AVALIAÇÃO MODELAGEM E FUNÇÕES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

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AVALIAÇÃO – MODELAGEM E FUNÇÕES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
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Quando o Professor de matemática elabora suas aulas voltadas para as soluções de problemas NÃO está
correto:
Resposta Marcada :
Usar palavras chaves para determinar as operações a utilizar.
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Pode-se dizer que a modelagem matemática é uma interação entre a realidade e a matemática que permite
expressar uma situação real através de um modelo matemático. Ou seja, modelagem matemática consiste
na arte (ou tentativa) de descrever matematicamente um fenômeno e, para tanto, são necessários alguns
procedimentos. A respeito desses procedimentos, não está entre eles:
Resposta Marcada :
Publicação do modelo.
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Na atividade matemática, um dos fazeres de grande importância são as demonstrações feitas para obter
provas de que uma afirmativa é verdadeira. Nessa atividade, distinguimos algumas noções necessárias à
compreensão desses fazer. Dentre as opções a seguir, assinale a que apresenta a definição correta para o
termo.
Resposta Marcada :
Definição é a proposição que identifica os objetos matemáticos.
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“Resolução de Problemas” é uma alternativa para o ensino de Matemática, que vem sendo discutida e
implementada ao longo dos últimos anos.
Dentre as alternativas, assinale a que não traduz corretamente as idéias veiculadas sobre essa questão.
Resposta Marcada :
A metodologia de “Resolução de Problemas” pressupõe que se considere que o mais importante não é a atividade
matemática em si mesma, mas sim os resultados, definições, propriedades e demonstrações.
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Sobre a utilidade do conhecimento matemático no cotidiano, analise as assertivas abaixo.
I- As grandezas e as medidas estão presentes em quase todas as atividades realizadas pela sociedade,
dessa forma, desempenham papel importante no currículo.
II- Só é possível trabalhar com situações do cotidiano depois de os conhecimentos matemáticos
envolvidos nessas situações terem sido amplamente estudados pelos alunos.
III- Embora as situações do cotidiano sejam fundamentais para conferir significados a muitos conteúdos a
serem estudados, é importante considerar que esses significados podem ser explorados com as questões
internas da própria Matemática.
É correto o que está contido em:
 
Resposta Marcada :
I e III, apenas.
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Qual das opções seguintes NÃO é uma das tendências em Educação Matemática?
 
Resposta Marcada :
Matemática Criacionista.
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A respeito da estratégia de aprendizagem Modelagem Matemática, assinale a afirmativa correta.
Resposta Marcada :
A Modelagem Matemática pode ser concebida como uma atividade essencialmente cooperativa, em que
cooperação e interação entre os alunos e entre professor e aluno possuem papel preponderante na construção do
conhecimento conforme Almeida e Dias (2004).
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A Resolução de Problemas é uma habilitação prática como, digamos, o é a natação. Adquirimos qualquer
habilitação por imitação ou prática” Diante dos conhecimentos sobre a temática, assinale a afirmativa
correta.
Resposta Marcada :
Na resolução de problemas, o aluno é protagonista em seu processo de aprendizagem, enquanto o professor o
estimula a encontrar a solução para os problemas desafiadores, ou seja, há uma intrínseca relação com o fazer
matemático, ao criar hipóteses, fazer conjecturas, transformando-se no próprio investigador.
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Considere as afirmativas abaixo:
Afirmativa A: a situação-problema é o ponto de partida da atividade matemática.
Afirmativa B: o problema é um exercício, em que o aluno aplica uma fórmula ou um processo operatório.
Afirmativa C: a resolução de problemas é uma atividade a ser desenvolvida como aplicação de
aprendizagens realizadas.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental, ao tratar da resolução de
problemas no processo de ensino e aprendizagem de matemática, estariam corretas:
Resposta Marcada :
Apenas a afirmativa A.
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Na construção do raciocínio matemático, pode-se dizer que a atitude adequada do professor, em relação ao
uso do material concreto, decorre de
I- Os educadores buscarem meios de fazer a criança explorar o mundo à sua volta.
II- Ele conceber o ensino de matemática nas séries iniciais como um convite à exploração, à descoberta e
ao raciocínio.
III- Proporcionar às crianças oportunidades de praticar relações comerciais (compras, pagamentos, trocas),
para desenvolver a capacidade de resolver problemas matemáticos.
IV- Não oferecer aos alunos materiais diversos que sujariam e bagunçariam o ambiente da sala de aula.
É correto o que está contido em:
Resposta Marcada :
I, II e III, apenas.
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