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As teorias baseadas nos modelos tradicionais simplesmente não se preocupam em discutir, questionar ou problematizar radicalmente as organizações educacionais, às configurações influentes de conhecimento, ou a estrutura social preponderante que atua disfarçadamente nas escolas. Elas valorizam:
a.
Ensino, espaço, tempo, equipe pedagógica, comunidade externa, didática, método, avaliação e recuperação.
b.
Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos. 
c.
Ensino, organização estrutural do espaço físico, equipe, professores, alunos e material didático.
d.
Ensino, aprendizagem, objetivos, regras, domínio, planejamento, tempo, eficiência e resultados.
e.
Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, tempo, planejamento, domínio, eficiência e organização.
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Questão 2
Completo
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Texto da questão
O currículo sempre foi visto como um meio importante para a compreensão e organização do processo educativo, mesmo antes de se constituir em objeto de estudo de uma especialização do conhecimento pedagógico.  Diante desta afirmação é correto afirmar que:
 
I-                A própria definição de currículos nacionais e a busca de estudos para orientar a prática educacional só vieram a surgir, entretanto, no final do século XII.
II-              No final do século XIX e no início deste, nos Estados Unidos, por meio de um tratamento mais sistemático aos problemas e questões curriculares, por parte dos educadores.
III-             Estas iniciativas e estudos desconfiguraram o surgimento, em um curto espaço de tempo, de um novo campo, campo teórico do currículo.
IV-            Organizar o currículo e conferir-lhe características de ordem, racionalidade e eficiência era indispensável. 
V-              Um longo espaço de tempo, de um novo campo, campo teórico do currículo e suas relações no contexto de totalidade.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas II e IV estão corretas.
b.
Apenas II está correta.
c.
Apenas II, III e V estão corretas.
d.
Apenas II e III estão corretas.
e.
Apenas I, II e III estão corretas.
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Questão 3
Completo
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Texto da questão
A Escola é a instituição que possui, por excelência, dentro de uma sociedade, as funções de socialização, formação, geração e propagação do conhecimento.  O caminho pelo qual percorrerão as pessoas constitui o que se convencionou chamar, em muitas partes do mundo, a partir do Século XX, currículo. Ou seja:
I-     O termo passa a designar aspectos fundamentais do planejamento e organização da atuação pedagógica nas instituições escolares. 
II-    A gestão do currículo, por exemplo, não corresponde a gestão escolar, e nem acompanha as instâncias de regulação até o acontecer do currículo
III-   Nele estão presentes os saberes selecionados e o grau de importância dos mesmos, através da carga horária.  
IV-   Os sentidos tão variados atribuídos ao currículo relacionam apenas a uma forma de pensar a função da escola e à própria origem do termo.  
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas I e II estão corretas.
b.
Apenas II e III estão corretas.
c.
Apenas I, II e III estão corretas.
d.
Apenas I e III estão corretas.
e.
Apenas II, III e IV estão corretas.
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Questão 4
Completo
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Texto da questão
É por meio do currículo que se busca alcançar as metas discutidas e definidas coletivamente para o trabalho pedagógico. Desta forma o currículo corresponde então, ao verdadeiro coração da escola, entretanto reafirmamos a necessidade de:
a.
Discussões sobre a organização do espaço escolar, que nos permite avaliar o processo educativo e das relações entre o conhecimento científico, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico vivenciado no passado.
b.
Discussões esporádicas sobre o currículo, que nos permita observar o processo curricular e das relações entre conhecimento sistematizado, escola, cultura, formação individual e o momento histórico que passamos.
c.
Discussões sobre o currículo, que nos permitam compreender o processo de conteúdos, metodologias e avaliações e suas relações entre o conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados.
d.
Permanentes discussões sobre o currículo, que nos permitam avançar na compreensão do processo curricular e das relações entre conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados.
e.
Discussões do currículo que busque vencer as metas, planejamentos e planos, permitindo reconhecer o processo curricular, as relações da escola, sociedade, espaço, tempo, cultura e relação individual.
