacional se capacita para levar a termo um projeto pedagógico de qualidade e da qual nasçam ‘cidadãos ativos’ participantes da sociedade como profissionais compromissados”.
· “[...] o diretor deve estar preparado para saber mediar os interesses da comunidade escolar, inclusive os pais e a comunidade”.
· “[...] a participação ativa de todos os envolvidos em uma unidade social, para a tomada de decisão conjunta, mediante processo de planejamento participativo, pelo qual a realidade é analisada pela incorporação de diferentes olhares que, ao serem levados em consideração, permitem que as decisões tomadas o sejam a partir de uma visão abrangente das perspectivas de intervenção, além de garantirem o comprometimento coletivo com a implementação do planejado”.
7) De acordo com o material estudado, após a independência do Brasil e a instalação do Primeiro Império, governado por D. Pedro I, surgiu em 1827:
· a lei das escolas de primeiras letras
· a Constituição Cidadã
· a catequese
· uma educação elitizada
8) Referente aos contextos que envolvem a elaboração de políticas públicas educacionais, assinale a alternativa INCORRETA:
· históricos;
· econômicos;
· políticos;
· ambientais.
9) De acordo com o material estudado, a Terceira Revolução Industrial é caracterizada:
· pelas grandes transformações nas relações de trabalho e no sistema de produção;
· pelas inovações tecnológicas que propiciaram grandes avanços nas comunicações e no compartilhamento de informações em rede;
· garantiu o surgimento da indústria e consolidou o processo de formação do capitalismo;
· causou grandes transformações na economia mundial.
10) As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas que têm caráter obrigatório para a educação básica e visam:
· a compreensão da função do Estado e das necessidades educacionais também muda ao longo dos anos
· promover o engajamento escolar visando garantir, a todo cidadão brasileiro, o direito ao acesso à educação em seu estado e município
· garantir o acesso à educação a alunos impossibilitados de se locomover até a escola, como aqueles alocados em hospitais e centros de detenção, e proporcionar um ambiente escolar inclusivo para crianças e jovens com necessidades especiais
· orientar a forma como o currículo das escolas deve ser planejado em todo o sistema educacional brasileiro