Questões resolvidas
Identifique uma dessas metodologias.
a. O portfólio.
b. A aprendizagem baseada em problemas.
c. Os filmes.
d. A aula puramente expositiva.
Identifique qual a função do professor na Instrução entre Pares.
a. A função do professor é auxiliar o estudante a relembrar coisas que ele aprendeu há algum tempo.
b. A função do professor é auxiliar o estudante a aprender coisas que ele não conseguiria aprender sozinho.
c. A função do professor é auxiliar o estudante a aprender coisas que ele consegue aprender sozinho.
d. A função do professor é auxiliar o estudante a reaprender coisas que ele já aprendeu, mas que não estão devidamente assimiladas, portanto, precisa reforçar.
Dentre as alternativas abaixo, assinale a única que contém uma característica correta.
a. Nesta metodologia, os estudantes são divididos em grupos que precisam trabalhar no mesmo espaço físico e precisam desenvolver uma atividade que é proposta pelo professor, em que fica evidenciada a necessidade de construção e elaboração do conhecimento de forma conjunta.
b. É uma metodologia que está baseada no behaviorismo.
c. Os alunos não precisam se preparar previamente para desenvolver esta atividade em sala de aula.
d. Para que a metodologia funcione, os estudantes precisam conhecer previamente como trabalhar em equipe.
Identifique a alternativa que contenha o conceito da Aprendizagem Baseada em Problemas.
a. É uma metodologia na qual o professor apresenta um problema, semelhante ao que o aprendiz enfrenta na sua vida profissional, procurando aproximá-lo da pessoa que o mercado deseja e precisa, e os alunos precisam encontrar a solução, usando suas habilidades e conhecimentos, com autonomia e responsabilidade.
b. É uma abordagem pedagógica na qual a aula tradicionalmente expositiva se transforma de uma abordagem grupal para uma aprendizagem individual, proporcionando ao ambiente presencial restante um momento de aprendizado flexível, dinâmico e interativo.
c. Uma das bases desta metodologia é considerar situações reais que devem estar conectadas com o objeto central do projeto a ser desenvolvido, visando formar indivíduos com uma visão abrangente e global da vida, associando a aprendizagem com a realidade. No final, um projeto precisa ser entregue.
d. É uma metodologia que não pretende substituir uma aula ‘chata’ presencial por uma pesquisa ‘chata’ on-line. O propósito é explorar outros recursos como animações, simulações, estudos de caso, integrando as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) com as atividades curriculares. A ideia é executar as leituras indicadas antecipadamente, e durante o momento da aula realizar a atividade com a mediação do professor.
Identifique uma desvantagem da Aprendizagem Baseada em Problemas.
a. A interdisciplinaridade envolvida na resolução do problema proposto;
b. O vínculo entre teoria e prática.
c. O desenvolvimento da autonomia do estudante;
d. Como não há transmissão tradicional de conhecimento, pode causar um certo desconforto nos professores que não sabem aplicar este tipo de metodologia.
Identifique uma de suas características.
a. Nessa metodologia, o aluno precisa assumir o papel central na ‘imersão’ no material passado pelo professor e este passa a assumir um papel de orientador.
b. Nessa metodologia, o conteúdo é passado aos alunos pelo professor, durante o período da aula, e na aula seguinte as dúvidas são tiradas.
c. É uma metodologia antiga e simples que coloca os estudantes sentados em uma posição diferente na sala de aula com relação à forma como se sentam diariamente.
d. Os estudiosos do tema a consideram uma metodologia que faz a transmissão do conhecimento da mesma forma que anteriormente, porém com uma nomenclatura nova.
Identifique uma vantagem da Aprendizagem Baseada em Problemas.
a. Não é centrado no estudante.
b. Não há transmissão tradicional de conhecimento, o que pode causar desconforto nos professores.
c. Desenvolvimento do senso crítico e das habilidades de comunicação.
d. A dificuldade em se institucionalizar uma inovação e o medo de mudanças, pode inviabilizar a sua aplicação, não só pelos professores, mas os alunos também podem se mostrar resistentes, visto que nem todos são ou querem ser proativos.
