UN6 - AVALIAÇÃO E FRACASSO ESCOLAR - PRÁTICA PEDAGÓGICA V

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Iniciado em Thursday, 28 Mar 2024, 10:42 
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Concluída em Thursday, 28 Mar 2024, 10:45 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
A palavra fracasso é uma palavra não muito agradável. Geralmente, associada ao 
mau êxito, ou seja, ao insucesso. Tratando-se da escola, o fracasso está 
caracterizado por meio da reprovação: 
Robson estuda na classe de progressão porque já tem 12 anos e sua idade é 
incompatível com o ano de escolaridade em que estava inserido (neste caso, o 
aluno estava enturmado no segundo ano do Ensino Fundamental). Depois de 
repetir de ano por três vezes, foi retirado do fluxo escolar com o intuito de ser 
recuperado e devolvido para o fluxo escolar regular. Preocupada com a 
quantidade de reprovações deste aluno, a professora atual começou a investigar 
seu histórico e com quais outras professoras estudou. Conversou com estas 
professoras e ficou muito preocupada, pois, todas disseram que avaliaram Robson 
por meio de provas. Mas, como isto seria possível, se Roboson, aos 12 anos, não 
sabia ler e escrever? Chegou a conclusão que parte do fracasso escolar de Robson 
estava associada à sua dificuldade de aprendizagem, mas, também, às escolhas 
avaliativas de suas professoras anteriores. 
A partir da situação exposta, é correto afirmar que 
Escolha uma opção: 
a. 
A formação do professor é uma das principais causas do fracasso escolar. 
b. 
O desequilíbrio econômico é determinante para o fracasso escolar. 
c. 
O fracasso escolar ocorre devido à incapacidade que os sujeitos têm de 
aprender. 
d. 
O fracasso escolar está ligado às dimensões: filosófica, sociológica e psicológica. 
e. 
O fracasso escolar é um fenômeno pouco evidente no sistema educacional 
brasileiro. 
Questão 2 
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Texto da questão 
Perrenoud (2007) diz que a visão conservadora de avaliação “naturaliza” o fracasso 
escolar. Esta visão acaba impedindo a percepção de que o fracasso resulta de 
formas e normas instituídas pela concepção pedagógica vigente, cuja 
centralidade está na arbitrariedade da definição do nível de exigência que define 
o limiar que separa os exitosos dos fracassados na escola. 
 
PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens: 
entre duas lógicas. Porto Alegre: Artmed, 2007. 
 
Baseando-se no texto e em relação a avaliação e fracasso escolar, avalie as 
afirmativas a seguir. 
 
I – O fracasso escolar pode ser pensado como um problema didático que envolve 
os propósitos da avaliação na escola. 
II – O fracasso escolar é uma experiência, geralmente, negativa, vivida pelo aluno 
e pode ser um objeto de investigação para o professor. 
III – A origem social é causa do fracasso escolar, pois, os alunos, neste contexto, 
padecem de deficiências culturais. 
 
É correto o que se afirma em 
Escolha uma opção: 
a. 
I, apenas. 
b. 
I e II, apenas. 
c. 
III, apenas. 
d. 
I, II e III. 
e. 
II, apenas. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
O fracasso escolar tem causas importantes que devem ser investigadas, pois, 
somente, assim, o professor poderá analisar as diferentes situações de 
aprendizagens presentes em sala de aula. 
 
Sobre as causas do fracasso escolar, avalie as situações a seguir. 
I – Márcio vive numa comunidade na cidade do Espírito Santo. Sua família é 
considerada de baixa renda. Márcio apresenta muitas dificuldades em aprender 
porque a falta de material básico (caderno e lápis, por exemplo) é determinante 
para a sua não aprendizagem. 
II – Juliana é negra. Pela terceira vez cursou o 2º ano do Ensino Fundamental. O 
caso dela foi levado para a Orientadora Educacional, pois, a professora considera 
que algo deveria ser feito para ajudá-la, como sentar próxima a crianças negras, 
com as mesmas condições de aprendizagem que ela. 
III – As crianças na turma da professora Silvia são muito agitadas. A única forma 
que a professora consegue dar aula sem muito se desgastar é ameaçando os 
alunos dizendo que se não ficarem quietos, ela aplicará uma prova, 
exemplificando uma situação em que a prova é uma das formas de violência 
simbólica, que, inclusive, pode ser uma das causas do fracasso escolar. 
 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. 
I e III, apenas. 
b. 
I, apenas. 
c. 
I, II e III. 
d. 
II, apenas. 
e. 
III, apenas. 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
Quando falamos de fracasso escolar, ou seja, da não aprendizagem ocorrida, 
temos que ir além de se buscar uma análise dos fatores que contribuem com 
este fenômenos. Precisamos também compreender o que é aprendizagem e a 
concepção de erro. 
Tomando como referência uma concepção de erro que contribua com a 
aprendizagem, é correto afirmar que a avaliação 
Escolha uma opção: 
a. 
tem um caráter objetivo e específico para o docente, quando quantifica o 
número de acertos para que este possa lançar a nota do aluno. 
b. 
é uma construção individual dos sujeitos aprendizes que independe de seus 
conhecimentos anteriores. 
c. 
é sistemática, pontual e cumulativa, para que possamos designar aprovados e 
reprovados. 
d. 
é uma atividade esporádica do processo de escolarização que contribui com o 
sucesso escolar. 
e. 
é o resultado da construção do conhecimento do sujeito que se dá ao longo de 
um período letivo. 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
O fracasso escolar é um fenômeno muito complexo e demanda que os 
professores estejam atentos para que o aluno considerado fracassado não fique 
desmotivado em dar continuidade aos seus estudos. E muitos são os fatores que 
colaboram para que o fracasso escolar ocorra. 
 
Neste contexto, qual fator colabora para que o fracasso escolar ocorra? 
Escolha uma opção: 
a. 
A política pública que não observa os dados sobre o fracasso nas escolas. 
b. 
A falta de comprometimento da família que não está preparada para ensinar os 
alunos. 
c. 
A avaliação como elemento segregador de aprendizes e não aprendizes. 
d. 
A total falta de material e recursos para que o ensino ocorra normalmente. 
e. 
A formação de professores deficiente, predominante na sociedade brasileira.