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Questão 5
Completo
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Texto da questão
Para melhor definir o currículo dentro da escola é preciso ter uma ideia sobre sua definição e o sobre o que ele representa. De acordo com os estudos do capítulo VIII podemos afirmar que o currículo:
 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
 
(   ) É o percurso que leva a aprendizagem, mas importante que o ambiente educacional o formule de acordo com as necessidades dos educandos, levando em consideração suas limitações, por isso o currículo deve ser flexível.
(   )  É um caminho alternativo para o conhecimento científico e cultural para a relação do saber sistematizado.
(   ) É um meio essencial de referência para fazer a análise do que a escola faz de fato em relação ao projeto e à cultural.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
F-F-F.
b.
V-F-F.
c.
F-V-V.
d.
V-V-V.
e.
V-F-V.
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Questão 6
Completo
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Texto da questão
Conforme o Centro Nacional de Pesquisa em Currículo –CENPEC a escola precisa:
a.
Ensinar conteúdos e habilidades necessários à participação do indivíduo em sociedade.
b.
Possibilitar os conteúdos específicos e selecionados nas propostas pedagógicas.
c.
Compreender as necessidades de alguns grupos, trabalhando os conteúdos básicos e necessários para os fins de seu convívio em seu grupo na sociedade.
d.
Ensinar os conteúdos necessários para a inserção no mercado de trabalho e atender as necessidades da vida em sociedade.
e.
Incorporar aos currículos temas transversais, contemporâneos, multiculturais, sociais relacionados a vida local, regional e global.
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Questão 7
Completo
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Texto da questão
A Base Nacional Comum Curricular se identifica na comunhão de princípios e valores que, orientam a LDB e as DCN. Desta maneira reconhecem que: 
a.
O conhecimento do desenvolvimento humano global é o compromisso da educação.
b.
A educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.
c.
A educação tem um compromisso apenas com a formação do indivíduo. 
d.
A educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento global.
e.
O conhecimento em seu desenvolvimento humano global é o único compromisso, sendo trabalhado nas dimensões: intelectual, física e moral.
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Questão 8
Completo
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Texto da questão
Cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como as escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência:
a.
Incorporar aos currículos e as propostas pedagógicas os conteúdos apresentados na BNCC descaracterizando as especificidades locais.
b.
Incorporar aos currículos e aspropostas pedagógicas os conteúdos definidos como prioridade e de relevância, abordando também alguns temas contemporâneos que afetam a vida local, regional e global.
c.
Incorporar aos currículos e as propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global.
d.
Incorporar aos currículos e as propostas pedagógicas os conteúdos apenas significativos apresentados na BNCC de forma a selecioná-los.
e.
Incorporar aos currículos temas transversais, contemporâneos, multiculturais, sociais relacionados a vida local, regional e global.
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Questão 9
Completo
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Texto da questão
A Base Nacional Comum Curricular e os Currículos tem:  
a.
Papéis de epilogar para assegurar algumas aprendizagens definidas para cada etapa da educação básica.
b.
Papéis articuladores, de conteúdo a serem selecionados e trabalhados de acordo com as necessidades locais.
c.
Papéis complementares para assegurar as aprendizagens essências definidas para cada etapa da educação básica. 
d.
Papéis de ações complementares aos conteúdos a serem ensinados e aprendidos dentro das diferentes regiões, respeitando suas especificidades.
e.
Papéis individuais e diferentes para que possam assegurar aprendizagens significativas, definidas para cada etapa da educação básica.
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Questão 10
Completo
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Texto da questão
Durante muitas décadas, buscou-se a causa do fracasso ou do sucesso dos alunos em fatores exteriores a escola, como a renda ou o nível cultural da família dos alunos, no entanto após os anos 70, os estudos no campo do currículo passaram a questionar:
a.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram ministrados os conteúdos e que possibilitavam a aprendizagem dos alunos da camada populares, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
b.
Os conteúdos curriculares e a sua organização no processo de ensino aprendizagem, garantindo a aprendizagem de alguns alunos, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
c.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram organizadas as turmas e os professores possibilitando a aprendizagem dos alunos, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
d.
Os conteúdos curriculares, o processo de seleção dos alunos e as suas possibilidades de aprendizagem, evitando o baixo rendimento escolar.
e.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram direcionadas as ações extracurriculares e que possibilitavam a frequência escolar e participação dos alunos, que geralmente tinham baixo rendimento escolar.
