Avaliação 1 EDU 510 Mestrado Ione 2023

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	Iniciado em
	domingo, 28 mai 2023, 11:37
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	domingo, 28 mai 2023, 13:19
	Tempo empregado
	1 hora 42 minutos
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Entre as vantagens e desvantagens do uso da tecnologia nas escolas, Viviana Alonso (2001) destaca:
Escolha uma opção:
a. Prova avaliativa de equiparação dos conhecimentos; facilidade ao acesso aos computadores; diminuição nos custos; eliminação dos deslocamentos dos professores e alunos, transformando tudo em on-line; minimização do tempo utilizado em treinamentos, rapidez na atualização dos conteúdos e definição do ritmo pelo próprio aluno.
b. Minimização do tempo utilizado em treinamentos, busca por novas alternativas tecnológicas, aprender a dizer não, realizar }movimentos integralizados com os problemas de conflitos de pais e responsáveis, agendamento de atendimento personalizado.
c. Multiplicação dos pontos de treinamento; facilidade ao acesso das informações; diminuição nos custos; eliminação dos deslocamentos dos funcionários; minimização do tempo utilizado em treinamentos, rapidez na atualização dos conteúdos e definição do ritmo pelo próprio aluno. 
d. Maximização dos resultados e pontuação entre professores e alunos, gamificação dos procedimentos para atender aos responsáveis; estabelecimento de normas e significados diferenciados no modo de agir e atender.
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Representam vantagens no uso das tecnologias nas escolas: multiplicação dos pontos de treinamento; facilidade ao acesso das informações; diminuição nos custos; eliminação dos deslocamentos dos funcionários; minimização do tempo utilizado em treinamentos, rapidez na atualização dos conteúdos e definição do ritmo pelo próprio aluno.
A resposta correta é: Multiplicação dos pontos de treinamento; facilidade ao acesso das informações; diminuição nos custos; eliminação dos deslocamentos dos funcionários; minimização do tempo utilizado em treinamentos, rapidez na atualização dos conteúdos e definição do ritmo pelo próprio aluno.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Para as empresas, o histograma é utilizado para comparar a evolução do ciclo de vendas de dois produtos; preços e custos; tempo de elaboração do produto; tempo de atendimento, entre outros. Na educação, o mesmo histograma é utilizado para entender os problemas dos alunos, problemas dos professores, resultado das turmas, resultado da escola, acompanhamento de responsáveis, desempenho das áreas pedagógicas e operacionais entre outros.
Reconhecer esta ferramenta como apoio às escolas e empresas é reduzir o tempo para a busca de soluções. As informações ficam mais claras quando sabemos como aplicá-las.
São exemplos de histogramas apresentados nas escolas:
Escolha uma opção:
a. Platô: significa que a média apresentada no decorrer do processo justifica a viabilidade da recuperação ou interação entre os envolvidos no processo de aprendizagem, estabelecendo o controle de qualidade.
b. Quantitativo: voltado para a verificação da quantidade de acertos e erros durante o processo de avaliação escolar, podendo atingir o pico de instabilidade e realização de objetivos claros e definidos pela coordenação.
c. Com 2 picos: a partir da apresentação de textos de qualidade de vida voltados para a interpretação dos sinais emocionais e psicológicos dos alunos e professores estabelecendo os parâmetros de segurança da educação infantil e profissional.
d. Simétrico e assimétrico com características específicas por turma; despenhadeiro para criação de novas perspectivas; dois picos análise conjunta de dois momentos com uma característica em comum; platô diferenciando o linguajar e a proposta de solução e ilha isolada para identificar as dificuldades. 