Dentre as seguintes alternativas, assinale a que contém um desses aspectos.
a. É preciso responsabilizar os estudantes pela qualidade desenvolvida no trabalho individual e grupal.
b. Não é necessário que as equipes sejam permanentes, podem ser trocadas no meio do processo.
c. Não é necessário que o feedback ocorra com frequência, pode nem ocorrer visto que os estudantes estão acompanhando tudo.
d. É preciso propor tarefas para a equipe, que promovam o aprendizado individual. O grupo não é relevante.
Leia as alternativas abaixo e assinale a correta.
a. A ideia de se trabalhar com Metodologia de Projetos (MP), especificamente, advém do final do século XVIII na Itália.
b. A ideia de se trabalhar com projetos na educação vem de Dewey e Kilpatrick.
c. A ideia de se trabalhar com projetos na educação vem da Itália, com uma perspectiva de ensino profissionalizante, na área da Engenharia.
d. A ideia de se trabalhar com projetos na educação vem do final do século XX, a partir de ideias de John Dewey.
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Questão 1 Correto Atingiu 10,00 de 10,00 Marcar questão Questão 2 Correto Atingiu 10,00 de 10,00 Marcar questão Questão 3 Correto Atingiu 10,00 de 10,00 Marcar questão Questão 4 Correto Atingiu 10,00 de 10,00 Marcar questão O processo da sala de aula invertida apresenta alguns aliados de peso, algumas metodologias diferenciadas que podem e devem ser usadas em conjunto com ela. Leia as alternativas abaixo e identifique uma dessas metodologias. a. O portfólio. b. A aprendizagem baseada em problemas. c. Os filmes. d. A aula puramente expositiva. Dentre as alternativas abaixo, identifique qual a função do professor na Instrução entre Pares. a. A função do professor é auxiliar o estudante a relembrar coisas que ele aprendeu há algum tempo. b. A função do professor é auxiliar o estudante a aprender coisas que ele não conseguiria aprender sozinho. c. A função do professor é auxiliar o estudante a aprender coisas que ele consegue aprender sozinho. d. A função do professor é auxiliar o estudante a reaprender coisas que ele já aprendeu, mas que não estão devidamente assimiladas, portanto, precisa reforçar. Durante as aulas sobre a Aprendizagem Baseada em Equipes, foram apresentadas algumas características. Dentre as alternativas abaixo, assinale a única que contém uma característica correta. a. Nesta metodologia, os estudantes são divididos em grupos que precisam trabalhar no mesmo espaço físico e precisam desenvolver uma atividade que é proposta pelo professor, em que fica evidenciada a necessidade de construção e elaboração do conhecimento de forma conjunta. b. É uma metodologia que está baseada no behaviorismo. c. Os alunos não precisam se preparar previamente para desenvolver esta atividade em sala de aula. d. Para que a metodologia funcione, os estudantes precisam conhecer previamente como trabalhar em equipe. Vimos, nas aulas, uma série de metodologias ativas e uma delas foi a Aprendizagem Baseada em Problemas. Identifique dentre as alternativas abaixo a alternativa que contenha o seu conceito. a. É uma metodologia na qual o professor apresenta um problema, semelhante ao que o aprendiz enfrenta na sua vida profissional, procurando aproximá-lo da pessoa que o mercado deseja e precisa, e os alunos precisam encontrar a solução, usando suas habilidades e conhecimentos, com autonomia e responsabilidade. b. É uma abordagem pedagógica na qual a aula tradicionalmente expositiva se transforma de uma abordagem grupal para uma aprendizagem individual, proporcionando ao ambiente presencial restante um momento de aprendizado flexível, dinâmico e interativo. c. Uma das bases desta metodologia é considerar situações reais que devem estar conectadas com o objeto central do projeto a ser desenvolvido, visando formar indivíduos com uma visão abrangente e global da vida, associando a aprendizagem com a realidade. No final, um projeto precisa ser entregue. d. É uma metodologia que não pretende substituir uma aula ‘chata’ presencial por uma pesquisa ‘chata’ on-line. O propósito é explorar outros recursos como animações, simulações, estudos de caso, integrando as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) com as atividades curriculares. A ideia é executar as leituras indicadas antecipadamente, e durante o momento da aula