Libâneo (2008) nos propõe alguns passos para o desenvolvimento do tratamento didático do conteúdo. Seguindo as descrições do quadro 2, na Unidade 3. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) e marque alternativa correta:
	( ) Aproximação inicial do objetivo de estudo para ir formando as primeiras noções, através da atividade perceptiva, sensorial.
	( ) Isso se faz, na aula, através da observação direta, conversação didática, explorando a percepção que os alunos têm do tema estudado.
	( ) Elaboração mental dos dados iniciais, tendo em vista a compreensão mais aprofundada por meio da abstração e generalização, até consolidar conceitos sobre os objetos de estudo;
	( ) Sistematização das ideias e conceitos de um modo que seja possível operar mentalmente com eles em tarefas teóricas e práticas.
a.
V - V - V - V.
b.
F - V - F - V.
c.
V - V - F - F.
d.
F - F - V - V.
e.
V - F - V - F.
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Questão 2
Completo
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Texto da questão
Recentemente tivemos a conquista da _________________________ que norteia as práticas pedagógicas, com as competências e a habilidades a serem desenvolvidas em cada faixa etária e série escolar. De maneira a organizar um documento curricular, que em si apresenta os campos de experiências a serem desenvolvidos na Educação Infantil e determina as áreas de conhecimento para o Ensino Fundamental e Médio.
a.
Projeto Político Pedagógico.
b.
Leis de Diretrizes e Bases.
c.
Plano de Ação.
d.
Parâmetros Curriculares.
e.
 Base Nacional Comum Curricular.
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Questão 3
Completo
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Texto da questão
Para Candau (2009), a metodologia se refere aos procedimentos de ensino e estudo das disciplinas do currículo. A metodologia nada mais é que um estudo da aplicabilidade dos métodos. Assinale a alternativa que corresponde às práticas escolares que definem a metodologia adotada pelo professor no processo de ensino e aprendizagem.
a.
Todas as alternativas estão corretas.
b.
Os meios de ensino.
c.
As técnicas de abordagem e exploração do conteúdo.
d.
Os recursos que são utilizados durante a prática pedagógica.
e.
A tecnologia.
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Questão 4
Completo
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Texto da questão
Já na Idade Moderna (Meados do séculos XIV – XVIII) temos alguns avanços educacionais: os Jesuítas que contribuem para a transformação da maneira como o ensino é visto. Qual marco educacional instituído nesse período que vem a influenciar atualmente nossa educação básica?
a.
A utilização da multiplicação como cálculo na área da Matemática.
b.
As navegações, utilizadas para o desenvolvimento dos estudos da Geografia.
c.
O uso das ciências, para estudos e observações do desenvolvimento de animais e plantas.
d.
A psicomotricidade com o uso atividade motoras para a educação infantil.
e.
A divisão de séries por idade, que passou a ter o nome de ensino primário, sendo ofertado às classes populares.
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Questão 5
Completo
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Texto da questão
A Pedagogia _____ sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho dos papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, através do desenvolvimento da cultura individual. Assinale a alternativa que complete a frase.
a.
Tradicional.
b.
Liberal.
c.
Funcional.
d.
Social.
e.
Individual.
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Questão 6
Completo
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Texto da questão
Gadotti (2006, p.143) afirma, “uma atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente as situações didáticas concretas, ou seja, os problemas sociais”. Dessa forma, a ação de planejar não se reduz ao preenchimento mecânico de formulários e outros documentos para o controle administrativo. De acordo com a afirmação, marque qual a característica do professor que atua e utiliza diariamente o planejamento:
a.
Professores que fazem da sala de aula um momento de diversão, sem atrelar o senso comum as práticas pedagógicas.
b.
Docentes sensatos que atuam com clareza, dedicação mas que não faz o uso do planejamento realizando atividades aleatórias sem objetivo pedagógico.
c.
Professores dedicados e amorosos, que deixam de atentar-se ao planejamento para realizar brincadeiras sem fins pedagógicos.
d.
