MÓDULO 2_ ENSINO HÍBRIDO_ CARACTERÍSTICAS, FUNDAMENTOS E PSlide 12 de 13

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MÓDULO 2: ENSINO HÍBRIDO:
CARACTERÍSTICAS, FUNDAMENTOS E
PSlide 12 de 13
Atividade
Leia com atenção cada questão, reflita sobre o que leu e
responda. No final, confira o gabarito!
Boa sorte!
1
O ensino híbrido, favorecido pelas tecnologias de
informação e comunicação atreladas à organização
didática, propicia inúmeras formas de desenvolvimento de
metodologias para realização de práticas pedagógicas
presenciais, a distância e mistas. Podemos afirmar que
essa combinação:
 a
 viabiliza a implementação de iniciativas inovadoras
que possibilitam diferentes formas de aprender -
demanda recorrente na atualidade;
 b
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni2/index.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni2/index.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/seb/conteudo/modulo/4427/uni2/index.html
 permite que o estudante realize suas atividades
escolares da forma que considerar mais
conveniente, independente da maneira que elas
tenham sido planejadas pela escola/pelo professor;
 c
 facilita, em particular, o desenvolvimento de estudo
com interação presencial entre estudantes e
professores;
 d
 assegura a superação dos desafios presentes no
processo de aprendizagem.
COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa A
2
Os recursos tecnológicos disponíveis e as possibilidades
de conexão à internet propiciam a comunicação e a
interação tanto em tempo real como o registro de
informações para serem lidas, respondidas e comentadas
posteriormente. Isso possibilita, portanto, o
desenvolvimento de atividades de aprendizagem:
 a
 que devem ocorrer em espaços físicos, como por
exemplo, em uma sala de aula;
 b
 que visam a realização de pesquisa na internet.
 c
 síncronas, ou seja, por meio de interação em tempo
real, como também assíncronas: sem a necessidade
de interação em tempo.
 d
 por meio de conteúdo audiovisual a ser desenvolvido
no espaço escolar.
COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa C
3
De acordo com a BNCC, "competência é definida como a
mobilização de conhecimentos (conceitos e
procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para resolver
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do trabalho". Podemos
concluir com isso que:
 a
 é por meio de estímulo à pesquisa que o sujeito, no
caso o estudante, resolve as demandas da vida
cotidiana e do trabalho;
 b
 para desenvolver competências e habilidades, o
estudante precisa ter total autonomia na organização
do tempo e do horário dos estudos;
 c
 em exclusivo, estudantes com iniciativa são capazes
de desenvolver habilidades;
 d
 cabe à educação em articulação com outros
segmentos e atores, propiciar meios para obtenção
de um conjunto de aprendizagens essenciais para a
formação e o desenvolvimento integral do
sujeito/estudante.
COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa D
4
A dinâmica de mudança e de integração, requerida em
diferentes períodos dos processos sociais mediante as
transformações que ocorrem, requer do sistema
educacional iniciativas que quebrem barreiras, superem
obstáculos etc. Nesse sentido, entre as iniciativas
brasileiras com vistas à superação de obstáculos, para
ampliação e garantia de acesso da população à formação
e ao conhecimento, podemos citar:
 a
 a Constituição Federal de 1988; a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação nᵒ 9.394/ 96 (LDB, 1996); a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), entre
outras;
 b
 o uso de recursos tecnológicos, considerados como
o meio mais apropriado para garantir tanto o acesso
como a permanência do estudante na escola;
 c
 o desenvolvimento de etapas de estudos que
exploram diferentes técnicas e favorecem a
aprendizagem;
 d
 que o simples fato de utilizar um ambiente virtual de
aprendizagem, já significa avanço e garantia de
aprendizagem.
COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa A
5
Entre as vantagens da metodologia de ensino híbrido, que
podem ser obtidas por meio da forma de sua organização
operacional ou modelos: rotação por estações, laboratório
rotacional, sala de aula invertida, entre outras, marque (C)
para certa ou (E) para errada em cada uma das
alternativas.
 a
 Por meio de diferentes organizações operacionais de
ensino híbrido, pode-se disponibilizar diversos
programas, softwares e atividades síncronas e
assíncronas, tanto para realizar pesquisas,
desenvolver leituras quanto para aprofundar estudos.
 b
 Todos os modelos visam estimular o interesse do
estudante para navegar e se entreter na internet,
quando estiver com horário livre nos estudos.
 c
 Viabiliza a realização de pesquisas acadêmicas na
internet, sendo que os estudantes podem copiar os
conteúdos sem a necessidade nem mesmo de citar a
fonte.
 d
 O importante é que as estratégias de aprendizagem
planejadas para essas organizações, possibilitam
inovações no processo de ensino e permitam
melhoria e aprimoramento nas formas de aprender,
conciliando o emprego de tecnologias novas e
antigas.
COMENTÁRIO
As respostas para cada alternativa estão na seguinte ordem:
C
E
E
C
6
Para que ocorra aprendizagem nas atividades realizadas
a distância e que essa aprendizagem seja significativa e
exitosa, alguns requisitos são necessários, como:
 Que o material didático contemple diferentes
linguagens, para que possa atender as expectativas
e objetivos de todos em suas diferentes realidades.
 A princípio pode considerar a produção ou a seleção
e indicação de materiais (textos escritos,
audiovisuais, animações, gráficos, mapas, entre
outros) que contemplem os conteúdos-base e
também materiais complementares - ou de apoio.
 O conteúdo do material-base deve servir como
dinamizador, permitindo, sempre que possível, que o
estudante estabeleça relações entre o que estuda
(teoria) e a sua realidade local (prática), na vida
cotidiana pessoal, ou até mesmo na área que atua,
caso já trabalhe.
 Que o estudante seja informado sobre os objetivos
dos conteúdos a serem estudados, como esses
conteúdos estão organizados e sobre as atividades
que deve realizar. Ter esclarecimentos também,
sobre demais recursos (hiperlinks, interações,
questões para reflexões, indicação de
referência/citações, entre outros), existentes no
material, com respectivos objetivos.
 Que o conteúdo a ser estudado seja repassado aos
estudantes em texto, exclusivamente, impresso.
 Que o estudante possa mediar a autoaprendizagem.
Portanto, o material além de servir como
dinamizador dos estudos, precisa ser visualmente
agradável, atrativo e convidativo à leitura e que
favoreça a compreensão.
Após analisar as 6 (seis) opções, marque a
alternativa que apresenta as corretas.
 a
 I; III; V e VI.
 b
 I; II; III; IV e VI.
 c
 IV; V e VI.
 d
 Todas estão corretas.
COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa B
7
O desenvolvimento de projetos pedagógicos de
aprendizagem pode ser potencializado com a metodologia
de ensino híbrido. Em relação a essa questão, marque (C)
para certa ou (E) para errada em cada uma das
alternativas a seguir.
 a
 As etapas do projeto que demandam reflexões e
produções mais práticas, criativas e por vezes de
campo e supervisionadas, podem ocorrer nos
momentos presenciais em sala de aula, já as que
contemplam mais as informações básicas podem ser
concentradas no ambiente virtual para
desenvolvimento a distância.
 b
 O desenvolvimento de projetos compartilhados, além
de propiciar diversos avanços favorece a
combinação de etapas a serem realizadas tanto em
momentos com interações presenciais como a
distância. Para as atividades a distância, os
estudantes podem, por exemplo, pesquisar sobre a
temática trabalhada na internet, consultar
publicações em bibliotecas da escola ou de outro
estabelecimento, assistir a audiovisuais, animações,
entre outros.
 c
 Após essa visão geral obtida com a pesquisa de
informações básicas sobre a temática, os estudantes
já terão pleno domínio do assunto em estudo e
também já terão aplicado os conhecimentos
adquiridos, relacionando-os àrealidade que vivem.
 d
 De volta à sala de aula, pode ser feito um
diagnóstico para ver que informações os estudantes
levantaram e o que necessita ser complementado.
Essas informações podem ser socializadas entre os
alunos favorecendo o engajamento de todos nas
atividades do projeto e a aquisição básica por
aqueles que ainda não conseguiram.
