Teste_ Atividade 4 Cultura Corporal Nota 0 8

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Atividade 4
Iniciado: 24 mar em 22:47
Instruções do teste
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Pergunta 1 0,2 pts
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
Leia o texto a seguir:
No contexto educacional brasileiro, a Educação Física Escolar vem elaborando sua
historicidade desde o século XIX, a partir das múltiplas contingências políticas e
pedagógicas. Esse fato ou obviedade nos impele a compreender em parte suas
manifestações e/ou proposições práticas e discursivas nos diferentes momentos de
sua trajetória. A sua inserção e valorização no sistema educacional atendeu a certas
demandas ideológicas e culturais que, não obstante, expressaram recorrentemente
uma não consensualidade em torno dos seus propósitos e, sobretudo, em relação à
especificidade do objeto de ensino e da aprendizagem.
[...]
Assim sendo, tomando como referência a conceituação de MIZUKAMI (1986), as
abordagens de ensino de forma geral comportam inexoravelmente uma
multidimensionalidade. Isso implica assumir que toda prática educativa está investida
e revestida de concepções explícitas ou implícitas acerca do mundo, da sociedade, do
ser humano, do conhecimento, da escola, da comunidade, do aprender, do ensinar, do
professor, do aluno e da interação entre professor e aluno. As ditas abordagens de
ensino ou tendências pedagógicas estão perpassadas por essas representações.
Fonte: CORREIA, W.R. Educação Física Escolar: entre inquietudes e impertinências. Revista brasileira de educação
física e esporte, São Paulo, v.26, n.1, 2012. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rbefe/a/M5NYxBZY88VPkVkqjSDbJBx/?lang=pt.
 
Qual metodologia, dentre as abordagens didáticas utilizadas nas aulas de
Educação Física, preza por uma maior participação dos estudantes no processo
A+
A
A-
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Pergunta 2 0,2 pts
de ensino-aprendizagem, de modo a reforçar a aprendizagem conceitual, sem
deixar de lado as dimensões procedimentais e atitudinais? 
Aulas invertidas.
Aulas práticas.
Aulas teóricas.
Aprofundamento e ampliação de conteúdo.
Resolução de problemas.
Leia o texto a seguir:
Érica precisa estruturar um plano bimestral como forma de trabalho final da disciplina
de “Cultura Corporal”. Uma das bases estruturais desse documento, é a indicação de
que tipo de metodologia será utilizada para a aula em questão – e é nesse ponto que
ela mais tem dificuldade.
O tema escolhido foi o atletismo as provas que compõem a modalidade – as provas
de corrida, maratona, provas com barreiras, marcha atlética, provas de salto, de
lançamento, e o Decatlo e Heptatlo. Ela organizou de uma forma a tratar dessas
provas, e de suas variações, nos dois meses propostos.
Portanto, ao pensar na abordagem didática mais adequada no trato desses
conteúdos, ela precisou de ajuda.
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
Ela ouviu que o correto seria a utilização de aulas teóricas, onde os estudantes deveriam pesquisar em livros
científicos quais os conceitos da capacidade física “flexibilidade”.
Nesse caso, o correto seria a utilização de aulas práticas, onde os estudantes teriam a possiblidade de vivenciar,
bem como refletir sobre o que foi vivenciado.
A+
A
A-
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Pergunta 3 0,2 pts
Nesse caso, que o correto seria a utilização de aulas baseadas na resolução de problemas, onde os estudantes
assistiriam uma aula expositiva organizada pelo docente.
Nesse caso, o correto seria a utilização de aulas invertidas, onde os estudantes deveriam pesquisar sobre as
provas e vivenciá-las da maneira como eles tenham entendido.
Nesse caso, o correto seria a elaboração de um trabalho escrito, analisando a teoria, para posterior vivência de
cada modalidade com reprodução literal de cada movimento que lhe é característico.
Leia o texto a seguir:
“É possível suspeitar que o contexto tradicional da EFE brasileira, desde o aspecto
formativo até a atuação na educação escolar, potencializou, nos professores, a
capacidade de pensar e elaborar estratégias ligadas à prática corporal, transformando
o “planejamento do fazer” (elencar atividades para praticar) como algo até certo ponto
orgânico. Em contrapartida, não deu conta de capacitar os professores a pensar e
planejar estratégias acerca do “saber sobre o fazer”. Dessa forma, ao longo do tempo,
“naturalmente”, o professor de EF foi formado para pensar em estratégias didáticas
para aulas práticas, e esse pode ser um dos motivos que contribui para maiores
dificuldades em planejar estratégias didáticas para o desenvolvimento da teoria. Essa
questão reforça a dualidade entre teoria e prática, perspectiva que foi modificada no
contexto do estudo a partir da realização da pesquisa-ação.”
Fonte: BAGNARA, I.C.; FENSTERSEIFER, P.E. O desafio didático da educação física escolar: planejar, ensinar, avaliar.
Educación Física y Ciencia, 2019. Disponível em: http://www.scielo.org.ar/pdf/efyc/v21n4/2314-2561-efyc-21-4-e102.pdf 
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I. A Educação Física está diretamente relacionada à promoção de saúde e qualidade
de vida, e por isso as aulas práticas devem ser no sentido de promover práticas com
esse fim. 
II. Nas aulas práticas preza-se pelas vivencias corporais, e por isso é interessante que
o professor forneça os devidos materiais aos estudantes para que eles possam
vivenciar as diferentes práticas. 
III. Historicamente a Educação Física esteve associada com o esporte de alto
rendimento, e isso fez com que muitos entendessem que as aulas tinham como
objetivo o aperfeiçoamento de gestos técnicos e da performance. 
A+
A
A-