Professores comprometidos, que fazem do ensino um ato político e libertador, compreendem o quanto tais atividades exigem organização, métodos e pesquisas constantes.
e.
Docentes omissos que por vezes limitam a prática escolar no aluno na ausência do planejamento.
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
A primeira delas, que surgiu com o ensino dos primeiros educadores do Brasil, a pedagogia tradicional, apresenta o conhecimento intelectual e moral, todos os alunos são passivos e o professor é autoritário como detentor do saber. O método utilizado foi de repetição e memorização mecânica. Assinale a alternativa que apresente o nome dos primeiros educadores nacionais.
a.
As freiras.
b.
Os Jesuítas.
c.
Os filósofos.
d.
Os monges.e.
Os sociólogos.
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
Para Demo (2009) o ensino e aprendizagem virtual são inovações ligadas ao desafio de ensinar, estão sempre nos acompanhando. Assinale as alternativas que apresenta o uso sobre custo benefício da tecnologia:
I . Redução de custos com treinamento dos trabalhadores.
II. Maior eficácia mensurada em melhoria da produtividade.
III. Economia de tempo e condições ampliadas de competitividade.
a.
Apenas alternativa II está correta.
b.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
c.
Apenas alternativa III está correta.
d.
Todas estão corretas.
e.
Apenas alternativa I está correta.
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
A função _______ se refere ao cumprimento dos objetivos e a análise dos meios e das condições necessárias para atingi-los. Esse, aliás, é o ponto de partida para as demais funções da avaliação. Complete a frase e assinale alternativa correta:
a.
Sociológica.
b.
Filosófica.
c.
Psicológica.
d.
Pedagógica.
e.
Diagnóstica.
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
Desde a antiguidade as formas de ensinar eram subordinadas à hierarquia imposta. O Cristianismo no Ocidente, assim Igreja assume o papel de acolher crianças abandonadas e proporciona a garantia da sobrevivência desses desamparados. Qual o nome dos educadores da época?
a.
As professoras com formação em nível superior.
b.
Os Jesuítas que contribuem para a transformação da maneira de ensinar.
c.
Os monges, que educavam as crianças orientadas pelo espírito cristão.
d.
Os pedagogos que apenas esclarecem dúvidas dos professores.
e.
As freiras que ensinavam nos monastérios.
Com base em Pacheco (2005, p. 43), currículo é:
a.
Um plano de ação Auxiliar.
b.
Um plano de ação Complementar.
c.
Um plano de ação Pedagógica.
d.
Um plano de ação Financeira.
e.
Um plano de ação Administrativa.
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
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Texto da questão
A organização em ciclos dos PCNs, é uma tentativa de superar a segmentação excessiva produzida pelo regime seriado e de buscar princípios de ordenação que possibilitem maior integração:
a.
Do conteúdo.
b.
Das metodologias.
c.
Das disciplinas.
d.
Dos documentos.
e.
Do conhecimento.
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Questão 3
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
Podemos classificar o Conhecimento em quatro níveis como: Conhecimento científico, Conhecimento filosófico, Conhecimento empírico/cotidiano e Conhecimento religioso/teológico. Qual das alternativas abaixo, melhor relaciona ao nível selecionado:
a.
O Conhecimento Religioso delimita o seu objeto de estudo ao se especializar em assuntos específicos;
b.
O Conhecimento Filosófico aborda os mesmos pontos de estudos apropriados pela ciência, contudo, considera o seu objeto sob o ponto de vista da totalidade;
c.
O Conhecimento Filosófico fundamenta-se em experiências adquiridas do cotidiano do homem.
d.
O Conhecimento Científico considera o seu objeto sob o ponto de vista da totalidade.
e.
O Conhecimento Empírico relaciona baseia-se no que está escrito nos textos sagrados.
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
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Texto da questão
Com a implementação de qual documento norteador da educação, a sugestão de progressão da aprendizagem se torna mais aberta, onde as habilidades estão sendo desenvolvidas ano a ano, com nível crescente de complexidade em todo o Ensino Fundamental?
a.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
b.
As Diretrizes Curriculares Nacionais.
c.
O Referencial Curricular.
d.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais.
e.
