Prova Paulista 2023 -MT_GEO_HIS_8 Ano _1BIM

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C A D E R N O 
Dia 02 
 
 
 
PROVA PAULISTA 
 
 
1º BIMESTRE 2023 
MATEMÁTICA, GEOGRAFIA E HISTÓRIA 8º ano do Ensino Fundamental 
Nome da Escola 
Nome do Aluno ________________________________________________________ 
Data Turma ___________________________ 
 
 
 
 
 A B C D A B C D 
01 21 
02 22 
03 23 
04 24 
05 25 
06 26 
07 27 
08 28 
09 29 
10 30 
11 31 
12 32 
13 33 
14 34 
15 35 
16 36 
17 37 
18 38 
19 39 
20 40 
 
 
 (Fuvest-SP) A metade de 2100 é: 
 
(A) 250. 
(B) 1100. 
(C) 299. 
(D) 150. 
 
 Observe a operação apresentada no quadro abaixo. 
 
√25
6
 
 
Uma representação correspondente a essa operação é 
 
A) 230 
B) 211 
C) 2
6
5 
D) 2
5
6 
 
 Lívia quer pintar as quatro paredes de seu quarto de modo que paredes adjacentes tenham 
cores distintas e ainda não sejam repetidas as cores. Ela dispõe de cinco tipos de cores e considera 
que todas as paredes são diferentes. De quantas maneiras diferentes Lívia pode pintar seu quarto ? 
 
A) 24 maneiras. 
B) 48 maneiras. 
C) 60 maneiras. 
D) 120 maneiras. 
 
 Um restaurante oferece, 3 opções de carne e 5 de saladas no prato feito (PF). Um cliente só 
pode escolher um tipo de carne e um tipo de salada. Nestas condições, de quantas maneiras 
distintas um cliente pode montar sua refeição, sabendo que ele coloca uma carne e uma salada ? 
 
A) 2 maneiras. 
B) 8 maneiras. 
C) 10 maneiras. 
D) 15 maneiras. 
 
 
 
 
 No esquema adiante, suponha que os países A, B e C possuem uma logística do transporte 
de mercadorias com o menor custo/tempo. 
Os números indicados representam o número de rotas distintas de transportes disponíveis, nos 
sentidos indicados. Por exemplo, de A até B são 5 rotas. 
Nessas condições, o número total de rotas distintas, de A até C passando ou não por B é igual a 
 
A) 1. 
B) 8. 
C) 14. 
D) 21. 
 
 Rita comprou uma mochila por 120 reais. Na semana seguinte, ela voltou à mesma loja para 
comprar uma igual para seu filho e percebeu que a mesma mochila estava sendo vendida com 12 
reais de desconto em relação ao preço que pagou. 
Qual era o percentual de desconto no preço dessa mochila quando Rita foi comprar uma para seu 
filho? 
 
A) 10%. 
B) 12%. 
C) 108%. 
D) 132%. 
 
 Qual é o valor de (10%)² = 
 
A) 100% 
B) 20% 
C) 5% 
D) 1% 
 
 Observe abaixo a construção geométrica que Antônio fez na lousa durante uma aula de 
Matemática. 
 
 
Para fazer essa construção, inicialmente, Antônio desenhou o triângulo PQR e, em seguida, 
determinou o ponto M, que é o ponto médio do lado 𝑅𝑄. A partir desse ponto M, ele traçou uma 
reta r, perpendicular ao lado 𝑅𝑄, contendo os pontos M e S. 
Qual é o nome que essa reta r recebe em relação ao lado 𝑅𝑄? 
 
A) Altura. 
B) Bissetriz. 
C) Mediana. 
D) Mediatriz. 
 
 
 Na figura a seguir, ON é bissetriz de MÔP e OQ é bissetriz de RÔP. Nestas condições o valor 
de x é 
 
 
 
A) 25º. 
B) 35º. 
C) 45º. 
D) 55º. 
 
 No quadrilátero PQRS abaixo, os lados PQ e SR são congruentes, assim como os lados PS e 
QR. As linhas tracejadas representam as diagonais desse quadrilátero, e os ângulos internos dele 
estão destacados de cinza. 
 