Pergunta 4 0,2 pts
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
Leia o texto a seguir:
De fato, pensar em aulas teóricas de Educação Física pode trazer um certo incômodo
para quem as planeja; incômodo esse relacionado às abordagens dos conteúdos, no
sentido de pensar quais são importantes, qual o nível de aprofundamento que deve
ser utilizado, entre outros pontos. Nesse sentido, refletindo sobre nossa prática
profissional, devemos pensar na importância dos conhecimentos tidos como
conceituais, e buscar formas de abordá-los – lembrando que a prática não será
retirada totalmente das aulas de Educação Física, mas que a teoria subjacente aos
conteúdos da cultura corporal de movimento será abarcada e dada a devida
importância. 
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. Mesmo que o componente curricular Educação Física não tenha a oferta de livros
didáticos, o professor deverá ir em busca de textos e materiais para que os estudantes
as copiem em seus cadernos. 
PORQUE
II. A construção de conhecimento acerca da cultura corporal passa por elementos
conceituais, que independem da discussão e da reflexão por parte dos estudantes. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A+
A
A-
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Pergunta 5 0,2 pts
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Leia o texto a seguir:
A Cultura Corporal do Movimento é a junção dos conhecimentos e representações,
transformadas ao longo do tempo, das práticas corporais que adotam um caráter tanto
utilitário, se relacionando diretamente à realidade objetiva com suas exigências de
sobrevivência, adaptação ao meio, produção de bens, resolução de problemas, sendo
conceitualmente mais próximas ao trabalho; quanto lúdico, realizadas com fim em si
mesmas, por prazer e divertimento, e de certo modo diferenciada do trabalho.
Fonte: MELO, C.F.; COSTA, M.R.M. Os conteúdos da cultura corporal do movimento ministrados nas aulas de EducaçãoFísica Escolar. Revista Cocar, v3, n5, 2009. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/72
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as seguintes afirmações:
I. No conteúdo dança, os estudantes podem pesquisar sobre as danças regionais a
partir de óticas históricas aplicadas no contexto que estão inseridas; o aprendizado
teórico seria prioridade.
II. No conteúdo esporte, os estudantes podem pensar num seminário sobre os Jogos
Olímpicos da Antiguidade, abordando, enquanto conteúdo expositivo, as modalidades
praticadas e os tipos de premiações.
III. No conteúdo jogos e brincadeiras, os estudantes poderiam pesquisar brincadeiras
tradicionais e discutir sobre as origens de tais brincadeiras. As vivências poderiam ser
realizadas no pátio da escola, abrindo espaço para outros estudantes.
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
Salvo em 22:53 
II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
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A+
A
A-