COMENTÁRIO
As respostas para cada alternativa estão na seguinte ordem:
C
C
E
C
8
Entre os desafios vivenciados nos espaços escolares,
está em fazer com que os estudantes participem e se
envolvam nas atividades que possibilitem pensar, refletir e
a buscar soluções para problemas. A expectativa de
educadores a esse respeito é no sentido de que:
 a
 Participando e se envolvendo, além de desenvolver
autonomia no processo de aprendizagem escolar e
aprender, o estudante estará se preparando para
enfrentar os obstáculos do seu cotidiano e da vida.
Envolvimento em atividades que visam a solução de
problemas; que favorecem a interação e a troca; que
trabalham com informações, experimentos,
comprovações e análise crítica, propiciam não
apenas a aprendizagem dos conteúdos escolares,
mas também o desenvolvimento mais amplo do
sujeito.
 b
 Nessa perspectiva de envolvimento e de participação
dos estudantes, somente por meio de projetos de
aprendizagem colaborativos será possível garantir
tudo isso e, portanto, que eles tenham possibilidade
de pensar, refletir e de buscar soluções para os
problemas tanto nas atividades escolares quanto do
cotidiano.
 c
 Para que os estudantes tenham possibilidade de
pensar, refletir e de buscar soluções para as
atividades escolares a serem desenvolvidas, eles
precisam se livrar de conhecimentos prévios e do
que já pensam a respeito do assunto em estudo ou
de outros semelhantes.
 d
 Para garantir total envolvimento e participação dos
estudantes, é preciso que a escola e os educadores
disponham de infraestrutura que permita realizar
todo o processo de estudos via internet e que
possam, também, disponibilizar as atividades a
serem desenvolvidas por eles, em algum recurso
tecnológico digital.
COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa A
9
Em relação às ações que podem ser estimuladas nas
interações dos estudantes durante a realização de
atividades que envolvem solução de problemas e busca
de resultados, a exemplo de diferentes etapas de um
projeto colaborativo de aprendizagem, assinale a única
alternativa errada, a seguir.
 a
 A busca de resultados, além de permitir que os
estudantes compreendam e assimilem com maior
clareza os conceitos teóricos estudos, eles podem
compreender, criar e recriar suas próprias
alternativas para superação de desafios.
 b
 Ainda nessa busca, eles podem descobrir
estratégias para o domínio e autonomia em
situações diversas; fazer associações de elementos
que os auxiliam no progresso de análises, entre
outras.
 c
 Na exploração de desafios e busca de soluções,
apenas a dedução (análise e raciocínio lógico) não
será trabalhada.
 d
 Também na busca de solução de desafios, além de
desenvolver a capacidade para resolução de
problemas, os estudantes podem aprender a
aproveitar a própria predisposição psicológica.
COMENTÁRIO
A resposta é a alternativa C
10
Nos dias atuais, o cotidiano dos jovens é cada vez mais
de uma geração acostumada a jogar, a enfrentar desafios
e buscar recompensas, a competir e também a cooperar,
portanto, um universo onde se sentem à vontade e têm
facilidade. Diante desse cenário, o que pode ser pensado
e explorado no espaço escolar para favorecer a
aprendizagem dos estudantes?
 a
 A possibilidade compatível com as dos jogos
explorados pela geração atual, seria de ações
roteirizadas e independentes de outras
características exploradas nos jogos. Portanto, basta
que as atividades escolares trabalhem,
exclusivamente, com roteiros.
 b
 Podem ser pensadas, por exemplo, atividades que
propiciam explorar, testar, refletir, estabelecer
relações lógicas entre as percepções que vão sendo
construídas a respeito de cada situação vivenciada,
para tomar decisões, para resolver etapas e desafios
e prosseguir. Atividades que podem ir evoluindo,
aprofundando e se tornando mais complexas à
medida que os estudantes avançam, assim como
ocorre em jogos.
 c
 No espaço escolar, o que pode ser pensado e mais
favorece o desenvolvimento de ações semelhantes
às exploradas em jogos de entretenimento são as
aulas expositivas, com o professor fica à frente lendo
e registrando no quando os assuntos a serem
copiados pelos estudantes.
 d
 O simples fato dos estudantes utilizarem recursos
tecnológicos e conexão à internet, já significa que se
encontram imersos em ações semelhantes às
contidas em jogos e simuladores.