Exercícios de Fixação III - Mediação do Ensino e da Aprendizagem On-line - Turma 1

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30/03/2024, 09:00 Exercícios de Fixação III
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Iniciado em sábado, 30 mar 2024, 08:49
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 30 mar 2024, 09:00
Tempo
empregado
10 minutos 14 segundos
Notas 30,00/30,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale alternativa correta em relação a presença social em cursos à distância:
Escolha uma opção:
a. A presença social só ocorre nas atividades assíncronas
b. A presença social não contribui para o engajamento dos alunos
c. A presença social só ocorre nas atividades síncronas
d. A presença social é marcada pela manifestação informal de cada aluno a respeito de si mesmo 
e. A presença social se refere a participação dos alunos em eventos
Sua resposta está correta.
A presença social é aquela em que os alunos manifestam suas emoções, podendo utilizar linguagem informal e com isso a comunicação fica
mais leve. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
Assinale a alternativa incorreta em relação presença social:
Escolha uma opção:
a. Se reconhece como presença social o espaço de trocas informais e pessoais entre os alunos 
b. A presença social pode ajudar a diminuir a sensação de solidão muito comum nos cursos a distância
c. No âmbito da presença social o aluno partilha com os outros a sua história de vida
d. Por meio do estimulo as manifestações de natureza pessoal os alunos podem criar laços de amizade que ultrapassam a duração dos
cursos
e. As atividades que estimulam a presença social devem ser evitadas sob pena de atrapalharem o bom andamento do curso 
Sua resposta está correta.
A interação e o coleguismo entre os alunos é considerada uma das estratégias que aumentam a efetividade e aprovação nos cursos a
distância. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Relacione as colunas em relação a experiencia educacional em comunidades virtuais de aprendizagem ou comunidades de inquirição
1.  Presença social
2.  Presença cognitiva
3.  Presença de ensino
 (  ) Pessoas reais que utilizam meios de comunicação como forma de se apresentarem
(  ) Capacidade dos alunos de elaborarem significados por meio da reflexão de do discurso
(  ) Por meio dela ocorrem aprendizagens relevantes suportadas por um ambiente que favorece o desenvolvimento de raciocínio complexo e
crítico
(  ) É definida como o desenho, a facilitação e a orientação dos processos cognitivos e sociais em busca dos melhores resultados de
aprendizagem
(  ) Constitui a ação deliberada cujo propósito é criar uma comunidade virtual de aprendizagem o que inclui a presença cognitiva e a
presença social
Escolha uma opção:
a. 3, 1, 1, 2, 2
b. 1, 2, 2, 3, 3 
c. 3, 2, 1, 1, 2
d. 3, 2, 1, 2, 1
e. 1, 3, 2, 3, 2
Sua resposta está correta.
A resposta correta segue a ordem das letras ‘1’, ‘2’, ‘2’, ‘3’ e ‘3’. A presença social é marcada pela manifestação dos alunos como pessoas de
verdade, quebrando paradigmas de solidão e isolamento muito recorrentes no ensino a distância. A presença cognitiva se refere a aquisição
de conhecimentos pelos alunos com características significativas e que os levam a reflexão, atitude fundamental na constituição da
aprendizagem e das comunidades virtuais de aprendizagem. A presença de ensino é marcada para gestão do ambiente de modo a favorecer
a manifestação dos alunos nos termos das presenças social e cognitiva o que os levará a constituir comunidades virtuais de
aprendizagem. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
Assinale a(s) categoria(s) que segundo Garrison e Arbough (2007) compõem a presença social.
Escolha uma ou mais:
a. expressão afetiva 
b. comunicação aberta 
c. exploração
d. investigação
e. coesão do grupo 
Sua resposta está correta.
Categorias são um conjunto conceitual geral e no caso da presença social se referem aos tipos de atitudes que se encontra quando na leitura
das trocas de mensagens em fóruns de cursos a distância e que demonstram um tipo de comunicação mais informal voltado para interações
de natureza pessoal. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale o(s) indicadores(s) que segundo Garrison e Arbough (2007) são encontrados quando se busca identificar a presença cognitiva
Escolha uma ou mais:
a. Aplicação de novas ideias 
b. Emoticons
c. Sentimento de perplexidade 
d. Conexão de ideias 
e. Partilha de informação 
Sua resposta está correta.
