04 -Planejamento Diário (Educação Infantil) Turminha ABC

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Educação Infantil
Planejamento Diário
(4 anos a 5 anos e 11 meses)
Habilidade
(EI03EO01)
Desenvolvimento
(Ação do Professor) Recursos
Atividades
Avaliativas
Observações
Demonstrar empatia
pelos outros, percebendo
que as pessoas têm
diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras
de pensar e agir.
Roda de conversa
sobre a importância de
respeitar os colegas.
Painel com ilustrações Observar atitudes de
empatia
Contar história sobre
empatia e respeito às
diferenças.
Livro ilustrado ou
fantoches
Atividade de desenho
PLANEJAMENTO DIÁRIO - EDUCAÇÃO INFANTIL
Nome: Escola:
Data: Tema: 
Brincadeira para
entender emoções
colocando-se no lugar
do colega.
Espaço amplo Observar interações
O eu, o outro e o nós
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Habilidade
(EI03CG01)
Desenvolvimento
(Ação do Professor) Recursos
Atividades
Avaliativas
Observações
Criar com o corpo formas
diversificadas de
expressão de
sentimentos, sensações
e emoções, tanto nas
situações do cotidiano
quanto em brincadeiras,
dança, teatro, música.
Iniciar uma roda de
conversa sobre a
importância de
expressar emoções
através do corpo.
Espaço amplo para
movimentação.
Observar como as
crianças se
expressam ao
realizar movimentos
relacionados às
emoções.
Explorar diferentes
formas de expressão
corporal: saltos,
gestos, caras e bocas.
Músicas diversas e
objetos para
dança.
PLANEJAMENTO DIÁRIO - EDUCAÇÃO INFANTIL
Nome: Escola:
Data: Tema: 
Fantoches e
objetos para
auxiliar nas cenas.
Realizar uma
encenação em grupo
de uma situação do
cotidiano com
expressão de
emoções.
Brincadeira de Teatro:
"Super Crianças
Confiáveis"
Encenar pequenas
situações cotidianas ou
histórias, usando o
corpo como recurso.
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Fantasias ou
adereços
Propor uma atividade
de dança livre, onde
cada criança expresse
uma emoção
diferente.
Corpo, gestos e movimentos
Habilidade
(EI03TS03) 
Desenvolvimento
(Ação do Professor) Recursos
Atividades
Avaliativas
Observações
Reconhecer as
qualidades do som
(intensidade, duração,
altura e timbre),
utilizando-as em suas
produções sonoras e ao
ouvir músicas e sons.
Explorar sons
diversos, variando
intensidade, duração e
altura.
Instrumentos
musicais variados
e objetos sonoros.
Observar as
crianças criando
sequências
sonoras com
diferentes
qualidades de som.
Apresentar músicas
com características
sonoras distintas.
Caixa de som ou
aparelho para
reproduzir músicas.
Propor uma atividade
de identificação de
qualidades sonoras
nas músicas ou sons
ouvidos.
PLANEJAMENTO DIÁRIO - EDUCAÇÃO INFANTIL
Nome: Escola:
Data: Tema: 
Objetos diversos e
instrumentos musicais.
Realizar uma sessão
de "orquestra" com as
crianças utilizando os
sons produzidos.
Estimular as crianças a
produzirem sons com
diferentes objetos e
instrumentos.
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Traços, sons, cores e formas
Habilidade
(EI03EF01) 
Desenvolvimento
(Ação do Professor) Recursos
Atividades
Avaliativas
Observações
Expressar ideias, desejos
e sentimentos sobre
suas vivências, por meio
da linguagem oral e
escrita (escrita
espontânea), de fotos,
desenhos e outras
formas de expressão.
Realizar uma roda de
conversa para que as
crianças
compartilhem suas
vivências e
sentimentos.
Espaço para
registro das ideias
das crianças.
Observar como as
crianças se
expressam
oralmente,
registrando
algumas falas.
Estimular o uso de
diferentes materiais
para expressar ideias e
sentimentos (desenho,
colagem, etc.).
Materiais artísticos
variados (lápis, papel,
cola, revistas, etc.).
Propor uma atividade
de expressão
artística, onde as
crianças criem
desenhos ou
colagens.
PLANEJAMENTO DIÁRIO - EDUCAÇÃO INFANTIL
Nome: Escola:
Data: Tema: 
Livros e fotos variadas. Realizar uma
atividade de escrita
espontânea, em que
as crianças criem suas
histórias.
Apresentar livros
ilustrados e fotos para
as crianças
comentarem e criarem
suas próprias histórias.
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Escuta, fala, pensamento e imaginação
Habilidade
(EI03ET07) 
Desenvolvimento
(Ação do Professor) Recursos
Atividades
Avaliativas
Observações
Relacionar números às
suas respectivas
quantidades e identificar
o antes, o depois e o
entre em uma sequência.
Utilizar jogos e
brincadeiras para
trabalhar com
sequências numéricas.
Jogos com cartas
ou peças
numéricas.
Propor jogos que
envolvam a ordem
numérica, como
"sequência do
número perdido".
Apresentar histórias ou
situações que
envolvam a relação
entre números e
quantidades.
Livros ou histórias
que abordem esse
tema.
PLANEJAMENTO DIÁRIO - BERÇÁRIO
Nome: Escola:
Data: Tema: 
Blocos, objetos ou
figuras em
sequência.
Tempos, quantidades, relações e transformações
Utilizar materiais
concretos para
exemplificar conceitos
de antes e depois.
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Realizar uma
atividade de
correspondência
número-quantidade.
Realizar uma
atividade de
correspondência
número-quantidade.
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