prova - curriculo e aprendizagem

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· LICENCIATURA EM PEDAGOGIA- 2124 - CURRÍCULO E APRENDIZAGEM
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· Questão 1
A Base Nacional Comum Curricular e os Currículos tem:  
a.
Papéis de ações complementares aos conteúdos a serem ensinados e aprendidos dentro das diferentes regiões, respeitando suas especificidades.
b.
Papéis complementares para assegurar as aprendizagens essências definidas para cada etapa da educação básica. 
c.
Papéis de epilogar para assegurar algumas aprendizagens definidas para cada etapa da educação básica.
d.
Papéis articuladores, de conteúdo a serem selecionados e trabalhados de acordo com as necessidades locais.
e.
Papéis individuais e diferentes para que possam assegurar aprendizagens significativas, definidas para cada etapa da educação básica.
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Papéis complementares para assegurar as aprendizagens essências definidas para cada etapa da educação básica. 
Sua resposta está correta.
Questão 2
Texto da questão
Durante muitas décadas, buscou-se a causa do fracasso ou do sucesso dos alunos em fatores exteriores a escola, como a renda ou o nível cultural da família dos alunos, no entanto após os anos 70, os estudos no campo do currículo passaram a questionar:
a.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram direcionadas as ações extracurriculares e que possibilitavam a frequência escolar e participação dos alunos, que geralmente tinham baixo rendimento escolar.
b.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram organizadas as turmas e os professores possibilitando a aprendizagem dos alunos, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
c.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram ministrados os conteúdos e que possibilitavam a aprendizagem dos alunos da camada populares, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
d.
Os conteúdos curriculares, o processo de seleção dos alunos e as suas possibilidades de aprendizagem, evitando o baixo rendimento escolar.
e.
Os conteúdos curriculares e a sua organização no processo de ensino aprendizagem, garantindo a aprendizagem de alguns alunos, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
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Os conteúdos curriculares e a forma como eram ministrados os conteúdos e que possibilitavam a aprendizagem dos alunos da camada populares, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Texto da questão
A escola em sua organização do trabalho escolar é constituída por:
a.
Instrumentos apenas de resoluções federais e estaduais.
b.
Instrumentos legais norteadores que direcionam e evidenciam o processo educativo.
c.
Instrumentos de organização tecnológica e funcional.
d.
Instrumentos de organização física e organizacional apenas.
e.
Instrumentos legais que direcionam apenas alguns momentos do processo educativo.
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Instrumentos legais norteadores que direcionam e evidenciam o processo educativo.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Texto da questão
Quando falamos na construção histórica do currículo podemos afirmar que:
 
      I – Ainda não temos acentuado o que o currículo constitui, nos dias de hoje.
      II – O quanto o currículo constitui, nos dias de hoje, tema de importância crucial para professores, gestores, pesquisadores, estudantes, pais e políticos. 
      III – Nos sistemas educacionais e nas escolas, inúmeros têm sido os esforços por elaborar conteúdos e propostas pedagógicas que venham a favorecer a construção de uma escola de qualidade.
      IV – Nos sistemas educacionais e nas escolas, inúmeros têm sido os esforços por elaborar conteúdos curriculares que venham a favorecer a construção de uma escola de qualidade no país.
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas I, II e III estão corretas.
b.
Apenas I está correta.
c.
Apenas II, III e IV estão corretas.
d.
Apenas II e III estão corretas.
e.
Apenas II e IV estão corretas.
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Apenas II e IV estão corretas.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Texto da questão
Considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares as decisões para um currículo em ação, vão adequar às proposições da BNCC a realidade local. Com ações, a:
 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
(  ) Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.
(  ) Selecionar e aplicar metodologia e estratégia padrão para motivar e preparar os alunos nas aprendizagens.
(  ) Selecionar produzir, aplicar e avaliar recursos didáticos e tecnológicos para apoiar o processo de ensinar e aprender.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
F-V-V.
b.
V-F-V.
c.
V-F-F.
d.
F-F-F.
e.
V-V-V.
Feedback
V-F-V.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Texto da questão
O currículo por competências é pautado na tradição teórica de Bobbit, Charters e Tyler, havendo em comum a estreita relação entre currículo e mundo produtivo, visando à eficiência do processo educacional, que deve estar adequada aos interesses da sociedade e ao controle do trabalho docente. Nesta perspectiva, deve haver:
a.
Uma definição precisa dos objetivos a serem implementados, estes normalmente são objetivos comportamentais.
b.
Uma definição precisa de objetivos e estratégias a serem implementados, visando a construção de habilidades e dominantes.
c.
Uma concepção de competências comportamentais e sua relação com o currículo no mundo de produtividade apenas.
d.
Uma concepção de mundo produtivista, voltada a relação socioeducacional e pessoal.
e.
Uma definição voltada apenas a objetivos no desenvolvimento de atividades curriculares.
Feedback
Uma definição precisa dos objetivos a serem implementados, estes normalmente são objetivos comportamentais.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Texto da questão
Nas teorias pós-críticas, o currículo é entendido com algo que gera uma     referência de gêneros. De acordo com as teorias pós-críticas, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
 