Os indicadores que se referem a presença cognitiva marcam a forma como os alunos comentam e se referem aos novos conteúdos com os
quais vão tendo contato ao longo do curso. Muito comum se verificar perplexidade diante das novidades e expressões de entusiasmo
também. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
Assinale a(s) categoria(s) que segundo Garrison e Arbough (2007) compõem a presença de ensino
Escolha uma ou mais:
a. Organização 
b. Facilitação do discurso 
c. Ensino direto 
d. Desenho 
e. Comunicação
Sua resposta está correta.
A presença de ensino se configura a partir do planejamento e gestão do ambiente virtual de aprendizagem por parte dos facilitadores
educacionais on line. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Complete a frase em relação aos indicadores da presença de ensino que os facilitadores educacionais devem trazer em sua prática cotidiana
na gestão da turma
O facilitador educacional on line mantém o alinhamento entre o conteúdo a ser aprendido e a dinâmica das interações _______________________
nos pontos importantes do conteúdo e em sua relevância para a compreensão do todo.
Escolha uma opção:
a. Conectado ideias
b. Focando a discussão 
c. Aplicando provas regularmente
d. Partilhando informações
e. Enviando Emoticons
Sua resposta está correta.
O facilitador educacional on line tem no conjunto de suas atribuições a função de manter o foco dos alunos nos processos de aprendizagem
e para isso pode e deve intervir nas comunicações chamando os alunos para se concentrarem nos assuntos relevantes para a aquisição dos
conhecimentos requeridos e desejados no curso. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
 
A facilitação do discurso é uma das estratégias que o facilitador educacional on line deve utilizar para manter as partilhas de sentidos entre
os alunos na tentativa de ajuda-los a alcançar a compreensão necessária do que se está estudando.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é ‘Verdadeira’. De acordo com Garrison (2007 a facilitação do discurso exige interação constante com os alunos e a revisão e
comentários as questões colocadas pelos alunos. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
Nos seus estudos  Garrison, Anderson & Archer (2000) definiram a Presença Social como:
 a capacidade dos participantes de uma comunidade virtual de aprendizagem falaremde si mesmos dos pontos de vista social e emocional,
como “pessoas reais” através do meio de comunicação usado.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é “Verdadeiro”. A presença social é revelada, identificada quando os participantes contam suas histórias de vida, as motivações
pessoais, os desafios e principalmente o que buscam no curso. Por meio de um discurso informal facilitado pelo ambiente virtual esta
comunicação pessoal pode favorecer o estabelecimento de laços importantes que ajudarão a manter a turma focada na
aprendizagem. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) em relação às características a presença de cognitiva.
Escolha uma ou mais:
a. Exploração de temas relacionados com o assunto estudado 
b. Encorajar a colaboração
c. Ensino direto
d. Evento desencadeador como uma situação problema 
e. Resolução de exercícios de fixação 
Sua resposta está correta.
A presença cognitiva é compreendida como a capacidade dos alunos para elaborarem significados para aquilo que estão aprendendo,
adquirindo como conhecimento. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
A palavra dialógica se a uma maneira de elaborar uma reflexão em forma de diálogo .
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é ‘Verdadeiro’. A palavra dialógica é utilizada quando por meio de textos, vídeos, atividades elaboradas em forma de
diálogo convidamos alunos, professores e a sociedade em geral para refletir e conversar. Verifique o Módulo III, Unidade 2.
Assinale a alternativa correta em relação ao dialogicidade:
Escolha uma opção:
a. O diálogo é um caminho que se percorre em busca da compreensão 
b. Conversar pode atrapalhar o processo de compreensão dos significados
c. Debates são formas excelentes de manter nossas opiniões intactas
d. Expressar opiniões em fóruns fazem com que o conteúdo aprendido se perca
e. Diálogos podem representar perda de tempo no processo de aprendizagem
Sua resposta está correta.
As práticas dialogais são instrumentos comunicacionais e de educação poderosos porque favorecem a aprendizagem. Verifique o Módulo III
Unidade 2.
