TESTE 1 - METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA

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1. 181E23602024/1137598 
2. Teste 1 
 
Teste 1 
Iniciado em domingo, 31 mar. 2024, 17:53 
Estado Finalizada 
Concluída em domingo, 31 mar. 2024, 18:01 
Tempo empregado 8 minutos 7 segundos 
Avaliar 6,00 de um máximo de 10,00(60%) 
Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Podemos definir cidadão: 
Questão 1Escolha uma opção: 
Cidadão é um indivíduo que convive em sociedade - grupo de indivíduos entre os 
quais não existem relações recíprocas. 
Cidadão não é um indivíduo que convive em sociedade - grupo de indivíduos entre 
os quais existem relações recíprocas. 
Cidadão é um indivíduo que não convive em sociedade - grupo de indivíduos entre 
os quais não existem relações recíprocas. 
Cidadão é um indivíduo que convive em sociedade - grupo de indivíduos entre os 
quais existem relações recíprocas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Cidadão é um indivíduo que convive em sociedade - grupo de 
indivíduos entre os quais existem relações recíprocas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
https://avaead.unisanta.br/course/view.php?id=29079#section-2
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Texto da questão 
Entendemos por Matemática na formação do cidadão crítico e reflexivo: 
Questão 2Escolha uma opção: 
Levar o aluno a ser um crítico de atitudes e modos da sociedade em que estará 
inserido, levar em consideração alguns conteúdos primordiais abordados em sala. 
Utilizar a matemática como meio de comunicação e diferencial competitivo no 
mercado futuro em que o aluno estará inserido. 
Abrir novas perspectivas de aplicações de conhecimentos, utilizar a matemática 
como suporte de desenvolvimento intelectual, social no crescimento do aluno 
como ser participante da sociedade. 
Desenvolver os conteúdos matemáticos de forma simples e rápida, levar em 
consideração que há necessidade de utilizar os conhecimentos de forma intelectual 
em determinados assuntos. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Abrir novas perspectivas de aplicações de conhecimentos, 
utilizar a matemática como suporte de desenvolvimento intelectual, social no 
crescimento do aluno como ser participante da sociedade. 
Questão 3 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A Matemática, como expressão da mente humana, reflete: 
Questão 3Escolha uma opção: 
a vontade pró ativa, a razão contemplativa, e o desejo da perfeição estética. 
a vontade ativa, a razão contemplativa, e o desejo da perfeição estética. 
a vontade ativa, a razão descritiva , e o desejo da perfeição estética. 
a vontade ativa, a razão contemplativa, e o desejo da perfeição básica. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: a vontade ativa, a razão contemplativa, e o desejo da perfeição 
estética. 
Questão 4 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
O que vem a ser Etnomatemática? 
Questão 4Escolha uma opção: 
A etnomatemática surgiu na década de 1970, com base em críticas sociais acerca 
do ensino tradicional da matemática, como a análise das práticas matemáticas em 
seus diferentes contextos sociais. Mais adiante, o conceito passou a designar as 
diferenças culturais nas diferentes formas de conhecimento. 
A etnomatemática surgiu na década de 1970, com base em críticas sociais acerca 
do ensino tradicional da matemática, como a análise das teorias matemáticas em 
seus diferentes contextos culturais. Mais adiante, o conceito passou a designar as 
diferenças culturais nas diferentes formas de conhecimento. 
A etnomatemática surgiu na década de 1970, com base em críticas sociais acerca 
do ensino moderno da matemática, como a análise das práticas matemáticas em 
seus diferentes contextos culturais. Mais adiante, o conceito passou a designar as 
diferenças culturais nas diferentes formas de conhecimento. 
A etnomatemática surgiu na década de 1970, com base em críticas sociais acerca 
do ensino tradicional da matemática, como a análise das práticas matemáticas em 
seus diferentes contextos culturais. Mais adiante, o conceito passou a designar as 
diferenças culturais nas diferentes formas de conhecimento 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: A etnomatemática surgiu na década de 1970, com base em 
críticas sociais acerca do ensino tradicional da matemática, como a análise das 
práticas matemáticas em seus diferentes contextos culturais. Mais adiante, o 
conceito passou a designar as diferenças culturais nas diferentes formas 
de conhecimento 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Em relação as afirmações abaixo assinale a alternativa correta em relação a 
matemática na educação infantil. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9cada_de_1970
https://pt.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1tica
https://pt.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9cada_de_1970
https://pt.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1tica
https://pt.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9cada_de_1970
https://pt.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1tica
https://pt.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9cada_de_1970
https://pt.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1tica
https://pt.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9cada_de_1970
https://pt.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1tica
I- Na Educação Infantil, fazer coleções é uma forma lúdica de aprender números, 
grandezas e quantidades. Em cada fase é possível trabalhar diferentes conteúdos e 
procedimentos 
II- Colecionar coisas pode ser um passatempo delicioso e, ao mesmo tempo, uma 
ferramenta diferente para professores de Educação Infantil que introduz os 
pequenos em diversos conteúdos matemáticos. 
III- Colecionar - É uma boa oportunidade para desenvolver posturas de trabalho em 
grupo, organização e manutenção dos objetos, que são procedimentos 
importantes para a formação de meninos e meninas da creche e da pré-escola" 
Questão 5Escolha uma opção: 
Estão corretas somente I e II 
Nenhumas das alternativas estão corretas 
Estão corretas somente I e III 
Estão corretas I; II e III 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Estão corretas I; II e III 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Em relação aos números matemáticos podemos considerar como verdadeira a 
afirmação: 
Questão 6Escolha uma opção: 
Os números são a base da Matemática moderna. Criados pela mente humana para 
selecionar objetos em coleções únicas, os números não contém qualquer referência 
ás características individuais dos objetos contados. 
Os números não são a base da Matemática moderna. Criados pela mente humana 
para contar objetos em coleções diversas, os números contém qualquer referência 
ás características individuais dos objetos contados. 
Os números são a base da Matemática antiga. Criados pela mente humana para 
selecionar objetos em coleções diversas, os números não contém qualquer 
referência ás características individuais dos objetos contados. 
Os números são a base da Matemática moderna. Criados pela mente humana para 
contar objetos em coleções diversas, os números não contém qualquer referência 
ás características individuais dos objetos contados. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Os números são a base da Matemática moderna. Criados pela 
mente humana para contar objetos em coleções diversas, os números não contém 
qualquer referência ás características individuais dos objetos contados. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Em relação ao currículo matemático devemos assinalar como correto: 
Questão 7Escolha uma opção: 
Determinar se a necessidade dos alunos vai de encontro as necessidades da 
instituição e da família em que o aluno está vivendo e sendo assim modifica-se o 
currículo. 
Um currículo de Matemática deve procurar contribuir, de um lado, para a 
valorização da pluralidade sociocultural, sem nunca impedir o processo de 
submissão no confronto com outras culturas, criar condições para queo aluno 
transcenda um modo de vida restrito a um determinado espaço social e se torne 
ativo na transformação de seu ambiente. 
Um currículo de Matemática deve procurar contribuir, de um lado, para a 
valorização da pluralidade sociocultural, impedindo o processo de submissão no 
confronto com outras culturas, criar condições para que o aluno transcenda um 
modo de vida restrito a um determinado espaço social e se torne ativo na 
transformação de seu ambiente. 
Um currículo de matemática deve procurar contribuir, de um lado, para aumentar o 
poder de concentração dos alunos levando-se em consideração apenas o espaço 
interno as instituições de ensino. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Um currículo de Matemática deve procurar contribuir, de um 
lado, para a valorização da pluralidade sociocultural, impedindo o processo de 
submissão no confronto com outras culturas, criar condições para que o aluno 
transcenda um modo de vida restrito a um determinado espaço social e se torne 
ativo na transformação de seu ambiente. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
De acordo com a figura abaixo podemos assinalar como sendo importante na 
formação do professor: 
 