A Base Nacional Comum Curricular.
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
De acordo com os estudos de Tardif (2012, p.63), os saberes implicados na atividade docente referem-se aos:
a.
Saberes da formação profissional, os saberes administrativos, os saberes curriculares, e os saberes experienciais.
b.
Saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, os saberes administrativos, e os saberes financeiros.
c.
Saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, os saberes curriculares, e os saberes experienciais.
d.
Saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, os saberes de recursos humanos, e os saberes experienciais.
e.
Saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, os saberes curriculares, e os saberes financeiros.
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
Podemos afirmar que as Ciências tidas como Factuais:
a.
Estão divididas em racional e social, e estudam os fatos que ocorrem ao nosso redor, seus significados e os processos pelos quais se desenvolvem, tendo como método de estudo a observação e/ou a experimentação.
b.
Estão divididas em natural e cultural, e estudam os fatos que ocorrem ao nosso redor, seus significados e os processos pelos quais se desenvolvem, tendo como método de estudo a observação e/ou a experimentação.
c.
Constroem seus próprios objetos de estudos, preocupando-se com demonstrações de enunciados, números, símbolos e teoremas.
d.
Estão divididas em natural e formal, e estudam os fatos que ocorrem ao nosso redor, seus significados e os processos pelos quais se desenvolvem, tendo como método de estudo a observação e/ou a experimentação.
e.
Estão divididas em natural e cultural, e constroem seus próprios objetos de estudos, preocupando-se com demonstrações de enunciados, números, símbolos e teoremas.
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
“Quando falamos em conhecimento científico, faz-se necessário relacioná-lo a outras formas de conhecimento, bem como diferenciá-lo destas quanto às suas diversas interpretações acerca de um mesmo fenômeno e suas principais características (ARMSTRONG, 2008)”. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas proposições abaixo a respeito dos níveis de conhecimento: 
(    ) O Conhecimento Filosófico é tido como Valorativo.
(    ) O Conhecimento Religioso é tido como Verificável.
(    ) O Conhecimento Popular é tido como Reflexivo.
(    ) O Conhecimento Científico é tido como Inexato. 
Assinale a alternativa correta.
a.
V - V - V - F.
b.
V - V - F - F.
c.
V - F - V - F.
d.
V - F - F - F.
e.
F - F - V - V.
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,00 de 0,60
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Texto da questão
Por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, consideradas de abrangência nacional e até mesmo mundial, os PCNs apresentam como temas transversais:
a.
A Ética, Saúde, Meio Ambiente, Vida e Evolução, Orientação Sexual e Trabalho e Consumo.
b.
A Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Astronomia e Trabalho e Consumo.
c.
A Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual e Trabalho e Consumo.
d.
A Ética, Terra e Universo, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual e Trabalho e Consumo.
e.
A Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual e Matéria e Energia.
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
“O currículo não se refere a um simples rol de listagens de conteúdo a serem ministrados nos diferentes níveis de ensino, mas ao assumir que a educação é política, entende-se que a seleção dos conteúdos dos currículos das escolas precisa ser compreendida “como objeto de análise, de reflexão, uma vez que passa, necessariamente, pelo que o elaborador do currículo entende como fundamental”. Na concepção de currículo proposta por Saviani (2008), se faz presente várias ideias, exceto em:
a.
Conjunto de matérias.
b.
Conjunto de atividades e experiênciasefetuadas no ambiente escolar.
c.
Conjunto de disciplinas e programas.
d.
Conjunto de conhecimentos de senso comum organizados no intuito do processo de avaliação.
e.
Conjunto de conhecimentos acumulados culturalmente selecionados e organizados tendo por finalidade o processo de ensino e aprendizagem.
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
Sobre o campo de experiências para a Educação Infantil tratado na Base Nacional Comum Curricular “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”:
a.
Na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o partícipe privilegiado das práticas pedagógicas de cuidado físico.
b.
Na Educação Infantil, é preciso criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida e diferentes atitudes.
c.
A Educação Infantil precisa promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno.
d.
A Educação Infantil precisa promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística, de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade.
e.
A Educação Infantil precisa promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, aprendizagem e desenvolvimento.