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
Em cursos sem tutoria não é possível estabelecer diálogo com os alunos.
 
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta correta é ‘Falso’: Em cursos sem tutoria se pode estabelecer diálogo com os alunos por meio da utilização de estilos de linguagem
apropriados e do uso de recursos de comunicação. Verifique o Módulo III, Unidade 2.
Julgue V (verdadeiro) ou F (falso) para os itens a seguir:
Segundo Han (2014) a linguagem transparente:
1.     (  ) É formal e operacional
2.     (  ) Puramente maquinal
3.     (   ) É ambivalente
4.     (   ) Torna possível que duas pensem a mesma coisa a respeito de uma palavra
5.     (   ) É destituída de ambivalência
Escolha uma opção:
a. V, F, V, F, V
b. V, V, F, V, V
c. V, F, F, F, V
d. V,V,F,F,V 
e. V, F, V, V, V
Sua resposta está correta.
Han ao falar sobre a linguagem transparente a coloca como inexistente tal como se pode desejar. Na verdade, ela não é possível porque
todas as pessoas se apropriam dos significados das palavras de maneira única e própria. Verifique o Módulo 3, Unidade 2.
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Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa correta em relação a como Sierra (2014) define o diálogo em comunidade:
Escolha uma opção:
a. Atividades em comunidade são mais indicadas para aquelas voltadas ao lazer
b. O diálogo não é necessário para que se fale a respeito do mundo e muito menos para a sua transformação
c. O diálogo em comunidade gera problemas de compreensão o que atrapalha a harmonia no curso
d. A prática dialógica não favorece a abertura das mentes para a aprendizagem ativa
e. A ação educativa deve ser conceituada como uma comunicação dialógica 
Sua resposta está correta.
Todo processo educativo está determinado pelas representações da realidade que se concretiza na troca subjetiva o que transforma a
experiência cotidiana no que diz respeito a consciência. Verifique o Módulo III, Unidade 2.
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
O diálogo é uma necessidade da existência humana porque sem ele é quase impossível compreender o mundo e transformar a realidade.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é ‘Verdadeira’. Para Sierra (2014) apenas por meio do diálogo é possível compreender as ocorrências e fenômenos da vida
humana e isso se o torna uma ferramenta para a transformação da vida. Verifique o Módulo III, Unidade 2.
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Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa correta em relação à questão abaixo.
 
Por que Gutierrez (1989) considera que por meio do diálogo o homem se cria e se recria?
Escolha uma opção:
a. porque a criação depende unicamente da comunicação entre as pessoas
b. porque o diálogo é a prova e a verificação do atuar e do fazer 
c. porque o diálogo é destrutivo para as relações sociais
d. porque dialogar provoca polarizações que destroem as relações pessoais
e. porque o diálogo promove a coisificação das pessoas
Sua resposta está correta.
Para Gutierrez o diálogo se constitui a pedra de toque para que ocorra a renovação porque ele humaniza todas as instituições que se
colocam a disposição para falar e ouvir. Verifique o Módulo III, Unidade 2.
 
Quais dos recursos dialógicos listados abaixo ajudam a promover o engajamento e o sentimento de pertencimento entre os alunos em um
curso EAD?
Escolha uma opção:
a. serviço de streaming ilimitado
b. atividades síncronas sem moderação
c. material didático e diálogos virtuais no AVA 
d. canetas para quadro branco e vídeos do Youtube
e. acesso a bibliotecas virtuais
Sua resposta está correta.
Materiais didáticos são aqueles desenvolvidos para dar suporte a aprendizagem e possuem diversos formatos como por exemplo livros, e-
books, podcasts e muitos outros. Da mesma forma as ferramentas de comunicação síncronas e assíncronas favorecem o sentimento de
pertencimento e se recomenda a moderação em prol dos objetivos estabelecidos nos cursos. Verifique o Módulo 3, Unidade 2.
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Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Qual das estratégias abaixo atende à seguinte afirmação:
Quando se tratar de material didático de apoio ao aluno, principalmente em EAD o importante é conversar.