 
Questão 8Escolha uma opção: 
Não existe necessariamente uma formação específica para o professor, cada um 
deve seguir seus instintos e necessidades de acordo com a classe em que está 
inserido. 
 
 
Todo processo de formação de professores deve começar e terminar dentro da sala 
de aula, não há necessidade de aplicação do que foi estudado, pois nem todos os 
alunos consegui=em aprender. 
 
 
Levar o professor a entender a importância da formação constante e contínua em 
seu processo de conhecimentos não somente dentro do conteúdo em que leciona, 
mas entender a importância de refletir sobre suas práticas pedagógicas e 
necessidades dos seus alunos. 
 
 
Levar o professor a entender que a prática pedagógica não se faz somente em sala 
de aula, mas o professor deve estudar valorizar o uso da tecnologia muito mais do 
que o uso da educação tradicional. 
 
 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Levar o professor a entender a importância da formação 
constante e contínua em seu processo de conhecimentos não somente dentro do 
conteúdo em que leciona, mas entender a importância de refletir sobre suas 
práticas pedagógicas e necessidades dos seus alunos. 
Questão 9 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
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Texto da questão 
No sentido moderno somente no século V e VI a.C em solo grego. A Matemática 
passa por uma análise filosófica muito usada nas cidades-estados gregos. Podemos 
assinalar como correta a afirmação em relação ao surgimento: 
Questão 9Escolha uma opção: 
dificuldade de substituir conceitos matemáticos de continuidade, movimento, 
infinito e medir quantidades arbitrárias com unidades dadas. 
dificuldade de analisar conceitos matemáticos de continuidade, movimento, infinito 
e medir quantidades arbitrárias com unidades dadas. 
dificuldade de analisar conceitos matemáticos de continuidade, movimento, infinito 
e medir parcialmente quantidades arbitrárias com unidades dadas. 
dificuldade de analisar dados matemáticos de continuidade, movimento, infinito e 
medir quantidades arbitrárias com unidades dadas. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: dificuldade de analisar conceitos matemáticos de 
continuidade, movimento, infinito e medir quantidades arbitrárias com unidades 
dadas. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na afirmação: “É importante destacar que a Matemática deverá ser vista pelo aluno 
como um conhecimento que pode favorecer o desenvolvimento do seu raciocínio, de 
sua capacidade expressiva, de sua sensibilidade estética e de sua 
imaginação”. Entende-se que o papel do professor é: 
Questão 10Escolha uma opção: 
Mediar conhecimentos não levando em consideração a pluralidade cultural e social 
do aluno, e não desenvolvendo o currículo de forma a fazer com que a matemática 
contribua para a criação do cidadão de forma plena e participativa. 
Mediar conhecimentos específicos que cabem somente a matemática sem 
necessariamente transcender os conhecimentos para fora da instituição escolar. 
Não há necessidade de mediar de imediato os conteúdos recebidos, porém deverá 
atentar somente a colocação da matemática como criação do cidadão do futuro. 
Mediar conhecimentos levando em consideração a pluralidade cultural e social do 
aluno, desenvolvendo o currículo de forma a fazer com que a matemática contribua 
para a criação do cidadão de forma plena e participativa. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: Mediar conhecimentos levando em consideração a pluralidade 
cultural e social do aluno, desenvolvendo o currículo de forma a fazer com que a 
matemática contribua para a criação do cidadão de forma plena e participativa.