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Os histogramas podem ser classificados em:
a.                    Simétrico: para processos que já estão padronizados, exigindo a verificação do resultado final. 
b.                  Assimétrico: quando as características de qualidade são definidas por processos bem específicos.
c.                  Despenhadeiro: nesse caso, há um corte no processo de construção. A falta de dados não impede a análise, visto que o período fica no meio, sendo eliminadas as propostas globais e individualizadas para a criação de novas perspectivas.
d.                   Com 2 picos: nesse caso, admite-se a possibilidade de análise conjunta de 2 sistemas. Por exemplo, 2 turmas, em sala de aula do mesmo professor, ou 2 turmas da mesma sala de aula de professores diferentes.
e.                  Platô: significa uma média. Pode-se estruturar uma turma inteira por cada disciplina de professores diferentes, criando uma história daquilo que acontece no global da turma, diferenciando o seu linguajar e a sua proposta de solução dos problemas que podem ser efetuados.
f.                  Ilha isolada: no contexto escolar, conseguimos identificar e isolar um problema. Por exemplo, uma turma com dificuldade em uma disciplina. Pode-se identificar o que está acontecendo: falta de interesse, falta de conteúdo anterior, antipatias, conflitos, equipamentos, entre outros. A proposta de solução para aquela turma individualizada não será alterada por conta de um problema específico e pontual.
A resposta correta é: Simétrico e assimétrico com características específicas por turma; despenhadeiro para criação de novas perspectivas; dois picos análise conjunta de dois momentos com uma característica em comum; platô diferenciando o linguajar e a proposta de solução e ilha isolada para identificar as dificuldades.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Conflitos entre gerações no mercado de trabalho sempre existiram e, provavelmente, continuarão existindo se não aprendermos a lidar com as diferenças. Isso porque características como o modo de pensar, agir e se expressar variam muito com o passar do tempo, e cada geração acaba desenvolvendo um próprio padrão comportamental. Atualmente, encontramos no mercado, trabalhando lado a lado, quatro gerações com perfis totalmente diferentes — Baby Boomers, X, Y (ou millennials) e Z. Cada uma delas cresceu e vivenciou suas experiências em um mundo distinto. Portanto, o grande desafio atual é saber gerenciar bem esse choque de realidades repleto de contrastes.
Com certeza muitos conflitos surgem quando pessoas com perfis e ideias diferentes se juntam para solucionar problemas em uma empresa. Por exemplo, um indivíduo X tende a buscar o modo mais seguro e que já foi testado para resolver um problema. Por outro lado, o Y vai inovar na solução e procurar formas não convencionais para, talvez, desenvolver seu próprio método. Nesse embate de ideias, não há um certo e um errado, mas apenas formas distintas de enxergar o mundo. Não apenas para saber lidar com essas pessoas, compreender que cada geração possui suas particularidades é essencial para conseguir promover o bom convívio entre gerações no ambiente corporativo.
Disponível em: https://aspectum.com.br/blog/geracoes-no-mercado-de-trabalho, acesso em julho/2022
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações que seguem, referentes as gerações e o mercado de trabalho:
(    ) A Geração Baby Boomers é fortemente voltada para o conflito, para as disputas visto que nasceu no período entre o final da Segunda Guerra Mundial e o início dos anos 1960.  Entram em uma disputa e dificilmente mudam de ideia.
(  ) A Geração X tem por características o comprometimento, linearidade e buscam harmonizar o equilíbrio da vida pessoal e profissional. Valorizam o aprimoramento das habilidades e estão habituados a trabalhos rotineiros.
(   ) A Geração Y convive com o desenvolvimento das tecnologias de comunicação e da internet. Por terem crescido aprendendo a usar o novo, acostumaram e encontrar pronto e não se desafiam a mudança. O que aparece está bom e buscam a monotonia desdeque o salário seja compensador.
(    ) A Geração Z não imagina como pode ter existido um mundo sem internet. Tem urgência em coletar o máximo de informações e tem o hábito de selecionar o que veem do mundo virtual.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
a. V - F - F – F
b. F - F - F – F
c. V - F - V – F
d. F - V - F – V 
Parabéns! Esta é a resposta correta.
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1. Falso: A Geração Baby Boomers evita o conflito exatamente por ter vivenciado o final da Segunda Guerra e busca a sensação de paz e amor.
2. Verdadeiro: A Geração X tem por características o comprometimento, linearidade e buscam harmonizar o equilíbrio da vida pessoal e profissional. Valorizam o aprimoramento das habilidades e estão habituados a trabalhos rotineiros.
3. Falso: A Geração Y convive com o desenvolvimento das tecnologias de comunicação e da internet. Por terem crescido aprendendo a usar o novo, são criativos e inovadores. Não gostam de monotonia e buscam ressignificados para o modo de trabalhar.
