Aula 2 - Ciclos biogeoquímicos (carbono e oxigênio)

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Ciclos biogeoquímicos
(carbono e oxigênio)
1ª Série
Aula 2 – 3º bimestre
Biologia
Etapa Ensino Médio
● Ciclo do carbono;
● Ciclo do oxigênio;
● Relação entre 
fotossíntese e ciclos do 
carbono e do oxigênio.
● Analisar os ciclos 
biogeoquímicos do carbono e 
do oxigênio;
● Relacionar os ciclos do carbono 
e do oxigênio ao processo 
fotossintético. 
Conteúdo Objetivos
HABILIDADE
(EM13CNT105) − Analisar os ciclos 
biogeoquímicos e interpretar os efeitos de 
fenômenos naturais e da interferência humana 
sobre esses ciclos, para promover ações 
individuais e/ ou coletivas que minimizem 
consequências nocivas à vida.
Para começar
“Na natureza nada se cria, 
nada se perde, tudo se 
transforma” 
Você já leu ou ouviu essa frase? 
É uma frase famosa atribuída à 
Antoine-Laurent de Lavoisier, 
um nobre e químico francês que 
foi fundamental para a 
revolução química do século 
XVIII, além de ter sido muito 
influente na história da química 
e da biologia.
Fonte: Pixabay
Para começar
E a frase “Somos todos poeira 
das estrelas”, você já leu ou 
ouviu?
Essa é do Carl Edward Sagan, que 
foi um cientista planetário, 
astrônomo, astrobiólogo, astrofísico, 
escritor, divulgador científico e 
ativista norte-americano.
Lendo as duas frases, e reunindo 
seus conhecimentos, responda:
Do que nossos corpos são formados?
Fonte: Pixabay
Foco no conteúdo
Os seres vivos são compostos, majoritariamente, por carbono (C), 
oxigênio (O), hidrogênio (H) e nitrogênio (N).
Podemos estudar esses elementos no ambiente a partir da análise 
dos ciclos biogeoquímicos, que são processos que reciclam 
constantemente os elementos químicos na natureza. 
Na prática
Para compreender esse processo, escreva em seu caderno e/ou 
glossário o significado de cada parte deste fenômeno: 
ciclo + bio + geo + químico.
Todo mundo 
escreve!
 5 min.
Na prática
Ciclo: envolve o movimento dos elementos ou compostos essenciais à 
vida entre fatores bióticos e abióticos.
Bio: aponta as transformações que ocorrem com a participação dos 
seres vivos.
Geo: significa que a origem dos elementos está associada à composição 
básica da superfície da Terra. 
Químico: denota que os ciclos acontecem por meio de sucessivas 
reações químicas.
Correção
Foco no conteúdo
É possível analisar o ciclo do carbono como dois subciclos interligados:
● Um envolvendo trocas rápidas de carbono entre organismos vivos;
● Outro envolvendo a ciclagem de longo prazo de carbono por meio de 
processos geológicos.
Apesar da possibilidade de serem analisados separadamente, é 
fundamental perceber que esses ciclos estão interligados. 
Ciclo do carbono
Foco no conteúdo
O carbono existente no ar como gás dióxido de carbono (CO2) se 
dissolve na água, reagindo e produzindo o bicarbonato (HCO-3).
No processo fotossintético, os seres fotossintetizantes convertem o 
dióxido de carbono ou bicarbonato em moléculas orgânicas (glicose, 
por exemplo).
As moléculas orgânicas sintetizadas são absorvidas nos níveis tróficos 
de uma cadeia alimentar, nos quais também ocorre o processo de 
respiração celular, que converte o carbono orgânico no gás carbônico 
(CO2), que é liberado na atmosfera.
Foco no conteúdo
O armazenamento por longo prazo do carbono orgânico ocorre 
quando a matéria dos organismos vivos é depositada em solos 
profundos (enterrada) ou quando forma rochas sedimentares.
Dois processos podem acelerar a recondução desse carbono ao ciclo 
biogeoquímico: as atividades vulcânicas e a extração/queima de 
combustíveis fósseis.