    (  ) Posicionam-se na busca por um currículo multicultural (identidade, alteridade e diferença).
    (   ) Currículo que implica na capacidade de entender, respeitar, apreciar a outra cultura mesmo está sendo a cultura diferente.
    (  )  São teorias baseadas nas ideias de aceitação, de prestígio e familiaridade amigável entre e com as diversas culturas existentes.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
V-V-V.
b.
F-V-V.
c.
V-F-V.
d.
F-F-F.
e.
V-F-F.
Feedback
V-V-V.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Texto da questão
Em afirmação a Lopes; Macedo e Moreira sobre o currículo é correto afirmar que:
I – Não é possível responder “o que é currículo’’ apontando para algo que lhe é intrinsecamente característico, mas para acordos de sentidos de tal termo, sempre parciais e localizados historicamente.
II – Cada “nova definição’’ não é apenas uma nova forma de descrever o objeto currículo, mas parte de um argumento mais amplo no qual a definição se insere.
III – As divergências refletem problemas complexos, fundamentalmente por ser tratar de um conceito que é uma construção cultural, histórica e socialmente determinada.
IV – Nada se refere a uma “prática” condicionadora do mesmo e de sua teorização. 
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas I, IV e III estão corretas.
b.
Apenas III e IV estão corretas.
c.
Apenas II e III estão corretas.
d.
Apenas I, II e III estão corretas.
e.
Apenas I está correta.
Feedback
Apenas I, II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Texto da questão
O Currículo vem do latim curriculum, que possui vários sentidos: corrida, lugar onde se corre, carreira, liça, hipódromo, carro usado nos jogos do circo, proveniente do verbo latino currere (correr, enquanto verbo intransitivo; percorrer, enquanto verbo transitivo).
 
Para além de sua curiosidade fonológica ou até filológica, permite-nos verificar, por sua raiz etimológica, no entanto, quais as ideias centrais do currículo segundo oestudioso português José Pacheco: 
a.
Uma de organização de percurso, outra de lugar, ponto de partida do conhecimento.
b.
Uma de trajetória e a outra de jornada e caminho.
c.
Uma de sequência de estudos e outra de noção de aprendizagem.
d.
Uma de trajetória, a outra de noção de tempo, organização.
e.
Uma de sequência ordenada, outra de noção de totalidade de estudos.
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Uma de sequência ordenada, outra de noção de totalidade de estudos.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Texto da questão
Em relação ao Currículo e suas vertentes do currículo centrado no conhecimento e o currículo centrado no aluno. Podemos afirmar que:
 
           I – Alguns acadêmicos norte americanos como Hilda Taba (1962) e Ralph Tyler (1969) restringiram o conceito de currículo à organização de conteúdos a serem ensinados, qualquer que seja a concepção de conhecimento.
           II – O currículo é centrado no aluno e no conhecimento, e não na aprendizagem e no resultado.
           III – A vertente centrada no aluno entende que o currículo escolar deve ser constituído do conhecimento reconstruído pelo aluno a partir de suas próprias referências culturais e individuais.
           IV – A vertente centrada no aluno diz que o currículo é escolar e deve ser constituído pelo conhecimento sistematizado e formal a partir da referência individual.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas I e II estão corretas.
b.
Apenas I, III e IV estão corretas.
c.
Apenas I e III estão corretas.
d.
Apenas II, III e IV estão corretas.
e.
Apenas II e III estão corretas.
Feedback
Apenas I e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
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