4. Verdadeiro: A Geração Z não imagina como pode ter existido um mundo sem internet. Tem urgência em coletar o máximo de informações e tem o hábito de selecionar o que veem no mundo virtual.
A resposta correta é: F - V - F – V
Questão 4
Correto
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Texto da questão
O ciclo PDCA tem por objetivo de analisar as ações estabelecidas pela empresa, identificando o retorno dos processos, desencadeando a consciência da experimentação. As etapas do processo possuem características próprias que permitem o estabelecimento de instrumentos avaliativos produtivos. Identifique, no âmbito escolar, o único exemplo correto nas alternativas abaixo:
Escolha uma opção:
a. P = Planejamento: apresentar o(a) diretor(a) para os responsáveis antes do início do ano letivo.
b. C = Controle: avaliação aplicada para os alunos. 
c. D = Fazer: realizar reunião com a equipe gestora.
d. A = Ação: dialogar para definir o que deve ser feito.
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PLANEJAMENTO (P) - No âmbito escolar, estas questões são levantadas em diversos momentos: reunião de pais, reunião com os representantes dos alunos, conselhos de escola, conselhos de classe, reunião de direção, de coordenação, de professores, em relatórios de desempenho das turmas, análises verticais e horizontais de cada turma, de cada professor. Cada escola deve selecionar os instrumentos que fazem parte do problema e farão parte da solução.
FAZER (D) - Seguindo o raciocínio de Mello (2002, 130), o fazer é colocar a mão na massa e executar o que foi estabelecido no planejamento. Aqui, entram as questões do treinamento. Cada pessoa, que participa do projeto, precisa entender e saber o que fazer, como fazer, quando fazer e fazer efetivamente. Sai o projeto do papel e entra para a realização. O gestor precisa acompanhar, verificar e entender o que está sendo feito, sem perder o foco do planejado. É o momento de verificar se o problema realmente tem prioridade e está no radar de quem executa.
 CONTROLE (C) - Momento de verificar se o problema tem solução. O planejamento está gerando o resultado esperado? Conseguimos ver que o processo está de acordo com o projeto? É hora de verificar como está a evolução, o que precisa ser ajustado e o que precisa ser intensificado, também decidir o que deve ser deixado de lado e as ideias novas para implantá-las. O diálogo e a comunicação entre a equipe são primordiais para o controle do projeto.
 AÇÃO (A) - É  o momento da elaboração dos relatórios gerenciais com o apontamento dos dados obtidos desde o planejamento até o controle. Aqui, é o momento da observação e não da interação. Com estes dados, será possível verificar se o que foi apontado pelo controle deve ser implantado ou desabilitado. O feedback está no problema. Qual ou quais soluções foram conquistadas, foi gerado outro problema ou criou-se a oportunidade. Afinal, o PDCA deu certo? 
A resposta correta é: C = Controle: avaliação aplicada para os alunos.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Considerando que o uso da tecnologia em educação tem sido um desafio, identifique a frase abaixo que confirma a existência do desafio:
Escolha uma opção:
a. O currículo do Plano de curso que é estabelecido pela direção da escola deve conter as atribuições do professor de informática para trabalhar, ao mesmo tempo, com a mesma turma, junto com o professor titular de cada disciplinas, realizando assim a integração da tecnologia com o conteúdo da sala de aula.
b. Os desafios da educação estão envolvidos na questão dos professores e alunos. É preciso analisar os resultados e aprimorar cada uso para cada momento educacional. Ao professor cabe o papel de aprender a usar e aplicar as novas tecnologias emergentes. 
c. Cabe ao professor elaborar, realizar, aplicar, entender, questionar e produzir o próprio conteúdo didático, realizando assim a integração de sua postura profissional com as diretrizes estabelecidas pelos alunos.
d. O maior desafio é conseguir convencer a direção da escola que o uso de computadores, dispositivos móveis e outras ferramentas atraem a atenção do aluno e são primordiais para as escolas. É obrigatório o investimento de equipamentos de informática, de profissionais e, sendo necessário, a substituição de todos os professores para a implantação consciente das atividades em sala de aula.