Foco no conteúdo
Foco no conteúdo
Visa garantir a circulação/movimentação do oxigênio (O) no meio 
ambiente e, consequentemente, entre os seres vivos. 
Está envolvido no processo de respiração celular, na fotossíntese 
e na formação da camada de ozônio (O3).
Na respiração celular, é absorvido pelo ser vivo e sintetizado, 
produzindo moléculas orgânicas.
Já no processo fotossintético, é um dos produtos da reação química, 
sendo eliminado em forma de gás oxigênio (O2), fundamental para a 
manutenção da vida. 
Ciclo do oxigênio
Na prática
É possível relacionar o ciclo do carbono ao do oxigênio, analisando 
processos que ocorrem nos seres autótrofos. 
Com base nos seus conhecimentos, utilizando a imagem a seguir, 
relacione um ciclo ao outro.
5 min.
Na prática Correção
Aplicando
A partir do estudo desses ciclos, complemente o esquema a seguir, que 
demonstra os ciclos pelos quais os elementos estão diretamente ligados. 
Lembrando que eles são extremamente importantes para a sobrevivência 
dos seres vivos. Considere os seguintes termos para completar o esquema: 
CO2, carboidrato, respiração, alimentação, fungos/bactérias, 
herbívoro, fotossíntese, decomposição e planta.
O que aprendemos hoje?
● Analisamos os ciclos biogeoquímicos do carbono e 
do oxigênio;
● Relacionamos os ciclos do carbono e do oxigênio ao 
processo fotossintético.
Na prática
Qual a relação entre o ciclo do carbono e a fotossíntese?
A) fotossíntese converte o oxigênio em carbono.
B) O armazenamento por longo prazo do carbono orgânico ocorre quando a 
matéria dos organismos vivos é depositada em solos profundos por meio da 
fotossíntese.
C) Os seres fotossintetizantes convertem o dióxido de carbono em 
moléculas orgânicas.
D) As atividades vulcânicas, a extração/queima de combustíveis fósseis, a 
fotossíntese e a respiração celular aceleram a recondução do carbono ao 
ciclo biogeoquímico.
E) O ciclo do carbono não tem relação com o processo fotossintético.
Ciclos biogeoquímicos (carbono e oxigênio) - Tarefa do dia
Na prática
A)C, O, H e N.
B)C, O, Na e Cl.
C)Ca, K, Mg e S.
D)Fe, Cu, Zn e Mn.
E)C, O, H e He.
Quais são os elementos químicos que compõem 
majoritariamente os seres vivos?
Tarefa SP
Localizador: 96768
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do 
Professor – Biologia – Ensino Médio – 1ª série – 
2º semestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/10/1serie-2sem-Prof-CNT.pdf. Acesso em: 
19 mai.2023. 
Slides 8, 9, 10 e 11 – Fonte: 
https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochem
ical-cycles/a/the-carbon-cycle. Acesso em: 12 mai. 2023.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/1serie-2sem-Prof-CNT.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/1serie-2sem-Prof-CNT.pdf
https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochemical-cycles/a/the-carbon-cycle
https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochemical-cycles/a/the-carbon-cycle
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Fonte: https://pixabay.com/pt/photos/constela%c3%a7%c3%b5es-
gal%c3%a1xia-estrelas-c%c3%a9u-2609647/ 
Slide 6 – Fonte: https://www.freepik.com/free-vector/hand-holding-pen-concept-
illustration_22874413.htm#query=modal&position=1&from_view=keyword&track
=sph 
Slide 11 – Fonte: 
https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochemical-cycles/a/the-
carbon-cycle
Slide 13 e 14 – Fonte: https://pixabay.com/pt/vectors/%c3%a1rvore-porta-
malas-folhas-galhos-576847/ 
https://pixabay.com/pt/photos/constela%c3%a7%c3%b5es-gal%c3%a1xia-estrelas-c%c3%a9u-2609647/
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https://pt.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochemical-cycles/a/the-carbon-cycle
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Material
Digital
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