Escolha uma opção:
a. peça feedbacks perguntando se está entendo 
b. grave áudios de mensagens curtas
c. não elabore questões desafiadoras para não desmotiva-los
d. não estimule a quebra de paradigmas
e. converse com seus alunos como quem conversa com um filho
Sua resposta está correta.
Pergunta ao aluno se ele está compreendendo o material didático promove o aperfeiçoamento do recurso e faz com que o aluno avalie a
qualidade do recurso. Verifique o Módulo 3, Unidade 2.
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
O Fórum é um recurso didático que pode incentivar a discussão e o aprofundamento dos conteúdos estudados no curso
Escolhauma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é “Verdadeiro”. O Fórum pode ser utilizado como ferramenta de comunicação que favorece as interações sociais, sendo
ainda mais importante para a discussão dos conteúdos, para a disseminação de informações de maneira estruturada e também como meio
de avaliação da interação e compreensão do conjunto dos alunos. Verifique o Módulo 3, Unidade 2.
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Questão 21
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 22
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a afirmativa
abaixo.
O engajamento dos alunos pode ser constatado a partir das seguintes averiguações:
Julgue as opções:
1.     da participação ativa nas atividades propostas
2.     da colaboração com a aprendizagem dos colegas de curso
3.     do número de mensagens enviadas nos fóruns independentemente dos contéudos
4.     da qualidade das interações
5.     da pontualidade na entrega das tarefas propostas
Escolha uma opção:
a. V, F, V, V, V
b. V, V, F, V, V
c. V,V,F,V,V 
d. V, V, V, V, V
e. V, F, V, F, V
Sua resposta está correta.
Existem diversas formas de acompanhar e avaliar o nível de engajamento dos alunos em um curso EAD, os principais se referem a
pontualidade no comprimento das atividades, a participação ativa nas atividades propostas e a colaboração com os colegas de
turma. Verifique o Módulo 3, Unidade 3.
Assinale a(s) afirmativa(s) correta(s) em relação à questão abaixo:
Podem ser consideradas estratégias para avaliar o engajamento dos alunos?
Escolha uma ou mais:
a. acompanhamento sistemático das postagens nas atividades síncronas 
b. acompanhamento da pontualidade e assertividade das atividades avaliativas
c. verificação das notas
d. acompanhamento das interações na turma com objetivo de colaborar com os colegas de turma 
Sua resposta está correta.
Uma das funções dos facilitadores de aprendizagem on line é acompanhar o desempenho dos alunos nas mais diversas atividades e também
na frequência ao curso, com isto é possível estabelecer métricas que ajudam a perceber o nível de engajamento e promover a sua
melhoria. Verifique o Módulo 3, Unidade 3.
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Questão 23
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 24
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a(s) afirmativa(s) correta(s) em relação à questão abaixo:
Alunos engajados conseguem:
Escolha uma ou mais:
a. melhorar o seu desenvolvimento pessoal e afetar positivamente o desempenho dos colegas de curso 
b. cooperar para a formação de uma comunidade virtual de aprendizagem 
c. faltar as atividades propostas sem ser notados
d. prejudicar o andamento do curso pelo excesso de interações
e. contribuir positivamente para a melhoria do curso em termos por exemplo de desenho e conteúdos 
Sua resposta está correta.
O engajamento dos alunos favorece o alcance dos objetivos educacionais tanto do ponto de vista individual quanto coletivo. Verifique o
Módulo 3, Unidade 3.
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
A motivação nos adultos é principalmente intrínseca.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é ‘Verdadeiro”. Adultos podem ser estimulados por meio de sistemas de recompensa mas a motivação que os fará buscar alcançar
seus objetivos é sempre interna . Verifique o Módulo 3, Unidade 3.
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Questão 25
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 26
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a(s) afirmativa(s) correta(s) em relação à afirmativa abaixo:
O planejamento de um curso a distância requer conhecer o público a que se destina. A esse respeito podemos escolher os seguintes
aspectos para identificar o público-alvo:
Escolha uma opção:
a. experiencias anteriores com EAD
b. tempo médio em termos de horas disponíveis para estudar
c. idade
d. Todas as respostas estão corretas 
e. escolaridade
Sua resposta está correta.