 
A partir desse quadrilátero, e utilizando a congruência de triângulos, considere as quatro 
sentenças abaixo, sendo que apenas uma delas é verdadeira. 
 
Sentença I: A medida do ângulo formado entre as diagonais desse quadrilátero é 90°. 
Sentença II: As diagonais desse quadrilátero se interceptam em seus pontos médios. 
Sentença III: As diagonais desse quadrilátero são bissetrizes dos ângulos α e β. 
Sentença IV: As medidas dos ângulos α e β são, respectivamente, 60° e 120°. 
 
Qual dessas sentenças é verdadeira ? 
 
A) I. 
B) II. 
C) III. 
D) IV. 
 
 
 
 
 
 Em um paralelogramo, a medida de dois ângulos internos consecutivos está na razão 1 : 3 . 
 
O ângulo menor desse paralelogramo mede 
 
A) 45°. 
B) 50°. 
C) 55°. 
D) 60°. 
 
 
 Considere o polígono. A soma dos seus ângulos internos é: 
 
 
 
A) 180º 
B) 360º 
C) 720º 
D) 540º 
 
 Em uma aula de Matemática, Júlio montou um experimento para estudar probabilidade com 
seus alunos. Primeiro, ele colocou em uma caixa fichas amarelas, brancas e cinzas, as quais tinham 
o mesmo tamanho. Em seguida, Júlio informou aos seus alunos que a probabilidade de retirar, 
aleatoriamente, uma ficha amarela dessa caixa era 
1
9
 a de retirar uma ficha branca era 
6
9
. 
 
Qual era a probabilidade de retirar uma ficha cinza da caixa desse experimento montado por Julio? 
 
A) 
1
9
 
B) 
2
9
 
C) 
5
9
 
D) 
7
8
 
 
 
 
 Um restaurante oferece no cardápio 2 saladas distintas, 4 tipos de pratos de carne, 5 
variedades de bebidas e 3 sobremesas diferentes. Uma pessoa deseja uma salada, um prato de 
carne, uma bebida e uma sobremesa. De quantas maneiras a pessoa poderá fazer seu pedido ? 
 
A) 100 
B) 110 
C) 120 
D) 130 
 
 Elba tem 3 saias e 4 blusas. Ela decidiu que vai se vestir de forma diferente todos os dias, até 
esgotar todas as opções de saias e blusas de que dispõem. 
Indique a afirmação verdadeira: 
 
A) Ela pode se vestir durante duas semanas, sem repetir a mesma combinação; 
B) As combinações são insuficientes para ela se vestir durante uma semana; 
C) Ela pode formar 7 combinações diferentes de saia e blusa; 
D) Ela pode formar 12 combinações diferentes de saia e blusa. 
 
 Sendo 𝑁 = (−3)2 − 3², então, o valor de N é? 
 
A) 18. 
B) 0. 
C) −18. 
D) 12. 
 
 (SARESP 2012) Das 100 pessoas que trabalharam durante 15 anos em contato com certa 
substância tóxica, 40 contraíram certa doença degenerativa. Dessas, 25% vieram a falecer. 
Quantas pessoas vieram a falecer em razão dessa doença ? 
A) 10. 
B) 35. 
C) 50. 
D) 65. 
 
 (SARESP 2015) Numa pesquisa realizada num condomínio, 35% dos moradores 
apresentavam-se insatisfeitos com a administração do síndico. A porcentagem de pessoas 
insatisfeitas equivale à fração 
 
A) 
1
5
. 
B) 
3
20
. 
C) 
7
20
. 
D) 
1
2
. 
 
 
 
 
 
 (SARESP 2015) Veja a manchete feita a partir dos resultados de uma pesquisa: 
 
Considerando tal fato, em uma amostra de 300 pessoas que participaram dessa pesquisa, o total 
delas que não recebem sorriso no atendimento é: 
 
A) 25. 
B) 50. 
C) 75. 
D) 100. 
 
 (SARESP 2009) Uma máquina fotográfica custava R $400,00. No dia dos 
Pais, foi vendida com um desconto de 5% e, logo depois, em cima do novo preço, sofreu um 
aumento de 10%. 
 
O seu preço atual, em reais, é 
 
A) 405. 
B) 412. 
C) 418. 
D) 420. 
 