realizar a atividade com a mediação do professor. Identifique, dentre as alternativas abaixo, uma desvantagem da Aprendizagem Baseada em Problemas. a. A interdisciplinaridade envolvida na resolução do problema proposto; b. O vínculo entre teoria e prática. Iniciado em domingo, 24 mar 2024, 15:28 Estado Finalizada Concluída em domingo, 24 mar 2024, 15:48 Tempo empregado 20 minutos 53 segundos Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 Questão 5 Correto Atingiu 10,00 de 10,00 Marcar questão Questão 6 Correto Atingiu 10,00 de 10,00 Marcar questão Questão 7 Correto Atingiu 10,00 de 10,00 Marcar questão Questão 8 Correto Atingiu 10,00 de 10,00 Marcar questão Questão 9 Correto Atingiu 10,00 de 10,00 Marcar questão Questão 10 Correto Atingiu 10,00 de 10,00 Marcar questão c. O desenvolvimento da autonomia do estudante; d. Como não há transmissão tradicional de conhecimento, pode causar um certo desconforto nos professores que não sabem aplicar este tipo de metodologia. Nas aulas, conhecemos sobre a sala de aula invertida. Leia as alternativas abaixo e identifique uma de suas características. a. Nessa metodologia, o aluno precisa assumir o papel central na ‘imersão’ no material passado pelo professor e este passa a assumir um papel de orientador. b. Nessa metodologia, o conteúdo é passado aos alunos pelo professor, durante o período da aula, e na aula seguinte as dúvidas são tiradas. c. É uma metodologia antiga e simples que coloca os estudantes sentados em uma posição diferente na sala de aula com relação à forma como se sentam diariamente. d. Os estudiosos do tema a consideram uma metodologia que faz a transmissão do conhecimento da mesma forma que anteriormente, porém com uma nomenclatura nova. Identifique, dentre as alternativas abaixo, uma vantagem da Aprendizagem Baseada em Problemas. a. Não é centrado no estudante. b. Não há transmissão tradicional de conhecimento, o que pode causar desconforto nos professores. c. Desenvolvimento do senso crítico e das habilidades de comunicação. d. A dificuldade em se institucionalizar uma inovação e o medo de mudanças, pode inviabilizar a sua aplicação, não só pelos professores, mas os alunos também podem se mostrar resistentes, visto que nem todos são ou querem ser proativos. A Aprendizagem Baseada em Equipes tem como um de seus objetivos desenvolver nos alunos níveis avançados de aprendizagem, como realizar análises, aplicações, avaliações e ser criativo. Vimos que há 4 aspectos que são essenciais para que eles sejam atingidos. Dentre as seguintes alternativas, assinale a que contém um desses aspectos. a. É preciso responsabilizar os estudantes pela qualidade desenvolvida no trabalho individual e grupal. b. Não é necessário que as equipes sejam permanentes, podem ser trocadas no meio do processo. c. Não é necessário que o feedback ocorra com frequência, pode nem ocorrer visto que os estudantes estão acompanhando tudo. d. É preciso propor tarefas para a equipe, que promovam o aprendizado individual. O grupo não é relevante. Com relação à origem da Aprendizagem Baseada em Projetos, leia as alternativas abaixo e assinale a correta. a. A ideia de se trabalhar com Metodologia de Projetos (MP), especificamente, advém do final do século XVIII na Itália. b. A ideia de se trabalhar com projetos na educação vem de Dewey e Kilpatrick. c. A ideia de se trabalhar com projetos na educação vem da Itália, com uma perspectiva de ensino profissionalizante, na área da Engenharia. d. A ideia de se trabalhar com projetos na educação vem do final do século XX, a partir de ideias de John Dewey. Vimos os 4 pilares fundamentais que formam a sigla FLIP, e que devem ser aplicados pelos docentes na Sala de Aula Invertida. Assinale a alternativa que inclua de forma correta os 4 pilares. a. ambiente flexivel, focado na cultura da leitura, proposto com um conteúdo abrangente e que o educador seja profissional. b. ambiente flexivel, focado na cultura da aprendizagem, proposto com um conteúdo dirigido e que o educador seja profissional. c. ambiente inflexivel, focado na cultura da leitura, proposto com um conteúdo dirigido e que o educador seja profissional. d. ambiente inflexivel, focado na cultura da aprendizagem, proposto com um conteúdo abrangente e que o educador seja profissional.
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