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Os desafios do uso da tecnologia da educação são: atualização dos professores, equipamentos disponibilizados, agilidade da informática e o despertar da curiosidade doe alunos e professores na busca pelo conhecimento.
A resposta correta é: Os desafios da educação estão envolvidos na questão dos professores e alunos. É preciso analisar os resultados e aprimorar cada uso para cada momento educacional. Ao professor cabe o papel de aprender a usar e aplicar as novas tecnologias emergentes.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Os dados de planejamento são inseridos em uma planilha identificando as respostas e estabelecendo as metas. A utilização da metodologia 5W2H adiciona indicadores estratégicos que criam as questões consideradas essenciais para garantir bons resultados.
Cada projeto gerado em fatias pelo 5W2H tem autonomia para o seu crescimento e a interação com as outras partes. O dinamismo criado dependerá da alocação dos recursos humanos e tecnológicos na estruturação do roteiro final.
Saber usar as ferramentas para o próprio benefício é o que fará a diferença no sucesso ou fracasso do plano de ação.
As perguntas relevantes neste projeto são:
Escolha uma opção:
a. O que? Por quê? Onde? Quando? Quem? Como? Quanto? 
b. Nome do projeto? Objetivo? Missão? Visão? Conhecimento? Transformação?
c. É necessário? É importante? É primordial? É urgente?
d. Por quê? Para quem? Qual a importância? Como construir? O que analisar?
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O formato é estabelecido pelo nome do plano que representa as perguntas em inglês, a saber:
5W: What, Why, Where, When and Who
2H: How and How much.
●        What? (O que?)
●        Why? (Por quê?)
●        Where? (Onde?)
●        When? (Quando?)
●        Who? (Quem?)
●        How? (Como?)
●        How Much? (Quanto?)
A resposta correta é: O que? Por quê? Onde? Quando? Quem? Como? Quanto?
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Qual a finalidade da ferramenta Just in time teaching?
Escolha uma opção:
a. Definir a otimização dos recursos utilizados e estabelecer os pilares da educação global.
b. Definir a produção independente do aluno a partir da proposta do professor
c. Identificar previamente as necessidades dos alunos a partir das respostas dadas às questões prévias. 
d. Definir as atividades que devem ser propostas em aula para que os alunos possam se preparar.
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Just-in-Time Teaching (JiTT) ou Ensino sob Medida (EsM) é uma metodologia de ensino e aprendizado concebida para promover o uso do tempo de aula para um aprendizado mais ativo. Desenvolvido por Gregor Novak e colaboradores, JiTT conta com um ciclo de feedbackentre o material de aprendizagem baseado na web e as atividades em sala de aula. Os alunos se preparam para a aula lendo o livro didático ou usando outros recursos colocados em ambiente virtual e completando tarefas online. Essas tarefas geralmente têm respostas diretas; o trabalho dos alunos fora da sala de aula serve como preparação para trabalhos mais completos em sala de aula. As respostas dos alunos são entregues ao professor algumas horas antes do início das aulas, permitindo que o professor adapte a lição conforme necessário. As necessidades dos alunos são diagnosticadas por meio da leitura às respostas dadas pelos próprios alunos às atividades preparatórias. É importante notar que o JiTT permite ao professor um ambiente de sala de aula interativo que enfatiza a aprendizagem ativa e a resolução cooperativa de problemas.
A resposta correta é: Identificar previamente as necessidades dos alunos a partir das respostas dadas às questões prévias.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Escolha a alternativa que complementa a apresentação do conceito:
O termo “Mundo líquido”
Escolha uma opção:
a. foi criado por Zygmunt Bauman na busca de entender as relações pós Primeira Guerra Mundial no que se refere às conexões e apegos dos seres humanos.
b. é o princípio inicial no processo de entendimento da sociedade e das facilidades de relacionamento estabelecidas através do prazer estratégico a longo prazo, fortalecendo o reconhecimento do passado, presente e futuro.
c. entende a dinâmica da sociedade como criador de mundos transparentes voltados para a descrição de que tudo é possível desde que seja mostrado para todos.
d. trouxe a percepção de que tudo é simples, rápido e líquido, sendo a superficialidade o caminho para as relações rasas e com receio de continuidade. 