 Leia o texto abaixo. 
Imigração venezuelana para o Brasil 
 
[...] a Venezuela vivia tempos difíceis no ano de 2013, quando Maduro tomou posse como 
presidente. Com uma inflação que ultrapassava 800% ao ano e barris de petróleo apresentando 
altas em seu preço, o país viu-se imerso em um colapso econômico, que resultou em uma dramática 
crise humanitária. Faltavam no país insumos básicos para a sobrevivência. Os supermercados não 
atendiam a população. Faltavam alimentos e medicação. Por causa dessa triste realidade, milhares 
de venezuelanos decidiram migrar para outros países à procura de trabalho e de melhores 
condições de vida. 
Um dos principais destinos dos venezuelanos é o Brasil. Atualmente, o território brasileiro 
recebe milhares de pessoas, que buscam oportunidades de inserção no mercado de trabalho e 
melhor qualidade de vida. Porém, esse intenso fluxo migratório desencadeou diversos problemas 
em território nacional, principalmente porque a maioria dos imigrantes concentrou-se em um único 
estado, Roraima. [...] 
 
SOUSA, Rafaela. Imigração venezuelana para o Brasil. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3aJWF3W>. Acesso em: 22 fev. 2021. 
FragmentoCom base nesse texto, a concentração de imigrantes venezuelanos em Roraima tem como 
consequência 
 
A) a perda de territórios fronteiriços. 
B) a sobrecarga dos serviços públicos. 
C) o aumento da mão de obra qualificada. 
D) o crescimento econômico do estado. 
 
 
 Observe o gráfico abaixo. 
 
Disponível em: <https://bit.ly/2MbqrVw>. Acesso em: 22 fev. 2021. Adaptado para fins didáticos. 
 
A dinâmica demográfica brasileira, representada nesse gráfico, está relacionada 
 
A) à redução da desigualdade de renda entre a população. 
B) ao aumento da preservação do meio ambiente natural. 
C) aos avanços técnico-científicos na área da saúde. 
D) às menores taxas de fecundidade nas áreas urbanas. 
 
 
 
 
 Observe o mapa abaixo. 
 
De acordo com esse mapa sobre hierarquia urbana, a capital de São Paulo 
 
A) encontra-se hierarquicamente abaixo da capital regional de Campinas. 
B) polariza os fluxos do estado por ser classificada como metrópole nacional. 
C) recebe o fluxo direto da população de Assis para serviços bancários. 
D) tem uma conexão de terceira ordem com cidades da macrometrópole. 
 
 Leia o texto abaixo. 
Os fluxos migratórios contemporâneos são diferentes daqueles que o mundo viu acontecer 
nos séculos XIX e XX. Atualmente há prevalência das migrações ocorrendo no sentido Sul-Sul, ou 
seja, quando indivíduos deixam seu lugar de origem, situado no Hemisfério Sul, procurando países 
situados também nesta faixa do globo. 
Essa perspectiva global é o que ocorre no Brasil, que recebe imigrantes oriundos de países 
da África, Ásia e região do Caribe; e o que também se verifica no Vale do Taquari. Um levantamento 
do Núcleo de Estudos de População “Elza Berquó” (Nepo) também destaca outra característica dos 
movimentos migratórios humanos do século XXI: a interiorização das migrações, quando os 
sujeitos que migram se instalam em regiões no interior dos lugares de destino. [...] 
 
Disponível em: https://bit.ly/3Gy8TZW . Acesso em: 8 fev. 2022. Fragmento. 
 
De acordo com esse texto, na migração contemporânea, os migrantes 
 
A) buscam uma melhor qualidade de vida. 
B) deslocam de países subdesenvolvidos em direção aos desenvolvidos. 
C) preferem cidades globais pela melhor oportunidade de trabalho. 
D) procuram lugares com intensa urbanização. 
 
 
https://bit.ly/3Gy8TZW
 
 
 Observe o mapa abaixo 
 
De acordo com esse mapa, no continente africano, os fluxos migratórios ocorreram 
 
A) do norte do continente para países da Ásia no século XIX. 
B) em direção à Austrália na década de 1945. 
C) em direção a Israel na década de 1830. 
D) para a Europa de forma mais intensa na segunda metade do século XX. 
 