Conhecer os alunos de um curso em termos de dados de perfil ajuda na estruturação do desenho instrucional porque ajusta as estratégias, a
dosagem de conteúdos e os recursos que serão empregados. Verifique o Módulo 3, Unidade 3.
Assinale a afirmativa correta em relação às estratégias de engajamento dos alunos:
Escolha uma opção:
a. Nos cursos a distância quem organiza o tempo de estudo do aluno é o facilitador de aprendizagem on line. Uma boa parte das
atividades dos cursos à distância possui prazos, mas no final é o facilitador de aprendizagem on line quem vai decidir quando o aluno
cumprirá as tarefas, os compromissos.
b. Existem muitas estratégias para ajudar os alunos a superar as dificuldades que os levam a abandonar os cursos à distância e engajar
os alunos é necessário para que se sintam pertencentes a um projeto comum com a turma, colaborando com os colegas se estabelecem
compromissos que afetam positivamente o êxito nos cursos 
c. A organização do tempo e a necessidade de se portar de maneira autônoma representam as maiores vantagens para alunos de cursos
à distância. Por esse motivo a reprovação e a evasão são consideradas baixas em cursos a distância.
Sua resposta está correta.
Para cooperar com a aprendizagem, o engajamento e o sentimento de pertencimento por parte dos alunos o desenho instrucional deve
organizar o ambiente, preparar as atividades e favorecer a interação entre os alunos mantendo um canal gentil de diálogo entre todos os
envolvidos. Verifique o Módulo 3, Unidade 3.
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Questão 27
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 28
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 29
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a afirmativa correta em relação a organização do ambiente virtual de aprendizagem:
Escolha uma ou mais:
a. Os recursos multimidia podem ser utilizados livremente nos ambientes de curso tendo em vista que não afetam a aprendizagem dos
alunos.
b. A maneira como os cursos à distância são elaborados faz com que eles não utilizem recursos tecnológicos de comunicação. 
c. O ambiente dos cursos precisa ser pensado de modo que a navegação seja agradável e intuitiva. Todos os materiais didáticos precisam
ser bem identificados e descritos tanto do ponto de vista do que contém quanto de sua relevância para a aprendizagem. 
Sua resposta está correta.
O desenho instrucional dos cursos a distância precisa considerar o ambiente virtual de aprendizagem e dispor de recursos tecnológicos de
comunicação apropriados para os objetivos de ensino e o público alvo da ação educacional. Verifique o Módulo 3, Unidade 3.
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
A adesão dos alunos a um curso é precedida pela divulgação clara, transparente dos objetivos de aprendizagem, ou seja, do que se espera
que o aluno aprenda.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta correta é “Verdadeiro”. A comunicação a respeito do curso, seus objetivos, sua estrutura de avaliação e acompanhamento precisa
ser clara, transparente. Verifique o Módulo 3, Unidade 3
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
Canais de comunicação abertos e atendimento rápido das demandas geram sensação de segurança nos alunos e tornam confiáveis a equipe
de professores, tutores e demais membros da instituição
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é ‘Verdadeiro’. O atendimento assertivo e atencioso feito por meio dos canais de comunicação disponibilizados no ambiente
virtual contribui fortemente para a permanência e o engajamento dos alunos . Verifique o Módulo 3, Unidade 3.
30/03/2024, 09:00 Exercícios de Fixação III
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Questão30
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) em relação à questão abaixo:
São estratégias para gerar o sentimento de pertencimento entre os alunos:
 
Escolha uma opção:
a. configurar as atividades avaliativas de modo individual não permitindo a formação de grupos
b. não utilizar aplicativos de mensagens síncronas como o Telegram e o Whatsapp evitando os debates entre os alunos
c. desestimular o diálogo principalmente das questões complexas
d. permitir que troquem experiencias pessoais com os colegas do curso 
Sua resposta está correta.
Para que os alunos se sintam pertencentes a turma é preciso favorecer os encontros e dar espaço para que falem de si mesmo, além de
estimular as atividades em grupo, para isso os cursos a distância  contam com recursos tecnológicos de comunicação e interação, além de
poderem utilizar aplicativos que favorecem os encontros, as trocas dialogais entre as pessoas . Verifique o Módulo 3, Unidade 3.
 
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