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O mundo LÍQUIDO trouxe a percepção de que tudo é rápido, simples e líquido. Aprofundar sobre algo é desnecessário e vulnerável. As relações rasas acompanham as empresas rasas e com receio de continuidade. Entender a dinâmica da sociedade possibilita a mudança de mindset das escolas nos aspectos de currículo e de gestão escolar. O novo modelo educacional passa pelo conhecimento dessas incertezas.
A resposta correta é: trouxe a percepção de que tudo é simples, rápido e líquido, sendo a superficialidade o caminho para as relações rasas e com receio de continuidade.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Os soft skills são os termos analisados e divulgados pela UNESCO para explicar os estudos de habilidades e competências necessárias para o profissional do século XXI. Relacione as colunas para identificar os significados:
 
(a) COMUNICAÇÃO         (I)  Comunicação aberta.
(b) LIDERANÇA                 (II) Seguir com foco e determinação
(c) FLEXIBILIDADE            (III) Saber falar, ouvir e entender.
(d) RESILIÊNCIA                (IV) Melhorar a situação do outro.
(e) TRABALHO EQUIPE    (V) Rápida adaptação.
(f) CRIATIVIDADE              (VI) Antecipar ao problema.
(g) PROATIVIDADE           (VII) Especialidade, coerência e lógica.
(h) EMPATIA                     (VIII) Inspiração.
Escolha uma opção:
a. A-II, B-III; C-VIII; D-V; E-IV; F-VII; G-I; H-VI
b. A-III; B-VIII; C-V; D-II; E-VII; F-I, G-VI; H-IV 
c. A-V; B-VII; C-6; D-I; E-III; F-IV; G-VIII; H-II
d. A-I; B-IV; C-II; D-VIII; E-V; F-VI; G-III; H-VII
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Comunicação: saber falar, saber ouvir, e entender o que cada lado está fazendo.
Liderança: A concretização da liderança está em conseguir que a equipe faça o que é preciso, no tempo certo, no lugar certo e entregando o melhor de cada um.
Flexibilidade: ser flexível é ser capaz de adaptação rápida e eficiente.
Resiliência: ser resiliente é persistir, não abandonar o projeto no primeiro obstáculo. E seguir em frente com foco e determinação.
Trabalho em equipe: cada um na sua especialidade, com coerência lógica, discernimento e competência, com a visualização holística da liderança e no compromisso de trabalhar juntos para um bem maior.
Criatividade: A comunicação aberta permite pensar no impossível e buscar uma solução para esta atividade.
Proatividade: antecipar-se a um problema, criar vínculos que permitam adquirir uma nova forma de ação e de interação.
Empatia: colocar-se no lugar do outro, imaginar o que pode ser feito para melhorar a situação do outro.
A resposta correta é: A-III; B-VIII; C-V; D-II; E-VII; F-I, G-VI; H-IV
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A classificação da evolução da educação, de acordo com Regina Candiida Führ (2018), é assim apresentada:
 
I. Educação 1.0 – O ensino era baseado na educação cristã, o currículo consistia apenas em aprender a ler e escrever; um pouco de latim, gramática, retórica, aritmética e dialética.
II. Educação 2.0 – A educação passou a ser vista como um fenômeno abrangente e evolutivo, onde o aprender era inspiração nas pesquisas e na inovação.
III. Educação 3.0 – O professor usa as novas tecnologias com a aprendizagem, estimulando estudantes a desenvolverem a autonomia, a criatividade, a flexibilidade e a pesquisa de projetos.
IV. Educação 4.0 – O professor é o ator e autor do conhecimento através de tarefas repetitivas, mecânicas e trabalho individual.
 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e II
b. I e IV
c. I e III 
d. II e III
Feedback
Na Educação 2.0, o foco foi preparar as pessoas para trabalhar nas fábricas, e apresenta as mesmas características da Revolução Industrial: tarefas repetitivas, mecânica e trabalho individual.
Na Educação 4.0, o professor é ator e autor do conhecimento através da pesquisa proposta nos projetos interdisciplinares que possibilitam o desenvolvimento das competências e habilidades para corresponder a sociedade 4.0. O trabalho coletivo é essencial na proposta pedagógica.
A resposta correta é: I e III