 Leia o texto abaixo. 
 
Nesse texto, a situação mencionada causa que tipo de consequência para o país que recebe um 
imigrante? 
A) A aceleração do envelhecimento demográfico. 
B) A elevação da longevidade dos habitantes. 
C) O aumento da população economicamente ativa. 
D) O suprimento de profissionais altamente qualificados. 
 
 
 
 Leia o texto abaixo. 
 
 
Com base nesse texto, conclui-se que o embargo imposto pelos Estados Unidos a Cuba se deve à 
A) associação ideológica de Cuba ao sistema socialista. 
B) contestação sobre a partilha de territórios colonizados. 
C) disputa por reservas de petróleo no Oceano Atlântico. 
D) entrada de imigrantes cubanos ilegais nos Estados Unidos. 
 
 Observe o mapa abaixo. 
 
O aspecto cultural retratado nesse mapa do continente africano está relacionado 
A) à difusão dos meios de comunicação no contexto da globalização. 
B) à variedade de povos nativos existentes ao longo do território. 
C) ao elevado índice de escolaridade da população dos países. 
D) ao processo de colonização realizado por diferentes nações. 
 
 
 Observe a imagem abaixo. 
 
 
Essa imagem retrata a situação da China e Estados Unidos, no contexto da América Latina, quanto 
à existência de uma 
A) competição energética por recursos naturais. 
B) concorrência por mão de obra barata. 
C) guerra comercial pelo domínio econômico. 
D) influência hegemônica na cultura. 
 
 Observe o mapa abaixo. 
 
África – fome e outros problemas 
 
 
De acordo com esse mapa, o problema da fome no continente africano 
 
A) apresenta uma redução acentuada ao longo dos últimos anos. 
B) atinge de forma mais grave os países da porção subsaariana central. 
C) decorre de conflitos internos ocorridos no território da África do Sul. 
D) provoca um fluxo de refugiados em direção ao território da Angola. 
 
 
 
 Leia o texto abaixo. 
 
Iluminismo [...] 
 
[...] esse movimento também merece ser lembrado pelas consideráveis conquistas nos âmbitos 
sociais e nas liberdades individuais [...], pondo um fim nas sociedades estamentais – estrutura social 
em que não era permitido ascensão social, e cada grupo tinha a sua função para a sociedade pré-
determinada. Além disso, os ideais iluministas acabaram guiando diversas nações para o fim de 
governos absolutistas e para a busca da independência dos países que ainda estavam sob controle 
de uma nação estrangeira. [...] 
 
ILUMINISMO: o que foi e sua importância? Politize!, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3rhft2x>. Acesso em: 2 fev. 2022. Adaptado 
para fins didáticos. Fragmento. 
 
De acordo com esse texto, o Iluminismo está relacionado à ideia de 
A) fortalecimento dos privilégios de classe. 
B) igualdade política entre as pessoas. 
C) intensificação da influência religiosa. 
D) valorização da prática colonialista. 
 
 Leia o texto abaixo. 
 
[...] Em dez anos, de 1789 a 1799, a França passou por profundas modificações políticas, sociais e 
econômicas. 
A aristocracia do Antigo Regime perdeu seus privilégios, libertando os camponeses dos laços 
que os prendiam aos nobres e ao clero. Desapareceram as amarras feudais que limitavam as 
atividades da burguesia e criou-se um mercado de dimensão nacional. 
A Revolução Francesa foi a alavanca que levou a França do estágio feudal para o capitalista 
e mostrou que a população era capaz de condenar um rei. 
Igualmente, instalou a separação de poderes e a Constituição, uma herança deixada para 
várias nações do mundo. [...] 
 
BEZERRA, Juliana. Revolução Francesa. Toda Matéria, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3se8lTZ>. Acesso em: 2 fev. 
2022. Fragmento. 
 
Com base nesse texto, a Revolução Francesa promoveu no mundo 
 
A) a ampliação da cidadania. 
B) a valorização da religião nas leis. 
C) o aumento do controle comercial. 
D) o reforço dos direitos de classe. 
 
 
 
 
 Leia o texto abaixo. 
 
[...] As consequências mais importantes da primeira Revolução Industrial foram: 
• A organização da sociedade em dois grupos distintos: a burguesia versus o proletariado. 
• A substituição do trabalho humano pelas máquinas, ampliando o êxodo rural e intensificando o 
crescimento urbano. 
• O aumento significativo das indústrias e, por consequência, o aumento da produção. 
• O desenvolvimento desordenado das cidades, provocando a favelização e a marginalização das 
pessoas, além do crescimento da fome, miséria e violência. [...] 
 
MACEDO, Márcia. Causas da Revolução Industrial. Educa Mais Brasil, 2019. Disponível em: <https://bit.ly/3L6LYrZ>. Acesso em: 3 
fev. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
 
De acordo com esse texto, a Primeira Revolução Industrial 
 
A) aumentou a qualificação do trabalhador. 
B) deixou precária a vida dos mais pobres. 
C) promoveu o poder político de setores populares. 
D) retirou dos burgueses a posse dos meios de produção. 
 
 Leia o texto abaixo. 
 
[...] a elite letrada da América Espanhola inspirou-se no conjunto de ideias iluministas. A grande 
maioria desses intelectuais era de origem criolla, ou seja, filhos de espanhóis nascidos na América, 
desprovidos de amplos direitos políticos nas grandes instituições do mundo colonial espanhol. Por 
estarem politicamente excluídos, enxergavam no iluminismo uma resposta aos entraves legitimados 
pelo domínio espanhol, ali representadopelos chapetones. [...] 
 
SOUSA, Rainer. Independência da América Espanhola. Mundo Educação, s.d. Disponível em:<https://bit.ly/3HqZLri>. Acesso em: 2 
fev. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
 
Com base nesse texto, as elites que chefiaram as independências na América Espanhola 
promoveram a 
 
A) ampliação dos direitos de classe. 
B) reforma do projeto colonizador. 
C) defesa do Mercantilismo. 
D) criação da ideia de nação. 
 
 
 
 
 Observe a imagem e leia o texto abaixo 
 
Disponível em: <http://migre.me/sRpDr>. Acesso em: 1 fev. 2016. 
 
“Juro pelo amor do Deus de meus pais. Juro por eles. Juro pela minha honra e juro pela 
minha pátria que não darei descanso a meu braço, nem repouso a minha alma, até que haja 
rompido as correntes que nos oprimem por vontade do poder espanhol!” Esse compromisso, 
assumido por Simón Bolívar quando ele tinha pouco mais de 20 anos, foi levado às últimas 
consequências. O Libertador, como ficou conhecido, coordenou as campanhas militares 
responsáveis pela independência de cinco países sul-americanos: Colômbia, Venezuela, Equador, 
Peru e Bolívia. Vitorioso, passou a lutar pela união das nações latino-americanas e por justiça social. 
De acordo com essa imagem e esse texto, qual foi a corrente de pensamento que influenciou a 
emancipação da América? 
 
A) Absolutismo. 
B) Iluminismo. 
C) Imperialismo. 
D) Positivismo. 
 
 
 
 
 Leia o texto e observe a imagem abaixo. 
Revolução Industrial 
 
[...] no começo do século XIX, o desenvolvimento tecnológico foi utilizado na criação da locomotiva 
e das estradas de ferro, que, a partir da década de 1830, foram construídas por toda a Inglaterra. A 
construção das estradas de ferro contribuiu para ampliar o crescimento industrial, uma vez que 
diminuiu as distâncias, ao tornar as viagens mais curtas, e ampliou a capacidade de locomoção de 
mercadorias. 
O desenvolvimento das estradas de ferro aproveitou a prosperidade da indústria inglesa, 
uma vez que os financiadores de sua construção foram exatamente os capitalistas que prosperaram 
na Revolução Industrial. [...] 
SILVA, Daniel Neves; SOUSA, Rafaela. Revolução Industrial. Mundo Educação, s.d. Disponível em: 
<https://bit.ly/3stN734>. Acesso em: 25 fev. 2021. Fragmento. 
Uma das principais invenções da Primeira Revolução Industrial foi a locomotiva a vapor 
 
BRASIL ESCOLA. Disponível em: <https://bit.ly/3knbw7m>. Acesso em: 25 fev. 2021. 
 
Com base nesse texto e nessa imagem, a locomotiva a vapor desenvolvida durante a Revolução 
Industrial proporcionou o 
 
A) aquecimento do mercado para produtos manuais. 
B) aumento da circulação de produtos em diferentes locais. 
C) desenvolvimento cultural dos operários. 
D) privilégio econômico dos trabalhadores. 
 
 
 
 
 Observe as imagens abaixo. 
 
 
Essas imagens representam tanto a Primeira quando a Segunda Revolução Industrial, destacando 
que a Revolução Industrial causou impacto 
 
A) na garantia de igualdade econômica entre as pessoas no mundo ocidental. 
B) na precarização expressiva das condições de trabalho e no uso do trabalho infantil. 
C) no aumento do trabalho camponês e no crescimento populacional da zona rural. 
D) no crescimento dos valores das matérias-primas, superando os produtos industrializados. 
 
 Leia o texto abaixo. 
 
Influências da Revolução Francesa no Mundo 
 
A Revolução Francesa foi um dos acontecimentos mais importantes da história 
contemporânea do Ocidente. Ela marcou o fim da Idade Moderna e o início da Idade 
Contemporânea, de acordo com o que foi estipulado por historiadores europeus. O 
motivo para isso foram as influências da Revolução Francesa no mundo. 
A Revolução Francesa marcou a ascensão da burguesia como classe social 
dominante, superando a aristocracia proprietária de terras, bem como a criação de 
novas instituições e novas formas de organizar a vida econômica, política e social que 
iriam se expandir para todo o planeta. 
Com a Revolução Francesa, o capitalismo rompeu os obstáculos políticos 
feudais que ainda vigoravam na Europa Ocidental, juntando-se às transformações 
econômicas desencadeadas com a Revolução Industrial. [...] 
 
PINTO, Tales. Influências da Revolução Francesa no Mundo. Escola Kids, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3uickPp>. 
Acesso em: 19 fev. 2021. Fragmento. 
 
Esse texto destaca que, a partir da Revolução Francesa, o ocidente passou a vivenciar 
 
A) a consolidação da ideologia burguesa nas sociedades. 
B) a crise do sistema imperialista nas colônias europeias. 
C) o aumento das propriedades feudais. 
D) o crescimento da mão de obra camponesa. 
 
 
 Leia o texto abaixo. 
[...] os iluministas preocuparam-se em denunciar a injustiça, a dominação religiosa, o estado 
absolutista [...] enquanto vícios de uma sociedade que, cada vez mais, afastava os homens do seu 
“direito natural” à felicidade. Segundo a visão desses pensadores, sociedades que não se organizam 
em torno da melhoria das condições de seus indivíduos concebem uma realidade incapaz de 
justificar, por argumentos lógicos, sua própria existência. [...] 
 
SOUSA, Rainer. Iluminismo. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3oldAA8>. Acesso em: 3 fev. 2022. 
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. 
 
Com base nesse texto, o Iluminismo influenciou, no mundo contemporâneo, a ideia da 
 
A) confirmação dos direitos de classe. 
B) defesa de privilégios jurídicos. 
C) garantia dos direitos dos cidadãos. 
D) limitação à atividade política popular. 
 
 Leia o texto abaixo. 
 
Primeira Revolução Industrial 
[...] A Inglaterra industrializou-se em um primeiro momento e posteriormente outras nações. A 
máquina introduzida nas fábricas possibilitou o aumento da produção em menos tempo, aumento 
dos lucros e o desenvolvimento da economia. Nessa fase, foram utilizadas as máquinas de fiar 
nas indústrias têxteis; o tear mecanizado para a produção de tecidos; e a máquina a vapor 
utilizada nas indústrias têxteis, nas usinas de carvão e de ferro, nos meios de transporte, como o 
navio a vapor e a locomotiva. 
 
SOUSA, Rafaela. Primeira Revolução Industrial. Brasil Escola, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/3Hsdfmv>. 
Acesso em: 3 fev. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento 
De acordo com esse texto, a Primeira Revolução Industrial promoveu 
 
A) a ampliação da oferta de produtos à população. 
B) a condição da fábrica enquanto sede de programas sociais. 
C) o aumento do poder de compra das classes pobres. 
D) o incentivo governamental aos pequenos produtores industriais.